參觀學校心得（精選29篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的參觀學校心得 ，希望能夠幫助到大家。

　　參觀學校心得 1

　　20xx年4月3日，我們有幸到寧陽市小學、伏山小學和第十中學這三所學校進行參觀學習，收獲很多。

　　這三所校園，都是現代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育。這使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的'啟迪。

　　走進每一所小學，都隨處可見一條條關于教學、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴;提出一個問題往往比解決一個問題更重要;上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習.有關衛生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德;哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮.有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關班級管理方面的標語：節節有收獲，步步有提高;以競爭促發展，向效率要質量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。

　　此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。考察時間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學校的參觀學習給我們的啟發都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養怎樣的人才?我們怎樣培養人才?怎樣從學生實際出發，為學生的發展進行有效的教育?怎樣從學校實際出發，提高教育教學質量?這些都是我們要思考的問題。感謝學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學有所思、學有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導過程，也希望學校今后多提供這樣學習的機會，謝謝!

　　參觀學校心得 2

　　這次學校組織班主任老師赴臨澤參觀學習，既放松了心情，又有了許多收獲和體會，真是一舉兩得！

　　一、幾所學校辦學方面明顯的共同特點

　　1.科學決策，促進學校走內涵發展之路。

　　幾所學校均非常重視管理、師資、教學、科研、文化等軟件方面的發展。將學校核心競爭力放在內涵建設上，保持強大的生命力，才能將學生發展、教師發展、學校發展推向新的高度，才能真正創出品牌。他們利用自己在教育教學上的傳統優勢和人力資源優勢，通過抓課堂、建隊伍、做科研促進整體教育教學質量和效益的不斷提高。

　　2.抓課堂質量，唱好教學主旋律。

　　加強課堂教學是推進教育發展的“主旋律”，強調課堂教學在學生培養中的“壘土”之功，在教學管理上做到明實情、出實招、收實效。

　　3.辦特色校園。

　　臨澤縣平川鎮蘆灣小學內設立的幼兒園，給我留下了很深的印象。走進校園，倍感溫馨！在孩子們的手中，一切東西都可以生出各種新的造型，讓我真真切切感受到了什么是“變廢為寶”，什么是“智慧”，什么是“創新”。

　　二、關于我校工作的幾點思考

　　1.從培養學生良好習慣入手，營造積極向上、和諧進取的'校園文化。

　　一是繼續抓好學生行為規范、文明禮儀、誠信、感恩等內容教育，高標準，嚴要求，力求實效并長期堅持。二是發揮學生社團作用，培養學生自主管理的能力，發揮特長，全面發展。

　　2.積極對外宣傳和推介學校，爭取社會各界對學校的理解和支持。

　　3.如何更好地發揚我校的優勢，使之成為“特色”？使我校成為“特色學校”？

　　總之，通過參觀學習，思想認識上有了較大的提高，我們更應當學的，應該是人家的智慧，人家的作風，人家的精神和人家的意識。

　　參觀學校心得 3

　　為進一步推進中等職業學校國家改革發展示范學校的建設，加快我校示范學校建設的進程，提升我校示范校建設質量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學校副校長張建成帶領我們一行10人參加了由北京師范大學組織的“觀摩浙江地區首批國家中等職業教育改革發展示范校經驗交流高級研修班”。八天以來我們參觀學習了浙江信息工程學校、紹興縣職業教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學習的主要任務就是收集校企合作這方面的資料和經驗。我主要談一下這一方面的感想和體會。

　　一、先進的校企合作理念;

　　這三所學校在當地都是名校，在職業教育中取得了可喜的成績。特別在校企合作中，他們的理念特別明確。他們認為：技工學校必須緊跟時代的的步伐，培養時代亟需的人才。而人才不是用理論教出來的，而是要用“真槍實炮”練出來的。“真槍實炮”是什么？就是校企合一。但是，現在的“校企合作”處于學校完成模擬技能訓練到企業定崗實習這樣的低水平階段，而對于一個技工學校來說，要想走向現代化，必須是自己有技術水平的'研發、有實踐教學的能力，才能打破同質化競爭，培養出不一樣的人才。正是在這種理念的引導下，這幾所學校在實訓、實踐上進行了創新，成立實踐中心，引入企業的整個生產流程，在企業的生產基地上把學校的教學實踐結合進來，在實踐中心不但學習操作技能，而且學習生產管理、成本管理、質量管理等內容，形成了“校企合一”的辦學模式。具體實施時，在以生產工種集群訓練為主的實訓中心基礎上，建設了以生產工藝過程實踐為主的實踐中心，和以技術研發、師資培訓為主的技術中心，實現培訓方法由“模擬”到“真實”，培訓水平由“技能”到“技術”，培訓角色由“學生”到“員工”的轉變，實現高技能人才培養從學校到企業的無縫對接。

　　二、校企合作切入點高

　　（一）學校積極主動地參與企業的技術革新和新產品開發,參與企業的技術攻關、工藝改良,針對企業的發展需要設立科研課題,并將研究成果轉化為現實生產力,提高企業的經濟效益,最大限度上實現學校和企業資源、環境的共享,實現“雙贏”。

　　（二）學校利用自身的設備、師資的優勢,成立了技術中心,吸引了一批國1

　　內有實力的企業和科研機構,使其成為企業工藝改進的天然場所。如浙江信息工程學校，目前,由浙江大學博士導師王迪生教授領銜的“壓縮機工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業技術中心和模具行業國家標準技術委員會工作室等進駐該校機電技術中心,既提升了學校產學研一體化水平,也為企業的工藝改良提供了研究平臺。學校通過搭建校企研究平臺,讓學生參與企業的課題研發,了解并掌握行業前沿的新技術和新工藝,培養學生進行技術革新、技術改造的能力。實現訓練方法從“模擬”到“真實”的轉變,訓練水平實現從“技能”到“技術”的轉變,訓練角色實現從“學生”到“員工”的轉變。

　　三、校企合作，管理科學

　　如紹興縣職業教育中心的聯盟秘書處是一個新成立的部門，主要負責學校校企合作工作，拓展職業培訓和技術服務項目，同時負責“紹興縣機電校企合一職業培訓聯盟”、“先進制造工藝技術培訓聯盟”、及機械技師分會的日常管理工作，以及負責與“精密制造產學研創新聯盟”的溝通協調工作。有了這個機構，從而最大限度的發揮了學校在校企合作中整合資源的能力，使學校始終能站在職業培訓的前沿，更好的為社會、為企業服務。

　　參觀學校心得 4

　　20xx年12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領下乘坐大巴車，從社旗出發，奔赴焦作市沁陽永威學校。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校，親自感受“先學后教，當堂訓練”的教學模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節課以及三個報告會，下面是我的心得體會：

　　一、對“先學后教，當堂訓練”教學模式的認識:

　　我總是認為，教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高。但是這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。而“先學后教”的學習中，學生自學幾分鐘就開始根據自學提示完成自學檢測，不會的再回頭看例題或相互討論，最后完成當堂測試。這樣，學生自學積極性更大，效率更高，真正地突出了學生的主體地位。通過聽永威老師兩節課的學習，我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優點:

　　1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。

　　2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。

　　3、有利于培養學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。由于老師規定學生自學幾分鐘之后就要自己做出練習題，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后地動腦學習。

　　4、有利于轉化落后生，培養優等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習。

　　5、有利于減輕學生的課下負擔。課堂上學生由于自主學習，理解深刻，就能當堂完成作業，課下不需要進行大量的.題海戰術，就能夠舉一反三，運用自如，節省出的時間還可以進行其它方面的練習

　　二、“四清”（即堂堂清、日日清、周周清、月月清）落實到位

　　“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。行知識傳授時，實行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變為學生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發現問題嚴重，積重難改。

　　總之，“先學后教，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，值得我們學習運用。

　　參觀學校心得 5

　　栟茶中學是江蘇省四星級高中，她座落于江蘇省如東縣栟茶鎮，古老的京杭運河從她旁邊靜靜地流過，孕育了這所學校不朽的栟茶精神。這就是堅毅、樸實的作風；勤奮、踏實的學風；嚴謹扎實的教風。

　　走進這所名校，你的第一感覺是樸實無華。隨著走馬觀花的參觀，你會被師生的精神風貌所感染，為學校的精致管理所陶醉，更會被那輝煌的高考成績所折服！

　　此時的你，自然而然地會探究她高考致勝的秘袂，秘袂是什么呢？姚止平校長概括為：精誠合作的團隊精神；永不停步的攀登意識；關愛人人的平民情結。這確實是這所名校致勝的法寶。但我更有感受的是這么一句話：“寧可教師多費時，不可學生做廢題”。

　　據學校領導介紹，這句話首先是本校一位高三語文組長說的`。后來校行政在全校提出并要求教師必須做到。這句話的關鍵是：學生不做廢題。前提就是教師多費時，即每個教師要花大量的時間和精力去研究教材，研究考綱，研究學生，保證每題以一當十，練出能力，練出成效。與此同時強調考練的計劃性（在墻上可以看到一個學期的考練安排表），增強考練的針對性，提高考練的實效性，杜絕考練的隨意性和盲目性。因時間關系，我們無法了解個中細節，下面只能結合我校實際談一點體會和具體做法，也算是交個差吧。

　　首先是加強考練的計劃性，杜絕考練的盲目性。借鑒栟茶經驗，結合本屆高三實際，我們作如下規定：

　　1、每節課講授新課前用5~8分鐘時間檢查上節課所學內容（每個學生每一個學科都有一個專用本子），每周不得少于4次，其中2次以上要全批全改（一個班的必須全批全改）余下次數由各班各小組的學科組長批閱。此環節的目的就是讓學生做到“節節清”。

　　2、每周雙休日各科用45~90分鐘時間進行考練，檢查落實本周所學知識，要求全批全改，卷子在星期一與學生見面，這就是“周周清”。

　　3、每個學月舉行一次月考，時間安排在每一學月的最后一個雙休日。其余時間嚴格控制考練，確屬需要需經年級主管批準。

　　其次是確保每次考練的針對性和實效性， 把好考練的命題關， 答（解）題關，講評關。具體要求如下：

　　（一）練習：

　　1、平時考練，各備課組必須組織教師精心自主命題，每套練習要確定合理的量（時量和思維量），選題要有針對性、適度性、有效性，注意合理整合教材。原則上不允許脫離教材基礎知識，不允許引用外地外校成套試卷，不得讓學生做重復題。

　　2、自主命題的練習和試卷必須在年級組有記錄，所有試卷須取得主管校長同意后才可付印。

　　3、所有下發給學生的考練題，要求做到“有發必收，有收必改，有改必講”。“改”要求做到全批全改，“講”要求做到有針對性和選擇性。其它教輔資料督促學生落實，并定期檢查和批改。

　　4、雙休日各學科在各自規定的時間內進行周考。要求考試內容與復習同步，且選題必須具有典型性，不宜有太多的學科內綜合題。爭取讓每一個學生做到知識點的“周周清”。

　　（二）月考：

　　1、每一次月考除非年級組統一安排，否則不得引用外地外校成套試卷。

　　2、各備課組必須集體研究和確定每一次月考的范圍，月考試卷的考點分布，難度系數。擔負命題任務的老師，必須根據考點分布和難度系數，精心選題、編題、命題、審題。同時命題老師在本科開考之前要保證本科試卷的絕對保密。

　　3、月考試題要有導向性（緊扣教材，夯實基礎，錘煉能力，瞄準高考）、診斷性（反饋信息，查出問題，提供經驗，利于教學）、激勵性（樹立學生信心，激發學習興趣，讓學生體驗成功）。同時試題要注重正確性、嚴密性、科學性。

　　4、大型考試中，監考、裝訂試卷、閱卷、登分、統分等各環節均要嚴格按年級組要求，做到及時、準確，對學生高度負責。

　　5、每次月考后兩天之內各備課組和各位老師必須按年級組要求進行試卷分析，挖掘學生存在的問題，及時尋找補救措施。（每一位老師至少要選擇一個班的試卷對學情進行細化量化分析）。

　　6、每次月考后一周之內各班召開班級學情分析會，由班主任主講，全體任課教師參與。年級主管下到理科各班參與分析會，年級組長下到文科各班參與分析會。目的爭取讓每一個學生做到知識點的“月月清”。

　　（三）講評：

　　1、講評前作好試卷的得分統計，明確學生存在的問題。

　　2、講評時要有選擇性。原則上正確率≥60%的試題，任課老師只對學生進行個別輔導，<60%的試題才進行普遍講評。

　　3、重點生、對象生必須當面點評。

　　再次健全學生的考試心理，熟練掌握考試技巧。

　　1、要求學生“沉著、認真、細心、守紀”，把平時考練當高考，把高考當作平時考練，易題不失分，難題多得分。杜絕非智力性失分，減少非知識性失分。

　　2、細致分析，弄清題意，不漏讀、誤讀題目信息（包括顯性的、隱性的條件）。如文科答題時，要抓主要因素，抓直接因素。理清因果關系和知識的內在聯系，力求簡明扼要，思路清晰。

　　3、考試作答要求：規范、準確、周密、快速。特別強調答題解題時，動用學科思維破譯，啟用學科語言作答。

　　4、教師試卷講評之后，要求學生對自己各學科的考練情況作出分析。以總結經驗，尋找差距，明確今后努力的方向。

　　高考，是一個系統工程，需要方方面面的合作與努力。我們堅信：只要教師付出了，學生一定會有收獲；只要我們盡力了，就一定會有一個好的結局。就算不圓滿，我們也問心無愧！

　　參觀學校心得 6

　　20xx年11月6日上午，冒著大霧下了山，來到樂清市特殊教育觀摩學習。小雨淅淅瀝瀝下，看著這群特殊的孩子，我的心里也跟下雨似的。這群孩子是可憐的，受著170多名的注目，他們樂意嗎？在參觀的時候，我覺得自己是難堪的，因為我們的目光總是停留在最與眾不同的身上，大家總是他們指指點點的。雖沒有惡意，但這比常人要多的注視，他們不會生氣嗎？我想他們這幫孩子，有的連自己的憤怒要如何表達都不清楚。這樣組織去參觀意義在哪里呢？我想任何有同情心的人即使是不去參觀也是充滿愛心的，而那些沒有同德心的人，即使去了，也不見得能有什么感悟。我們這將近200的魚貫而入我是不情愿的，寧可在某個晴朗的午后，兩三位老師安靜地拜訪，也不愿隨著大眾，將本來就小的學校擠滿。

　　我們也不能否認，特殊教師的'意義重大，特殊學校的課程設置也比較合理。生活數學課、園藝、手工課程的設置都比較合理，學生之間分層教學也頗具針對性。而那些把一輩子都獻給特殊教育的老師們，更是值得我們尊敬和愛戴的。教師職業的快樂之一，莫不在于看到自己教授的學生取得了進步。希望在特殊教育學習生活的孩子都能逐步適應社會，都能感受到這個社會的善意，更希望不要有人借著關愛之名來踐踏他們的人格。

　　或許我的體會過于直白和極端，但我希望在中國片土地上，不要向韓國的特殊教育學校那樣發生一些難以承受的生命之痛，但愿這群沒有能力保護自己的孩子們可以在這個和平時代度過他們安靜而快樂的一生。

　　參觀學校心得 7

　　20xx年11月9-10日，教體局組織的學前義務教育階段教育工作會隆重召開，9號，我們第一組在副局長的帶領下，參加了柳樹、太乙、太和三個片區六所學校。各校主題鮮明的辦學理念，濃郁醇厚的教育氛圍，特色彰顯的校園文化，異彩紛呈的課間活動給我們留下了深刻印象。時隔一年，本次也重走了一些去年參觀過的學校，然而，他們在秉承特色的基礎上不斷推陳出新，給我諸多感悟和觸動。

　　一、鮮明的辦學理念引領學校前行的方向

　　這次觀摩的學校，都有鮮明的辦學理念。柳樹三小以“陽光柳三，魅力無限”為主題，構建“人品為先、能力為重、合力為上、實效為準”的建設理念，打造陽光校園，構建陽光班級、陽光教師、陽光學生體系，可謂目標明確。萬林小學的“動起來，讓每個生命都精彩”，讓師生明白生命的精彩在于運動、思動、能動。太和五小“立慣樹人”，以良好習慣的養成教育“培養現代社會高素質文明人”。太和一小立足“發展為本，和諧育人”，秉承“教育學生六年，影響學生六十年”的育人理念，以扎實的素質教育、豐富的課程教育，培養健康、陽光、有發展力的現代人。太和一幼偏居城市一隅，地處鬧市之中，惠竹器市場之靈氣，“竹韻潤澤、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨具。從這些學校的不斷變化中，我們清楚地看到：每一所學校的興旺和發展，學校的辦學理念決定著學校的未來。

　　二、特色校園文化彰顯教育的智慧

　　創新的學校文化，校園處處皆景，一枝一葉飽含教育者的濃濃深情，身處這樣的校園中，師生意氣風發，美的育人環境熏陶浸染，潤物無聲，師生凝神，形成合力。參觀的這些學校中，柳樹三小走“陽光校園”特色文化建設之路，用“陽光”所包含的”積極進取、樂觀向上、自信自強”等思想內涵，作為學校的核心文化，統領學校的發展，而“陽光農場”的開辟和建設，卻讓教育者在書本中開拓出一方“世外桃源”的自然與清新，讓人耳目一新。瞿和學校的三“雅”(優雅校園、儒雅教師、文雅學生)建設成效明顯，以版畫為特色的少年宮活動體現出學校鮮明的辦學風格。太和一小以“和樂”為核心文化，著力打造“兩級三類”校本課程的開發與實施。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個校園，立柱上的'多彩繪畫，梯道上的三字經語，圍墻上的版畫雕刻，大處入眼，細節入心，無不浸透著教育人的“和樂”文化理念。太和一幼集地利之靈，“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個角落。環境打造顯“竹之風韻”，課程建設顯“竹之特色”，活動開展顯“竹之精神”，校園品牌顯“竹之影響”。教育家蔡元培先生說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”，可見學校文化的重要性。“文化是一種包含精神價值和生活方式的生態共同體。它通過積累和引導，創建集體人格。”這些學校，無論鄉村還是縣城，通過扎實推進學校文化建設，銳意創新，開拓進取，提升學校文化品味，身處在這些校園中，讓參觀者一下子心靈得到洗滌，學校的文化品味不言而喻。校訓、校風、教風、學風的文化建設到內部的教育布局，無一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧。

　　三、多彩的校本活動豐富師生的生活

　　在義務教育階段，衡量一所學校的辦學理念和辦學水平的核心標準，就是學校教育能否滿足學生全面而有個性的發展的需求，能否為學生的成長提供廣闊的發展空間，為學生的將來做好準備。教體局選擇的這些觀摩校，以其豐富的校本課程，多彩的課間活動給我們詮釋了如何“動起來，讓生命更精彩”。瞿和學校、萬林小學的大課間活動，四個樂章：集體跑操氣勢恢宏、廣播操整齊有序、器械操靈巧柔和、自由操歡快活潑，老師們無論年輕年長，參與其中，給學生做好了榜樣示范。太乙學校因材施教，特色訓練落實：剪紙作品點綴校園、籃球隊生龍活虎、排球隊激烈拼殺。太和一小校本課程精彩紛呈：音樂課程鼓樂升平、體育課程對抗激烈、棋類課程硝煙無聲、美術課程心靈手巧、科技課程張揚個性。太和一幼結合“竹韻”特色，開展幼兒滾竹圈、鉆竹席、師生家長制竹器、演竹藝，通過說、唱、跳、畫等多種形式，激發孩子的探究欲望，體驗竹之趣，享受竹之樂。課程是學校教育教學工作的藍圖和依據，課程決定著學生素質發展的方向，課程是一所學校辦學水平最重要的標志。這些學校根據各自工作的特點，構建校本多元化課程體系，因地制宜，開展豐富多彩的課程活動，使學校提檔升級，開發建設學校課程也是辦特色教育的舉措，值得我們深思與借鑒。

　　四、感悟：有一個好校長，就有一所好學校

　　這次觀摩學習，一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力：柳三陽光、瞿和雅致、萬林活潑、太乙博大、一小深厚、一幼清韻，我感受到校長的辦學理念至關重要，校長角色定位至關重要，校長與教師同心協力至關重要，有一個有信念、肯實干、能謀劃、會服務的好校長，就會有一所有特色、優質量、顯活力的好學校。學校建設需要校長智慧，要有大局意識、團隊精神、服務水平的思想，以不拘一格的方式，辦不拘一格的學校，培養不拘一格的人才。一長，對學校發展要有一個創新的規劃，能讓師生理解、接受、為之奮斗。從參觀的這些學校來看，校長們都能準確定位學校的發展方向，明確辦學理念，整體規劃學校的發展遠景，實施精細化管理。同時，校長們也找準了自己的角色定位，不是“干事為當官”，而是“當官為干事”。他們為學校的發展努力“干事”“干實事”，而且充分調動領導班子、教師團隊的積極性，建立共同的價值觀和奮斗方向。參觀中，校長們雖都已外出，但領導班子的悉心準備、熱情接待、細致解說，老師們的熱切參與，洋溢的朝氣與活力，無不說明了他們對學校價值的認同和接納，充分顯示自己對學校的熱愛，對教育的深情。

　　我相信，心系教育，銳意創新，教育的今天在起步，教育的明天更美好。

　　參觀學校心得 8

　　11月16日下午，老師帶我們幾個學生代表去參觀學校食堂。

　　食堂正門上面有兩個A級單位的獎牌。我們來到食堂后門，看見食堂的工作人員在精心準備住校生的晚飯。老師告訴我們：他們從中午11點要忙到晚上10點，早晨五點半就有兩位工作人員去菜場買菜，他們真是辛苦！

　　走進食堂備餐間，只見有六臺大鍋整整齊齊地排著隊。鍋上的.鏟子可真大，就像一個個芭蕉扇。旁邊放著兩個像冰箱一樣的東西，老師告訴我們，這是用來蒸飯和消毒餐具的。

　　我們來到平時吃飯的地方，這里一排排桌椅干干凈凈，排列得整整齊齊，地面也是一塵不染。

　　最后，老師帶我們去看了看我們吃剩的飯菜，真多啊！足足有200千克，太浪費了！

　　我們全校師生共有3000多人，一頓要吃掉700千克的飯菜，食堂的工作人員每天要準備這么多人的飯菜，還要清洗、消毒餐具、打掃食堂的衛生……真辛苦！

　　我們都知道“粒粒皆辛苦”，糧食種出來不容易，燒出來也不容易，所以我們更要珍惜每一粒米飯，每一份菜。

　　參觀學校心得 9

　　今天我們來到了爸爸上的大學，位于江蘇省徐州市。在校門口，老遠就可以看到郭沫若先生題的幾個大字――江蘇師范大學。

　　我們進入校內，右邊是幾棟古香古色的建筑，已經非常陳舊了。左邊是運動場，有許多人在那打籃球呢。再往前面走，來到了圖書館前。爸爸說圖書館還是以前的老樣子。爸爸上學時，徐州的冬天非常冷，氣溫經常是零下十幾度。只有圖書館有暖氣，爸爸經常在課余跑去圖書館搶座位，一邊坐著，一邊看書，還有暖氣，簡直是舒服得不得了。

　　再往前走，來到飯堂。爸爸說他們一上到第四節課時，就早已饑腸轆轆，一等老師宣布下課，就朝飯堂飛奔而來。那時爸爸的食量也特別大，特別愛吃那肥肥的豬頭肉，不過吃肉的機會很少。因為爺爺奶奶家比較貧困，能供爸爸上學就已經很吃力了，爸爸只能從生活費中節約，以減輕家里的負擔。現在一聽爸爸說起豬頭肉那幸福的滋味，那時是爸爸最好的美味了，我多希望我也能有這樣的`經歷，而現在只能從爸爸的話語中去感覺了，我好羨慕爸爸。透過飯堂的玻璃門，我看到幾張圓桌子，爸爸說以前的飯桌跟這差不多。但飯堂非常雜亂，可能是要裝修了吧。

　　我們又往前走，來到一處低矮的房子前。爸爸說這里是他最忘不了的，這是他們以前看電影的地方。一到周末，這里就開始放映電影，有時爸爸會和幾個朋友一起去看電影，那時看一場電影只要兩毛錢呢。接著我們來到一片草坪上，爸爸指著一處凳子，他經常在那讀英語、背英語。爸爸回想起那時候，就像是昨天發生的事情。草坪中佇立一座雕像，雕刻的是兩名學生正在專心致志的看書呢。我指了指雕像，問爸爸：“你們那時候就是這個樣子吧”。爸爸點了點頭。

　　最后我們來到了宿舍，爸爸指著一個窗口對我說：“那是我的宿舍，宿舍共有六個人，分成上下鋪，我睡上鋪。一到冬天，我就和下鋪的同學睡在一起，墊兩層，又蓋兩層，擠在一起很暖和。”爸爸和他的下鋪成了非常好的朋友，畢業了還經常保持聯系，上次我們在南京、這次在西安都相聚了。爸爸還跟我講了發生在他們宿舍許多趣事，讓我捧腹大笑。我好向往大學生活呀！

　　我和爸爸參觀完畢，走出校門。我們都回頭望了望，這就是爸爸的母校，他也許會有割舍不開的情感吧。也許只有等我長大后，經歷過，才能理解爸爸對母校的情感。

　　參觀學校心得 10

　　道口鋪中學，一所鄉鎮中學，成為農村教學改革的先進典型。上周二我們一行人帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑赴道口鋪中學進行實地考察學習。經過深入課堂聽課，對道口鋪中學教學模式有了一個大致的了解，本人深受啟發。下面，就我的所見、所聞、所感作一簡單的總結：

　　（一）學校環境優美，給學生創造了良好的學習環境

　　道口鋪中學充分全體師生的智慧和力量，在節省資金的前提下，將校園建設成一個花園式學校，使全體師生生活在一個環境優美，充滿文化氛圍和氣息的校園，使全體師生愛學校如愛自己的家園。這點很是令人羨慕和敬佩。

　　（二）讓學生“動”起來

　　為使教學質量在起點很低的情況下得到快速提高，何智輝校長帶領全體教師學習借鑒“成功教育”、“合作學習”等先進的教育理論，最終達成共識：要想大幅度的提高教學質量，只有解放學生、喚醒學生、激勵學生，使學生真正成為學習的主人。而要使學生成為學習主人的具體辦法，就必須改變“一言堂”，就要讓學生在課堂上“唱主角”，讓學生“動”起來。學校要求教師樹立“一切適應學生的發展”的教育理念，要求教師切實尊重學生的發展主體地位。學生怎么學好，教師就應該怎么教。改革教學方式，變指令式為超市式，變注入式為發動式，變被動式為互動式。崔校長常年深入課堂聽課近千節，并及時評課指導。他不僅用自己的“心動”使得教師們的“心動”了，而且把自己的“心動”變成了全校教師實實在在的行動。

　　（三）讓課堂“活”起來

　　把課桌對起來。在教學形式上實行分組教學，每班分成六至八個學習“互助組”，每組由一名學生當互助組長，相當于一個小“班主任”或承包人，負責本組學生的紀律、學習的檢查、監督、組織。教師在進行學習評價時多以小組為單位進行評價，以利于增強學生的團體意識，培養學生的合作能力。讓黑板多起來。在教室墻壁上盡量多的'增加黑板面積，使更多的學生能“爬黑板”、上講臺，展示自己的“勞動成果”或“杰作。這樣比傳統的授課模式成倍增了學習反饋的有效信息量，顯著提高了反饋矯正的效果，使教學目標得以更扎實的落實。

　　讓學生“動”起來，課堂“活”起來。改變過去“我講你聽、我說你做”的授課方式，教師成為教學過程的策劃者、組織者、合作者，當“導演”。讓每個學生都有機會走上講臺當“演員”、當“先生”，或講解、或糾錯、或爭辯、或表演、或操作，人人都有機會展示自己的“風采”。圍繞著教學目標，師生互動，生生互動。這樣的教學方式，使學生的注意力高度集中起來，主觀能動性得以充分發揮，學習主體地位落到了實處。學生學習積極性高了，學習效率提高了，學習成績好了，學習負擔也減輕了，“知、能、情”三維教學目標也真正得到了有機達成。

　　對我的啟發：

　　作為教師，我應學習道口鋪中學教師一絲不茍的教學作風，保持艱苦奮斗的精神，“靜專思主”的用心教學，學而不厭，誨人不倦，主動參與新課程改革，自主探索提高教學質量的新路子。不僅要“心動”，而且要付諸行動，立足實際，改革創新，勇于探索。唯如此，才能在改革開放日益深入、社會競爭日益激烈的形勢下勇立于教育改革的潮頭。

　　參觀學校心得 11

　　20xx年5月6日至12日，在區教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發，下面主要談談我在xx二中參觀學習后的幾點感受：

　　一、特色化的先進教育理念

　　xx二中從培養學生綜合素質的高度出發，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生” 為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。外出參觀學習心得體會包括“預習、互動、測評”三大模塊的”課堂教學271法則”，形成了xx二中教學的最大特色。 271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。

　　二、高效化的小組合作學習

　　學習小組的建立既使學習主體細

　　致化，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。

　　三、集體化的導學案

　　導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。

　　四、廣泛的師生閱讀

　　教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十

　　本不同類別的書籍并寫出一定數量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。

　　五、無處不在的校園文化

　　整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的'準則。如”今日事今日畢，我們決不拖延”，

　　“正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅” ，”腳踏實地山讓路，持之以恒海可移” 。這些名言會激勵學生嚴于律己，

　　做事堅持不懈，很實用。外出參觀學習心得體會學校充分利用校園環境教育學生并激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。

　　六、精細化的學校管理

　　俗話說的好，“思路決定出路，細節決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛生環境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。

　　學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位

　　教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現的結果吧。

　　參觀學校心得 12

　　20xx年12月1日至4日，在學校的組織下，作為班主任的我有幸到深圳翠茵學校、水田小學、紅嶺小學三所學校參觀學習。學習期間，我們受到三所學校師生的熱烈歡迎，他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。三所學校都作了充分的準備，引領我們參觀校園、享受校園文化，組織我們觀看活動，及向我們介紹辦學管理經驗、感受學校辦學特色，使我們大開眼界、耳目一新。在輕松和諧的氛圍中，我感嘆著深圳教育的精致與卓越。

　　12月2日上午，我們一行到翠茵學校參觀學習。一進翠茵學校，迎面一塊大石頭上的“各美其美”四字赫然映入眼簾，這是這所學校的校訓——簡約而不簡單。這天，正遇上翠茵學校向喀什二十一中捐贈儀式。整個操場非常地安靜，學生們站著整齊的隊伍，老師們也自成一排，師生共同感受著奉獻愛心的那種溫馨。捐贈儀式結束后，師生聆聽著那首《感恩的心》，共同做著手語，那神態，那動作，這感動的場面讓我的靈魂深處得到的一次洗禮。

　　在校領導的引領下，我們一行班主任仔細參觀了各年級的教室和部分教師辦公室。“教室邊上的這排儲物柜真好，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨!”“他們的黑板報真好，老師只需要根據不同的主題用裝訂機釘上相關的內容就好，既省時又省力!”“教室辦公室搞得跟公司白領辦公室一樣，一格一格的互不打擾，真整潔!”看到學校濃厚的文化氛圍，教師與學生的照片，翠茵芳草地上對老師們日常行為的贊美之詞，老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：翠茵的人文關懷彰顯特色，翠茵的老師工作是快樂的，翠茵的學生成長是快樂的。

　　在小會議室里，鄧小華校長和我們侃侃而談，主要把平時德育工作的措施毫不保留地與客人們共享，對已經產生成效的“最具素質家長”的評選，引領家長素質提升，改善家校互動的積極作用，以及“小天使行動”計劃落實以來，學校精神面貌的變化，一一進行介紹。我們學校的領導和老師們對一些問題產生濃厚興趣，紛紛索要資料，咨詢操作要領。一時間問答聲音此起彼伏，掌聲不斷，會議室洋溢著濃濃的“美”意。鄧小華校長的“各美其美”的發現教育，讓每個老師都大開眼界，都感到新奇不已。

　　“翠茵學校的德育措施對我們開展班級管理提供了實質性的幫助。”這是這次參觀學習老師的共同心聲。

　　下午我們告別了精致秀美的翠茵學校， 走進了相隔不遠的水田小學。水田小學師生在操場上為我們展示了水田小學的特色體育項目。首先是繩操隊的表演，這些來自二到六年級的學生以其精湛的繩藝、良好的精神風貌充分體現了湯校長所提出的“跳出健康、跳出堅強、跳出競爭、跳出自信、跳出和諧、跳出良好行為習慣”、“跳出優良教學質量”的理念。

　　接下來是學生交通安全隊的展示。隨著“立正”、“齊步走”的口令，隊員們鏗鏘有力的步伐、整齊劃一的姿態博得了全場觀眾的頻頻贊賞。跳繩教育是水田小學的特色招牌，學校曾多次在羅湖區、深圳市、全國乃至全亞洲的跳繩比賽中多次獲得優異成績。伴隨著悠揚的樂聲，簡單的繩子在孩子們手中演繹出別樣的精彩，“魚躍龍門”、“車輪跳”、“繩中繩”、“交互繩”……每種花樣的展示都令人大開眼界，全場掌聲不斷、氣氛熱烈。最后的項目是“跳繩大課間”活動，不同年級的學生、老師為大家展示了水田小學平日里精彩、活力的大課間景象，我們一行也興致勃勃的拿起繩子一起加入到跳繩的大課間，大家都放下拘謹，一起投入到這項愉悅身心、有益健康的活動中來，全場氣氛達到高潮。

　　在隨后的座談會中，大家就打造學校特色和促進教育發展的`問題進行了探討和溝通。湯校長為大家介紹了水田小學的基本情況以及跳繩教育的發展，其中“以特色發展帶動整體發展”的規劃得到了大家的一致認同。翠茵小學的鄧校長表示，通過此次參觀，對進行學校教育管理非常有啟發，抓住一個點，持之以恒，以點帶面，最終會創下不凡的成績。

　　此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個清晨都歡呼雀躍地走進教室，對新的一天充滿期待和幻想;作為一名班主任，我該怎樣呵護孩子們的七色夢想，和他們一同見證播種、生長、開花的爛漫過程;作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個孩子的童年都能成為自己記憶中的珍藏。

　　回想過去，我們花費的時間不少，我們的工作做得也不少。可是問問自己我的業務水平真的提高了嗎?我的學生真的受益了嗎?顯然，我們可以做得更好：把那些做無用功的時間節約下來，做一些真正能讓孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身為教師的我們也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我們今天培育的這些七色花們能沐浴著教育的幸福，感受完美的人生!

　　參觀學校心得 13

　　這次，我有幸到中西文化合璧的交融地—香港去參觀學習，受益匪淺。參觀了耀中國際英文學校、英華小學、啟基小學的校園，聽了三位校長的經驗介紹，與香港一線教師們的短暫溝通，領會了學生大使的的文質彬彬、侃侃而談，使我的心靈經受了一次洗禮。對陶行知的名言——“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長”有了更深刻的理解。三所學校之所以能在香港的教育界脫穎而出，與個性鮮明突出、管理智慧高超的“靈魂”校長是緊密相連的。總結他們成為學校“靈魂”的成功經驗，我體會有三：

　　一、辦學思想要正確，真正實施素質教育

　　兩所學校的在實施素質教育的過程中，是真正按照德、智、體、美、勞諸方面的全面發展塑造學生，去組織教育教學活動。德育方面的特色——重品行的.培養，活動貼近于學生的生活實際，重實踐反思，輕空洞說教；智育方面的特色——重學習能力的培養，與社會需要緊密結合，課業負擔輕，課堂上學生學習主動、生動、活潑；體育方面的特色——重心理健康的引導，體育活動因地制宜開展，不強調千篇一律，耗費精力；美、勞育方面的特色——重動手能力的培養，場室設備齊全，師資配備充足、專業（每所學校常識課專業老師達7——9人）。

　　二、辦學理念要先進，注重辦學特色的創建

　　追求辦學特色，是現代學校管理發展的一大趨勢。這幾位校長辦學理念先進，注重從社會發展、教育改革和學校及本人的實際情況出發，精心設計學校特色目標，如英華小學的學生大使的創立、啟基小學童子軍的建隊，充分發揮特色辦學目標的感召力。

　　三、人格魅力要突出，善于樂于做學生的校長

　　在日常工作中，校長的事務很多很雜，內部管理、會議檢查、迎來送往、社會公關，樣樣事情都要親自出馬、多方招呼，以爭取方方面面對學校的關心和支持。盡管如此，英華和啟基兩位校長還是堅持跟學生打成一片，每天上學校門口的熱情問候，認真閱讀和回復學生的信件，與學生的溝通談心，深入教育教學第一線，了解學生需要怎么樣的校長、老師和校園……她們幾十年如一日，默默奉獻、無私付出，贏得了家長們的贊譽，贏得了孩子們的愛戴。校長言傳身教的積淀，自然成為了全體教職工的一面鏡子、一面旗幟。

　　參觀學習的目的，自然是希望學有所獲，并善于學以致用。我將立足校本，內化所學，學做“靈魂”校長。

　　參觀學校心得 14

　　10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶著下一同參觀調查了靜寧縣阿陽中學及靜寧三中，關于這些教學成績突出的學校有了進一步的感悟和理解。為此我在這里特別感謝學校領導為我們組織的這次參觀學習的活動。可以說這次活動對我的觸動特別大。因為他們優越的辦學條件、先進的教育設備、凸顯的文化氣氛、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。下面是我這次學習活動的心得：

　　一、硬件設備建立給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。

　　學校占地面積盡管不是特別大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設備一應俱全，活動區、教學區、休息區條塊清晰，總體規劃一目了然、科學合理，從進入大門到各區、室蜻蜓點水的參觀和隨意提咨詢中理解到，其教育教學設備的`時代性和教育投入的力度確實值得我們感慨和欣賞。從這所學校的規化示意圖來看都是高起點、大手筆的杰作，我個人認為這所學校能收到良好的辦學效益和社會效益，都有力地證明了投入的必要性與產出可能性之間有著深層次的聯絡，使得該校在成就教育教學事業上贏在了起跑線上。學習這所學校，我們應該努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學設備，多角度、全方位、有步驟、科學性地規劃好學校，建立好學校，為學校的長足開展打好根底、理好思路。

　　二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃重的文化氣氛，極大地觸動了我們學習的意念。

　　關于阿陽中學我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、平安防范教育等宣傳欄彰顯了學校高度重視德育教育。參觀學生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學校從細微處著眼，使校園文化氣氛一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的德育氣氛不能不令人折服。這一點上，特別值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化育人環境，促成文化在教育上發揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環境建立，堅決“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們去試一試。

　　三、先進的教學理念不僅可以激發學生的學習興趣，還可以調動教師工作的積極性。

　　在阿陽中學與教師們交流時，談到有效課堂教學校長說出了她們學校的教學理念是“先學后教”我當時一聽就蒙了，不明白這有什么夸耀的。“先學后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這確實是真正的先學后教：

　　教師先把教學目的拋給學生，學生按照目的自行學習，當學生把全部處理不了的咨詢題暴露出來后，教師才去引導去教。我想如此做不僅能挖掘學生的學習主動性，還真正表達了把課堂交給學生這個新的教學理念。教師不用擔憂學生學什么，如何學。學生的學習也有了目的，明白學什么了自然也就歡樂了。你想,學生學習歡樂了自然成績也隨之提高，成績提高了教師也跟著輕松歡樂了。

　　參觀學校心得 15

　　20xx年3月11日我有幸在樺甸教育局的組織領導下到河南永威學校參觀學習，雖然時間短暫，但是感觸頗深。永威學校能夠在短短的幾年里成為河南省內外遠近聞名的名校，值得我們認真學習。通過考察學習，對學校的建設和發展我有了新的理解和認識。作為一線教師的我關注的還是它的教學模式，下面我就此談談自己的感受。

　　“先學后教，當堂訓練”和“四清”打造了永威。“先學后教”的課堂不精彩但是實在。感覺“先學后教”教學法簡單易學，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎知識的學習與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的考試平均分達高分，是全市第一。我的理解是:如果把我們的英語課堂分為精品課和常規課的話，這種“先學后教”的教學模式對于我們的常規課教學更具有積極借鑒意義。我們實際的教學現狀是教師可以為準備一節精品公開課殫精竭慮、費時數日，卻往往對日常教學隨意對待，可真正決定最終教學質量的正是這一節節常規課。如何借鑒“先學后教”教學法上好常規課是我們現在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。

　　在教學過程中，教師從學生的實際出發，“以學定教”——根據學生的學情確定教學內容、教學策略。“先學后教”教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學生一目了然。反思我們的課堂，教學目標往往形同虛設，甚至目標與教學內容脫節。一節課講什么、學到哪，教師心中有數，學生卻一片茫然。如果每節課目標明確而簡潔，讓學生明確了學習任務，學有方向，學有動力，其結果不單單是讓學生知道學什么，知道學會了沒有，更重要的是這樣可以使學生越學越有信心。

　　“先學后教”教學法在新授前的輔助環節要求導入簡潔，直奔主題，強調開門見山直接開講，而我更傾向于精心設計導入，吸引學生。特別是對于英語而言，導入精彩，可以達到激起學生學習興趣的目的`。創設一種與教學內容相關的情境，叩開學生的心靈，方可更好的體現英教學之趣。

　　先學是學生的自主學習，而這種先學，不是盲無目的的瞎學，不是教師放手不管，而是學生在教師自學指導下的學習。這就要求我們教師設計恰當的自學指導，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析學生的認識水平和接受能力，同時預設自學中可能出現的問題，并準備好相應的解決方案。我認為讓學生先學，關鍵是要保證學生參與學習。后教是在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。學生在自學時，教師要巡視，準確掌握學生的自學情況，在學生自學結束之后，教師要發動學生討論、質疑、交流，

　　自行解決自學過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而教師要少講精講，只作點撥性的引導。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。同時我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒。“兵教兵”，是“后教”這個環節上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學生在自學中暴露出來的問題以及練習中的錯誤，教師引導學生討論，讓會的學生教不會的學生，教師只做評定、補充、更正。如以四人組成的學習小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學生與好學生同桌，差生與差生同桌這一現象，這一搭配形式給學習基礎較差的學生提供了較好的學習交流平臺。在這樣的學習氛圍中，較差的學生可以減輕自卑心理，而變得更主動地參與學習活動。

　　“當堂訓練”是在“先學”、“后教”之后進行的。我感覺對于英語科而言，當堂訓練可以更靈活。講詞匯課可以匯記憶，對話課可以提問。并要有意識的改變課堂結構，安排好講與練的時間。

　　正所謂教必有法，而教無定法，對于“先學后教，當堂訓練”教學法，我要結合實際情況創造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學，以達到讓學生會學、學會、愛學、樂學的目的!

　　在學習永威經驗及實施新課程中，我們必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質教育，不斷提高自己教學水平。

　　參觀學校心得 16

　　10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶領下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學及靜寧三中，對于這些教學成績突出的學校有了進一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學校領導為我們組織的這次參觀學習的活動。可以說這次活動對我的觸動很大。因為他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的'辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。

　　一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。

　　學校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區、教學區、休息區條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學校的規化示意圖來看都是高起點、大手筆的杰作，我個人認為這所學校能收到良好的辦學效益和社會效益，都有力地證明了投入的必要性與產出可能性之間有著深層次的聯系，使得該校在成就教育教學事業上贏在了起跑線上。學習這所學校，我們應該努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學設施，多角度、全方位、有步驟、科學性地規劃好學校，建設好學校，為學校的長足發展打好基礎、理好思路。

　　二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。

　　對于阿陽中學我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學校高度重視德育教育。參觀學生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化育人環境，促成文化在教育上發揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們去試一試。

　　參觀學校心得 17

　　xx年4月16、17日，在張校長的帶領下，我們一行8人應省實驗中學的邀請，對實驗學校進行了參觀學習，我們參觀了整體的校園環境，參加了省實驗中學的國際交流中心的啟動儀式，參觀了省實驗中學國際交流中心的各個功能室，觀看了各種教育教學成果展示，如外語節文藝匯演、學生綜合素質展示、模擬聯合國的國際會議，聽了推門課、特色課、選修課等，讓我深深的體會到省實驗中學是一所文化氛圍濃厚的學校，素質教育貫穿于學習生活的每時每刻，注重學生良好行為品德的養成教育。

　　具體表現在：

　　1、在校園的美化中體現文化色彩

　　學校占地面積10萬平方米，建筑面積6萬3千平方米（包括教學樓、圖書館、禮堂、綜合樓、物理實驗樓、化學實驗樓、體育館、健身館、乒乓球館、天象館、美育樓、食堂、外教留學生公寓、學生公寓等）。校園布局合理，格調高雅，綠樹成蔭，花草滿園，清新淡雅，整潔大方。

　　校門口矗立著建校功臣張學良將軍的銅像，彰顯學校的文化源遠流長，讓學生學習知識的同時，也無疑會被這樣的校園文化激起強烈的愛國情懷，激發學生求知的熱情、探索的興趣、創新的潛能，是一個充滿文化科學底蘊和體現育人功能的學府。

　　2、合理的教學設施中滲透文化氣息。

　　實驗中學合理的教學設施、先進實效的教學儀器讓人嘆為觀止：功能教室齊全，圖書館整潔美觀，借閱方便；禮堂寬敞明亮，莊重大方；科技樓、實驗樓功能明確，通往科技樓的走廊鑲嵌著建校以來歷屆學生的畢業照，就像是一座歷史熒屏，抒發著實驗學子對母校的濃濃情懷；每個班級的對面都有世界名山大川、古都勝地的圖片，讓學生了解世界，走向世界。

　　體育館、教師健身館凸顯對師生的人文關懷，國際交流中心的禮儀課堂教授各種茶藝禮術，蘊含著東西方的文化的友好交流，為實驗學校的國際化發展提供了有效地途徑；科技樓的先進設備提供給學生施展個性的平臺：通用技術的小制作，機器人制作，各種科技發明簡介，無不展現了實驗學子的才華與智慧，也極大的激發每一屆學生的求知欲和探索精神。

　　3、樓道文化展示的校史精英，無疑又是奉獻給學生的一頓文化大餐

　　省實驗建校將近60年，文化底蘊深厚，文化氛圍濃烈，從省實驗走出的社會精英很多，他們是實驗中學的財富，激勵和鼓舞著實驗中學一屆又一屆的學子。把歷屆精英展示給學生，讓他們成為實驗學子刻苦求學的不竭動力。

　　4、班級單元的個性展示板，匯聚了班級師生的榮譽和戰績。

　　在每個班級門前都有個性展示板，通過展示板可以了解班級的班風、班貌，班訓，還展示了班級班徽的個性化設計及其理念，這里不但匯集了師生的榮譽、更匯聚了班級的凝聚力，讓班集體更具生命力和戰斗力。

　　5、學校的校訓“明心知往，力行求至”更體現了學校培養人才的理念。

　　明心知往，力行求至是實驗學校根據學生的發展和社會新形勢設立的新校訓：“明心知往”即明德立志，明確為學的目標和方向。“力行求至”，就是為實現理想而努力實踐，從而達到極致之境。這是暗示學生樹立遠大目標，為了目標不斷努力奮斗的勵志之訓！

　　6、學生的一言一行顯揚文明的素養

　　文明的素養不是一朝一夕就能行成的。實驗中學課間操場集合時，學生都能自覺的'繞過小路，從通道上走過。見到x都能主動判斷是家長、老師、還是外來客人，然后主動問好，彬彬有禮，落落大方。電視臺的學生記者們采訪x禮貌而從容，具備良好的社交素質。這樣的行為習慣如果沒有一種長久的持續性的教育，是不可能一蹴而就的。可見學校平時在文明行為方面的教育是很到位的。

　　7、課內外活動豐富多彩

　　實驗中學每學期都開設多門選修課，有模擬駕駛，有時裝設計，有機器人制作，其內容豐富多彩，深受學生喜愛；選修課有固定時間，并專門聘請專業老師授課，體現了學習是一種本領，掌握是一種技能的辦學理念，也受到了社會各界的好評。

　　實驗中學的固定活動內容豐富，有講座，綜合素質展示等等。講座內容有關于機器人的發展的、有交通安全法規教育的、有成長心理的等等，這些對學生的學習與發展都起著不可估量的作用。綜合素質展示活動也是豐富多彩，有外語節表演，模擬聯合國，綜合才藝展示等等，既培養了學生的藝術情操，又豐富了生活情趣。讓學生在活動學會做人，逐步成長、提高，真正成為社會的“領跑人”。

　　在各種活動中滲透素質教育、能力培養。讓學生在各項活動中增強自律性、組織能力、讓學生在活動中產生心靈的震撼。他們對學生的評價依據不只是學習，只要有特長，就能得到認可。因為培養的人才“不應僅是社會的適應者，而應是社會的推動著，領軍人物”。

　　8、課堂教學扎實高效

　　我聽了實驗中學中學高二物理教師的一節物理課《全反射現象》，感覺課堂教學扎實高效，整堂課在老師的啟發引導下循序漸進，步步深入，從理論到實驗，從知識到能力。同時也深感老師深厚的文化素養，扎實的專業知識，對教材的挖掘準確到位。對學生的引導恰到適時。物理教學注重一個“實”字，復習、引課、啟發、演示、探究、互動，各個環節樸實而緊湊，卻不失新課改的理念。實實在在的課堂，實實在在的活動。

　　同時我也在思考：怎樣能讓我們的課堂成為喚發生命活力，碰撞激情的舞臺呢?怎樣讓我們的學生百聽不厭呢?這堂課給了我很深的啟發：也許我們不能讓每一節課都像公開課一樣華麗，但是我們可以將課改理念滲透到教學中的每一環節，認真學習課改精神，深挖教材，認真研究學生，從學生的實際出發，真正以學生為本，以學生的發展為本，落實好課堂教學。

　　非常感謝學校給我這次參觀學習的機會，作為一名物理教師，學習之后我最想做的就是在以后的日子里要不斷的學習方方面面的知識，做一名學習型的老師，對學生的每一天負責。讓課堂永遠成為學生放飛心靈，展示才華的舞臺。

　　參觀學校心得 18

　　5月18日，我校一行共30人前往兄弟學校取經學習。一共到了三所學校，學校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。

　　第一站，文昌xx中學。一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉鎮學校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊？當我們問及這個問題時，該校的教導主任告訴我們，學校的衛生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細節讓我不得不提，該校的洗手間居然還有衛生紙，要是放在我們學校，這衛生紙能過夜嗎？隨后我們參觀的食堂，學生宿舍，操場，實驗室。

　　第一節課下課了，因為我們要隨堂聽一節課。大家也是看功課表來選合適自己的科目，我看了一下八年級有語文課的只有八（4）班。（老師上課的內容在這我就不贅了）。一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標語。教室后面的學習園地布置得非常合理。才是預備鈴，同學們都已經準備到了上課的狀態，沒有追趕，打鬧的現象。同學們都是統一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學都有書、練習本、筆，而且每一個同學聽課神情非常專注。但是從同學們回答的課題問題上，我就了解了，這是一個普通班，后來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這么優秀，那么重點班更是出色了。

　　這節課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學校擔任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關于如何管理學生學習、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。

　　當聽到要集合說要到下一站時，我和同事們都深感遺憾：這時間太短了，我們還沒有問完問題啊。當我們要走出語文組辦公室的時候，有一個年輕的老師對我們說：你們這個教師團隊真敬業！（這句話我聽到真的也很開心）

　　第二站：瓊海xx中學。因為是周六，學校只有高三的學生還要上課。我們不忍打擾太多，大家都輕聲慢步的，只是通過觀看了該校的視頻了解該校的情況，當視頻出現全校近3千學生在做操的這個鏡頭時，我被大家整齊劃一的動作深感佩服。如果我們的學生也是這么認真對待課間操就好了。隨后大家也著重選擇了參觀該校的實驗室和教室的多媒體。大家都有這樣的想法：假如我們學校也有這樣的硬件設施就好了。

　　第三站：嘉積中學。當我們的車駛進嘉積中學，就聽我們的.同事說，這哪是一所高中學校啊，這分明是清華北大的校園啊！我是第一次踏入這所學校，宜人的景色一下子就映入我的眼簾。不同的樹種、不同的植被層次地植在校園當中，高低起伏非常有立體感。高三的莘莘學子還在教室里拼搏。給我的感覺就是，要是我的孩子能在這樣的學校讀書那該多好啊。

　　短暫的三天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲最大的是我深感到我們中學的教職工非常團結，大家都是抱著一個學習經驗的的任務而出發，也滿載而歸。我想等我們學校的教學樓建好后，我們學校也可以像xx學校和xx學校那樣好。

　　參觀學校心得 19

　　人間芳菲五月天，局長帶隊董家河。采擷教育新奇葩，平橋教育開新篇。5月12日上午參觀后在與同行的同志交流中，我深深地感受到局主要領導親自帶隊抓質量、樹名校，創名牌，尋平橋教育與浉河教育差距，找準自己定位，這是我20xx年任校長以來真切感受到局對教育教學質量的重視。

　　通過參觀學習董家河鎮中心學校，我收獲頗多。帶著疑問:這所占地面積僅有14畝，硬件條件一般的鄉鎮中心學校教育教學質量多年連續保持浉河區鄉鎮學校首位？真是奇跡！結合我校實際談談我的點滴體會：

　　一、調動教職工積極性是質量的關鍵

　　學校的中心工作是提高教育教學質量，工作的主體是教師。然而，這次在董家河中心學校的學習中，學校亮點多多：

　　1、依靠組織謀發展。教師勞逸結合、團結協作、榮辱與共、凝心聚力，在校如家。

　　2、依靠制度求公平。落實素質為先、比學趕幫、均衡發展、競爭激勵，在家想校。

　　3、依靠師生求進步：堅持以人為本，服務師生，細心關懷，滿意和諧，校如家暖。

　　4、依靠成績穩生源：近四年來考入信高分別為59人、70人、84人、87人，令兄弟學校刮目相看。

　　5、依靠訓練奠基礎。如一日中的晨讀“文”、午練“理”、晚攻“英”等。

　　二、抓好畢業年級是質量提升的法寶

　　董家河鎮中考成績優異的寶貴做法是領導、畢業班教師團結協作、真抓巧干、科學指導、精心復習、積極備考。主要有：

　　1、提前謀劃，安排到位，責任到人；

　　2、目標明確，制度保障，措施得力；

　　3、注重教師配備，講究復習方法，提高復習效率；

　　4、校長牽頭，教導處負責，班主任配合，教師努力，學生加油，家長支持，形成“教育合力”；

　　5、激勵機制健全，重獎有突出成績教師。

　　6、時間保證，培優扶弱，人文關懷等。

　　三、學以致用是這次參觀的'宗旨

　　本次參觀學習時間雖然短暫，但可借鑒之處較多。結合我校實際，我在努力思考，積極應對落實，以期取得實效。

　　1、完善制度。學校分管統籌，教代會牽頭，教師人人參與，盡快修改完善以下制度：《教職工績效考評方案》、《教師職稱推薦量化考核方案》、《中考獎勵辦法》等。

　　2、物質獎勵。當教職工工作取得成績時，除了及時予以肯定、贊許外，在合規的前提下授予獎品和獎金，提高福利待遇等等；反之，對不符合要求的行為除了批評、警告外，還可用降低福利、扣發績效工資等。

　　所需資金來源一是利用績效工資杠桿調節，二是向當地政府申請撥付獎勵，三是接受成功人士捐助發放。

　　3、榮譽鼓勵。在對教師進行物質激勵的同時，大力進行榮譽激勵。如：公平、公正、公開地評先表優，開展先進事跡宣講。再如2018年推薦我校張國訓老師評選省優秀教師等。這樣讓這些先進教師發揮示范和輻射作用，激勵全體教師人人爭先，從而帶動整個教師隊伍素質的改善，促進學校教育教學整體質量的提高。

　　4、目標激勵。我校教學質量在平橋區農村學校，初中升學率、鞏固率、合格率、人均分等還算靠前。新時代新形勢下兄弟學校都在發力你追我趕，猶如逆水行舟。我校就要圍繞平橋區“名師、名校、名牌”工程，抓住初中質量提升這個大目標，制定、細化一系列的具體目標，形成全校教職工人人心中有目標，從而形成強大的凝聚力、向心力。

　　在今后的教學及管理工作中，我要更新教育思想，學習先進經驗，用心躬行實踐，向區教體局遞交五里鎮中心學校滿意答卷，讓董家河鎮中心學校之行成為我教育的最美遇見。

　　參觀學校心得 20

　　今天，我們有幸參觀了本市的中樞學校。這所學校是一所享有較高聲譽的學府，歷經數代學子的耕耘和努力，成為當地教育事業的一面旗幟。通過參觀，我深深感受到，這所學校的辦學理念、師資力量以及教學環境都非常優秀，為全體學生提供了優質的教育資源。

　　在參觀中樞學校的過程中，我們身臨其境地了解到了學生們的學習生活。在教學樓的教室里，我們看到了富有生機的班級氛圍，學生們肆無忌憚地表達自己的觀點，彼此尊重并包容著對方。同時，課程設置也相當貼近現實，學生們在實踐中掌握知識，營造了良好的探究氛圍。這些實踐性課程既增加了學生們對知識的興趣，也完善了他們的能力。

　　參觀中樞學校還讓我們深刻地認識到教師和教學理念對學生成長的重要性。走進教師辦公室，我們看到了許多教師在準備課程，不辭辛勞地為學生探索更好的教學方式。他們都帶有飽滿的熱情，將自己從事的職業奉獻給學生，是學生成長的引路人。整個學校的`教育理念注重培養學生的創新精神和實踐能力，教師通過寓教于樂的方式將知識傳授給學生，收到了積極的效果。學生們也表現出了極高的興趣和學習熱情，學習成果顯而易見，是這所學校教育質量的體現。

　　在教學實驗室、圖書館、學生公寓等多個部門的參觀之后，我們確認了中樞學校的教學質量和教學設施的高端性。在課程實驗環節，學生們披上科學實驗服，在實驗室里窺探科學的奧妙，在圖書館里沉靜思考。這些環節不僅提高了學生的專業能力，也培養了他們的自主學習能力和綜合素質。

　　參觀中樞學校是一次非常寶貴的體驗，讓我領略到了教育的本質和學習的精髓。這所學校以其深邃的教育理念、優秀的師資力量和使用先進設備等方面的特點吸引了許多學生和教師的關注。在日后的學習和生活中，我也將以中樞學校為榜樣，不斷追求知識和進步，為個人發展、社會貢獻做出自己的貢獻。

　　參觀學校心得 21

　　10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶領下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學及靜寧三中，對于這些教學成績突出的學校有了進一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學校領導為我們組織的這次參觀學習的活動。可以說這次活動對我的觸動很大。因為他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。

　　一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。

　　學校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區、教學區、休息區條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的.確值得我們感嘆和欣賞。從這所學校的規化示意圖來看都是高起點、大手筆的杰作，我個人認為這所學校能收到良好的辦學效益和社會效益，都有力地證明了投入的必要性與產出可能性之間有著深層次的聯系，使得該校在成就教育教學事業上贏在了起跑線上。學習這所學校，我們應該努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學設施，多角度、全方位、有步驟、科學性地規劃好學校，建設好學校，為學校的長足發展打好基礎、理好思路。

　　二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。

　　對于阿陽中學我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學校高度重視德育教育。參觀學生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化育人環境，促成文化在教育上發揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們去試一試。

　　參觀學校心得 22

　　近日，筆者有幸參觀了位于甘肅省蘭州市的甘肅電力學院。這次參觀，讓筆者不僅將書本上的知識變得更為具體而真實，也給了筆者更深刻的學習體驗和啟示。

　　一，學院的基本概況。

　　甘肅電力學院是一所以電力為主干，電氣工程、信息工程、計算機科學和技術等為重點拔尖人才培養的本科院校。學校占地面積2700畝，建筑面積60萬平方米，擁有15個二級學院、66個本專科專業、57個碩士點和31個本科專業。學校下轄兩個校區，其中蘭州校區位于省會蘭州市城北區北環路，張掖校區位于自然資源豐富的祁連山麓，景色優美壯觀。

　　二，體驗電力專業教學技術。

　　參觀期間，電子信息工程專業的老師帶領我們對校內的實驗室進行了一番實地考察。看著老師們在實驗室里進行的精密操作，我們不禁感嘆他們的高超技術和精湛的專業知識。當老師給我們分析每個設備的規格、參數和功能時，我們也有了更進一步的了解，甚至知道了一些新的科技和理論。

　　三，了解科學研究成果。

　　在科研樓，我們看到了各種高科技產品和成果，如高壓隔離柜、電子信息測控系統、智能電網、高速列車等。這些產品和成果，讓我們認識了電力行業的發展趨勢和未來發展方向，也讓我們更加感受到甘肅電力學院在電力工程及相關學科領域推動的.發展和進步。

　　四，了解學院的校園文化。

　　參觀學院的時候，我們更能深入了解甘肅電力學院的校園文化，學院始終堅持文化育人這一理念。在學院的各大活動中，我們不斷感受到豐富的文化氛圍，如文藝匯演、趣味運動會、科技比賽等。在自習室和圖書館等學習場所，我們也感受到學院的寧靜、恬靜和厚重的文化內涵。

　　五，收獲和感想。

　　這次參觀甘肅電力學院，讓我感悟頗深。我深深地感受到這所學校在電力工程及相關學科領域取得了豐碩的成果，并且緊跟時代步伐，狠抓專業人才培養。學院的校園文化也是學生們成長和發展的舞臺，多彩多姿，充滿活力。

　　總之，通過參觀甘肅電力學院，我充分了解了學院的發展歷程、師資實力、專業設置和教學條件，更加理解電力行業的現狀和未來。這次參觀，讓我從中受益匪淺，堅定了我學習電氣工程的決心，也為我未來的職業生涯帶來了不少啟示和啟迪。

　　參觀學校心得 23

　　參觀學校館是拓寬視野、了解教育發展的好機會。最近我參觀了我所在學校的館，這次體驗讓我深受啟發和教育。它展示了學校的演進歷程，提供了關于我們教育系統的深入了解，同時也展示了學校為學生提供的各種支持和資源。在這次參觀中，我收獲良多。

　　一、學校館的內部布置和展示

　　學校館內部的布置充滿了創意和魅力。墻上掛滿了學校歷史的照片和學生的精彩瞬間。里面展示了學校的各種榮譽獎杯和證書，其中一面墻懸掛著學校的發展歷程，詳細講述了學校的創立者、學校重大事件、發展成果等。這些展示使我們更加清晰地了解了學校的過去、現在和未來愿景。

　　二、師資力量和學生支持

　　學校館還特別展示了學校的師資力量和學生支持。學校給我們提供了一系列的教學資源和活動，如課外輔導、學術競賽、社會實踐等。此外，館內還為優秀學生的作品設置了展示區域，這不僅使學生的努力得到了認可，也鼓勵了其他學生的學習動力。學校給予學生良好的教育資源和學術氛圍，強調學生全面發展的理念。

　　三、學校館給我帶來的啟示和反思

　　通過參觀學校館，我對學校的態度有了新的認知。學校不僅僅是一個教育機構，更是一個培養和塑造個人的場所。學校為學生提供了知識和技能的教育，同時也為學生的特長和興趣提供了廣泛的`支持和發展空間。在學校館中，我看到了學校為學生提供的各類資源和機會，這使我深感責任和求知欲的迫切。作為一個學生，我要更加珍惜時間，積極學習，努力成長，爭取取得更多的成績和進步。

　　四、對學校館參觀的總結和感謝

　　這次參觀學校館讓我獲得了很多寶貴的啟示和教育。學校館的布置和展示讓我更加了解學校的歷史和發展，明白了學校對于學生全面發展的重視和承諾。這次參觀也激發了我更加積極學習的動力，并且更深刻地認識到學校為學生提供的資源和機會是有限的，所以我要好好珍惜。最后，我要對學校感謝，感謝學校為我們提供了這次參觀機會，使我們更了解學校，為我們的學習和成長提供了有力的支持。同時，也要感謝學校的老師和工作人員，他們的辛勤付出為我們創造了優越的學習環境。

　　五、總結：

　　參觀學校館是一次鍛煉和成長的機會，它讓我更加了解了學校的發展歷程和對學生的承諾，激發了我更積極地學習的動力。通過參觀，我從中得到了許多啟發和反思，希望能夠將這些轉化為實際行動，為自己的成長和發展努力。感謝學校為我們提供了這次參觀的機會，同時也要感謝學校的老師和工作人員的辛勤付出。

　　參觀學校心得 24

　　我們初一初二年級全體教師于XX年4月21日上午帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問趕赴x中學進行實地考察學習。雖然以前曾聽去過老師講過那里的情況，也曾從網上看過介紹教學的情況，但身臨其境的感覺帶給我更多的思考和收獲，確實讓我受益匪淺。感謝校領導給我這次外出親赴x中學實地考察的機會現在我就將這次參觀學習后的感想作如下總結：

　　我聽得最多的是展示課，在展示環節中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發表自己的不同意見、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的解題方法提出評價或總結規律。學生是課堂的主宰，是學習的主體在這里得到了充分的詮釋。x中學的課堂猶如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知識點串聯出很多知識，發散性思維得到很好的訓練。學生們上課形態各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學習目標而動，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學生，尊重學生的個性差異，給他們創設了充分展示自我的平臺。學生們積極參與，全身心投入，進入了學習的忘我境界，真正把學習當成了一種樂趣，一種享受。

　　教師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎?不是的。因為功夫在課外，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時間內完成。翻看他們老師的備課用的是8k的活頁紙，書寫工整，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發問題的`設想等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

　　反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的真正主人，還是被動的接受者，無論設計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。x中學為我們提供了一個活生生的樣板。學校組織我們學習中學教改經驗的目的，就在于如何結合我校實際探索出一條適合我校發展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發出課堂的勃勃生機。當然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉變觀念、統一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉變為現實。

　　x中學的模式畢竟是x中學根據自己的實際情況探索出的，我們在學習時不必全盤照搬，而必須結合我們自己的教學情況、學生情況加以改革。

　　參觀學校心得 25

　　2月19日8：00，帶著領導的囑托，懷揣著一份沉甸甸的責任，我們在李校長的帶領下奔赴充滿神秘的河南xx學校。

　　經過近九個小時的顛簸，下午5點多鐘，我們終于來到了這所令人神往的教師學習基地——z學校。校園里隨處可見學期末各年級各班在z市的成績排名，幾乎科科排名第一，究竟是什么原因使得這所曾瀕臨倒閉的學校，在短短幾年的時間里取得如此輝煌的成績？晚上，在賓館里我們開始迫不及待地研讀有關z教學理念的一些資料。

　　接下來的幾天，我們開始奔波于課改的前沿——課堂。春寒料峭，但這卻絲毫阻擋不住我們學習的熱情，走往教室的路上，寢室里，餐廳里，處處留下了我們討論交流的身影。對比中反思著，幾天下來，感覺收獲還是挺多的。

　　一、先學后教，播種智慧和希望

　　這是在一條走廊里我記下的一條標語，z人是這樣想的，更是這樣實踐的。這幾天聽的十幾節課里，發現了一個規律：無論是哪個年級，無論哪個學科，老師的授課的全過程都圍繞著學生的學展開。教學環節的安排也都是相似的：看書、檢測、更正、討論、作業。

　　比如一位四年級的語文老師在教授《自然之道》一課時，過程是這樣的：直接導入——出示本節課學習目標——第一次先學后教：比誰能正確朗讀課文——第二次先學后教：劃分段落，理清課文思路——第三次先學后教：自主識記字，接下來就是聽寫詞語，當堂檢測。當時看到這里，我們心中對這種模式充滿了質疑：沒領著學生學字詞，沒指出易錯的地方，沒給學生練習的時間，僅靠他們3分鐘的認真觀察，學生會寫嗎？結果完全出乎我們的意料，孩子幾乎都不大出錯。

　　再對比我們的課堂，一篇課文學完，老師借助屏幕引導識記字詞，課下反復練習，但聽寫時總有一些中下游的學生錯誤百出。

　　z的法寶在哪里？我想：充分的相信學生的能力，擺正教師和學生在課堂上的地位，大膽地放手，先學后教，逐漸形成習慣和能力，這就是答案。

　　二、課堂上，沒有不學習的'孩子。

　　在z的這幾天，我們聽了十幾節課，包括各年級各學科，有一個奇怪的現象引起了我們的注意，課堂40分鐘里，孩子們都精力高度集中，勾勾畫畫，讀讀寫寫，沒有一個不學習的身影。

　　反思我們的課堂，臺上教師激情四射，講到精彩處，甚至是慷慨激昂，可是臺下總有那么幾個同學或交頭接耳的，或貌似神游的，或側倚，或凝神……一節課下來，有的學生課文沒讀熟，生詞不會寫，問題不會答，收獲寥寥。

　　究其原因，孩子們缺乏的是一種責任意識。z學校的“先學后教”解決了這一難題，課上能讓學生像考試那樣緊張地學習，就是當堂達標。而z學校“教書育人的責任制”更是為學生提供了榜樣。開始可能學生是迫于制度的約束，不得不“四清”，慢慢成了習慣后，學生會主動找老師“清”。

　　三、充滿激情的課堂氛圍

　　在z學校對教師有一項硬性要求，就是只要教師走上講臺，必須是滿腔激情，并且作為評課必評的內容，目的是此來營造濃濃的學習的氛圍，從而感染學生。40分鐘一直保持精力的高度集中，學生們確實很累，但是因為有了老師的激情投入，才使得時間過得如此之快。

　　所以，只要我們走上講臺，就要要求自己通過語言、情感來激發學生。因為課堂上老師親切的目光、和藹的態度、緩緩的語調、微笑的面容，都會營造一種激情的課堂。“微笑是教師職業的需要”。如果我們的老師一進課堂，臉繃得緊緊的，鐵青著臉，學生的心里也就覺得很恐懼，心里就像“十五只桶打水，七上八下的。還有什么激情可言呢？課堂上老師把微笑帶進課堂，學生就會有一種親切感，學生學起來就會感到快樂，氣氛就顯得活躍。面帶微笑的提問，可以消除師生間的鴻溝；和藹的態度，可以縮短師生間情感的距離；緩緩的語調，讓學生感到親切而可敬。

　　四、四清的管理模式

　　四清是z最具有特色的地方，堂清的內容是完成當堂的學的內容，三分之一的練習時間是堂清的時間保證，學生的自主學習是堂清的方式。z把學生自學發揮得淋漓盡致，學生依據自學指導，自習課上都能積極地進行學習，自主獨立完成學習任務，當堂完成學習任務，自己看書，自己做練習，自己管理自己。“四清”的核心是周周清，要求做到熟能生巧、準確無誤和靈活運用，特別重視學生會讀、會背、會默和會表達。每周五下午開始周周清，一是學生自查，二是同桌互查，三是教師復查，提出了“人人滿分，人人過關”的強硬規定。也讓學生認識到“你查我，我查你，其實都是查自己”的道理，力求達到“隨你查，隨你問，查哪問哪都會答”的效果。周周清采用滾雪球的方式，以本周學習內容為主，上周學習內容為輔，保證教學的時效性和延續性。

　　蔡z校長說：“學生能不能成才，不是老師教出來的，是學生自己學出來的；教師走進課堂的任務不是去講，而是組織學生學；什么叫完成教學任務?學生學會了才叫完成教學任務。”這三句話的核心是：學生是自己學出來的，人人都能學好。

　　所以，課堂上少一些冗長繁鎖的導入，少一些不切實際的拓展，少一些不必要的引導，多給學生一些思考的空間和時間，簡簡單單地教語文，才能真正地培養起學生自主學習的習慣與能力。

　　參觀學校心得 26

　　近日，我有幸參觀了甘肅農業大學。這是一所位于中國西北地區的著名農業高等學府，擁有豐富的農業資源和優秀的教育條件。參觀期間，我深入了解了該校的教育理念、學科建設和科研成果等方面，不禁對其在農業教育領域的輝煌成就和未來的潛力感到欽佩和期待。

　　第一天參觀，我們首先來到了甘肅農大的綜合樓。這座現代化的建筑里面設有許多教室、實驗室和研究室，以及各種先進的科研設備。甘肅農大以優質的學術環境和設施為基礎，為學生提供良好的學習平臺。在導游的帶領下，我們參觀了一間氣象實驗室。實驗室內設備先進，儀器齊全，這使我對氣象學這門學科有了更深的`認識。導游向我們詳細介紹了甘肅農大在此領域的研究成果，讓我對農業氣象學產生了濃厚的興趣。

　　第二天我們參觀的是甘肅農大的農業科技園，這是一個植物育種和研究的重要基地。在園區內，我看到了各種農作物的試驗田和溫室，學校的教師和學生正在這里進行不同作物的種植和研究。導游告訴我們，甘肅農大在農業科技方面投入巨資，研發了一系列的新品種和新技術，有效地推動了西北地區的農業發展。這一景象引起了我強烈的反思，我明白了農業科技的重要性和未來的潛力。

　　第三天的參觀，我們來到了甘肅農大的農業機械科學與工程學院。這是一個擁有先進設備和專業師資的學院，致力于培養農機專業人才。在學院的指導下，我們親身體驗了農業機械的操作和維修。通過親手動手操作農業機械，我深刻理解到了農機裝備在現代農業生產中的重要性，并對農機工程學這個專業的未來充滿了希望。

　　最后一天的參觀，我們參觀了甘肅農大的農村發展研究中心。該中心是甘肅農大服務當地農村的重要平臺，通過科學研究和技術推廣，幫助農民改善生活。導游介紹說，該中心致力于推動當地農村的可持續發展，為農民提供可行的技術和新模式。這一點讓我深刻感受到了甘肅農大的社會責任感和對農村地區的關愛。

　　通過這次參觀甘肅農大的活動，我不僅對該校的教育理念和學科建設有了更深的了解，還加深了我對農業發展和農業科技的認識。甘肅農大以其卓越的教育質量和科研成果在國內外享有盛譽。我相信，在甘肅農大的精心培養下，未來的農業將會迎來更好的發展。我為有機會參觀甘肅農大而感到驕傲和榮幸，也將會努力為農業的繁榮貢獻自己的力量。

　　參觀學校心得 27

　　近些年，高等教育的發展讓許多學生備受關注，有著不同素質和訓練的年輕人們蜂擁至各大高校，以求一個更加美好的未來。受到高校面臨的熱潮，許多學生和家長們都意識到，高等學府的環境及經驗會對未來產生重要影響，選一個合適的學校超比較重要。因此，通過參觀學校學習應該是每一位正在規劃未來的學生及其家長所要做的事情。

　　第一，去學校參觀時需帶上筆記本和筆，在參觀過程中記錄下自己的想法和感受。當人們悠閑的漫步于校園時，總會有很多新奇的信息和思考涌上心頭，而記錄下來，才能讓自己的認知更加清晰且有收獲。筆記可以幫助學生了解到關于學校的一系列細節，并能夠幫助他們記住游覽高校時看到的、聽到的和感受到的經驗。

　　第二，參觀校園時需要看到、聽到和感受到的信息，包括招生宣傳冊、學生手冊、學生作品、圖書館藏書、課程和教授團隊等等。它們都是學校的'學習和發展的重要組成部分。而這些信息能夠幫助我們更加了解學校、課程、前途和畢業的未來。正如招生宣傳冊一樣，其中不但有學校的介紹、學雜費用和校園地圖，還有專業介紹、畢業生就業情況等。這些細節都是選擇一個適合的大學的關鍵。

　　第三，參觀時要過去在校園中非常的開放和主動，意味著需要與校園游客中的許多不同的人交流、溝通和品嘗到許多美味的食物。根據許多學生講述自己的參觀經歷，他們都講到了去學校旅游的過程中遇到了許多感興趣的朋友和志同道合者。同時，當你漫步于校園時，你還可以品嘗到當地的校園特色食物，了解文化以及和當地人建立聯系。

　　第四，借著參觀的機會可以趁機了解學生們預計可獲得的學校支持是什么，無論是教育支持、咨詢支持還是財政支持。高等學府學生的支持是一種重要的資源，在學生的大學體驗和未來的職業生涯上發揮著突出的作用。因此，去高校參觀不是只是體驗大學生活的一種方式，還是了解大學如何為學生提供支持的好機會。有時，借助人工讓大學招生辦公室與學生和家長進行會面，并就招生結構、學校支持和獲得學校獎學金的方式與程序進行討論，會讓學生和家長對選大學有更好的了解。

　　第五，參觀學校結束后，適當地對即將要選擇的學校進行一些反思和陳述，這是整個參觀過程中的關鍵環節。學生和家長需要詳細閱讀自己所記錄的信息，并綜合分析和思考，對學校進行評估和比較，以決定自己的最終選擇。參觀高校的過程程，不僅可以幫助學生了解到許多學術信息，還是整體學術決策中的一個重要部分，因為正確地選擇自己的大學會對未來產生極重要的影響。

　　總之，在高校的規劃中，參觀學校是體驗與決策過程中最重要的部分，而不僅僅是參觀的一個步驟。通過記錄信息、了解學校支持和參加學校的招生會，可以讓學生和家長能夠深入了解學校以及做出最優的選擇。參觀學校時，一定要積極主動、動手記錄，這樣在你選擇適合你的大學之后，你就知道自己為什么要選擇這所大學，你的決策就會更加明確和有利于未來。

　　參觀學校心得 28

　　作為一個人，參觀校園無疑是一種難得的經歷。尤其是在中學時期，這種體驗對于學生的未來是十分有意義的。每到參觀校園，我總是感受到非凡的氣氛，這些經歷還讓我感受到了許多人生的啟示。因此，本文將圍繞我在不同中學校園的參觀體驗，分享我的體會與感受。

　　一、傳統文化的所在——鐘樓小學

　　前段時間，我們學校參觀了鐘樓小學，這是一所以中國傳統文化為主導的小學。整個校園可以感受到一股厚重的文化氛圍。在小學生的“回音墻”旁，教師為我們講述著那些充滿著中國傳統文化的故事，比如《孔子傳》里面的故事：與弟子們一起行走時，孔子不停地解釋“四見”、“不逾矩”等長詞——讓我們不由得感嘆孔子的聰明和博學，也感受到了教科書中前輩的生動準確。

　　二、創新教育的'范例——實驗中學

　　上次我到了實驗中學，這是一所立足于教育創新的名校。在校園的一角，我們發現了一個寬敞的創客空間，里面有各種創新的設備。工程師向我們展示了如何使用兒童編程設備創新機器人設計。在培育學生創新能力的同時，讓我們了解到了教育較新潮的方式，也更有信心將來被他們良好教育。

　　三、全人素養的培育——第二高級中學

　　我曾前往第二高級中學參觀。剛到學校門口，我們就看到許多正直自信的學生。在校園內，我們發現這些學生身材骨骼發達，身強體壯，氣質高雅。細心觀察后發現，學校的文科和理科教育同時被注重，不僅如此，學校還為學生提供了各類選修活動業務，學生成果可見其全人教育方面的了解，我們在這里瞻仰到了校園文化和多元化教育的亮點。

　　四、堅毅與城市文化的人才培養——南京高級中學

　　南京高級中學是我經歷過的讓人印象深刻的學校之一。學校的課程設置和教育方針都十分有亮點。在南京高中期間，學生必須通過自己的努力，不斷提升他們的學術水平以及體育水平，而同時，為了著眼于社會責任感和個人領導力，學校還要求學生必須參加每年組織的社會活動。在參觀過程中，我們也看到了學校堅定不移的文化底蘊之一，目睹了學生堅毅面對壓力時，又是如何凝聚力量跨越困境的。

　　五、啟示與總結

　　每個學校的校園文化都不盡相同，每次參觀下來，我自己也都有著不一樣的收獲。文化緊貼教育時，學生和教師在共同努力中能夠創造出那些顯而易見的偉大事。這些不同的文化都啟迪了我，讓我在行為和個性中不斷完善自我。如今，我深深感到，參觀校園已經不僅僅是看看樓房，看看設施，更是一次體驗人文情懷的歷程。在未來的學校教育和人生的道路中，這些學校校園參觀帶給我啟示和經驗將會是永久的財富。

　　參觀學校心得 29

　　近日，我參觀了一所學校的保潔工作，深切體會到保潔工作的重要性以及對學生的積極影響。通過這次參觀，我對于保潔工作產生了新的認識和體驗，也更加理解了保潔員的辛苦和重要性。以下是我的心得體會。

　　一、介紹參觀學校情景

　　參觀當天，我步入校園，便看到了整潔的學校大門。一位靦腆的保潔員姐姐正在打掃花壇，笑著向我問候。我跟隨導游進入學校，我們走過整潔的教室、干凈的走廊，目睹了保潔員們扎實的工作。

　　二、保潔工作的'重要性和付出

　　我注意到保潔員不僅僅是負責清掃衛生，更是為學生營造了一個干凈、整潔的學習環境。他們每天清理教室，拖地、擦黑板、清理垃圾，確保學生能夠在一個干凈衛生的環境中學習。他們起早貪黑，默默付出，用辛勤的勞動成就著我們的成長。

　　三、保潔工作的積極影響

　　保潔員的工作不僅僅是清掃衛生，還給學生們樹立了榜樣。當我們看到保潔員們辛勤努力、樂觀向上的精神面貌時，會深深地被感染。他們告訴我們只要肯付出努力，就一定能夠收獲成功。同時，觀察到保潔員細心地為學生們打掃衛生的過程中，我們意識到了自己要愛護環境，做到自己動手，保持衛生。

　　四、心中對保潔工作的敬佩

　　這次參觀讓我深深地意識到保潔員的工作不僅僅是清掃衛生，而是一份偉大的職責。他們用自己的雙手幫助保持學校美麗整潔，他們的辛勤努力是我們追求美好學習環境的基礎。我心生敬佩，決心要好好學習，將來回報社會，幫助他人。

　　五、吸取保潔員精神，踐行自己的職責

　　參觀學校的保潔工作讓我受益匪淺。從保潔員身上，我深刻體會到了辛勤勞動的力量和積極面對生活的態度。我決心從現在開始，保持學習環境的整潔，從小事做起，愛護環境，妥善處理垃圾。我也希望能將這一精神帶到未來的工作中，積極對待每一項任務，努力工作，奮發向前。

　　通過參觀學校的保潔工作，我認識到保潔員的辛勤付出和重要性。他們不僅為學生們創造了美好的學習環境，還給我們樹立了典范。同時也深深觸動了我的內心，我將保潔員的精神帶入自己的成長之中，無論是學習還是工作，我都將以積極向上的姿態，為美好的明天而努力奮斗。

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