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關愛教育心得體會
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的關愛教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關愛教育心得體會1
斌斌上個學期就在我們班，可是天一冷就退園了，因為奶奶舍不得孫子。斌斌的媽媽告訴我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶異常嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說自我穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓教師好好幫忙他。這一學期，不管奶奶說什么都會讓孩子天天來上幼兒園，不會退園了。
經過觀察，我決定首先培養孩子的語言表達本事。斌斌是個內向的孩子，可能是自我也明白各方面不如別人，有點自卑，有了愿望也不會主動向教師表達，好幾次只要我們不提醒就會尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會囑咐他“以后有尿的時候要和教師說，脫不下褲子來沒關系，教師會幫忙你的。”我們溫和的態度讓孩子完全對我們產生了信任，再以后他想小便的時候會主動告訴我們。接下來就是培養他的自理本事，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學的很認真，可能是錯過了最佳的學習時機吧，斌斌學的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了提高就表揚他，媽媽也進取回應他。慢慢的，斌斌從一個什么都不會的孩子變成了一個生活能夠自理，活潑開朗的孩子，原先的自卑不見了，取而代之的是滿滿的自信。
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒身心發育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過于依靠的不良習慣，影響其主動性、獨立性的`發展。斌斌的轉變，讓我們認識到，每個適齡的孩子都應當上幼兒園理解教育，團體生活是能夠鍛煉孩子各方面本事的，家長不能對孩子過于溺愛，到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園，受傷害的最終還是孩子。
關愛教育心得體會2
聽了名師教育教學觀宣講自己感觸很深，名師們的愛管敬業精神打動著我，名師們的事跡感染著我。他們的教學理念和教學方法都值得我學習。
一、做老師要無怨無悔。
做教師要像蠟燭那樣發光；像春蠶那樣春蠶吐盡最后一寸絲。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨。
二、做老師要熱愛自己的學生。
教師必須像李阿麗老師那樣關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感的。
作為教師，應該像鞠紅霞老師那樣多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過聽講，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的'“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
三、做老師要鼓勵自己“學無止境”。
白牡丹老師運用三字經管理班級的方法，張紅平老師用心交流，用愛感化學困生的方法常柳敏老師指導學生有效朗讀的方法都值得我學習，在新學年里，我要不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
我會在今后的教學工作中，時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生真正做到德、智、體全面發展
關愛教育心得體會3
1、家庭教育對學生的成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的`表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什么家務都不干，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
關愛教育心得體會4
俗話說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
3月15日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生黃庭航的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們武商小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生黃庭航說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的'老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
關愛教育心得體會5
教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業，遵守幼兒園的各種規章制度，樹立為人師表的形象，并且不斷學習，與時俱進，以高度的責任心對待幼兒園中的教育形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。
在日常教學中，我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，制訂周計劃及日計劃，并及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的.自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中，不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養幼兒的良好品質。
在數學教學方面，了解到學生已經基本熟悉數字表示以及一些最基本的加減計算法，根據本學期的課程要求，主要讓學生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進一步學習下數的加減，以及添加一些趣味性強的游戲課題，根據這些課題特點，我在教學中采用了探索在前講解在后的教學形式，大大激發了學生的學習積極性和主動性。
孩子的眼界會決定孩子樹立目標的高低，讓孩子心里有一個大大的世界，這樣就能幫助孩子樹立比較高的目標，最好的辦法當然是走出去。大部分時候我們一起制定計劃，孩子收拾自己的行李。而且出去時，我們最喜歡去的地方會是博物館和當地最好的大學，相信這樣的地方能更好的熏陶孩子，會讓孩子對歷史和文化有更好的了解和認識。
關愛教育心得體會6
5月13、14日兩天，在學校的安排下，我與搭檔陳老師對全班20多名學生進行了家訪。總體的感受是：
13日下午兩點半，從學校接受了這一光榮而艱巨的任務，我們立即出發。午后的陽光火辣辣的，曬得人睜不開眼睛，我們毅然決然地踏上家訪之路，打電話聯系學生家長，進入各個小區。上樓、下樓，上到6樓敲門入戶時，已是氣喘吁吁，兩股顫顫，極力想保住一份優雅是絕對不行的。家長熱情地招呼，自己半天反應不上來。等歇一會兒后，才漸漸能理出思緒，與家長溝通。如此一家又一家，倘若遇見了家在某小區一樓居住的學生，那種快樂，仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜若狂。
可是到了5月14日，老天晴朗的臉色大變。冷風嗖嗖，陰雨凄迷。我們手撐雨傘，在大街小巷，在不同的小區尋找我們的“目標”。鞋是濕透了的，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒”。我們仍舊在雨中找號碼、打電話，不知不覺頭發也全濕了……
就這樣進了一家又一家，內心里的溫暖與感動卻是滿滿的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂。
這次家訪，我們帶著教育局和學校對孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍田教育的宣傳者、代言人。每到一家，從藍田教育的發展與家庭及孩子的'成長之間的關系、學校的教學理念等等，都要讓家長知曉。剛開始覺得自己走一家說一遍，啰嗦，后來不知不覺中，已成熟練功了，并且帶著一種自豪與美好的感覺去交談，并覺得這是一種責任，我們承擔了，我們很驕傲。
走訪了20多位學生和家長，除了把藍田教育的成果，北小的教育理念宣傳到戶，最重要的是了解小淘氣們在家的表現，告知家長孩子在學校的情況，然后與家長共同商討教育孩子的有效方法。家長的陳述有時真的出乎我們的意料。這個孩子在學校明明挺愛勞動，在家偏偏不勞動；在學校挺穩重、乖巧的，在家卻讓家長頭疼；學習方面，家長最渴望老師能多關注自己的孩子，而我們也對家長提出了我們管理的要求，需要家長配合的，家長都滿口答應。呂珺同學的媽媽開美容院，由于忙生意，根本沒有時間管理孩子，更談不上陪伴。爺爺奶奶對孩子的管理又得不到呂珺父母的認可，除了衣食無憂，呂珺的學習與思想教育其實是“架空”的，我們倆著實擔憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子、配合老師的方法，并承諾會全面關注孩子的成長，給予他們程度的幫助，老人謝不絕口。
走進不同的家門，面對不同的家長，我們受到熱情接待。孩子則表現出前所未有的禮貌、靦腆，甚至拘謹。面對每個孩子的興趣愛好、在校表現，我們如數家珍；家長談起孩子也是憂慮多于喜悅。我們盡量給家長以寬慰，給家長以指導，讓他們從對待孩子的態度上、方法上要有所改變。家長信賴的眼神、謙卑的態度，讓我們更感覺肩上的責任沉甸甸的。
登門拜訪，我們傳遞了真誠與關愛，帶去了對孩子的贊賞與期許，還有對家長配合學校教育學生的理解與企盼，帶回了家長的感動與信任。入戶家訪，架起了家庭與學校教育的橋梁———我們，北小人，街頭巷尾的奔走，真誠無私的交流，收獲頗豐，不虛此行！
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