支教實習心得（通用23篇）
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的支教實習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
支教實習心得 1
夕陽西下，坐在茂密的核桃樹下，絲絲微風拂過臉頰，帶著醉人的涼意，披上新裝的樹葉翩翩起舞——春天悄悄地來了。
轉眼一個月過去了，我們走過了實習支教四分之一的旅程。依稀記得第一次走進課堂，給學生上課時的情景。一雙雙渴求知識的眼睛，瞬間讓自己感覺到肩上擔負的責任是如此的重。每次上課，同學們一聲響亮的老師好，幸福感油然而生。一張張天真爛漫的笑臉時不時地會勾起我對童年的美好回憶。
因為在校學習的是維吾爾語專業，來到和田自然和當地百姓、受援學校師生間有一種說不出的親切。第一次站上講臺，第一次當老師，心里既激動又緊張。為了給學生上好每一節漢語課，每天都要認真備課，因為學生的漢語水平不是很好，我必須把上課時說的每一句話都要用雙語表達：漢語說一遍，維吾爾語說一遍，這樣可以幫助學生更好地理解所學內容，但同時也對我的授課提出了更高更多的要求。雖然，這對學習維吾爾語僅三年的我來說是一個巨大的挑戰，但我還是希望通過自己的努力能夠幫助學生掌握漢語學習的方法，提高學習的效率，爭取每天都有不同的收獲。到了實踐檢驗理論的時候了，起初翻譯課文遇到了很多麻煩，忽然意識到自己在語言運用方面還存在著很多不足，正所謂書到用時方恨少。經過了一個月的磨練，情況有所改觀：翻譯上出現的錯誤逐漸減少，教學方法也有所改進。在此之前都是以學生的身份坐著聽課，突然角色轉換，自己當了老師，才體會到了從未有過的艱辛。
離開了父母，來到了千里之外的和田，心里難免會有一絲牽掛，一絲想念。一個月的時間過去了，發現自己真的成長了不少，或許遠離大城市喧囂浮華的獨立生活會留給我們更多的.時間思考：思考過去曾經發生過的事情，思考未來該如何做事。在這兒的每一天都被鄉村純樸的民風深深感染著，可能他們在物質上暫時沒有城市人的瀟灑，但精神上卻讓人感覺到如此的富有。校園里的所見所聞，有時對自己的心靈就是一次洗禮。三個星期前看到的一幕至今都深深地刻在我的腦海里，留下了抹不去的印記：到了午休時間，大家圍坐在一起，從書包里拿出從家帶來的馕，在水龍頭里接一杯自來水，快樂地享受著午餐。從他們的臉上讀不出任何抱怨和不滿，相反卻是一種感恩和滿足。此時此刻，不由自主地回憶著我們上學時的午餐，每頓飯都講究葷素搭配，覺得白開水沒有味兒還要換著花樣喝飲料，就這樣，有的時候我們還對自己的生活不滿足。眼前這種強烈的對比，讓我的心里生出一絲愧疚。
支教的生活遠離家的溫馨和父母的寵愛，看似困難重重，其實給了我們更多的機會。走出了校園理想的象牙塔，我們開始了自己的生活，自己做飯，自己生爐子，自己燒開水。可能這一切在來到這里之前我們都不曾面對，但是環境變了，我們必須適應。忽然間想起了臨走之前老師對我們的囑托：在家講究，出門將就，不要抱怨，不要氣餒，把艱苦的生活變成一種人生的體驗和享受而不是一種度日如年的煎熬。
一個月的時間過去了，我們在與以往不同的環境里練就著自己的意志，讓每一種生活的體驗都能轉化為我們成長和進步的財富。大城市的生活離我們遠去了，我們與另一種環境心手相連，漸漸地習慣了校園門前寂靜的白楊林，忘記了大城市的車水馬龍，仰望天空中自由飛翔的鳥兒，發現自己也融入了它們的快樂。
和田，我們彼此需要。您需要我們，我們會盡自己的努力，幫助這兒的的學生們提高他們的漢語水平。我們需要您，您給了我們人生一種獨特的體驗，在純樸的民風中沐浴，在泥土的芳香中沉淀，是您為我們的成長打開了一扇嶄新的大門。相信我們，來自師范大學的莘莘學子，我們同樣會在這片屬于我們的舞臺上，揮灑青春，在玉石之都的天空中描繪最優美的軌跡。
支教實習心得 2
上周五和我的指導老師一起備了我即將要講的新課——水的凈化。宋老師每一次和我一起備課都很認真，很用心地指導我。宋老師給了我三天時間準備，想讓我周二的時候先向她試講一次。第一次試講的時候，我很緊張，因為覺得自己準備得很不充足，覺得自己好像辜負了宋老師的期望一樣。結果宋老師一直向我打氣，不斷地給我意見修改。周二晚上和周三晚上連續兩天我都去了實驗室講課，我想利用課余時間把自己的能力提升。周四下午是第一次向學生講這節課的知識。學生們都不太活躍，不過這節課的.知識我都完全能夠傳達給學生了。當天晚上，宋老師也給了我不少的建議，例如，上課的時候可以使用麥克風，這樣會大聲點，而且說話需要有抑揚頓挫。還給我修改了PPT，調整了課程知識的內容。
到了周五，另外一位化學梁老師發燒了，梁老師安排了我替他上今天早上的課，所以我今天早上就連續上了四節課。上課前有點緊張，我就找了宋老師聊天，宋老師開解了我，并向我傳授了一些以前她實習的經驗。然后，過了五分鐘，我收拾整理好我的心情，我就去了梁老師的一個班上課了，梁老師跟宋老師的班級進度不一樣，所以我要在這節課開始的時候先講了自來水廠的流程。講完自來水廠以后，這一節課是調整課程內容后第一次上的，我還是不太熟悉新的順序，講到最后，我才發現我落下了一個活性炭層凈水器的內容。不過還好，剛剛到時間下課了，梁老師也安慰我說沒有關系，下周他可以補講這節課的內容。
接下來的三個班我覺得講課的流暢性越來越好了。我很自然地就記住了這節課的順序，我在跟學生互動的時候，我也會知道我下一步應該做些什么，而不是呆呆地站在那里。中途校長巡堂了，還聽了五分鐘，我好像沒有想象中那么緊張。最后一節課，宋老師不能來聽課了，宋老師叫了梁老師來聽，我好像一點都不緊張了。在課后，梁老師也給我了一些建議，梁老師還說我講得比他剛實習的時候要好。哈哈，我這是講了八次的內容，梁老師聽到的剛好是我講的最后一節課，比起昨天的那節啊，老師可能就不會這樣說了。期待我下一次講課，能夠越講越好。
支教實習心得 3
我的實習生涯快結束了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中實習，本以為邊疆地區的孩子應該很會珍惜難得的學習機會，因為他們的父母大部分是住在高山上的農民，主要靠著幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來就很艱難，可是還要供子女上高中，一個學期一千多的學費更讓他們捉襟見肘。可是，讓我意想不到的是，這邊的學風很不濃厚，大部分學生不是愛貪玩就是沒心思讀書，即使老師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少的幾個在認真聽課。剛開始我原以為是我講課不精彩，后來才發現他們是在掌握了老師們的秉性，越和善的'老師就越鬧得厲害。而且越是高年級的學生就越難教，剛進去的高一新生可能是還沒太熟悉環境，面對新老師們還是有點懼怕。
對于這些學生，我有點失望。但是我還是盡自己所能地教導他們，我想或許有些學生會因為我的一番教導從此努力學習了呢。這次的教師節本不屬于我，可是恰好在我的實習期間，而且還收到了學生的祝福和小禮物，這讓我激動不已。我終于體會到“有付出就有回報”這句話了。正是我這段時間的努力得到了他們的認可，所以以前的所有辛苦都是值得的，這是我最大的欣慰。
曾經總以為當一名教師很簡單，只要努力把課上好就夠了。經過這次實習，我發現遠遠沒有我想象的那么簡單，除了做好自己的本職工作外還得學會管理學生，與學生多交流。此外，和同事領導的關系也是很重要的。有些教師教書不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位。可是有些教師卻一輩子默默無聞，雖然他們受到學生的愛戴，可是永遠領著那么一丁點工資艱難度日。
我不知道我以后能不能成為一名教師，如果受命運的驅使我成了一名教師的話，我不會做上面我提到的那兩類。我一定會努力提高自己的教學水平，提升自己的修養和內涵，使學生能真正地折服。
支教實習心得 4
近四個月的支教就要結束了，在這一百多天的時光里，我們山西師范大學實習支教的大學生們在吉縣的實習支教學校辛勤付出，為當地的教育貢獻出自己的一份力量，展現出山西師大學生的優秀風采。
2月15日，一百多名支教實習大學生抵達吉縣，身為其中的一員我感到無比的光榮。從臨汾到西面的吉縣，從熟悉的校園到陌生的支教學校，我心中充滿了新奇和興奮，也有無限的力量在心中涌動。身為一名師范大學的學生，三尺講臺便是我向往的圣地，而即將在講臺上教書育人更讓我內心激動不已。
我支教實習的學校是吉縣第三中學，是一所全日制初中，全校學生幾乎都是偏遠鄉鎮來的，全校的班級有將近30個班。其中，初一有10個班，初二有11個班，初三8個。
在各級領導和老師的關懷和幫助下，自己很快地適應了轉換工作，并能積極投身于支教工作之中。下面我將就來吉縣第三中學后近五個月的工作、學習以及思想等各方面的情況匯報如下：
一、 工作方面
我擔任初一年級一個班的英語課教學任務。我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學中，對待不同的學生我采取不同的教學方法。對于那些學得很好的學生，我鼓勵他們拋書本，去學一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高；對于一些基礎比較薄弱的學生，我抽出業余時間給他們“吃偏飯”，手把手地教，以使他們盡快跟上來。另外我還積極配合學校的關系，把好的資源及時地帶到班級中來，比如，每次的月考，我都積極地監考、批卷，月考一結束，我就把初一的月考試題拿來作分析，一一糾正他們的錯誤。這種舉措很受吉縣校領導的歡迎。
二、 學習方面
我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學校教研組的活動，認真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。
在向其他老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本，不應脫離"學生"這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經常向他們尋問情況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速教學計劃。通過向學生學習，我能及時了解學生思想動態，發現問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長！
在工作中，我隨時強調“理論聯系實際”，以往我們在學校中學的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而現在，在工作崗位上，只有把所學的理論知識轉化為實踐，才能更好使得所學有所用！
三、 思想方面
我能積極參加校黨組織開展的各項活動，認真完成組織交給的各項任務，一絲不茍的參與學校黨員和支部的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的`路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放松理論學習，通過學習黨的理論知識，并和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨保持，在行動中能明辨是非，勇往直前！
四、 社會工作方面
在吉縣中學任教不過四個月的時間，可我卻早已融入了這個大集體當中，我能時刻以集體為重，積極投身于學校的建設之中，積極參加學校開展的各項活動。在學校迎接檢查期間，我承擔了學校部分資料整理工作，幫數學教研組老師減輕了負擔；在學校月考期間，我主動去教導處幫忙登記分數。我還積極協助學校團委老師搞好團隊工作。 我時刻牢記支教所肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。看到有些學生學習數、理、化很吃力，我發揮自己學理的優勢，利用課余時間義務幫他們補習。
短短幾個月的支教生活，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉，可以說獲益匪淺！今后的日子里，我將再接再厲，把工作做得盡善盡美。
支教實習心得 5
20xx年1月24日我背著行囊從老家山東煙臺出發，我們隊里或許我是去廣西最遠的一個吧。沒法直達柳州的我先到濟南和我們的隊長還有另一隊的李蕾集合。之前只聊過天的隊長，見到面后卻沒有一絲的不合拍或是尷尬，就像多年的老友一樣處的十分舒服……經過了35個小時的車程，我們到了柳州遇到換英和師萍，當時真有種見網友的感覺，但是同時又感覺很親切。這種矛盾的感覺在看到其他隊員的時候也出現了；可能就像壯哥說的我們一起為一個目標努力過，就會不自覺得去互相相信與親近。26日晚上除了凌晨3點到的輝輝和仍在工作的芳姐，我們兩隊的人都到齊了，大家還有蒙老師一起聚了個餐氣氛很和諧。
第二天一早，蒙老師就帶著我們去往了紅鄧小學，路上買了被子和一些日用品及蔬菜瓜果，學校的偏遠和崎嶇的山路使我們花費了2個多小時才到達我們的目得地--紅鄧小學。一下車就有孩子圍了上來幫忙拿行李，看著他們開心的笑容我就對自己說，既然來了就要好好的陪伴孩子，盡自己最大的能力讓孩子快樂的過好這10天。到了之后我一瞬間就被周圍的環境震驚到了，坑洼的地面還積著昨晚的雨水，泥濘的路面，破舊的教學樓，走進教室引入眼簾的是凹凸不平的黑板，簡陋的教學設施，所謂的窗戶也因為有很多破碎的玻璃而抵擋不住冷冽的寒風。隨后我拉著五個小男孩聊天，了解了一些這里的班級分配等情況。在紅鄧的第一天我們主要是安頓下來，晚上車隊給我們開會討論了明天的開學事宜，以及課程安排，還有今后生活的分工等，一切都還井井有條。
計劃不如變化快，第二天誰都沒有想到會有那么多的孩子來上課，本來兩個班的分配，竟然遠遠滿足不了到來的孩子人數，在車隊的帶領下我們緊急的把孩子分為了三個班，課程安排也隨之發生了變化。或許我是我們隊最大的漏洞吧，第二天的時候感覺莫名的心煩意亂，甚至對這次的支教之行的意義產生懷疑，還好在和隊友的相處下，在家人、朋友的鼓勵下，我重新拾起自信，和大家一起為這里的孩子奉獻，每天的上課，每天與孩子的相處，每天去往孩子家的家訪，不能一一贅述，但確實帶給了我很多，也了解了當地的一些民俗民風，了解了他們對孩子受教育的看法。10天的教與學在2月10日下午進行的文藝匯演中完美落幕，晚上進行的百家宴更是在讓我們感受到當地人的熱情之外，更是把氣氛推到了高潮。晚上孩子們的戀戀不舍告訴我們這十天的陪伴是值得的。第二天接我們的班車到了，看著那些追著汽車跑的.孩子的孩子們，心里一酸，看看周圍的隊友已經開始抹眼淚了……走的時候是真的不舍。
十天，不長不短的時間，帶給了我們許多，不僅是對孩子，也是對自己。忘不了初來時孩子的好奇與不配合，忘不了去家訪時家長的熱情與對孩子的期待，忘不了孩子們為感謝老師親手疊的禮物和寫下的并不工整卻十分真摯的文字，忘不了我們三個男生擠一張窄窄的單人床，六個女生擠兩張床的日子，忘不了一起嘻哈打鬧的時光，忘不了孩子開心的笑容和走時孩子不舍的眼神與淚水，太多的忘不了告訴我這次的支教是值得的，感謝紅鄧的孩子給我帶來了一次心靈的洗滌、感謝我的隊友這一路上的照顧與陪伴，不管困難與否，我相信我們都一定會再見，就像歌詞寫的那樣"我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思念，這段日子在我心中永遠都不會抹去"。
支教實習心得 6
新課程改革要求我們改變過去單純傳授既有知識的填鴨式教育模式，轉而進行傳授學習方法，提高學生創造力的新型教育模式。這句話也給我們每位“準老師”提出了更高的要求。對于新教師而言，由于在教師的道路上的摸索時間不長，那么怎么才能理論與實驗相結合的化學知識更好的傳授給學生呢？
第一步，在進行新授課之前一定要了解學生的學情。學生的原有知識儲備以及對于新知識的接受程度決定了在新授課中教師講解知識的深度以及語言。比如，學生對于抽象的化學能的變化接受程度比較低，則要求教師在授課過程中難度要循序漸進，不能講解過程中直接“一步到位”得到答案。并且，教師在講解過程中可以使用形象的“水往低處流”來幫助學生理解化學能的相關轉化。
第二步，在新授課的過程中課堂引入后要進行設問，調動學生的積極性。但是，在設問時我們應該以學生的知識水平為依據，提出的問題要有層次（即難度要分明）、問題要清楚。很多時候，教師在預設問題時過于理想化，導致課上學生聽不明白問題。
第三步，提出問題之后，要及時組織學生進行討論。學生與學生之間對于問題的看法以及疑難點比較一致，通過及時的討論，學生可以充分地進行思考，集思廣益，從而使教學的重難點得到突破。同時，及時有效地小組討論可以使學生參與到課堂中來，激發其探索知識的興趣。當問題得到解決時，學生也會有一種喜悅和自豪感，從而進行更有效的學習。討論在化學課堂中的應用充分體現了新課標要求下的“以學生為主體”的指導思想。
第四步，討論后，用化學實驗來幫助學生理解并接受新知識。化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在整個高中化學的教學中起著重要作用。以原電池的講解為例，授課過程中教師提出問題：為什么將鋅片和銅片用導線連接后會有電流通過？學生經過討論后得到理論上的答案：是因為電子的移動。但是學生心中會有疑問：事實真是如此嗎？這時，教師通過演示銅鋅硫酸電池的實驗，可以從直觀的角度幫助學生理解原電池的原理，從而達到良好的.教學效果。
第五步，新知識講授完畢后，要及時進行課堂小結。當然，小結的方式多種多樣，可依據自身的情況酌情而定。但是需要注意的是，小結過程要讓學生積極參與，即學生總結，教師輔助學生進行知識框架的梳理。讓學生在總結的過程中，查漏補缺，做到新課程標準所要求的“新舊知識的合理構建”。
最后，要配以典型的例題或者實際的生活情境來幫助學生運用知識。比如，學習完氯氣的性質后，教師可以給出同學們一個實例：某地發生了氯氣泄漏事故，如果你是消防員會如何疏散當地群眾呢？通過一個實際的生活應用，即讓學生復習了氯氣的相關知識，又讓學生體會道路化學知識的實際應用，掌握了一項技能，提高了學習興趣。通過實際問題的設定，來呼應化學要與實際的生產生活相聯系的思想。
完整的化學新授課流程應依據教師及學生的具體情況靈活變通，但是無論是哪種情況，我們每位“準老師”都要記住新課標下的核心思想——以學生為主體。只有以學生為主體，站在學生的角度上去思考問題才能做到真正意義上的“傳道授業解惑也”。
支教實習心得 7
2月26日參加了由威縣名師指導團為我們實習生準備的崗前培訓課程。在來威縣之前的出征儀式上，頂崗辦的潘主任向我們分享了他的教育理念：愛是教育的核心與靈魂。老師向我們講，沒有愛就沒有教育，愛是需要智慧的，沒有孩子不可愛。老師說，孩子需要尊重，要多送鮮花，少用戒尺，在批評聲長大的孩子學會的是指責，在表揚聲中長大的孩子學會的是感恩。帶著這一教育理念，我來到了威縣，來到了二中，在培訓會上，在各位老師用鮮活的例子講解中，這一理念又一次的深入我的內心，讓我深受啟發……
在26日下午的培訓會上，劉校長首先向我們介紹了威縣二中的基本情況，然后以如何做一名學生心目中的好老師為題，向我們大家分享了他作為一名基層教師的心得體會。“如果耽誤了孩子，就耽誤了一生”，“老師的精彩在課堂”。從這些平凡而又真實的語言可以看出，劉老師是一個有著很高責任感和很強的奉獻精神的老師。他以一篇一感恩為主題的閱讀課為例，向我們分享了他的教學設計，把教學目標中的情感態度和價值觀目標展現的淋漓精致。讓學生不僅學到了知識還學會了怎么感恩，怎么做人……接下來獲得威縣最美教師的杜書霞老師，為我們分享了她作為一名班主任的經驗和收獲。作為一名學生的班主任，不僅要做其良師，還要做其益友。
要有愛，因為學生只有喜歡你的人才能喜歡你的課。不僅要關心學生的各科成績，還要關注他們的心理狀況，在過生日或者學生生病時要給學生特殊的關心。同時用實例像我們分享了他作為班主任的工作經驗，通過愛心淹沒術、優點無限放大術、馬拉松糾錯術等一個個體現杜老師對學生無微不至的關愛的小計謀，讓我們明白作為一名教師，特別是作為一名班主任教師的偉大與光榮，同時也讓我明白要想成為一名合格的老師特別是要成為一名合格的班主任還學要向老師們學習，還有很長的路要走,最后像我們分享經驗的是，教語文的特級教師翁月華老師，他是我的舍友劉風雷同學在威縣二中學習時的班主任，早就聽說這位老師，今天有幸能聽到老師為我們做分享，非常的激動。老師說做一名教師，不光要有淵博的學識，幽默的談吐，更要有愛心，要把責任放在肩上，把愛放在心上。同時要以愛溫其心，以嚴導其行，要努力做一輩子老師，更要一輩子學做老師。同時結合自己的工作經驗，為大家分享了“一支鋼筆的'故事”，要把最美的眼神傳給學生。要做好備課，不要怕吃苦，多備課，注重細節，經常進行課堂反思。告誡同學們興趣是最好的老師，要注意引導學生產生興趣，同時做老師要不為名而教，不為利而教，不為檢查表演作秀而教，鼓勵我們努力做一名好教師。
27日上午，在威縣一中會議室，我們和王健、王錄全、趙國增一起做了交流。王健老師是教地理的特級教師，我非常的興奮，認真聽了老師的分享。老師從三維目標的設定，課堂核心的轉化、教學效果的評判、課堂環節的改善等方面為我們做了分享。老師說現在的高考越來越注重學生技能的培養，要求學生學會運用課本知識去解決現實中的問題。并結合實例給我們講解了3／4法則的運用。老師說現在的學生綜合智商比較高，情商比較低，所以要老師去正確的引導學生去樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在課堂上老師認為學生是主角，老師是陪襯，老師需要了解學生那些知識還不會，那些知識已經掌握，即要學會訂單式學習。在教學效果的評判上以往注重背講批復考，是從老師的角度出發的。現在的及教學要從學生的角度來考慮。要了解學生聽懂了哪些，掌握了哪些，學會應用哪些，他們在課堂上的心理表現是怎樣，是否感到興奮、快樂還是表現出很壓抑。在課堂環節上，要打造快樂課堂，激情課堂，有效課堂。讓學生勇敢去問，大膽質疑，大膽創新。
對于我來講，兩天的培訓不光讓我學到了大學課本學不到的教育教學知識，還讓我更加深刻的認識到，作為一名教師，尤其是一名合格的教師，是需要付出巨大心血和努力的，頂崗支教實習之路，也是我尋求和實踐“愛是教育的核心與靈魂”這一理念的學習之路。記得上大學時老師給我們講的一段話，考100分的學生你要對他好，以后他會成為科學家；考80分的學生你要對他好，他可能和你做同事；考試不及格的學生你要對他好，以后他會捐錢給學校的；中途退學的同學，你也要對他好，他會成為比爾?蓋茨或喬布斯。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……
支教實習心得 8
20xx年的暑假對我來說，注定是難忘的。這個夏天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。
時光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個月的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下，這一個月的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里，我學到很多，感受很多，領悟很多。
作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。走上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的`眼神。課后交流才發現，我講的內容過于復雜，學生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發現，我并不了解他們的實力，他們的基礎知識并沒有我想象的那么扎實。我只能從最基礎的講起，慢慢的他們也適應了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良，而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。小學的孩子，人小鬼大，已經懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時經常和他們在一起聊天，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點點培養起來，學生也越來越喜歡我。后來聽同學們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對同事我態度誠懇的請教，從他們身上汲取更多優秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。在與同事的交流和與學生的配合下，我覺得我的講課技能提高了很多，學生也說越來越喜歡我的課了。這一個學期的實習，我更加體會到教師的辛苦。
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著真實。課后，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會一起聊天來打發無聊的時光，在交流中找到快樂，增進了我們感情。周末，我們會一起上街，在這里我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫助。一起度過這段特殊的時光。
當然，在這一個月的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。一個月的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說說支教的感受，我會說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。
最后，我還要感謝同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生活，累并快樂著！
支教實習心得 9
“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”，就像高爾基所說的這樣，作為一名老師，我想這就是第一步師風師德了吧，只有真正的關愛孩子才能真正去教育他們，因為作為一名老師并不是只去教書還要育人，而育人是要言傳身教的，在這將近兩周的教師生涯，自己也的的確確的明白了這點。
前幾日學校召集所有教職工對“四大四促”教學活動做了安排，吳驚雷校長特別指出，新學期將扎實開展師德師風建設活動，每位教師要自查自糾，認真整改，做到認真負責。要提高思想政治素質，做到言傳身教，注意自己的一言一行，真正用自己的行動來教育學生們的行為方式，強化教師職業素養，做到對學生認真負責，積極工作，不放棄任何一個學生，架起師德師風高壓紅線，嚴格請銷假制度。對于此次會議，我們感受頗深，受益良多。
潛心教書，靜心育人，剛踏上頂崗實習的我們，對新的'社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的實習生活找到答案。在近一周每次聽指導老師的課時，我都認真地聆聽,及時地做好筆記,現在回頭看看剛開學時的我,感覺自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析,更是我們教師職業道德的高度概括。所謂師德，我們更要在努力的前提下做到真正有師德，認真負責，從不輕易放棄任何一個調皮的學生開始，從嚴格要求一節秩序不好的自習課開始！
本周的教職工大會，我們也參加了，真正成為了一名老師，體驗了老師的朝九晚五，也體會了老師的艱辛與不易，我們的職業注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德。作為剛上崗的老師，我們會時刻保持著年輕而積極向上的姿態，未來可期！我們加油！
支教實習心得 10
我們終于來到威縣二中實習了！我選擇“終于”這個詞，因為我們已經期待這個神圣的工作很久了，自從知道我們可以選擇頂崗，選擇威縣二中開始，我們就在想象著我們的學生是怎樣的青春，我們的生活是什么模樣，我們會不會做得很好，會不會對得起孩子們注視著我們的那一雙雙明亮清澈純潔的眼睛......
對于我們這種一點授課經驗還沒有，沒上過三尺講臺的實習老師，威縣教育局的領導，和威縣二中的領導及河北師大名師指導的成員名師給我們進行了很貼切，很實用的培訓，告訴我們如何做一個讓同學尊重的老師，如何讓同學都喜歡的班主任，我們很受啟迪，感覺自己的責任很重大，自己的路還很長。
在其中，翁老師所說的“愛心”給我很大的震撼。也許身為老師，我們需要有很多很多的精神，奉獻，負責，激情，這所有一切的基礎就是愛心！一個有愛心的老師，才會對同學負責任；一個有愛心的老師，才會兢兢業業的奉獻自己的所有；一個有愛心的老師，才會用激情給同學演繹一堂精彩絕倫的授課！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，就是為同學付出而無怨無悔，用自己的愛心而不求任何的回報！
“親其師，信其道”，同學和老師親切了，才會相信老師，才會愿意和老師走，才會聽老師的話。那如何才能是學生“親”呢？那還是需要愛心，愛心是萬物之源，是同學學習的動力，是同學和老師之間的紐帶！“以愛溫其心，以嚴導其行”，也說明了愛心的萬有引力，有愛心就有光源，有光源就有溫暖，有溫暖就有收獲！
翁老師舉得那個例子我感覺處理的很有效，那個同學在超市里拿鋼筆也許是有心也許是無意，或許身為老師我們很生氣，但是我們要給同學面子給同學自尊，只有這樣用愛心和包容去幫助同學改正錯誤的'辦法才是最有效的方式。這種處理的方式是我們需要順手拈來的，我們需要牢記于心沖動真的是魔鬼！翁老師之所以會這樣理智的處理是因為愛心一直住在老師的心底！
我們需要學習的東西很多很多，愛心是我們首先要學會的，不僅僅是表面上的敷衍，而是發自內心的那種關懷。同學犯錯誤不能只是一味的批評，一味的指責，用愛心去融化他們，用愛心去幫助他們，用愛心去幫助他們成長，幫助他們勇敢地改正錯誤！把愛心永永遠遠的放于心頭，把愛心置于心底，讓心里滿滿的充盈著愛！
可能你只是很不經意意的幫助了他們一下，但是也許他們卻會一直銘記于心，會感激我們一輩子，那我們就離成為一名合格的老師不遠了，那我們的教師之路就找到了方向。我們就會體會到作為一名老師的意義與感動，我們的生活就會永遠溫暖。
用我們的愛心給孩子們造一個夢，用我們的愛心給孩子的青春留下美好回憶，用我們的愛心讓同學享受學習！
支教實習心得 11
新課程理念觀提倡課堂學習以學生為主體，教師加以引導。子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”課堂提問是課堂教學的關鍵環節，良好的問題是學生和老師交流的紐帶。實習教師應該精心設計課堂提問，提高課堂提問質量，提高學生課堂參與度。
在上《陋室銘》這篇課文時，我在課堂上正在講課時，提出了一個問題讓學生回答。尷尬的是，舉手的人寥寥無幾。我叫了劉同學回答問題，他的語文成績不是很好。站起來之后說的答案不正確，我又給了提示，讓他思考了一會兒。但是劉同學回答的還是不正確。不僅他覺得尷尬，我也覺得尷尬。但是我還是表演了他的積極舉手的行為。課后我及時進行了反思。老師在課堂上經常會提出一些問題，但是問題有難有易。我在叫同學回答問題時應該考慮到同學們的學習成績。對于劉同學，我應該讓他回答一些適合他的問題，一次次的成功有助于劉同學提高學習的積極性，建立自信心。劉同學在二次思考后沒有給出正確答案對他是一種打擊。經過此次課堂事件，我也總結了一些課堂提問的經驗。
首先，問題的選擇要得當。提問要緊緊圍繞著教學的重難點，要有利于知識的理解；提問要難易適度，做到使學生踮踮腳，夠的著，結合這堂課，我提問時要考慮劉同學的語文成績和接受程度；提問應盡可能的與學生的生活密切相關，有助于同學的理解與回答。其次，在提問時注意語言的組織。語言要具體明確，問題要表述的清晰、簡潔。問題要使學生清楚地知道要回答的是什么，切忌模棱兩可，使學生產生理解上的`模糊性。再次，提問后要留給學生充分的思考時間。我叫劉同學回答問題時忽略了這一點。留給學生充分的思考時間，而不是急于讓學生做答，這樣才有利于學生的理解和掌握。最后，當同學答不上來時可以給學生適度的提示并注意評價學生的答案。在這節課上，當劉同學回答不上來時，我沒有給他恰當的提示，啟發他思考。而不是讓學生尷尬老師也尷尬。也沒有給予他恰當的評價，我可以適當處理、拓展、提升他的回答。
學生是學習的主體，教師只是引導者和幫助者。精心設計課堂提問，架好課堂溝通交流的橋梁。讓學生積極參與課堂，讓學生樂于學習，愿意學習，主動學習。
支教實習心得 12
想必我們都聽過語出梁啟超《新民說》的：“婦人弱也,而為母則強”。這句話的意思是說原本很柔弱的女人，當她有了孩子以后，出于母愛天性，可以自強應對諸多復雜困難，而經過這一個月的學習，自己的心中又多了一個信念，那就是為師則“剛”，這個“剛”并不只是與“柔”相對的意思，還有激發自己全部能量的韻味。
自己初入職，半只腳踏向社會，自己的心中則一直在疑惑自己的能力，自己的各項教師技能與水平，剛剛頂崗支教實習的這一個月以來，自己有時又在否定自己，目標成為一名合格的老師，自己真正做到了嗎？我對于這個問題陷入了深深的不解。直到有一天，在辦公桌上發現了一個學生寫的小紙條，內容是這樣的:“白老師，您上課生動有趣，講的知識點也很細致，我喜歡上了學習語文，雖然我的成績不好，但是我會很努力的！謝謝您老師”，歪歪扭扭但還特別的幾行字，似乎點醒了自己。
原來自己從踏上七尺講臺，拿起三寸粉筆那一刻，自己就已經處于戰斗狀態，每節課認真細致的.備課，精神飽滿的上課，激情四射的講課，就是自己剛強的一面！成為了一名老師，站在了所有學生所注視的講臺上，自己已然變得剛強，不再是剛剛走出校園，毫無意志的孩子了，自己的心思已然接受了老師這份責任和義務，而我認為愛是教育的基礎和保證，只有熱愛學生才能干好工作，也只有對教育工作的熱愛，才能產生動力，才能真正的負起教育的責任！我們要去用心愛學生，用心的付出，等到開花結果，收獲一片美好！
為師則剛，希望今后講臺上的自己更加游刃有余，激發自己的一切能量，更加剛強，收獲成長！親愛的孩子們，老師站在講臺上的那一刻，就已經注定了職業的特殊性，會整天與你們相伴，會關愛你們，認真負責，激發自己的一切能量，希望你們努力學習，前途坦蕩蕩！
支教實習心得 13
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”20xx年9月，我參加區城鄉教師交流活動，接受教育局的安排，來到162中學支教一年。支教，讓我走進城鎮教育的第一線，了解了城鎮教育的現狀；支教，讓我體味到了城鎮教育教學工作的困難與艱辛，體味到了城鎮老師的酸甜苦辣。支教，是對我人生經歷的極大豐富。我敬佩162中學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——是我學習的榜樣。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上可以說獲益匪淺！
一、在日常實踐中提高對支教工作的認識。
當初，我滿懷著激情來到支教學校，面對好的教學環境，先進的教學設備尤其是一直從事數學學科教學的我突然間回歸到自己的本行專業物理教學上來，自己感到非常棘手。但我有信心。
隨著時間的延續，我對支教的學校越來越熟悉，更加明確我作為一名支教教師的責任。通過自身的努力，成效顯現。支教總結我寫的很深刻。我盡力為支教多做一些事情，為城鄉教育均衡多貢獻一點力量。
來支教了，才真正了解城鄉教育有差別；來支教了，才能深切感受城鄉教育需要均衡發展；來支教了，才會深深地懂得真的需要支教。
二、在支教生活中豐富教學經歷。
從我踏進162中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以認真負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。
支教的這一年，我承擔162中學初二年段三個班的物理學科教學工作，深感到任重而道遠。教學工作中，我服從領導安排，竭力為學校服務。日常教學中，我奉獻給學生的不僅是知識，還有無私的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我展現教師的.風采，循循誘導，積極鼓勵，吸引學生徜徉物理的海洋。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。
162中的學生都是來源于周邊城鄉，學生的素質參差不齊，過了一段時間我發現，態度、興趣和學習習慣不好是影響學生學習的主要禍根。為此我確定了育人目標，幫助改變習慣，從習慣入手，改變他們的學習衛生文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一切”。并以身示范，開展不定期的“找差距”活動。
三、在校本教研中提升業務能力。
農村學校如何在新課改下開展好中學物理和數學教育，是支教的這一年我一直思索的問題。我所支教的學校這一年在大力推行“三段五步”自主教學模式。剛到162中時，我對“三段五步”自主教學模式知之甚少，為了盡快融入，我積極投身校本教研，我向先進理論學，向教學名家學，向身邊骨干學，向優秀課案學，匯集各家之長，促進自己進步。
在教學實踐中，我積極學習，努力嘗試，設計導學案，在物理教學中嘗試運用“三段五步”教學模式。設置“課前延伸”環節，以“導學案”為載體，讓學生自主學習，有助于充分了解學情，為課堂上學生的高效學習、教師的精講點撥提供第一手素材。課堂上，教師創設一定探究物理知識的情景和環境，激發學生探究物理的興趣，讓學生通過探究活動，去主動地了解物理現象，揭示物理規律，形成物理思維方式和學習方法，用物理的眼光科學看待世界和社會。
在摸索的過程中，我也產生了不少困惑。比如：“導學案”的實施過程中，讓學生自主學習，的確給了不同層次的學生很多發展空間。但對于學習困難的學生來說，這無疑“雪上加霜”，即使是老師細致的講解都未必使他們知道知識的來龍去脈，更不用說自主學習了，展示交流更是談不上，這使得整個班級學習兩極分化嚴重。怎樣才能兩頭兼顧：即發展了好學生，又使后進生有所進步，還需要進一步探索。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。回味一學年的支教生活，如同一杯苦丁茶，沒有華麗的色澤，有的是剛入口醇厚的苦，然后留下淡淡的清香讓我回味無窮。
教育，我心中的摯愛，因為路過你的路，苦過你的苦，所以追逐著你的追逐，快樂著你的快樂。我把昨日打進記憶的背囊，今天抖擻精神，又要起錨遠航，既然選擇了明天，就將繼續風雨兼程……
支教實習心得 14
來到xx職教中心已經約有一個月的時間了，這一個月以來也是感慨頗多。但是還是覺得一個月的時間轉瞬即逝，覺得自己收獲了很多很多，也覺得自己有很多的不足之處需要繼續努力。
首先在教學方面我總結出來幾點需要注意的地方：
雖然是在職教中心，但是我知道高二的教學也是時間緊，任務重。所以在教學開始的時候我就給我的語文課立下了很多規矩，沒有規矩不成方圓，比方說一定要記筆記，每節課的內容我都會提問在下節課的時候提問，每天的作業我都會認真的對著人名一個個的批改，一個月下來我發現，嚴格有時候不是言語上的辱罵更甚至是身體上的體罰，而是你認真的抓住他們，控制他們，讓他們逐漸形成自己的規范，現在他們已經越來越配合我，我們之間已經形成了自己的一些默契。
一定要做好教學計劃，這一點十分重要，因為沒有目的的教學，最后可能什么都剩不下，我們的一切教學都應該圍繞著我們的教學目標展開，尤其在這里的孩子普遍基礎稍微差一點的情況下，我計劃是從基礎知識入手，然后是專項專題復習，最后是模擬訓練。通常在一周前準備，課上盡量運用好多媒體教學，一方面使得知識更加的系統和直觀，另一方面調動學生學習的積極性。
為了提高自己的專業技能，一定要不斷的'學習，不斷地給自己充電，使得自己想一塊飽滿的海綿，可以源源不斷的幫助我的孩子們。所以平時課外一定要多多學習和閱讀，不斷地聽自己的指導老師的課程，也經常邀請指導老師來聽自己的課程，自己私下也不斷的模擬練習教課，雖然好像沒有付出很多，但是慢慢的好像越來越得心應手。
然后是在管理學生方面，我總結出來的是：
要努力的做一個嚴師益友，對于優秀的學生，高目標嚴要求，中間階段的學生多指導多鼓勵，后進生首先讓他們樹立一個學習的內在驅動力，讓他們主動學習，然后幫助他們從基礎知識開始復習。
職教中心的學生可能是一批更加特殊的學生，他們有情義但是普遍對于學習的興趣不太濃厚，這是不爭的事實我們也不可否認，所以在最最開始，我們應該讓他們樹立起學習是為了什么，即學習的目的性，我為他們放映了關于師大的還有很多其他大學的紀錄片，讓她們開始有了一個對于大學的渴望，我很開心有些同學會開始問我大學的問題，至少他們開始有了渴望，有了目標，讓我十分欣慰。
有教無類，在教學方面我真的是一個跌跌撞撞的初來乍到者，我沒有太多經驗，知識儲備也不算深厚，但是我有著新鮮人特有的激情和努力，我會繼續努力，一定要做到無愧于心！
支教實習心得 15
轉眼間，支教已經過去了兩個多月。一直以來，可以說我每時每刻都面對挑戰，我用行動戰勝自我，從容面對困難，戰勝困難。正如羅曼，羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”走過這一個學期的歷程，將在我的學習生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。
有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教”之前，已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力盡量干好本職工作。
當我來到支教學校，接任到三年級語文和數學代課老師的工作時，先是迷茫不知所措，但是很快就進入狀態。第一次當老師，沒有經驗可談，于是便向自己支教過的同學請教，該怎樣當好一名合格的老師。在這期間更多的我想融入到他們當中，以心交心，像朋友一樣和學生聊學習，聊夢想。
在班會課上，督促學生對德育的學習，從各個方面提升自己；站在講臺上講課更能鍛煉自己。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而并非理論。在帶課過程中，慢慢的我感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名支教生，我對于教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鉆研。這樣，就要求自己把教學工作作為一項長期的首要的工作抓。
為了上好每一節課，我積極地與指導老師交流，學習他的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業。一心做好教學的.各個環節，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。在這之中，我積累了一定的教學經驗，學到了在課堂上學不到的實踐知識，這也對我今后的學和教學打下了良好的基礎。
對于這次的支教活動，我感覺給我的啟發、鍛煉都很大，我覺得我永遠都不會忘記這次的支教經歷，那些迷茫、向往、開心、難過、委屈的經歷就仿佛還在昨天，我也相信這段經歷會讓我對于剩余時間的支教也會更加的得心應手。同時我相信，這些孩子的將來也一定是光明的，是美好的，我也希望，他們的未來始終平安順遂。
支教實習心得 16
轉眼間，實習已經過了一大半，剛來的忐忑已經蕩然無存了，現在似乎到了一個瓶頸期。
實習是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦，才會有更多的收獲，才會有更大的樂趣。現在，我正在尋求一種新的教學模式。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經驗的積累，更重要的是經過了精心的準備。盡管是經驗老到的老師，如果要上好一節課，仍需根據學生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的.準備工作才能順利上好每一節課。因此，除了認真批改作業，我會把較多的精力投入到備課當中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結合學生實際來設計教學程序。一節課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教指導老師。
教育界有一句名言“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調動學生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經過了自己的思考，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。
人生的每一次付出都會得到應有的回報，經過這次短暫的實習，我學習了很多意想不到的東西，作為一個將來的老師，我想這些經驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。不管怎樣，在以后的學習生活中還要再接再厲!
支教實習心得 17
有人說教師講課是一門技術，有人說教師講課是一門藝術，但是照我說，講課更像是技術與藝術的結合。首先，要講好一節課得有豐富的知識，這是硬要求，是技術；其次，要想讓學生愛聽想聽，講課又需要藝術，教師的肢體、語言等都要適合課堂。所以說講課既需要技術，也需要藝術。
11月2日，星期四那天，梁海燕老師來到了洛溪新城中學看望我們支教生，同時也來聽我們上課，給我們提出了很多寶貴的意見。那天因為學校要開會，所以我的課調到了下午2點上課，梁老師希望趕得上我的課，于是中午都沒有休息，上完課就從廣大過來洛溪新城中學了，真的是好辛苦。看到老師疲倦的臉容，深切體會到老師對我們的責任感。
因為老師的到來，小伙伴們有時間的也都來聽課了，一下子沒適應在這么多老師面前講課，剛開始有點緊張。那節課講的是“動物體的結構層次”，這節課的知識并不是很難，主要是概念的理解以及總結。學生本身對于自己身體有一定的感性認識，也知道自己身體的各部位的名稱，老師只是要幫學生梳理其感性認識與概念理性知識之間的關系，幫助學生建立部分——整體的認識，就能很好地完成本節課的內容了。
我用的是舊知識導入新課，從細胞的分裂概念，細胞的變化以及分裂的結果來引導學生意識到細胞在分裂后還需要經過其他的變化，才能夠形成我們復雜的人體結構，于是引出分化的概念，讓學生根據黑板圖片，自身手腳大腦的各個部分的功能不同，直觀地認識到分化能形成形態、結構、功能不一致的細胞，從而達成共識，生物體在生長過程中要經過細胞的分化，并且在書本把分化的概念畫出做好筆記。接著順著分化的結果引導學生，分化后形成的各種細胞雜亂無章的分布能不能形成有序的生命體，要想讓身體井然有序，分化后的細胞應該進行歸類排列，即由形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群叫做組織，認識到組織的'概念。接著通過圖片以及實例介紹人體的4種基本組織（上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織），并且詳細講解各種組織的分布情況以及功能，學生根據自己親身體會容易掌握各種組織的分布以及功能。接著用人的皮膚為例，舉例：人的皮膚被劃破，會覺得痛，會流血，說明皮膚中有什么組織？學生既可以及時地鞏固組織的知識，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識。學生根據例子能夠說明皮膚有上皮組織、神經組織、結締組織，順著學生的回答，提問學生，像這樣有多種組織形成的結構又叫什么呢？請學生閱讀書本，找出答案。進而舉出更多的例子，如大腦、胃等，讓學生可以更加詳細了解器官的定義。在學完器官的基礎上，介紹人體的系統，以最容易理解的消化系統和運動系統為例講解系統中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起而構成的。
最后進行小結，做練習鞏固知識。
課后，梁老師就我的課提出了幾點意見，一個是課堂節奏的把握，這節課前面內容太緊，后面又有點松，節奏把握還需要練習；第二就是練習題的選擇，書本練習是與課本知識聯系最緊密的部分，應該完成；妙瑩也說了幾點，一個是導入的時候可以慢一點，詳細一點，再一個就是運動系統的講解，不嚴謹，范了些知識性錯誤。他們都說的非常對，所謂當局者迷，有些事自己在講課的時候是注意不到或者把握不到的，下面聽課的老師都能馬上聽出來了。很感謝老師過來聽課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議。我也希望小伙伴們以后可以多多來聽課，讓我更好地改進。
只有用心去講，用心去聽，才能成為更好地自己！
支教實習心得 18
實習了一個月的時間，跟隨師傅去參加過其他學校的“名師交流會”，還參加過培訓，這些活動都讓我學到了很多關于講課方面的知識，而今天卻迎來了我實習期間的第一次公開課，這次我想自己學到的東西終于可以進行實戰了，面對這么多的老師，緊張是在所難免的，以至于到臨近下課的時候，整個人都是僵了的狀態。
我所講的課文《保爾跟冬妮亞》，因為這篇課文是節選自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，學生大部分都讀過這本書，所以在理解上會比較容易。這節課以分析保爾跟冬妮亞的人物形象為主，以字詞識記為輔，在分析人物形象的時候，我舉例讓學生找出關于人物的`語言、動作、心理等方面的句子進行深層次分析，所以整堂課會相對比較有條理，在時間的分配上會相對科學。
上完課之后，與聽課的特聘名師張敏老師進行了交流，找出了自己的不足之處，需要改進的地方。語文，作為三大主科中排在首位的學科，是比較重要的學科，因此在教學的時候，需要注重質量跟趣味。張老師在交談中指出，作為實習老師，應該自己準備一個課標然后根據課標制定自己的教學計劃跟教學內容。課表中提出了七年級的學生在學習語文時所要注意的地方，以及作為重中之重學習的地方，課標應該是老師該有的東西。其次，老師在提問學生的時候，應該注意自己手上的動作、臉上的表情還有眼神，這些方面是最重要的，提問是課堂中重要的一個環節，能否鼓勵更多的學生積極踴躍的發言，則需要這三者發揮各自的作用，在教學生回答問題時，手勢要呈現出邀請的感覺，再配上笑容跟鼓勵的、渴望學生回答的眼神，這樣才會收獲不一樣的效果。第三點，隨著科技的發展，使得多媒體講課也變得很普遍了，但是有一點要記得，PPT不會讓學生全部記住這節課講了什么，學生只會以為它如同一場電影版，不會識記在腦子里，這時候就要用板書將這節課的重點呈現出來，板書是必不可缺的，最少也要在黑板上寫28個字。最后一點就是，備課時要多從學生的角度出發，所提出的問題，不能超出學生的認知情況，不管回答的是否準確都要予以肯定，這樣才能鼓勵學生下次積極回答問題。課堂活動中進行小組討論的時候，要多于學生進行溝通，在溝通的時候要做好引導者的角色，幫助學生，這樣才能使小組討論發揮出最大的作用。
經過這次公開課的經歷，我發現作為一名老師，還要繼續奮斗，這些建議如同一盞盞明燈，照亮我未來的教師之路，讓我不再迷茫，可以繼續為夢想奮斗、拼搏，努力去做到最好。
支教實習心得 19
在xx二中的實習生活在不知不覺中已經過去一個月了，這段時間的生活就像個五味瓶，酸甜苦辣應該說都讓我體會到了，當然我的收獲也不少。在這期間，我成長了很多，也體驗到從學生的身份轉變成為教師的身份這個過程的滋味。
第一周的前三天，我先跟著指導老師聽課，跟著適應學生。數學這個學科，基礎很重要，知識點講解也要講解清晰，用詞明確，指導老師的課讓我學到了很多，也讓我明白了一個數學教師應該具備的素質，讓我知道該如何提升自己。通過好好的備課和指導老師的指導，我第一次登上了講臺，我發現我并沒有我想象中的緊張感，反而感受到了身為教師的榮譽和責任感，學生也很配合我，課堂氣氛也比較融洽，我認為這是一個好的開始。
我上課的時候，我的指導老師會來聽我的課，來給我建議。我先開始在上習題課時根據慣性思維，一般是按順序處理題目，我的指導老師建議我可以將習題歸納總結在一起，變成一個題型的重點突破從而加強鞏固，加深這個知識點在學生們頭腦里的記憶。我認為這個建議很對，教學生一杯水我會準備一桶水甚至一海洋，數學題目我也在歸納總結題型，相信我會有提高，自己也會從中受益。在講了新課后，我感覺僅僅準備教案和做練習題是不夠的，還得考慮到課堂上發生的'各種突發情況。我在這方面會努力的改進，堅持寫教案和歸納總結反思，多聽老師們的課，積極主動的向老師們請教經驗，在備課方面一定會做到充分的地步，將要講的新知識重點難點了然于心。
我在這一個月與學生之間的相處中，也開始慢慢了解了學生，他們都是特別善良的好孩子，只是有時候自控能力差了點，通過課后談心，指導他們做題等辦法，能讓他們感受到老師對他們是一視同仁的，公平對待的，就是用心去感化他們。現在有些學生主動要求我給他們在課余時間補課，拓展知識，這讓我感到很欣慰，就算是之前搗亂的學生，如果這節課表現好，保持了紀律，也會在課后求表揚。他們其實都希望受到老師關注，被重視才會給他們信心學習。情況在慢慢的變好，不過現在課堂紀律還不能完全保持，這是一個問題。關于這一點，我會做到賞罰分明。
我很感謝能來到xx二中，能碰上這么好的指導老師和這么好的崗友。因為本人自身有點慢熱，也不怎么會說話，但是他們都很照顧我。我會珍惜這個機會和緣分，努力提升自己，鍛煉自己能力，相信在半年后能看到更好的自己，能夠擔當起教師這個偉大的職業。
支教實習心得 20
為期一學期的實習生活已經結束了。盡管只是實習，但這卻是我真正跨入教師生涯的第一步，在此期間所經歷的酸甜苦辣，點點滴滴都已成為我內心深處的珍貴記憶!
難忘和小朋友們在一起的快樂時光，他們那純真的笑臉和天真的話語在成人的世界里已經很難找到了，小朋友的世界總是那么純凈，一旦走進，就永遠不想離開
在此，我將實習過程中你給的所思所想做以簡單的總結！當時我選擇了新疆頂崗支教的實習模式，我被安排到新疆維吾爾自治區塔城市沙灣縣金溝河真沙河子村沙河子雙語幼兒園（一所農村私立幼兒園），這里的辦學條件很差，工作時間太長不說，主要是伙食太差，每天只提供午餐和晚餐（早晚都是水煮面條，菜除了芹菜就是土豆，飯菜里除了點牛油就是點牛油，一學期里我沒看到過飯菜里有肉的），連每頓飯每個小孩吃飽都很難保證，營養就更不用說了，可幼兒園的小朋友都在長身體的關鍵時候。在哪里，幼兒園也是自主招生，入園前并沒有進行嚴格的體格檢查和家庭訪視，看似沒什么，但這其中存在很大的安全隱患：一呢，幼兒園過的是集體生活;二呢，幼兒的免疫力都比較差，容易發生交叉感染.希望有關部門能加大監管力度，是入院前體格檢查落到實處，注重幼兒的飲食衛生和營養，是每個幼兒在身體發展的關鍵期健康成長！
實習的第一個月，我在大班做配班，主要負責保育工作。在這段時間里，我基本掌握了保育工作的基本內容和特點，也深知保育工作對幼兒園教育的重要性。每天都將教室衛生打掃的干干凈，并定時用84消毒液擦洗消毒柜，桌燈等小朋友接觸到的地方，對杯具，毛巾消毒。因為我實習的幼兒園是農村的，不管是家長還是幼兒園都重視的是文化知識的學習，而舊社會，健康，社會等領域卻很少涉及。為此，我便主動擔任了此版健康，社會，語言，藝術的教學（盡管我的技能不是很好）。在教學過過程中我盡量發揮幼兒的主體性，也提高了幼兒園的出勤率，并且得到了幼兒的喜愛與信賴!
中途，因一老師辭職，園長又沒找新老師，我直接被安排一個人去帶小班。在大班的實習和時間教學為我一個人帶小班積累了經驗。我深知培養幼兒的良好行為習慣和生活自理能力的對小班幼兒的重要性，剛開始帶班，我首先要做的就是在最短的時間內熟悉班情，了解幼兒的性格特點，興趣愛好和飲食習慣等。根據幼兒的年齡和性格特點，制定合理可行的教育教學，班級管理和保育工作的計劃。努力做好班級工作，使幼兒在體，智，德，美等方面全面，健康，協調發展，始終將德育和智育貫穿于幼兒的一日生活的各個環節，將根據大班幼兒的年齡特點和個體差異制定出的班級教育工作計劃，有計劃有組織的適時開展各類教學活動。
因為這邊是自主招生，雖說是幼兒園，擔憂全托的性質，我們小班的的小朋友共25人，哈薩克族的就19人，回族4人，漢族2人，而3歲以下的就5人，最小的只有1歲零9個月。辦理的小朋友大多說都不會說漢語，部分甚至連最基本的日常用于都聽不懂，為了各種工作的順利開展，我首先要做的就是用最短的時間找到我們交流溝通的最佳方式，建立良好的是有關系。
我認為，在這種情況下，文化知識的學習并非重點，最重要的還是養成教育。所以在日常教學中，我將常規教育和禮儀教育放在首位，一球培養幼兒良好的日常行為習慣和生活自理能力。
第一次擔任班主任工作，因為教師極為緊缺，做小班的班主任則意味著我的肚子負責這個班的暴雨，教育以及班級管理工作，壓力之大是不言而喻的。工作中最大的問題是語言不通，為此剛開始的一周我的工作重點便是建立簡便可行的交流方式，我請學前班的兩名漢語和哈薩克語都說得較好的小朋友幫忙，我們共同學習。我用漢語說一些日常用語，他們用哈薩克族與翻譯給我們小朋友。我還用一些首詩作出相應的日常用語，這兩個小朋友邊做首飾邊翻譯。這樣一來，小朋友們誰說在短時間內沒能完全掌握說漢語的方法，但通過手勢他們也能較準確的理解我的`意思。這樣在語言不同的情況下，各種工作也可以順利開展。很快，在我們的共同努力下，小朋友已經會說一些常用漢語日常用語，也能較好的理解我的意思。我利用一切機會和小朋友們打成一片，和他們一起做游戲，整理，清洗玩具等。有意無意的讓他們重復我所說的話和我版友的手勢，這樣在輕松的環境下他們理解了我的話語和要求。在采用鼓勵式教學法的情況下，我說漢語小朋友們復述，最后是小朋友們邊復述漢語邊做手勢和相應的肢體語言，為了鞏固效果，我每次都會實物獎勵表現較好的小朋友。并乘熱打鐵，進行常規訓練，大多數情況下，小朋友們的邊線都出奇的棒，都能在輕松愉悅的七分鐘較好地掌握教學內容。
實習期間，另一個讓我頭疼切倍感困惑的是小朋友們頻繁打小報告的現象，如何巧妙且有效的解決此類問題是我一直在苦苦思索的。時間久了，通過認真分析，我發現小朋友們告狀的原因大致有三種:第一種是自己受了委屈卻無發自行解決，通過打小報告來尋求心理平衡前提是老師公平的處理了這件事。第二種是所謂的“打抱不平”，在自己無力“伸張正義”的情況下尋求幫助。第三種是因為自己得不到也不想讓被人得到心理作用下，告狀已得到老師的關注。面對這三種不同的情況，在解決是我采取了不同的方法。第一種情況問清原因，若確實是告狀的小朋友受委屈了，就讓做錯事的小朋友想改小朋友道歉，然后拉鉤鉤和好。第二種情況若該下朋友所說情況屬實，就鼓勵表揚他，并提醒他在管好自己的前提下監督其他小朋友，并鼓勵小朋友們互相監督。第三種情況我通常選擇“冷處理”的方式，強調“小朋友們要在干好自己的前提下再去監督他人。通過此類方式，有效解決了小朋友們打小報告，告狀此類棘手的問題。
比較傲遺憾的是，在實習期間，沒能和家長面對面的交流過幾次，因為是園長到處招生，好多有而家里幼兒園很遠，幼兒園入園都是校車早晚接送，來回的路程的一個半小時，大多數家長根本就不知道幼兒園在哪里，況且家長都很忙，對幼兒在育兒園的情況表現并不是很關注。他們送孩子去幼兒園最大的目的就是為了農忙時有個人照看他們的小孩，而非從小接受良好的學前教育，為他們健康看快樂的成長做準備！這種現狀令我非常擔憂，但我有改變不了什么。能做的就是希望家長能早日意識到學前教育的重要性
在實習過程中，我深切體會到培養幼兒的良好行為習慣和生活自理能力的重要性。在自己獨自帶班的過程中，我利用一切機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，取得了理想的效果。我也利用各種機會和小朋友打成一片，建立了良好的師幼關系，這位各種工作的順利開展打下了良好的基礎。但也存在一定的問題，因為幼兒有時候會把我當成朋友而非老師，課堂上會出現小朋友的一些自由活動，比如大聲說話，在教室里亂跑，從而導致紀律問題。為此，我采取了講道理和隨機教育相結合的方法，多加以引導，努力做到用心交流。慢慢的這種情況越來越少了。課堂上我基本能做到收放自如，既發揮幼兒的主體性又不是紀律性，自己的教學組織能力得到較大的提高。
經過此次實習，我也明白了要想成為一名真正的幼兒老師僅有扎實的專業知識和技能是遠遠不夠的，只有將所學的知識和技能靈活地用運到教學實踐中，真正的做到寓教于玩，在活動中教學，在游戲中學習。只有這樣，才能使幼兒在輕松愉悅的環境下快樂的學習，只有在身心健康的前提下教學才有可能取得良好的教學效果；只有在愛心，耐心和責任心的澆灌和培養下，活潑可愛的小朋友們才能在良好的環境下健康快樂的成長成參天大樹，成為未來祖國建設的棟梁！
支教實習心得 21
這是來到大名中學的第二周了，我們對學校里面的環境，學校周圍的環境都已經有了很多的了解，在這幾天的上課和盯自習過程中，我們對學生們的了解也更多了些。每天晚上回到宿舍我們都會討論這一天自己經歷的事情，說一說在教學中遇到了什么問題，自己是如何處理的，互相交流一下心得，共同進步。對我而言，本周有一次盯自習的經歷讓我印象深刻。
周二下午我接到一個電話，幫一位老師盯兩個班的.自習，而這兩個班是傳言中紀律很差的班，當時心中很忐忑，擔心我是否能維持好紀律。自習課上，任課老師已經安排好了學習任務，絕大部分學生都很安靜并且認真看書、寫作業，與外界“這個班級紀律不好”這個傳言大相徑庭。這就引起了我的思考，為什么會是這樣呢？不久，我便有了答案，這說明學生們并不是無法管教，而是一旦把時間交給他們自己，學生們就不太清楚如何分配時間，如何學習。這就需要教師對他們進行適當的引導，安排合理的學習任務。只要教師將這一點做好，在自習課上，學生一定可以充分地利用時間，高效地完成學習任務。
每個班級都有主動學習的學生，每個班中都有一些需要教師督促管理的學生，不管是什么樣的學生，教師都應平等對待，不能放棄任何一個學生。不同的學生應該有不同的教育方法，也就是因材施教。有些同學在自習課上無所事事，像這樣的學生就應該由教師耐心指導，幫助他們找到學習的目標，體會到學習的樂趣。
不論是這幾天的聽課還是盯自習，讓我們感觸最深的就是學生們對新老師的反應。當我們這些頂崗實習老師走進教室的時候，學生們會問我們很多問題，雖然和學習無關，不過這也說明他們對新老師有強烈的好奇心。由此便體現了這么一個現象，如果是學生們感興趣的內容，他們很愿意去了解，去探索，并且這種想法是自愿的。類比到學習，若是學生對某個學科感興趣，自然會主動去學習，這種好心態的效果就會在考試成績和日常教學中有所體現。反之，若是學生不喜歡某個學科，就不會發自內心的主動學習。
所以說，興趣是最好的老師。每一個學生都是可以培養的，每一個學生都是可愛的，在學習的道路上，教師是學生的引導者，是學生的合作者，讓學生體會到學習的樂趣，進而愛上學習，是教師工作非常重要的一部分，在今后的工作和學習中，我們每個人都會在這一方面繼續努力。
支教實習心得 22
2月19日，是我來到xx實驗中學七年級一級部實習的第三天，除去要求的崗前聽課培訓的兩天，這是我正式上崗的第一天。十分感謝指導老師在今天給了我第一次登上講臺講課的機會。這一天我期待已久，但卻過的是如此匆匆。
來到辦公室的前兩天，我聽了5節課，不敢說認識了4個班的所有學生，但是敢肯定的是，4個班的學生都認識了我。之前對學校的管理模式都是聽張主任說的，利用這兩天的時間，我都抓緊時間經歷了一遍，如：早自習5點半就起床、早中晚教師帶餐、值班午自習、晚自習以及晚上的送宿（值班老師送學生回宿舍），也算切身體驗了屬于他們的初中生活。通過對學生的學習和生活流程的了解，使我更容易與學生交流與互動，而且聽課時不僅學習了指導老師的教學方式和教學管理，而且可以讓我逐漸適應班級環境，消除我的緊張心理，這也是我這兩天對我的指導老師窮追不舍的原因。
這一節的內容是我精心準備過的，雖然在準備之前并沒有十足的把握能夠站上講臺，但我仍然懷著這樣的態度在備課，如：熟悉課本、參考教師指導用書、書寫教案、確立學習目標再到準備課件甚至每一個動畫時間都是我按照學生回答的規律來設定的。
指導老師交給我這一講課任務，對我來說是意料之中，情理之外。因為我相信這是我用自己的用心與努力換來的。我欣喜、激動、感激的情緒，在此時化為緊張、嚴謹、認真的態度。就因為老師的一句話：“讓時間夠用”。我想，既然老師將這一節課給了我就是對我極大的信任，我不能辜負老師的信任，同時，我也想著不能將這一群原本學習興趣高，成績好的學生的正常學習秩序打破，我必須總結教法課經驗，尤其是這兩天的聽課記錄，并應用到課堂中去，讓我的.課變的“不特殊”。
在課堂中，我用視頻導入，吸引了所有學生的注意力，本節課“食物在胃腸中的消化”貼近人體自身身體結構和生活實際，再加上學生的底子好，且配合的也很好，讓我在不知不覺中講完了我的第一個45分鐘的課。盡管有不足，但在當堂課上學生給我的反應我還是比較滿意的，而且也得到了指導老師的認可。課程結構比較完整，有復習，有新授，有互動，有鞏固，有聯系，有預習。
課后指導老師也給我提了許多建議，簡直是一語中的，比如：“緊張、底氣不足、語言不夠精煉、脾氣好等”。這些建議的十分到位，都是我在今后必須改正的地方。緊接下一節課，我又聽了一節老師的課，簡直比前4節的聽課評課能力提高了許多，同時也能夠更加深刻的感受到自身的缺點與不足，找到了如何改正與提高的感覺。
最后，指導老師與我傾心交談，她說她一直認為實習教師的教學水平的提高代表著一個指導老師教學水平的高低，所以她告訴我說會將自己知道的，了解的都教給我。但是，我也知道“師父領進門，修行在個人”。我一定會認真備課，研究教學，有的放矢的提高自己的教學水平，不負指導老師的期望，不給指導老師丟人。
我的第一課，會影響我所有的課。我慶幸自己開了個好頭，我會用行動證明我接下來的努力是會有成果的，加油！
支教實習心得 23
在7月20日這一天，我們一行十四人參加了由學院分團委組織的前往xx鎮xx村支教的活動，我很榮幸能夠成為此次支教活動中的一員。
下午大家乘坐公交車來到了身處大山之中的xx村，疲憊之中充滿了興奮，因為我們是肩負著使命來的，遙望x對岸是我們的住處x村村委會辦公樓。一樓作為教室，三樓是住處。下了車就有一些小朋友過來幫忙提行李，小孩子們的熱情更加激發了我們教學的信心。
十天的支教生活讓我們收獲很多，時不時會遇到很多問題，這都需要我們冷靜思考，作出判斷：面對孩子們刁難發問，你作為一名老師如何應對;遇到調皮搗蛋的孩子，你如何教導他們;童言無忌，小孩子出口傷人，你能否一笑泯之。為人師表，一言一行都將會影響到小孩子人生觀的形成。
支教中，生活是門必修課，每天早上六點鐘要去買菜，十四個人的伙食不容小視，糊弄不得，每天上午十點和下午四點一部分人講課，另一部分人就要準備做飯，這充分體現了團隊合作的重要性，在這十天的日子里，我們大家并沒有進行具體安排，但是各種事情都井然有序的進行著，洗菜、擇菜、煮飯、，每當看著美味可口的飯菜上桌，想必每個人都很欣慰。伙食的量有限，經常米飯不夠，男生們都一再的把飯少盛，我們都看在心里，謝謝你們。
初到陌生之地，很多人都會水土不服、上火，大家只能去學會適應新的環境，應對突發情況，特殊對待，認真處理，大家心中都沒有任何埋怨，不喊苦，不怕累，在如此燥熱的天氣之下，堅持給孩子們上課，面對孩子們不懂事的挑剔與嫌棄，大家并沒有面露不悅，而是回報以微笑，相信從事事業的你們，將來一定是優秀的好老師，而這次支教活動，于我一個非師范生而言，是第一次執教，也會成為最后一次，將會成為我人生當中的一段美好回憶。
一直想說一句話，即使是很要好的朋友，在一生中，也難有會吃住生活在一起的經歷，是緣分讓我們大家有如此難忘的.經歷，短短的十天，卻意味深長，相信我們彼此都會成為很好的朋友，這句話在我心中醞釀已久。
十天當中，我們奉獻出愛心，收獲了孩子們與我們的友誼，收獲孩子們的純真笑容，不虛此行，盧氏的孩子們，相信你們會有自己美好的一片天。
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