云教研培訓心得體會

時間：2023-03-17 18:46:38 心得體會我要投稿

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云教研培訓心得體會

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編精心整理的云教研培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

云教研培訓心得體會

云教研培訓心得體會1

　　上周參加了臨沂市初中講課比賽聽課學習，我的觸動很大。雖然從教十年，但改教思想品德才不到兩年。期間我感到自己的知識儲備遠遠不夠，壓力很大。通過學習，我深切地體會到上好一堂課的不易。現在就自己此次聽課活動，談談自己對課堂教學的幾點感悟。

　　一、教學思路清晰。

　　教師在教學環節過程中設計了四大板塊：一、情境導入;二、暢所欲言;三、探究篇;四、收獲篇。在這四大板塊的引導教學過程中，教師都采用不同的方式和手段，調動學生的積極性，參與到思想品德課學習中來。像：設置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學游戲，情景資料等等。學生自如的完成了學習任務。

　　二、教師的基本功和整體素質高。

　　本次大賽，教師不僅課件制作的好，而且語言豐富有激情。此外，教師在設計活動上也下了不少功夫，從中設計很多開放性問題，激發學生思維，放飛思想，張揚個性提供廣闊的空間。同學們都能各抒己見，無拘無束，大膽發表自己的見解，看著同學們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。

　　三、創造性地使用教材。

　　“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執教中的每一個教學細節都在向我們詮釋自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發學生創造的靈感。根據學生實際，科學地創設情景，有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為。

　　四、恰當地運用了多種媒體手段。

　　構建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用青少年喜聞樂見的`方式進行教學。利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強了課堂的感染力，具有較強的教育效果。在提高學生學習興趣的同事，達到了很好的教學目的，有效地突破了教學重點和教學難點。

　　三天的聽課時間轉眼就過去，但留給聽課教師及學生的遠不止我上面所講到的。在以后的教學中正如許光老師說的那樣，一個字“動”起來。

　　一、“動心”學生心靈的觸動。例如，一個恰當的評價也會讓學生心動。

　　二、“靈動”材料要有選擇。

　　三、“活動”有效地活動能拉近教材與學生的距離。

　　四、“動手”就是放手給學生。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，再做到許老師說的這些，我相信我會很快的“成長”起來。在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使思想品德教育水到渠成、潤物無痕。

云教研培訓心得體會2

　　3月30日我有幸參加了在右所中心小學舉行的澄江縣2018年市級名師示范教學活動，在活動中聆聽了20xx年“秋韻杯”道德與法治組第一名周嵐潔老師的一堂優質課《五星紅旗升起的地方》周老師的這堂課給了我極大的感觸，讓我深刻的體會到道德與法治課教學的魅力，如何去“簡簡單單”上好一堂道德課。歸納起來，主要有以下兩個方面:

　　1、教師親切與藹的態度就是一堂課成功的基石

　　在本次教學觀摩學習活動中，讓我感觸最大的就就是周老師的普通話非常標準，態度親切與藹，溫柔耐心地與孩子們溝通，使學生很快的就能夠進入到情境當中，仿佛就是身臨其境地參加了一次天安門升旗儀式。周老師在說課時提到《道德與法治》課程就是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標的綜合性活動課程。我覺得既然就是活動課，就應該以多維性角度去感染與教育學生，這堂課的成功之處正就是在于，教師以情激情，使得孩子們的心靈得到凈化、受到震撼，激發起她們對國旗的熱愛與尊敬之情。

　　周老師不僅普通話標準，而且寫著一手漂亮規范的粉筆字。在教學中周老師的板書簡潔而漂亮，雖然談不上書法作品，但就是在一堂道德與法治課上能讓學生感受到要如何去書寫漢字，給了學生與在場的老師一個榜樣，在日常的教學中我們都會發現一個問題，教師的字寫的好，班級上絕大部分學生的字也也得好，可見教師書寫的示范作用就是何等重要。

　　作為一名小學教師要周老師學習，說一口標準流利的普通話，寫一手工整漂亮的粉筆字。

　　2、不要把一堂道德與法治課上成語文課

　　在教學過程中周老師將課堂內容簡單化，她設計的內容分為以下幾大環節:(一)生活引入，初識國旗;這一塊里周老師以認識國旗，了解國旗的含義為主，簡單而深刻地介紹使得學生知道五星紅旗就是我們的國旗，就是我們中國人民的象征。(二)走進國旗，深化感情;周老師首先播放了1979年10月1日的開國大典升旗儀式，在莊嚴雄偉的國歌聲中五星紅旗冉冉上升，象征了中華民族從此站立起來了。(三)合作探究，尊重國旗;這一環節的重點周老師放在與學生交流各類場合的升旗儀式，視頻播放了20xx年10月1日國慶典禮上的升旗儀式，在國富民強的今天，我們的升旗儀式仍然威嚴壯麗。奧運會賽場上，我們的運動健兒贏回了一枚枚金牌，伴隨著義勇軍進行曲我們的五星紅旗高高飄揚在賽場上方，周老師引導孩子們談感受，同學們一個個都表達了激動的心情，我們中國人真了不起。(四)走進生活，實踐禮儀;分享了升旗儀式，帶著強烈的民族自豪感，我們的少先隊員都懂得了尊重國旗，熱愛祖國。周老師帶領孩子們進行小組討論交流，我們應該怎樣做才就是尊重祖國?我們應該從身邊的'小事做起，從每周一的升旗儀式做起，指導學生規范地敬隊禮并現場播放升旗視頻，全體孩子一起體驗規范的升旗儀式。(五)拓展延伸，升華情感;愛國旗，更愛我們的祖國，隨著嘹亮的“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”我們的課堂結束，瞧，孩子們一個個揮舞著手里的小紅旗，一個個激動的心情溢于言表，我們周老師的課贏得了大家洪亮的掌聲。

　　古人云:德不優者，不能懷遠。周老師的一堂課向我們娓娓道來，并肯定了這一觀點，只有德才兼備的人，才就是真正的人才，培育孩子，我們從良好的品德教育開始，灌輸知識的同時，還應該樹立正確的人生導向。

云教研培訓心得體會3

　　作為一個教學經驗缺乏的新特崗教師，我很榮幸能夠參加孟津縣教研室“加強區域聯動，打造教研共同體”系列教研活動的聽課培訓，聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

　　第一節課我聽了孟津縣第二實驗小學李老師的數學課《年月日》，李老師注重學生的自主探究，教師作為引導，在課堂上，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。自主探究之前李老師設置的問題，有針對性，符合學生認知規律，層層深入，一步步的引出后面的內容，探究過程中孩子們都特別活躍、認真，李老師還運用了小組獎勵機制，及時鼓勵學生。她的課堂尊重孩子，氛圍活躍，給人一種特別親切的感覺。

　　第二節課我聽了麻屯鎮孫麗老師的語文課《兩小兒辯日》，孫老師圍繞一個辯字展開教學，思路清晰有條理，通過提問、示范、講解等多種方法，充分調動了學生的積極性，體現了教師的'主導作用、學生的主體地位，在教學過程中，孫老師加入了游戲環節，并且自己參與其中，是學生所學新知掌握的更加扎實、牢固，最后，李老師通過問題設置，讓學生進行思考為什么會出現文中這個情況呢?大家集體探究其中的科學道理，在語文教學的同時，也融入科學常識，使孩子們深切領悟課文內容。

　　教學研討環節各位授課教師對自己的新授課做了教學反思，授課教師對自己的要求都非常高，每次的課后反思，可以讓我們找出不足，有更大的進步，聽了其他經驗豐富的教師對授課教師的點評和建議，使我的收獲更多。縣教育局領導的點評既高屋建瓴，又細致入微，提出要內化學習，把事情做細致，從細節做起，并從實際出發舉例說明該如何做。朝陽鎮中心校周老師對我們提出課堂要真實、樸實、有效，課堂踐行的要求，即是領導的要求，也是我們自己的心聲;在學習中提升自己，在反思中完善自己，在落實中成長自己。

　　總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和中心校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。

云教研培訓心得體會4

　　暑期，我們進行了理論學習，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報告。這段時間里，我的心始終是充實的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。

　　一、不斷提高自己的教學水平

　　教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發現自己教學上有缺點有待改進。回顧自己幾年來的教學，做得多思考得少。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：

　　1、隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

　　2、加強文化業務學習，提高理論水平。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導，教師的業務水平低下，談得上反思教學嗎?一個課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結，更談不上反思自己的教學行為，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習，不斷充電，才能掌握扎實的理論知識，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師。

　　3、加強專業知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的.人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

　　4、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據實踐情況及時地用不同的方法進行反思，可以是一堂課，一個教學環節，一個教學內容的反思，可以是對成功的教學;也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實處。

　　二、讓學生成為課堂的真正主人

　　新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學方法變為啟發式教學，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學生學得更累。那么該怎樣培養學生的創新意識呢?專家們的講座大多圍繞一個主線：那就是讓學生真正成為課堂的主人!

　　1、做好教學設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關的知識。積極源于興趣，教學設計的過程是把教材轉變成學生易懂易學的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學生能夠逐步自主發展，自主探究知識。這樣才有利于提高學生參與教學全過程的程度。

　　2、讓學生積極討論。真正有效的課堂教學不是簡單地讓學習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經驗，形成自己的見解。討論是學生參與教學過程的一種有效方法。在討論過程中，學生互相啟發、互相幫助、互相學習，讓不同的學生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免“優生唱主角、中等生是配角、差生當聽眾”的現象。