數學老師聽課心得體會

時間：2023-02-17 13:30:01 心得體會我要投稿

數學老師聽課心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的數學老師聽課心得體會，希望能夠幫助到大家。

數學老師聽課心得體會

數學老師聽課心得體會1

　　今天上午在網上聽完一節我們學校優秀代表老師的數學課堂之后，我就有了很深的感觸。雖然這個聽課的任務不是我們學校領導強制進行安排的，但是因為我覺得自己在上網課這方面的技能還需要加強，所以我在一大早的時間里，就守在了xx數學老師的課堂直播入口。希望能通過聽完xx老師的網上課堂直播，從中學習到怎樣去保證課堂質量，帶動課堂氣氛的方式和技巧。當然，一堂課下來，我不僅聽得津津有味，還被xx老師上課時的思路和節奏給完全帶進去了，我不得不承認xx老師之所以被評為我們學校的金牌網課教師，不是沒有道理的。

　　網課才剛開始，我就已經感受到了xx老師的網課是有多么的火爆和受歡迎，我嘗試進了好幾次直播間，都因為直播間的人數太多，而沒有擠進去。等網卡了好一會兒，我才進去。一進入到直播間，我就聽到了xx老師雄厚的聲音傳到我耳邊，清晰又不失魅力，我想這也是很多同學愿意去聽xx老師上網課的原因吧。xx老師一邊在跟同學們講解題目的時候，還一邊不忘跟同學們打趣，這不僅沒有讓同學們覺得尷尬和緊張，反而還激起了同學們投入到課堂的興趣。即使是隔著屏幕，我也能感受到同學們積極上課時的熱情，和在我上網課的時候，完全就是不一樣的感覺。我的課堂上就一直是死氣沉沉的一片，別說同學們會這么積極的回答問題，就連有時候上課點名了，也都半天沒有一個人有回應。所以我才要過來學習老師的課堂。

　　而且在聽課的過程中，我還發現xx老師在上課的`時候，有一個特點，那就是很喜歡鼓勵同學們，就算有時候同學們回答錯了，他也不會去批評同學們，反而還是從另外一個角度來安慰和鼓勵同學們。這也是我在這次的聽課中學習到的一點。

　　雖然xx老師比我年輕，比我的資質要淺，教學經驗也沒有我豐富，但是我不可否認的是，他在上網課這一方面，要比我厲害很多。可能就是年輕人的優勢吧，懂得網上的東西多，一些流行的網絡用語也知道，在上網課的時候，偶爾引用幾次，都可以帶動課堂上的氣氛。

　　我會在這次聽課后，多多學習老師的教學方式，多跟同學們進行一些課堂互動，多耐心的引導同學們投入到課堂的氛圍中來。多用新穎的點來和同學們進行交流和溝通。相信我的改變，應該會有所收獲。

數學老師聽課心得體會2

　　今天上午在網上聽完一節我們學校優秀代表老師的數學課堂之后，我就有了很深的感觸。雖然這個聽課的任務不是我們學校領導強制進行安排的，但是因為我覺得自己在上網課這方面的技能還需要加強，所以我在一大早的時間里，就守在了__數學老師的課堂直播入口。希望能通過聽完__老師的網上課堂直播，從中學習到怎樣去保證課堂質量，帶動課堂氣氛的方式和技巧。當然，一堂課下來，我不僅聽得津津有味，還被__老師上課時的思路和節奏給完全帶進去了，我不得不承認__老師之所以被評為我們學校的金牌網課教師，不是沒有道理的。

　　網課才剛開始，我就已經感受到了__老師的網課是有多么的火爆和受歡迎，我嘗試進了好幾次直播間，都因為直播間的人數太多，而沒有擠進去。等網卡了好一會兒，我才進去。一進入到直播間，我就聽到了__老師雄厚的.聲音傳到我耳邊，清晰又不失魅力，我想這也是很多同學愿意去聽__老師上網課的原因吧。__老師一邊在跟同學們講解題目的時候，還一邊不忘跟同學們打趣，這不僅沒有讓同學們覺得尷尬和緊張，反而還激起了同學們投入到課堂的興趣。即使是隔著屏幕，我也能感受到同學們積極上課時的熱情，和在我上網課的時候，完全就是不一樣的感覺。我的課堂上就一直是死氣沉沉的一片，別說同學們會這么積極的回答問題，就連有時候上課點名了，也都半天沒有一個人有回應。所以我才要過來學習老師的課堂。

　　而且在聽課的過程中，我還發現__老師在上課的時候，有一個特點，那就是很喜歡鼓勵同學們，就算有時候同學們回答錯了，他也不會去批評同學們，反而還是從另外一個角度來安慰和鼓勵同學們。這也是我在這次的聽課中學習到的一點。

　　雖然__老師比我年輕，比我的資質要淺，教學經驗也沒有我豐富，但是我不可否認的是，他在上網課這一方面，要比我厲害很多。可能就是年輕人的優勢吧，懂得網上的東西多，一些流行的網絡用語也知道，在上網課的時候，偶爾引用幾次，都可以帶動課堂上的氣氛。

數學老師聽課心得體會3

　　而且在聽課的過程中，我還發現xx老師在上課的.時候，有一個特點，那就是很喜歡鼓勵同學們，就算有時候同學們回答錯了，他也不會去批評同學們，反而還是從另外一個角度來安慰和鼓勵同學們。這也是我在這次的聽課中學習到的一點。

數學老師聽課心得體會4

　　有幸聽了兩位優秀教師許老師、陳老師的兩節課，受益頗深。

　　第一節“比的意義”許老師從學生最熟悉的和感興趣的老師的年齡著手，讓學生自己提出和兩位老師年齡有關的問題，從而非常自然的引出兩個數之間除了差和倍數之外的又一種關系“比”，這一選材與學生的生活緊密相連，體現了數學與生活的密切聯系。

　　教學過程中，許老師第二部分“自學提綱”的設計讓學生的主體性主動性得以發揮。概念課是枯燥的零碎的，然而她放手給學生，學生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學，自我總結，并在徐老師的引導下完成了“比”“除法”“分數”三者聯系與區別的對比表格，加深了學生對知識的.掌握。

　　陳老師的數“學廣角——搭配（一）”也結合了學生的特點，設計符合低年級的動畫PPT。因為低年級孩子小，陳老師步步細心引導，授課內容條理清晰，教學目標順利完成。任老師的“四邊形”通過學生自己歸納總結出了四邊形的特征，而后一系列的判斷，包括“隱藏——猜想”環節，調動學生積極性，鞏固了四邊形特征。最后通過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰，內容充實，學生對知識掌握比較牢固。教學目標完成的很好。

　　聽了二位優秀老師的課，我只能說：要學習的還有很多，加油吧姑娘！

數學老師聽課心得體會5

　　學習是一件一輩子的事情，任何人都不應該在任何年紀、任何崗位上面放下學習，這是大家都需要懂得并且去遵守的事情，我們身為教師也是一樣要做到這一點，現在的社會變化這么大、這么快，我們只要多去學習，才能夠更加有利于我們的講課，才能夠更好地幫助學生學好自己這一門課，讓他們成為更加優秀的人才。學校也特比重視我們這一快，所以上一周還專門組織了一次教師聽課的活動，目的就是希望我們每一個老師都能夠從別的老師那里學習到好的講課方式，讓自己教育能力進步的同時，還可以促進該老師發現自己講課中的問題，我作為數學老師也在數學教研組的安排下另外一個班的數學老師那里聽課了。這一次的聽課方式是比較特殊的.，老師是通過網絡的方式給學生講課的，我也是在網上去聽課的。

　　不得不說現在的科技發展的非常快，給我們教師的幫助也特別的大，比如那位老師在給同學們上課的時候就是利用的多媒體，雖然我之前上課也是用火多媒體的，但是我更多的是將自己提前要講的要點列在上面，上課的時候提示自己而已，在就是網絡上找的題目通過ppt放給大家做而已，可是我聽課的這個老師不一樣，他在這個基礎上擴招了多媒體的作用，比如我這次上課的時候他們正在講幾何體這一章節，老師利用視頻給大家展示了幾何體的各個面，讓大家對該空間體有更加直觀的認識，我之前都是在黑板上畫圖或者多媒體圖片展示的，這樣雖然會畫虛線輔助同學們理解，但是這樣對想象力較薄弱的同學還是有不少的困擾的，到現在多媒體就可以解決這個問題，所以真的是讓我打開眼界。

　　此次聽課還有很大的一個收獲就是發現了網絡講課的一個好處，同學們銅鑼網絡彈幕隨時可以發出自己對數學不理解的地方，老師看到了就可以回答，不用擔心像教室上課問問題那樣打斷老師的上課，這樣也可以幫助同學們理解問題，當然了這種方式也有局限性，只能在網絡上。我想同學們之后在我上課的時候有疑問或者有不理解的地方的話，可以在紙上寫下來，然后下課來問我，不記下來的話恐怕下課就忘記自己要問什么問題了。

　　古人說“三人行，必有我師焉”，挺有道理的，每個人都有自己擅長的地方，也有自己的心得感悟，只要我們愿意去了解、去學習，肯定會有不少的體會收獲的。

數學老師聽課心得體會6

　　今年由于疫情原因，我們都居家隔離，因此到了上課的時間，也只能待在家里，學生們開展了網上學習，要上網課，我們老師也要上網課學習，提高教學能力。我作為應該數學老師，這次疫情期間也要聽網課，我因此有自己的體會。

　　以前我們老師也會去聽其他老師上課，但那是在現實中，是實打實的聽課的，是可以觀摩他人上課的情況的。現在我們在家上網課，在網絡課中進行學習，我對著電腦屏幕上課，這相對于傳統的面對面上課還是有很大不同的。在聽課的過程中，我們這些聽課的老師記錄知識點方便多了，他是直播課程，我們可以在線問答，可以視頻對話，還不用動手，真的是方便太多了。有時候需要做筆記，在網課中，只要截個圖就可以了，完全不用擔心沒有聽到，然后錯過了重要的知識點。

　　網上聽課最大的益處就是不用自己把每一個講解的點都用筆記下來，網上會自動的把知識點放到一個地方，等結束后，就可以直接放出來觀看，不用覺得會浪費很多的時間。當然，一直以來都是現場聽課，忽然在網上去聽課，還是有些不習慣和不自在的，開始還不能掌握要點，總是會錯過很多的課，但是后面熟悉了，反而挺喜歡這種上課方式的，作為老師，看著屏幕里的人老師講課，而我算是一名學生，這樣的體驗可是很難得的，可是讓我又享受了一把學生時代的生活。我聽的.課也是關于數學的，所以我是格外的喜歡在聽網上的課的，對我一點都沒影響到，反而是讓我學會了很多的電子產品的使用，還追上了時代的發展。

　　網上的數學課，我是第一次上，畢竟以前都是手寫，在電腦上很多東西都不能很好的用上去，這次的網課，我見識了里面老師怎么運算和答題過程，每一個步驟都能清晰的表示出來，讓我挺驚訝的，不得不感嘆時代的先進，真是不可同日而語啊。重要的是特別方便展示過程，還能有不同的解法，一點也不會覺得看不懂。

　　這次的網上聽課經歷，讓我很佩服互聯網的發展，它能夠從各個方面去發展，真是很大的一個進步。網絡的發展在未來讓我們這些老師也會輕松些，不會總是那么勞累了，這次的體驗還真是不錯。

數學老師聽課心得體會7

　　不管是什么時候，我們作為一名老師，也要去認真的學習，去更好的完善自己的教學情況，在自己的學習當中，去發現其他老師好的教學方法，結合自己的工作，在之后的工作當中更好的完成自己的工作，保證自己在教學的過程當中可以更加的優秀，通過這次在網上聽課的體驗，我也感受到了很多，作為一名數學老師，也學到了很多的方法，體會到了在教學的過程當中，沒有捷徑可以去走，只能腳踏實地的去努力，去認真的完成自己的教學工作。

　　這是一次非常新穎的體驗，在自己的工作上面，我也學習到了很多，對于第一次在網上聽課我也是第一次，所以我也充滿了好奇，在這個特殊時期，我們也要如何去幫助到學生們更好的完成他們的學習，同時也學會了在上網課的時候如何提高學生們的積極性，如何更好的去完成自己的教學指標，更是對于網課而言，不管是學生還是老師，都是第一次體驗到，所以很多的時候，上課的氛圍以及效率都不會那么的好，對于學生而言，上網課面對的也是手機或者電腦，沒有了老師在講臺上面生機勃勃的講課，自己也就沒有了自覺學習的主動性，所以對于我們老師講的也不能很好的聽進去。

　　通過這次的聽課，我也懂得了以后在網上上課的時候，如何更好的讓學生融入到課堂當中，也要提高學生們的積極性，本身對于數學而言，在課堂上就不能有任何的分心和注意力不集中的.現象，一旦出現這樣的情況，就很有可能不能跟上我的講課進度，所以我們要做的及時要時刻的注意到學生的學習情況嗎，在上課的時候，盡可能的去和他們互動，讓他們感受到上網課的樂趣，以及在學習的時候要認真的去做，提高他們學習的積極性和主動性，能夠自覺的在另一端完成自己的學習，同時我在教學方式上面，也要有一些的改變，畢竟現在學生所面對的都是電腦或是手機，所以我們也要適當的調整好自己的教學方法，用一個全新的方式去教學。

　　我也會認真的吸收這次聽課所學到的東西，作為老師更加的需要以身作則，在自己的工作上面，認真的去完善，認真的對待自己的學生，做一個為學生著想，負責任的老師，成為一名出色的教師，盡可能的給學生帶來更多的知識，盡力的去傳授給他們更多的數學知識，讓他們在數學上也能夠有所成績。

數學老師聽課心得體會8

　　自信對一個人的影響有多大？不言而喻。你的自信有多少？這得看你有多大的能力。

　　今天的課堂，讓我見識了一個有著百分百自信的老師，帶著一群零自信的學生走向了百分百自信。

　　談話式的導入，不著痕跡的`提點與鼓勵，讓這群對自己成績有著明顯自卑感的學生在上課初時，心里得到了那么一點的自信。

　　根據學生程度設置的問題，循序漸進：說一句話含有分數，說一句話含有數量，用分數表示課桌寬度……直至本節主題：用百分數表示……此處學生開始表現出本班程度上的問題，開始打磕不理解。老師不慌不忙，始料不及但應對自如，反復舉例，結合實際。學生終于理解，信心增加。

　　之后的學習，感覺學生像是在翻越一座座高山，在一個睿智的引路人的帶領下，雖然吃力，但在不斷的超越。能感覺到他們在“流汗”，但同時也能感覺到他們的充實，他們信心的增長。

　　有一個后排學生的給我印象很深，短短一節課，他從開始的迷惑到最后積極的發言、精彩的回答，那分明是一種智慧被點燃的過程。至此，看到了學生滿滿的自信。

　　我想，這才是真正的課堂，真正的老師，讓一個人被肯定、被充實、學會思考、直至喜歡這個學科、喜歡學習、喜歡生活、充滿自信……

　　而且不僅學生，這節課，我們老師也聽得很有成就感，因為感覺學到了東西，學會了百分數。幾個聽課老師在一起開玩笑說，這么多年對百分數的計算的迷惑今天終于明了了，原來就是簡單“一找二定三計算”呀，幾十年了，恍然大悟呀！

　　說實話，如果是我，講公開課遇到一班這樣的學生，不說落荒而逃了，起碼不太能搞定。以自己的身份，敢選這樣一班學生在大家面前上公開課，這自信真是百分百的。

　　這個百分百自信的人是誰？————讓人由衷敬佩的王校長！能做他的學生、聽他的課很幸福。真的很幸福很幸福很幸福！重要的事說三遍！哈哈！

數學老師聽課心得體會9

　　每一次聽課，都應該是一個學習的機會，任何人都有其優點。像老教師，他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺，但他們卻擁有寶貴的財富：經驗和精神。幾十年的教學下來，不是吹的，小學數學課程已在他們腦上長成了參天大樹，知識結構的'的枝枝葉葉，可是一清二楚，而教學上的對于重難點的把握，套用一句臺詞來說：“那可是相當的精確！”確實，老教師的經驗和精神值得學習，一直以來，就感覺他們的課就像白米飯，就這樣吃可能淡而無味，可能缺少嗎？不能，但如果細細辨一下味道，卻能體味出甜來。

　　在這一堂課中，最主要是復習了數的一些知識，通過開始前的分類練習，讓學生把握數的特征及分類。

　　題：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1

　　偶數有（）；奇數是（）；2的倍數有（）；3的倍數有（）；5的倍數有（）；質數有（）；合數有（）。

　　1、學生練習

　　2、反饋交流（指名學生回答）

　　在復習過程中，穿插了一些數的知識，特別是“0”，進行了重點強調。同時對自然數進行了分類：奇偶、約數的多少等，可以說對數學知識而言，做到了扎實有效。

　　個人感覺：這塊內容，也可以這樣進行教學：

　　讓學生進行分類？你可以怎樣進行分類？說出你的標準？

　　具體操作：

　　一、示范分類（如奇偶）

　　二、個體思考（還可以怎么分？）

　　三、小組交流（分類的標準）

　　四、全班交流

　　在這部分完成后，對自然數的整理，可引入集合的概念，以此滲透集合的思想。

　　另：在這堂課中，猜年齡這個環節，應該說是相當的出彩，不但復習了數的知識，更可以培養學生數感，提高學生的估算能力。

數學老師聽課心得體會10

　　“我已剪短我的發，剪斷了懲罰……”凌晨5點10分鬧鈴響了，起床后看到窗外還是漆黑一片，今天之所以起這么早，是因為我們學校的數學老師要一起去南京立賢小學參加“基于相長課堂的探索與實踐”活動。起來收拾好之后就出發去等車了，說實話，這么早獨自一人從家走到等車的地方，心里還是有點害怕的，但是想到能和一群有活力的數學老師，能和一個有凝聚力的團隊一起去學習，這種內心的激動還是戰勝了內心的恐懼。天漸漸地亮了，車子也來了，我們九個數學老師終于集合了，6名年輕的新教師在鄧主任、趙主任和王主任的帶領下，踏上了去南京立賢小學學習的道路。

　　8點我們到達了立賢小學，距離上課還有半個小時，我們找了一個最佳位置坐下后準備欣賞立賢小學三位數學老師帶給我們的精彩：一年級的程歡老師執教的得數是5以內的加法、三年級的邵美琴老師執教的解決實際問題和五年級的周愛藝老師執教的找規律。聽了這三位老師的課，我覺得收獲很大，我能從每一位老師身上學到很多很多：

　　首先上課的是一年級的程歡老師，雖然她是一位剛剛走上工作單位才兩個月的年輕老師，但是在她的課堂上絲毫看不出任何的膽怯與緊張，而且一年級應該是比較難教的，對于一個剛工作的新老師能把課堂常規抓的這么好，這是非常不容易的，也是值得我好好學習的。程老師在上課前會讓學生做好上課準備，讓學生把課本、鉛筆、橡皮有序的放在課桌上，然后趴在桌上等待老師上課。整個上課的過程中，學生積極性很高，踴躍發言，程老師也會盡量給每一位學生表現的機會。程老師通過一句口號導入到新課的教學，用學生熟悉的圖片來貫穿整個教學環節，從生活中學習數學知識。而且程老師在課堂中也有一個和“小雞”做操的活動來讓學生適當放松一下，但我覺得如果能把這個活動稍微延遲一點效果可能會更好，程老師大概在上課10分鐘左右就進行了這個活動，我認為上課時間并不是很久，學生注意力還能集中，如果在過了20分鐘左右的時候進行這個活動，效果應該會比較明顯。另外還值得我們學習的是程老師并沒有完全按照教材按部就班的上課，而是把教材用“活”了，教材上有一道連線題，是將加法算式和得數連起來，程老師并不是就簡單的讓學生完成這個練習題，而是變成了好幾個題目來讓學生反復練習鞏固。還有在鞏固練習的階段，程老師并沒有一味的讓學生做題目，而是引導學生在教室里觀察發現，說出加法算式，學生不僅鞏固了只是還有很愿意去發現去思考。最后快下課的時候也進行了適當的小結，學生很清楚今天所教的內容。

　　第二節課是三年級的邵老師上的解決實際問題，課上得很精彩。邵老師在上課前就讓學生通過課前學習單將要學的內容預習了一遍了，所以在上課的時候學生反應很快，表現很積極。邵老師通過談話的形式導入新課，揭示課題，準備了一系列的實際問題讓學生發現解決，引導學生用不同的方法來解決通一個問題，并且每次找同學匯報時都會讓學生說說思考的過程，先算什么，再算什么，分別是根據哪兩個已知條件算出來的，還要求學生在題中圈出來，我想這樣的訓練學生肯定會很清楚解題的思路，做一題掌握一題。最重要的是，邵老師還在課件上出示了學生解題時的錯誤例題，讓學生發現錯在哪里，這樣學生就會記住，不會再犯同樣的錯誤了。在拓展練習的環節，邵老師出示了學生很熟悉的牛奶圖片，不是直接讓學生列式計算，相反是老師給出算式讓學生討論，根據這個算式補充條件，你知道了什么就能求出什么，這樣的訓練學生會更有興趣。整節課教學設計非常合理，課堂秩序有條不紊，學生一直在一種輕松愉快的氛圍中學習解決實際問題的不同方法。

　　最后一節課是五年級的周老師上的找規律，因為是高年級的.課了，所以老師在上課前并不要太多的講常規問題。周老師通過用花卉、彩燈、彩旗布置公園來慶祝國慶節導入新課的教學，出示了公園里的圖片，讓學生逐一發現花卉、彩燈、彩旗的規律，然后周老師再引導學生通過找規律解決問題的不同方法，可以寫字、畫圖形、計算、用奇數偶數判斷等。在練習的環節，周老師設計了很多練習，有頭腦風暴、自己找規律、小小設計師（自己設計規律）……學生感覺自己一直像在玩游戲一樣，這樣的學習氛圍，學生沒有壓力，效果自然會好。最后也有適當的小結讓學生清楚地知道本節課到底學了什么。

　　其實，三位老師上課還有很多相同一致的地方值得我們每一位老師去學習：

　　1、三位老師都很寬容，每一位老師都是用寬容真誠的心態來面對學生，每次上課都是微笑的面對學生，課堂上可以看出平等的師生關系，老師只是引導學生去學習，和學生在課堂上一起成長。

　　2、三位老師很善于鼓勵夸獎學生，每一次學生匯報結果之后，老師都會發自內心的說出評價學生、夸獎學生的語言。“你聲音真洪亮啊”、“謝謝你”、“說的很完整”、“真棒啊”、“請把掌聲送給他”、“為什么要吝嗇你們的掌聲呢”……這是我在立賢小學這三節課上聽到的最美的聲音，每一位老師都會根據不同的問題不同的學生說出鼓勵表揚他們的話語。

　　3、三位老師都將課堂還給學生了，給學生充分的機會表現自己，展示自己，每次題目出現后，不管是自己獨立完成還是小組合作完成，老師都會讓學生去上臺匯報自己的結果，給他們表現自己的機會，這也是值得我們學習借鑒的。

　　4、三位老師喊學生回答問題時都選好了1號、2號、3號，當然這并不是事先安排好學生回答的意思，這1號、2號、3號是老師在課堂巡視的時候選好的，根據學生練習的情況，可以在巡視的時候發現有用不同方法解決的，選擇你需要的1號、2號、3號，而且這樣在匯報的時候也簡潔明了。

　　最后的一個匯報和點評，我也學到了很多，知道了立賢小學的“相長”精神：師生之間的相長、生生之間的相長、課內與課外作業的相長、情感與智慧的相長、教與學的相長，還有我認為值得學習的立賢小學的創新型作業、教師的教學隨筆。

　　總之今天的活動真的讓我學到了很多，很感謝學校給了我們新教師這種學習的機會，我也會在自己以后的課堂教學中慢慢去學習，去嘗試，找到最適合自己的方法。