聽課小學英語心得體會
我們有一些啟發(fā)后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編收集整理的聽課小學英語心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
聽課小學英語心得體會1
龍海教育局組織英語教師觀摩小學英語優(yōu)質(zhì)課聽課活動。聽課之后,我的感觸頗深,并且收益很多,通過聽課,我認識到了自己還應該多學習,多提高,工作中存在著許多的不足,學習到了各位老師的教學技巧,增加了許多的知識。
在聽課過程中,讓我感受最深的就是——教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程,同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致,設計是否科學合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間,我看到一些教師雖然年輕,經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚,但是在上課的時候,在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準備。
本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學理念在小學課堂教學中的實踐與運用,充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學理念,以及任務型教學、合作式學習、探究式學習在課堂教學中的運用,充分調(diào)動學生的各種感觀,從各個角度來刺激學生的感觀,多媒體的運用不只是浮于表面,而真正起到為教學服務,為學生服務,為達成本課的教學目標服務,體現(xiàn)了新課標,新課改。
教師教學過程安排科學、合理:一是情景引入,以歌曲或者Let’s chant。引入,激發(fā)學習動機;三是學習資源選用,調(diào)動與促進學習熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動類型對學生進行語言訓練,如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近學生生活,交際性強,學生參與性高。
通過這次聽課,我學習到了許多的'教學經(jīng)驗,開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與市優(yōu)的差距。英語教師想培養(yǎng)學生的學習興趣,應以興趣為先導,教師自己制作課件、卡片,為教學打下基礎,學生有種身臨其境的感覺;設計真實的任務活動、任務型教學,用英語來做事情,利用情境表達;創(chuàng)設真實情境,充分與學生互動;教學語言,要盡量使用全英語教學,苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應該積極投身到英語教學中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步,總之,這次學習培訓我不但學到了一些理論知識,也從授課教師身上學到了一些教學技巧,這都會為我以后的教學工作注入強大的動力,將使我的教學設計盡快走向成熟!
聽課小學英語心得體會2
全省小學英語德育優(yōu)質(zhì)課評選活動11.7-9號在濟南舉辦。參加評選的一共34節(jié)課,分兩個會場同時進行。我有幸在第二會場觀摩了16節(jié)課。本次賽課給了四個個話題,都是繪本。選手們在緊張忙碌地準備了一周后,都上出了最高水平。我有機會領略了這些優(yōu)秀教師的風采,無論是先進的教學理念,教學方法,還是獨特的教學風格,都讓我收獲頗豐,大受啟發(fā)。在發(fā)現(xiàn)自身不足的同時,也確立了以后努力的方向。現(xiàn)將聽課的一些心得總結(jié)如下:
一、苦練教學基本功,努力提高課堂教學水平。
本次聽課過程中最大的感受就是教師的口語水平真的是講課的一塊招牌。我們每天聽九節(jié)課,一節(jié)一節(jié)聽下來,人就容易乏味,審美水平無形中提高。所以口語好的教師一開口便能吊起聽眾和評委的胃口,激發(fā)起聽的欲望。印象分數(shù)自然提高。給我印象最深的是來自青島的一位老師。他的風格簡單、清新、自然,環(huán)節(jié)清晰流暢,扎實的基本功,略帶沙啞的美式英語,能對每一個孩子的回答及時做出恰當?shù)脑u價,無不讓人佩服。其實能參加省優(yōu)質(zhì)課的都是優(yōu)秀的,口語都不會差,那怎樣才能脫穎而出呢?我想還得苦練基本功,聽、說、演、唱、畫全面發(fā)展。業(yè)余時間不妨練練簡筆畫和口語,學唱一些英文歌曲;反思一下課堂教學,怎樣讓自己的課堂水平再提高一點。這是我下一步的努力方向。
二、文本設計的好壞是上好課的前提要素。
本次賽課擯棄以往給定教學內(nèi)容的做法,采用給定話題,由選手自主創(chuàng)作文本的方式,這一要求無形中在考查著選手們對課標、學生的熟知運用以及整合教材的`能力。所以文本設計的內(nèi)容是否符合四年級孩子的認知發(fā)展規(guī)律成為影響上課效果的重要因素。比如She is my good friend.這一話題,有的老師設計成讀寫課,以大段的文章介紹了教師本人的一位朋友。文本中長句和生詞較多,一下就把學生蒙住了,所以直到后面復述環(huán)節(jié)時,還有很多學生沒有掌握生詞。相反另外一位老師設計成對話課,里面只有strong,short等幾個生詞,文本以猜朋友的形式展開,充分激發(fā)起學生的興趣,學生學的快樂,教師教的開心。我想自己在以后的工作中要多讀一下其他教材,每一套教材都凝聚了許多專家的汗水和心血,我們在研讀其他教材時或許能受到啟發(fā),得到教學上的一些靈感。另外,我想還要多走進孩子的世界,多了解孩子喜歡什么,這樣才能點燃孩子們的激情,提高我們的課堂效率。
以上這些是我聽課后最多的感想和反思,我將以此為契機,不斷的學習和汲取他人的經(jīng)驗,相信只要勤學,樂鉆,善改,就會有成功的那一天。
聽課小學英語心得體會3
我很榮幸的參加了20xx年“福州市名師工作室”優(yōu)質(zhì)課展播的學習。兩位教師教學風格各異,但課堂都是那么優(yōu)秀,這為我們教師提供了一次不可多得的學習機會,下面談一談自己的聽課心得:
首先,充分調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。
兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我特別注意了兩位老師在教學實踐中如何通過自身帶動,引起學生的學習熱情。如:陳曦老師在教學《Seasons》,通過教學各個季節(jié)及其對應的季節(jié)特點時,讓學生通過動作表現(xiàn)出各個季節(jié)對應的特點,調(diào)動同學們的'積極性;林曉梁老師在教學《Home》時,通過句型,讓學生看圖造句,這些都充分調(diào)動學生主動參與的積極性。針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式,激起了學生對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。
其次,兩位老師善于利用學習道具來增加課堂的活躍程度。如:
陳曦老師通過出示一些有關季節(jié)的幻燈片,看學生反應的速度;
通過聽錄音,讓學生的朗讀更有感情;還給各個小組的學生各發(fā)了一張單詞、句子,讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師有效的利用了這些學習道具,使得課堂更加活躍。再如:
林曉梁老師通過一張Home的圖片,讓學生看圖造句,利用現(xiàn)場的piano,現(xiàn)場教學piano的拼讀,還讓學生跟著鋼琴的琴聲一起拼讀piano。
通過這些學習道具,學生能夠更好的融入課堂。
最后,兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點:
1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過這次聽課,我對自己也提出了相應的問題去思考,怎樣在教學中最大限度的激發(fā)學生的興趣?在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心,善于找出學生的進步點,提供好的學習方法,創(chuàng)設成功的機會,激發(fā)學生向上的動機與行為。兩位老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
聽課小學英語心得體會4
今天在學校的組織下去小學聆聽了老師的一堂精彩的英語課。聽課學習,對于我來說是個很難得的學習機會。通過聽這一節(jié)課,我覺得在教學方面收獲的很多, 下面就談談自己聽課的一些心得體會:
一、巧妙地使用媒體,精心設計課堂教學
本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學,不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)了學生學習英語的積極性。教師準備也是相當?shù)某浞郑翰粌H"備"教材,還"備"學生,從基礎知識目標,思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的.學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
二、精彩的預熱導入,教學過程環(huán)環(huán)相扣
課堂上孩子們的積極性很高,源于宗老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動,使學生真正在體驗分享中學習。宗老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了chant, play games等活動手段,激發(fā)了學生學習英語的興趣和激情,也充分展現(xiàn)了教師過硬的教學功底
三、教師扎實的基本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)
扎實的教學基本功是一堂課成功的關鍵。宗老師抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,美觀實用的課件,大方得體的肢體語言,自編自演的chant都令人賞心悅目,值得我們英語教師學習。
通過這節(jié)課的學習,我看到了自己在教學上的很多不足。同時我對自己也提出了許多該思考的問題,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓課堂紀律更好?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能提高自己的教學能力。學海無涯,教學生涯同時也是我的學習生涯,我將更加努力地向優(yōu)秀教師學習,努力提升自己的教學水平,將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師。
聽課小學英語心得體會5
我有幸參加了郊區(qū)教育局組織的小學英語教師教學觀摩學習活動,認真聆聽了王曉青老師執(zhí)教的英語課,再加上省級專家的精彩點評,使我受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)就談談自己的點滴體會:
1. 口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學生在“用中學,學中用”,這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上,王曉青老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學,提問問題能給學生足夠的思維時間,能充分調(diào)動學生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中,王老師還把chant改編成play形式讓學生表演出來,突破本節(jié)課的.難點,使學生在輕松愉快的氛圍中學習了本節(jié)課的重點句型。復習鞏固了已學知識,而且還使學生在學習了新句型后,靈活運用于不同的情景中,達到活學活用的目的。
2.恰當使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
3.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點:
1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學到正確的知識,地道的語言;
2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。值得我學習借鑒的東西很多。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時,在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識到。通過學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
聽課小學英語心得體會6
榮幸能夠參加這次中心校組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,半天的安排很充實,并且在回程的路上大家還在討論心得,意猶未盡。盡管學生水平不一,兩位教師教學風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,下面我就譚老師的英語課,說說我的感受吧!
首先,充分調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。譚老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情,增強了他們的自信心和參與意識。互動模式多樣,采用看圖或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了學生對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。
其次,譚老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學生學習策略的培養(yǎng),從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。其中譚老師對學生采用師生對話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動學生已有的知識儲備,讓學生的思維活躍起來,并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,難易適中。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學生足夠思維空間,讓學生學得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的`課。
最后,譚老師自身的良好素質(zhì)是上好這堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)譚老師口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言;另外,譚老師教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;而且還有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過這次聽課,我對自己也提出了相應的問題去思考,怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學?最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生,理解學生,實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心,善于找出學生的進步點,提供好的學習方法,創(chuàng)設成功的機會,激發(fā)學生向上的動機與行為。譚老師的確有許多值得自己學習和借鑒的東西,相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
聽課小學英語心得體會7
20xx年5月27日,洪石小學組織了本轄區(qū)的英語教師進行了“如何提高英語閱讀能力”的講課評課活動。我作為英語教師進行了講課,并聆聽了洪石小學楊永為和牛頭店九年制學校陳容容老師的英語課,給我留下了深刻的印象。楊永為老師和我一樣,是三年前分配來的特崗教師,但是特她在上課的時候?qū)φn堂知識點的設計很合理,在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。
一、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人,是新課標的重要特點。陳榮榮老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣,激起了同學們對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。剛開始陳榮榮老師的這節(jié)課學生和老師配合的有時不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學生對老師的課堂用語不習慣,感覺老師在不停地用母語說,聽起來沒那么輕松。還好,老師非常地有激情,最終與學生融為一塊兒,課堂活躍,學生學習積極性逐漸提高,讓學生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太容易又沒意義,這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的`良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
楊永為老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點,無論從發(fā)音還是上課的技巧來講,都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。她這節(jié)課雖然看似平常,其實不然,他的這節(jié)課就像潺潺的流水,動中有靜,靜中有動,能把閱讀巧妙的融入學生的口語交際中,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言,并且設計了多種任務來完成句型的學習。這樣,學生就不會學得那么累,學生也樂于學并且效果也好,他們不至于學得沒興趣,而且學生很容易就掌握了。
通過這次聽課,大家開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
聽課小學英語心得體會8
20xx年11月8日,縣實驗小學舉行小學英語優(yōu)質(zhì)課講課活動。我有幸聆聽了三節(jié)英語課,給我留下了深刻的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。
一、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人,是新課標的重要特點。幾位老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣,激起了同學們對英語學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。印象最深的是王老師講的MyHome這一課,課堂一始,王老師帶動學生們一起做了“switch”游戲,剛開始學生們和老師配合的'不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學生對老師的課堂用語不習慣,感覺學生參與得不是很積極。還好,老師非常地有激情,很快就與學生融為一塊,課堂活躍,學生學習積極性逐漸提高,讓學生真正成了課堂的主人,效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太容易又沒意義,這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點,無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講,都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比如說,王老師這節(jié)課的構(gòu)思,她就很好地把Let’stalk中的難點很容易的展現(xiàn)并讓學生輕松學會運用。并讓學生在非常輕松愉快的情景中學習語言,并且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來,以簡單的問答會話方式教學,這樣就不會讓學生學得那么累,而且學生很容易就掌握了。
聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個共同特點:
1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,地道的語言。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。
3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過這次聽課,讓我們開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
聽課小學英語心得體會9
20xx年12月19日,我去泰安市倉庫路學校參加了小學英語教研活動。來自全區(qū)的幾十名英語老師齊聚一堂,現(xiàn)場觀摩了栗家莊小學的孔老師和南實小的宋老師的英語課。聽課之后,我的感觸頗深,并且收益很多,通過聽課,我認識到了自己還應該多學習,多提高,工作中存在著許多的`不足,學習到了各位老師的教學技巧,增加了許多的知識。
在聽課過程中,讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程,同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致,設計是否科學合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。
兩位老師教學過程安排科學、合理:一是情景引入,以歌曲或者Let’schant。引入,激發(fā)學習動機;三是學習資源選用,調(diào)動與促進學習熱情的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動類型對學生進行語言訓練,如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近學生生活,交際性強,學生參與性高。尤其是宋老師學生積極性很高,課堂氣氛活躍。
通過這次聽課,我學習到了許多的教學經(jīng)驗,開闊了眼界,看到了自己的不足。英語教師想培養(yǎng)學生的學習興趣,應以興趣為先導,教師自己制作課件、卡片,為教學打下基礎,學生有種身臨其境的感覺;設計真實的任務活動、任務型教學,用英語來做事情,利用情境表達;創(chuàng)設真實情境,充分與學生互動;教學語言,要盡量使用全英語教學,苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應該積極投身到英語教學中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步,總之,這次學習培訓我不但學到了一些理論知識,也從授課教師身上學到了一些教學技巧,這都會為我以后的教學工作注入強大的動力,將使我的教學設計盡快走向成熟!
聽課小學英語心得體會10
孫海娣主任帶領我及劉紅老師一起到贛一中進行贛州市優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學習。有人說:教師授課是一種藝術(shù)。是的,這次學習的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課就給我以美的享受。來自各個學校的10位執(zhí)教老師在贛一中進行借班上課。面對幾百名來各個縣的聽課教師,執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課。我想,對于執(zhí)教教師過硬的教學水平,用“十年磨一劍”來形容是再恰當不過了。以下是我聽課后的反思,想與老師們共享:
1.多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的'感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
1)口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學到正確的知識,地道的語言;
2)善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
3)有扎實的英語基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。
3.調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。教學中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學生展開聯(lián)想,激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
教師:xx
20xx年3月12日
聽課小學英語心得體會11
20年月日學校組織全縣的英語教師在學校聽了三節(jié)不同風格的英語課,我覺得在教育教學方面收獲很多,每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面就談談我的一點感受:
一、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人
這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。我想實驗的學生基礎肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好,如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話,她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路,能不能也有那種氣氛,我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學英語考慮在內(nèi),讓我能更加深刻地體會。我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人,而且語音是那種很平淡的,所以每回上課就很難調(diào)動他們的積極性,這多少有點打擊我的積極性,我當然也試著去改變這個,但收效甚微。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,這幾堂課教學中互動模式多樣,激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學生和老師配合的不是很融洽,可能是彼此之間不熟悉,或者是學生對老師的`課堂用語不習慣,感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松,還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師
在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點,無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好,能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠,這其中又穿插了熟練的簡筆畫,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言,并且設計了多種任務來完成語音的學習。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學,這樣就不會學的那么累,學生也樂于學并且效果也好,他們不至于學得沒興趣而且學生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來,這既學習語言又培養(yǎng)學生欣賞畫畫,可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候,也是這樣把整首分解成一句一句來,但就是感覺枯燥沒那么有意思,當然學生就可想而知了,可能是形式太單一了,也沒太多的考慮學生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
聽課小學英語心得體會12
5月20-22號在重慶舉辦了全國英語優(yōu)質(zhì)課比賽,我有幸能到現(xiàn)場去觀摩這場盛事。本次研討會分為專家學術(shù)報告、教師現(xiàn)場說課、現(xiàn)場授課、授后反思、現(xiàn)場互動、專家點評、論文評選等環(huán)節(jié)。通過學習,我有如下心得體會:
一、參賽教師良好的素質(zhì)
在這幾天的觀摩優(yōu)質(zhì)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
1、口語地道:英語教師的口語是英語課的門面。參賽教師的口語發(fā)音準確,流利,音質(zhì)優(yōu)美動聽,課堂英語氛圍濃厚。
2、教態(tài)親切自然,表情豐富,在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進行授課,富有藝術(shù)性,具有感染力。
3、具有時代感,能夠熟練,巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生們接觸到的知識直觀、立體、生動;
4、干練、利索,駕馭課堂能力強。
5、其他才藝為課堂錦上添花。教師的肢體語言很到位,并且個個能個善舞,那像導演般的指揮動作拉近了教師與學生的距離,使學生很快進入了學習狀態(tài)。
二、參賽老師課堂設計巧妙,實用
教師的基本素質(zhì)固然很重要,但一堂課的設計也是至關重要的。特別是株洲的'參賽選手何家坳小學的賀喜老師。她所教授的主題是形狀,從形狀單詞入手,將形狀融入到數(shù)學數(shù)列,再到不同的形狀組成不同圖形,從簡到難,更融入生活。課堂充滿課程研究中心趣味性。
三、參賽老師能夠充分調(diào)動起學生的積極性
參賽老師都用盡各種絕招來調(diào)動學生積極性,讓學生展開聯(lián)想,這不僅能激起學生們對英語學習的興趣,同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學的氛圍,學生積極發(fā)言,課堂效果很好,得到了評委和聽課老師們的一致好評。讓學生真正成為課堂的主人。這是素質(zhì)教育的要求。當時我就體會到人們常說的一句話:沒有學不會的學生,只有不會教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心,那么掉隊的學生肯定會大大減少。
四、參賽教師課件的設計精心
優(yōu)秀教師的課件基本上都是精心設計的,在課件設計中我感受最深的是一位老師在寫作環(huán)節(jié)中用課件出示了學生所熟悉的家務,然后再讓學生下筆。加上教師高度的駕馭課堂能力,課上得讓人感覺是一種享受。總之,一節(jié)課如果設計的好,精美的課件會使其“錦上添花”。
這次觀摩學習讓我深深地感受到我還有很多需要努力的地方。這些參賽教師對我來說就是面鏡子,從中折射出我身上許多問題,例如:在英語閱讀教學中如何調(diào)動學生的積極性,課堂教學環(huán)節(jié)如何設計,重難點如何突破等等。記得某位專家曾說過,“教學就像一盤菜,呈現(xiàn)方式、教學的儀表、舉止的完美就如一道菜是否色香味俱全,而知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利就如同這道菜是否有營養(yǎng),只有有營養(yǎng)才是最具價值的,也是最有生命力的。教師在教學中就要像廚師一樣,不僅能做出一道色香味俱全的菜來,更重要的是能做一道對學生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我的愿望,在今后的工作中,我會邊學習邊實踐,努力提高自身業(yè)務素質(zhì)和授課水平,努力實現(xiàn)我的愿望。
聽課小學英語心得體會13
9月22日到23日,我參加了20xx年洛陽市小學英語教學研討會。我通過認真聆聽各位專家和優(yōu)秀老師的示范課,收獲頗豐。現(xiàn)在簡單談一下自己的一些體會。
會上,來自河南師范大學外語學院的王彩琴教授對課堂教學模式,課堂教學環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解,使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發(fā)展變化,尤其是關于英語教學中教學情境設計的講解給我留下了深刻的印象。教學情境的設計要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活,尋找學生熟悉的,感興趣的話題和切入點,這樣才能充分調(diào)動學生的積極性,提高課堂教學效率。
接下來,依次展示的七節(jié)示范課,教師們不同的教學風格、精湛的教學設計、獨具匠心的教學方法以及和學生的積極互動,讓我覺受益匪淺。首先,要想成為一名優(yōu)秀的英語教師,一定要具備扎實的基本功,良好的語言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學習的方向,只有不斷提高自己的英語水平,才能在今后的教學中運用自如。其次,要有效借助多媒體手段,來豐富自己的教學形式,提高教學效果。此次展示的.幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。既調(diào)動了學生的積極性又提高了教學效率,一舉兩得。第三,在教學活動中,教師要具有創(chuàng)造性,要放下老師的架子,走入學生中間,了解學生喜歡什么,不喜歡什么,把枯燥的英語教學和學生的興趣愛好結(jié)合起來,讓學生喜歡上英語。最后,教師要具有創(chuàng)造性。結(jié)合教學內(nèi)容,運用唱歌,簡筆畫等形式,巧妙地幫助學生記住單詞和語音知識,記得容易又牢固。
這次聽課,讓我開闊了眼界,也看到了自己的不足。通過學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今后的教學中不斷提高自己。另外,我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,更流暢,就像王彩琴教授說的:英語說起來就好似高山流水一般優(yōu)美。怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
聽課小學英語心得體會14
今天我聽了北京小學陳立力老師的《小學英語“聽做.說唱.玩演”教學法》專題報告,受益匪淺。我懂得了:英語是一門語言學科,是交際的工具,要使學生聽、說、讀、寫全面發(fā)展。教學就應面向?qū)嶋H,貼近生活,通過各種教學手段,發(fā)揮學生的主觀能動性,使學生的精神、思維、身體等處于積極參與狀態(tài),進而提高學生的學習興趣。也就是說讓學生在豐富多彩的活動中學習,在輕松愉快的氛圍中鍛煉。
我還知道了:
一、小學英語教學目的
二、小學英語教學目標
三、兒童語言學習要素
四、小學英語教學原則
1、興趣第一
2、重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造
3、要重語感、重語音語調(diào)基礎、重交流能力。
五、小學英語教學模式
根據(jù)小學英語的特點,它的教學模式很多,重要的是聽做、說唱、玩演教學法。
1.聽聽、說說、做做
聽聽做做開發(fā)身體運動智能,促進學生英語學習。
2.演演、說說、唱唱
3、聽聽、說說、畫畫。
4、玩玩、說說、練練
(一)詞匯游戲
(2)Crossword puzzle(縱橫字謎)
(3)Flash cards(卡片閃動)
(4)Magic eyes(魔力眼)
(5)Riddles(謎語)
(二)句型游戲
(1)連鎖反應
(2)包中猜物
(3)語音游戲
a.口令兵
b.繞口令
游戲在小學英語教學中有著十分顯著的作用,我們應創(chuàng)造更多更有趣的游戲巧妙地應用于我們的教學,但“每種教學方法,都有自己的功能、特點及應用范圍,又有它的局限性”,為了更好地完成教學任務,教師必須堅持完整的觀點,注意各種方法之間的有機配合,充分發(fā)揮教學方法體系的整體性功能。
語言是人類思維的工具,認識世界的工具,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,英語這一種語言工具變成了一種競爭的能力,一種知識庫。是觀察和認識世界的另一特殊技能,因而行內(nèi)、行外人們都普遍重視英語學習。
心理學研究表明,小學生開始學英語,他們是懷著對世界上一切都好奇興奮的心情,投入到未知語言的學習中來的。他們對學習過程或?qū)W習活動本身最感興趣。這里需要提出,小學生對學習過程中的說唱玩演游戲活動更感興趣,對英語的興趣是附帶的.,因為新奇好玩,喜歡,并非他們真正認識到學習英語的重要意義。這是一種原始的自然興趣,是一種學習的動力,我們的教師在英語教學中,基本能利用學生原始的自然興趣,像學生的大朋友一樣,抓住時機,創(chuàng)設情景,使學生看得見景,聽得見音,并親自參與表演和交際,使語言在交際中學得。培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣。
但是這種原始的自然興趣是很容易被消磨掉的。英語課需要說唱玩演游戲活動,在中低年級特別重要。但單靠說說唱唱,演演玩玩,讓學生形成了誤解,認為學習英語就是玩耍課。英語學了一段時間以后,隨著學習的難度逐漸增加,要記得的詞句多起來,而當這些玩耍活動對他們沒有新意,對他們的學習幫助不大時,熱情和興趣就會發(fā)生變化。我們英語教師應在英語教學全過程中要轉(zhuǎn)變觀念,創(chuàng)造性地與學生共同完成教學任務,并適時地給予學生多元和情景化評估,從而實現(xiàn)教與學的最優(yōu)化。
我一定要把今天所學的小學英語聽做、說唱、玩演教學法應用到實際教學當中,全面提高教學業(yè)務水平。
聽課小學英語心得體會15
我于9月26日有幸觀摩了省市名師“送培下鄉(xiāng)”小學英語學科的聽課活動,此次活動為我們小學英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。四位老師教學風格各異,充滿精彩,有很多值得我學習借鑒的東西。下面談談我的體會:
一、四位老師都注重了多媒體的使用,有效發(fā)揮了多媒體在教學中積極作用。現(xiàn)代化英語教學中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。四位老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像、多樣化的設計和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
二、課題的導入精彩、有趣,充分調(diào)動了學生的學習興趣和激情。如許燁老師通過讓學生觀看他們熟悉、喜歡的動物入手,說說動物們會做什么,學生都很踴躍的回答,為新教學創(chuàng)造了愉快的氛圍,有效導入課堂。
三、教師在進行單詞和句子的操練時不單單讓學生動口,而是結(jié)合邊說邊做動作、拍手、表演等形式幫助學生更好的記憶單詞與句子。不但避免了操練時的枯燥,而且使學生注意力更加集中,專心投入學習。
四、四位老師自身具有良好的素質(zhì),他們都有幾個共同特點:
1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言;
2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更直觀,更生動;
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑地進行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。老師的教學方法多樣,課堂氣氛活躍,利用歌曲、chant等活動,將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,讓學生在輕松愉快中習得語言。
五、在課堂知識的`延伸和擴展上充分培養(yǎng)了學生對所學知識的運用能力。如曹慧娜老師在課堂最后環(huán)節(jié)讓學生為自己的假期制定一份計劃,這樣就把這節(jié)課所學相關知識運用到實際生活中。改變過去學生只會學不會用的情況。
六、每節(jié)課的信息多、容量大、節(jié)奏快,各教學環(huán)節(jié)之間的緊密銜接,步步扎實,環(huán)環(huán)相扣。對語言知識和技能的訓練到位,形式多樣,充滿趣味。如張玲老師在操練句型“When do you have breakfast/get…?”中,通過出示表格(Sally的時間表),讓學生聽錄音,通過全體學生來詢問,一名學生戴上頭飾扮演Sally回答。有效地訓練了學生的聽說能力。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),虛心向別人學習,充實自己。做一個永不自滿的學習者。相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
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