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美術教師培訓心得

時間:2023-01-13 13:10:10 心得體會 我要投稿

美術教師培訓心得(15篇)

  心中有不少心得體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家整理的美術教師培訓心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教師培訓心得(15篇)

美術教師培訓心得1

  距離學習已經整整過去一個月,一直想把這份收獲記載于這里,工作之余過來品品,可能是充實于其他的課業吧,反正是收集恨晚!哇酷哈哈蜜蜜呼呼。工作中的這點點學習時間酷似珍寶,捧在手心中細品他們給予我的書香筆墨。

  20xx年6月6日,我在省軍星藝術學校參加了吉林省省級中小學美術骨干教師的培訓,感到十分榮幸。雖然這一天恰逢我們的傳統節日――端午節,但我們的各位專家都座無虛席的來到培訓班的開學典禮上,尤其是看到72歲中國美協理事著名畫家、中國美術家協會會員、省政協書畫院常務副院長、戴成有書畫院院長――戴成有先生在這一天早上特意從北京人民大會堂《北國風光》的繪制現場趕到開班儀式上時,為我們親自畫作時,更是感到必無比的幸福和激動。讓我們感受到了省教育廳體衛藝教育處處長和各位教授專家都放棄了在節日里和家人團聚的機會與我們來自各個地區的老師共同加入學習的美好時光,心中倍感溫馨而難忘。

  雖然僅有一周的培訓時間,但每天的感覺是快樂而又充實,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學習,聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點,吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓歷程的足跡,發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會:

  一、轉變角色,認真進入學習狀態。

  這次的培訓內容包括中國畫、書法、水彩、水粉、油畫、人物畫的創作、書法欣賞與創作,寫意山水創作,寫意花鳥創作等。在開班儀式上,省教育廳體衛藝處劉強處長對全體學員寄予了“樹大氣,立大志,做實踐家,理論家,教育家”的殷切希望。書畫院趙明仁副院長對學員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員),認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員,把握機遇,努力學習。

  在培訓期間,我嚴格遵守培訓時間,認真觀摩,做了大量作品收集。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養。

  二、聆聽講座,提升自己。

  在培訓中,我聆聽了許多專家關于國畫筆墨方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。他們結合自身的繪畫體會,以豐富的知識內涵對中國畫繪畫技法方面進行精辟的闡述,撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。

  東北師范大學美術學院教授、碩士研究生導師――苗根源教授給我們系統的講授了中國畫――寫意山水創作,這次培訓也恰逢我在師大研究生學習中的苗根源導師,與恩師的再次見面,又多了幾分感激和懷念。苗教授講到“藝術創作離不開自我,它是自然課題的基礎,是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多,要不斷給自己充電,加強自身的素質,創作出更多好的作品。

  苗教授講授了寫意花鳥畫創作,邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上,率性而為,隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外苗教授還讓學員們盡情作畫,現場一對一的指導,讓我們在佩服教授繪畫技法的同時,更被他平易近人、認真教學的態度所折服。

  接下來的學習中苗教授給我們講授了人物畫創作,系統講解了人物畫的概念、特點、基本的造型規律和基礎技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水;要有文學修養;人物畫上色技法上要染結構,染高處,注意亮部,筆墨技法上要有墨還要有筆。書畫院的趙副院長給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國畫服務。他們的講授使我收益非淺。

  師范大學碩士生導師、教授利用兩天時間給我們講授了畫色彩要先重后淺,先色后粉,先濕后干,先整體后局部,先暗后明,表現主體大關系要重點突出特點,短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,使我對于繪畫的理解發生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任,表現出了一種大師的風范。另外宮苗教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,他平易近人的態度使人倍感溫暖,兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。

  書畫院的施教授講授了書法的創作與欣賞,使我不僅欣賞了優秀的書法作品還了解了書法的各種書體,傳統的繼承與發揚,現代書者的風格風范。

  另外,我們還有機會重拾畫筆,進行了大量的寫意畫練習。其中在幾位教授的一張張即興速寫的帶動下,我們每位學員交了作業,有了很大的收獲,在寫生期間,雖然感覺筆觸生疏,但是在書畫學院幾位教授和講師的指導下,在學員相互的交流中,我的繪畫技法得到了很大程度的提高。

  三、拓寬視野,更新觀念。

  我常想:能參加這樣的.培訓學習,是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定,大家對我寄予了厚望。這次能有這樣一個學習交流的機會,我真的很珍惜。通過學習,拓寬了視野,我不僅要改變那種傳統的教育觀念,樹立正確的師生觀,而且要增強熱愛教育事業的信念。

  在培訓將要結束時, 軍星藝術學校的工作人員在有限的條件下為我們全省美術教師布置了展廳,進行了書法、中國畫、水粉水彩油畫等作品的交流展出。這一次的展出把我們的此次學習推向了高潮,展廳里四處閃爍著閃光燈,每個作品角落都留念著作者和恩師們、同學們、老鄉們的合影。讓我感受到了此次前來學習的“營養大餐”,讓我們滿載而歸的成就感。此次展出了我的《關東山屯》、《仲夏》等作品。受到了專家和同行的一致好評!

  總的來說,這次培訓是成功與圓滿的,對我省中小學美術教育的專業化發展奠定了基礎。大家都是非常真誠的交流,都非常愉快的把各自的電話號碼、QQ號等聯系方式告訴大家,我很珍惜這類的培訓,和各位同行教師交流,不僅能在專業上有提高,而且運用專業引領教學能力方面也有了很大的提高,交流會結束的時候,大家都依依不舍的握手、甚至擁抱相送……

  短暫的培訓結束了,我滿載收獲回到了工作崗位。培訓,是一次專業的引導,一次經驗的分享,一次難忘的充電機會;培訓是一份榮譽,也是一份責任,更是一份激勵。 我深知,在現如今的教育形式下。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質,教育科研能力、課堂教學能力。我將以此為契機,緊隨時代的步伐,做好教教育工作,爭取在工作中取得更好的成績與發展。

美術教師培訓心得2

  一個學期的國培學習即將結束,使我不僅在思想上得到了洗滌,教學理念上也得到了革新,受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學上的欠缺。此次培訓我認真聆聽了專家的講座,鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。

  在這次培訓中,教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學方式方法,具有啟發性,符合學生認識特點和教學規律,能指導我們恰當的融入教學過程中。每個專題都使我獲益匪淺,為我指明了教學的方向,使我的教學水平更上一個臺階。通過學習,明白了美術教學要貼近學生的生活,應當把教學融入到生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓他們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。體驗到美術與生活息息相關的聯系,才能使學生真正的愛上美術課。

  在每一次的交流研討中,我都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議,每天都有不小的`收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。

  國培學習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。

美術教師培訓心得3

  本次培訓內容豐富,形式多樣,組織了學員與專家交流互動,美術課堂教學觀摩等活動。我感到,此次培訓準備充分,教學理念新穎,對教師教學實際有很大幫助。我們不僅有幸領略了美術教育領域專家的風采,開闊了眼界,受益匪淺,更重要的是明確了培訓的目的和意義,在聆聽中感悟在觀摩中學習。對我們思想上有很大的沖擊,我們都用心的一一記錄著,用我們的頭腦吸收養分并認真思考。培訓期間,每一次面授的學習感覺很充實,因為面對不同風格的講師,能聽到不同類型的講座并能感受到思想火花的沖擊。

  通過骨干教師培訓的學習,讓我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,我反思了以往工作中的不足,重新審視我的職業態度。本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們起學習交流相互探討之余,我們交換了各自的教學經驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。

  二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設想和教學策略出奇致勝,靈活多樣。通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

  相信在今后的工作中我會帶著收獲,帶著感悟,帶著新的教學理念,不斷前行,開拓出自己的一片新天地。

  暑假在漫長的等待中終于來臨了,今天是暑假的第一天,這么熱的天氣做什么才好呀。現在不用我發愁了,美術教師要進行為期五天的培訓,即能學習又能以創作。曾在學校聽過馮老師的水墨畫“跳舞的點和線”一課,作為兼職美術老師的'我那是第一次真正意義上的了解水墨畫。現在要實戰水墨畫了,更是激動無比。

  今天這一天的培訓就讓我是受益無窮。上課一開始,朱老師就讓我們自己隨意畫,隨便玩,看別人自如的玩著,我是既羨慕又害怕。我有些拘謹,不知道畫什么,就在宣紙上輕輕地畫著。朱老師看到后,就讓我放開膽子隨便畫。看著其他老師沉浸在做畫的樂趣中,我也心動了,拿著筆,隨便畫了,點點圈圈,不曉得畫了些什么。可朱老師每經過一次總不忘鼓勵我,很好,不錯,有水痕墨痕的跡象了,聽后我是信心倍增。原來每個人都需要鼓勵,那么在今后的教學中我也得多鼓勵學生。上午就在隨意畫,畫點,畫點和線的三次練習中匆匆結束了。中午休息時,朱老師還不忘把我們的畫貼在后墻壁上展示出來。看到其他老師在隨意畫時的創作,真是太厲害了,專職老師就是不一樣。我可不好意思把我的畫拿出來,可是其他的老師也都鼓勵我,說哪張挺好的,還幫我把那張給貼起來了。

  下午做什么呢?馬上就知道。在看了一些水墨圖片后朱老師讓我們創作,朱老師為了照顧我們幾個什么都不會的兼職老師,他先自己畫了一張,邊畫邊講解。之后就讓我們自己創作了。我雖沒有上午時的拘謹,可還沒能放膽畫,況且創作我覺得好難呀,那我只能臨摹了,可臨摹的又不像,打算另畫一張時,朱老師又關注到了我,他給我講這張畫應怎么畫下去,并幫我把畫錯的地方給糾正過來,讓畫又變活了。終于完成了,我們的畫又都貼在墻壁上了。看著這些水和墨組的一張張畫,真是美極了,原來我也能畫好啊。

  今天只是開始,明天我將繼續與墨相伴,水墨交融,定會是美的收獲。

美術教師培訓心得4

  教師質量即教育質量,而加強教師培訓是提高教師質量的重要途徑,鑒于此,我有幸參加了由省教育廳主辦,揚州大學藝術學院承辦的高中美術教師提高培訓班,在為期5天40學時的學習中,我獲益良多。結合自身的教學實踐,我總結如下:

  培訓期間,首先聽了孔新苗教授的《20xx·國培·美術學科新趨向》,從最高角度,旁征博引,生動深刻的講述了中國美術教育的過去、現在、未來,讓我的眼界、思維有了巨大提升。孔教授開篇闡述:“現代社會,不變成圖像的觀點,難為人接受”,這是個視覺的社會,作為新時代的高中生更多的是從視覺的圖片中讀信息,反思我們的課堂,借鑒多媒體引入課堂,采用更多視覺元素的對比,會讓學生更深入,更直觀的通過圖片,視頻等的鑒賞來聽了新化中學夏老師的《美術家眼中的自己》,夏老師首先要構建高中高效美術課堂,首先教學應確立目標意識,教學設計應圍繞目標選材與組織,教學活動應圍繞目標開展,教學反饋與評價應圍繞目標反省。目標的確立一方面應根據課程標準,另一方面還應考慮學生的原有的心理結構。

  其次,結構教學將活動的時空由過去單一的課堂教學延展至課前的自主預習、課堂對話交流及課后的反饋評價等一系列活動。站在系統高度定位教學,將目標置于知識系統,將教學置于教學系統的活動中,應用結構備課、結構教學、結構訓練來實現。結構備課要義是將每一節課的知識與方法放在整個知識系統中實施結構化三維立體設計,厘清本節課知識的基礎及本質,應用“課前預習創建時間:20xx-10-19 12:14:00205410443.doc微軟用戶第2頁20xx-2-16單”、“課中生成單”及“課后檢測單”幫助學生建立完善的認知結構;結構教學要義將教學從課堂延展至課前與課后,課前應用課前預習單指導學生小組合作學習或個人獨立學習,課中應用“問題串”作為先行組織者,創設師生、生生對話的主題,幫助學生經歷感知性學習,并將感知學習提升到理解性學習,課后應用檢測單反饋教學效果,對教學實施必要的補救;結構訓練的要義是設計的練習要有層次結構,不僅要有模仿性練習,也要有形成性練習,還要有開放式練習,各種練習提供不同的空間,將學生學習由淺層級的了解,推向更深層級的理解,為形成結構良好的'認知結構打基礎。

  另外,教學是活動的教學,知識形成與理解都通過活動實現。活動的主體是多元的,可以是學生、教師,也可以是師生共同體或學生共同體等。活動的形式多樣,有個體的自主學習活動,也有學習小組間合作學習活動,還有個人展示及生生、師生對話交流活動等。一般包括:

  1)展示交流活動:它是提出問題、發現問題的必要環節,通過展示提供大量學習資源,在交流中辨別學習。對話是分析問題必經途徑,通過對話明了存在的問題,找準問題的關鍵點,為找準教學切入點作準備;

  2)互動評析活動:生生互動與師生互動,在交流中促進教學相長,應用教師式的學生與學生式的教師的角色變更,促進師生關系的和諧發展。相互對話詰問、相互評析引導學生分析問題,找準解決問題的突破口;

  3)問題解決活動:提出問題、分析問題、解決問題是實現目標的有效途徑。在問題解決過程中把脈學生學習,診斷學生學習,促進學生理解,實現教學目標。

  當然,在教學實施過程中,構建高效性課堂教學還是一個長遠而值得深入的過程,這還有待我的進一步學習和實踐。

美術教師培訓心得5

  最近這些日子,每晚都在認真地參加中小學教師素質提高遠程培訓,通過學習,我無論在自身素養還是在美術教學技法上,都有了很大的進步,教學理念上也得到了革新,這幾位老師的課,可以說,啟迪了我的智慧,為我今后的教學工作指引了方向,在學習過程中,感觸很多,收獲更多!

  通過認真學習了何默榮老師的講座,讓我受益匪淺,以前總認為滲透文化意識即是了解作品創作的背景;把“美術文化”理解為講美術作品中的故事。其實不然,要想把一節課講透,就要從注意滲透與之相關的文化知識,也就是說,文化是根基,有文化內涵的課提升了課的高度。評價一節課,即使有多條標準,但最重要的應該是格調高,立意新,有文化內涵,學生作業不僅有一定的技能,而且有自己的思想、態度、情感,學生看待問題能進行深入思考。

  看了鞏教授的視頻講座,我學到了很多知識,拓展了視野,這在我今后的`教學中起到了很重要的作用。講座中,一些教師總結的方法,讓我受益匪淺。學生的創新,不是盲目的,正確有效的引導很有必要,也就是說,實現創新型教學,應該是教師依據創新教育觀念,轉變教學模式,尋求創新的教學方法,在教學過程中采用與學生相互作用的一系列活動,鍛煉學生的創造性,并體現出學生的主體性、發展性及學習的靈活性,而這些正是創造性學習所具備的特征。因此,研究創新型教學,不能不研究創造性學習,更要研究引導學生創造性學習的教學方法。

  以下就是我這次學習的體會與感悟:

  一、教師的教學水平必須不斷提高,認清繼續教育的必要性。例如,在小學美術欣賞課中,在美術作品的欣賞評述中堆砌詞藻華而不實,不能欣賞到點子上,解決此問題的辦法,唯有教師自身苦下功夫,在繼續教育培訓時深入課堂教學,分析研究,提高自身專業、文化修養和語言表達能力,做到“能意會,可言傳”,語言準確而言簡意賅,風趣幽默而具有感染力。

  二、認真總結分析,優化教學環節。在小學美術教師培訓中,為了達到培訓要求與效果,培訓機構以教學案例,對培訓者提出觀看教學錄像的具體要求。著重抓住課例設計、課程講授、實踐訓練、課堂討論等四個教學環節,使單向知識傳授的教學轉向為研究和學習互動為主體的教學。從而使課堂活動更加豐富多彩,學生學習興趣更加濃厚。

  通過繼續教育的培訓學習,使我感悟到培訓是自身的再教學、再提高過程;與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素,特別是培訓專家的點評,是理論指導實踐的過程;同時提升了小學美術教師的教育教學水平,使更多的教師通過繼續教育的培訓學習獲得更大的發展空間。

美術教師培訓心得6

  我有幸參加了xx縣20xx年愛心包裹項目美術教師培訓。作為新教師,在這短暫的兩天培訓中,我收獲滿滿。

  上午,首先由xx職業技術學校校長講話,介紹了學校的基本情況,以及最近這幾年學校取得的傲人成績。接著,由中國扶貧基金會xx先生主持了開班儀式,介紹了中國扶貧基金會基本情況和愛心包裹的類別,讓我對愛心包裹項目有了基本認識。最后,由縣美術教研員xx老師給我們詳細地講解了美術教育。她認真細致地從美術教育的途徑,美術教育課程設置,主要課型等多個方面讓我對美術這門課程有了更深層次的認識。經過短暫的休息,一堂生動的美術示范課《圓圓的世界》讓我對美術課程大開眼界,讓我知道了美術原來還可以這么教學。老師從圖片導入,實物呈現,探索發現,親身示范,任務布置,學生作品展示等多個環節讓我領略到美術這門課程的魅力,也讓我對美術的學習興趣更加濃厚了。

  下午上半場,xx老師帶領我們進入實戰,手工技法課《串編的樂趣》,讓我們不僅通過穿編這項技法了解到了古人的智慧,也讓我們的動手能力有所增強。經過學習,我們老師也動手制作了自己的作品,半個小時下來,一幅經過穿編向日葵作品在我和朋友的.手中呈現出來,雖然不是特別出彩,但是穿編的過程還是給了我們很大的樂趣,同時也讓我們對穿編這項古老技法充滿了敬佩。后半場由周銳老師給我們講解了動漫創意畫,讓我對動漫也產生了興趣,尤其是人物眼睛的畫法,素描的比例等等,短暫學習之后,一個可愛的娃娃又在我手

  精品學習文檔

  中呈現,雖然不夠美觀,但是也讓我對動漫,卡通人物有了更多的了解。

  休息一晚上后,12日一早我們又滿懷激情投入到新的學習中了。首先由xx老師給我們講解了拓印藝術,她細心的給我們親身示范了拓印的幾種方法,接著我們用提前準備好的樹葉經過上色拓印,敲打樹葉的方式,把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上,兩人一組也完成了一幅拓印作品,這其中也有過失敗的嘗試,不過還好,在我們的共同努力之下,一幅作品最后也呈現出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法,主要是通過不同顏色搭配產生漸變色來做出好的作品,大膽的撞色也能呈現出不一樣的藝術風格,最后由我們自己動手,一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成,雖然不夠美觀,但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認識。最后,xx老師給我們講解了微課的制作技巧,讓我對微課的認識又增加了幾分,讓我以后也想嘗試。

  雖然培訓時間短暫,但過程是難忘的,收獲是滿滿的。作為一名新教師,這樣的培訓對我來說來之不易,這次培訓不僅讓我大開眼界,也讓我對美術這門課程產生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學過程中,我能夠將這幾天的所學知識運用到日常教學中,讓孩子們也用美的眼光欣賞這個世界,用更多色彩描繪他們眼中的美好。

美術教師培訓心得7

  8月29日在六零小學多媒體教室參加了“20xx中小學音體美教師培訓”活動,讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天,作為一名教育工作第一線的教師,只有不斷地吸收先進的教育教學理念,掌握富有創新的教育教學方法,才能培養富有創新精神和實踐能力的創新人才,才能跟上時代前進的步伐。

  雖然只有一天的培訓學習,自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了五堂課。根據美術教學中的國畫、衍紙藝術、重彩油畫、彩泥畫、常規教學五個教學領域進行指導。

  活動開始由教研員孫占海老師講解了此次培訓的重要意義。

  上午第一堂課是由汪榮全老先生的國畫課,他不同于照字念經的老教授,用幽默風趣的對話和提問向我們講解了國畫的特點和國畫工具的選用,接著他就現場作畫,從線條、調色、構圖等方面,一邊繪畫一邊給我們講解,老先生深厚的繪畫功底及對國畫的熱愛之情令我們嘆服。

  接著第二堂課是許曉明老師帶來的手工衍紙課程。許老師首先給我們介紹了什么是衍紙畫,并且給我們展示了一些她自己制作的成品以及網上一些優秀作品。然后我們學習了一些簡單的衍紙畫制作方法,并且現學現做,十分有趣。

  下午第一堂課,孫占泳老師給我們講解了重彩油畫棒的.使用技巧。孫老師還制作了一個教學小視頻,學習完后,他組織大家現場作畫,并且進行了一場小組PK賽,大家興致高漲。

  隨后是李輝琴老師精彩的彩泥課。李老師借助路邊拾來的小石頭,與彩泥組合,創作出了一個個生動的工藝品。藝術源自于生活,李老師不僅教會學生欣賞美,更教會學生發現美,創造美。

  最后,許高斌老師為我們講解了常規實踐課教學。

  此次培訓讓我收獲頗多,受益匪淺,我覺得這種學科專業性的培訓應當多組織,因為針對學科去培訓才能真正去學到深刻有用的東西,這才是“進修”,一個新教師成長的踏板。

美術教師培訓心得8

  20xx年12月7日至9日,為了提高我省各青少年校外活動中心美術輔導教師的專業輔導水平,陜西省青少年校外教育工作聯席會議辦公室在西安金橋酒店舉辦了20xx年陜西省青少年校外活動中心藝術類骨干教師培訓班。

  我縣活動中心主任和相關領導對我活動中心校外美術活動的開展十分重視,出于對我們青年教師的關心和培養,為了更好的提高我中心的美術活動水平,于是派我其他三名老師去參加了這次培訓。下面就這次培訓談一下自己的一些體會。

  回顧這幾天緊張而又充實的學習歷程,積累了切膚的經驗。通過這次“青少年校外活動中心藝術教師”的培訓,使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發。有的地方雖然不是很清楚但是經過仔細分析、認真思考,我學到了不少的知識。

  美術專業的培訓是西安市蓮湖區少年宮副主任劉文化老師,他也是陜西省小天鵝藝術團的團長,多年的校外教育經驗使他成為全體學員的最敬佩的老師,他以自己的親身經歷感動著我們每一個學員,他的培訓方式與眾不同,他要求我們用心去體會,從各種活動中去感悟新的美術教育教學理念。在培訓活動中,涉及到了兒童美繪畫的階段、兒童繪畫的表現形式、繪畫的方法、對兒童美術作品的'評價、兒童美術教學活動的設計及劉老師在實施校外美術教育的過程中所遇到的一系列問題。全體學員在不斷的討論、交流和實踐活動中結束了本次培訓,為我們今后的校外美術教育工作汲取了一定的經驗,指明了發展的方向。

  這次培訓,與學生學習似乎存在著某種對稱性,正像我們平時在課堂教學中總是努力地促進學生的高層次思維的參與。這幾天的培訓,我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。

  這幾天的培訓生活雖然是非常短暫的,但是我會永遠記住,因為通過這幾天的學習,不但增長了技能和知識,也提升了教學理念,今后的教學我會做的更好。

美術教師培訓心得9

  10月11和12日,我有幸參加了鄖西縣愛心包裹項目美術教師培訓。作為新教師,在這短暫的兩天培訓中,我收獲滿滿。

  11日上午,首先由鄖西職業技術學校校長講話,介紹了學校的基本情況,以及最近這幾年學校取得的傲人成績。接著,由中國扶貧基金會嚴慈銀先生主持了開班儀式,介紹了中國扶貧基金會基本情況和愛心包裹的類別,讓我對愛心包裹項目有了基本認識。最后,由縣美術教研員王晶老師給我們詳細地講解了美術教育。她認真細致地從美術教育的途徑,美術教育課程設置,主要課型等多個方面讓我對美術這門課程有了更深層次的認識。經過短暫的休息,一堂生動的美術示范課《圓圓的世界》讓我對美術課程大開眼界,讓我知道了美術原來還可以這么教學。老師從圖片導入,實物呈現,探索發現,親身示范,任務布置,學生作品展示等多個環節讓我領略到美術這門課程的魅力,也讓我對美術的學習興趣更加濃厚了。

  下午上半場,楊颯老師帶領我們進入實戰,手工技法課《串編的樂趣》,讓我們不僅通過穿編這項技法了解到了古人的智慧,也讓我們的動手能力有所增強。經過學習,我們老師也動手制作了自己的作品,半個小時下來,一幅經過穿編向日葵作品在我和朋友的手中呈現出來,雖然不是特別出彩,但是穿編的過程還是給了我們很大的樂趣,同時也讓我們對穿編這項古老技法充滿了敬佩。后半場由周銳老師給我們講解了動漫創意畫,讓我對動漫也產生了興趣,尤其是人物眼睛的畫法,素描的比例等等,短暫學習之后,一個可愛的娃娃又在我手中呈現,雖然不夠美觀,但是也讓我對動漫,卡通人物有了更多的了解。

  休息一晚上后,12日一早我們又滿懷激情投入到新的學習中了。首先由王銀霜老師給我們講解了拓印藝術,她細心的給我們親身示范了拓印的幾種方法,接著我們用提前準備好的樹葉經過上色拓印,敲打樹葉的方式,把樹葉的葉脈清晰的印在了白紙上,兩人一組也完成了一幅拓印作品,這其中也有過失敗的嘗試,不過還好,在我們的共同努力之下,一幅作品最后也呈現出來了。接著周銳老師給我們講解了油畫棒技法,主要是通過不同顏色搭配產生漸變色來做出好的作品,大膽的撞色也能呈現出不一樣的.藝術風格,最后由我們自己動手,一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成,雖然不夠美觀,但是也讓我對色彩的搭配有了一些基本的認識。最后,周銳老師給我們講解了微課的制作技巧,讓我對微課的認識又增加了幾分,讓我以后也想嘗試。

  雖然培訓時間短暫,但過程是難忘的,收獲是滿滿的。作為一名新教師,這樣的培訓對我來說來之不易,這次培訓不僅讓我大開眼界,也讓我對美術這門課程產生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學過程中,我能夠將這幾天的所學知識運用到日常教學中,讓孩子們也用美的眼光欣賞這個世界,用更多色彩描繪他們眼中的美好。

美術教師培訓心得10

  20xx年8月5日至17日,我有幸參加了xx區90學時美術培訓,雖然天氣炎熱,但也沒有阻擋我們學習的熱情,第一天看到培訓安排,我就感覺這次培訓非常具有實效性,非常注重我們美術教師的專業技能成長,安排了很多實踐學習的時間,也感覺到領導對此次培訓的重視,不但課程安排上合理有序,更重要的是采用了與xx師范學院藝術學院合作的形式,為我們提供了良好的學習場地和優良的師資。總之,能有這樣一次學習的機會,內心感到無比的幸福。

  在幾天的學習時間里,有幸聆聽了導師的新的教育教學信息,以及國畫專業上導師的示范指導,受益匪淺,開闊了眼界,也結識了很多良師益友。其中xx市美術教研員,xx老師的講座,講到了學校特色教育的打造和新材料在美術教學中的應用。用她身邊活生生的案例,向我們展示了xx地區一些具有特色的美術教學研究案例。確實給了我很多的啟發,也感受到,要打造學校的特色教育,需要我們教師潛心去研究,用心去打造,像培養自己的孩子一樣,從點滴做起。她還在如何撰寫教學研究課題方面給了我們很多的指導,用通俗的言語,典型的'案例,講解了課題研究方面要注意的方面,她教導我們在教學中,要多關注學生學習的過程和表現,真正關愛學生,用情感傾注于教學中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。xx師范學院姚起老師,給我們講授了新材料的應用,也通過了一些例子,在材料表現方面給了我們很多啟發。特別是他的一些創造性的理念,給我無盡的想象空間,體會到了藝術創造的魅力和價值。

  這次培訓我們分了三個班級,我選擇了國畫班,但其實我在國畫方面的學習是很薄弱的。平時拿筆的時間也比較少,對筆墨的運用是很生疏的。但我內心卻對國畫藝術十分喜愛,所以作此選擇。比較幸運的是,我們國畫班有一位十分優秀的導師,xx老師,初見時就被他儒雅的氣質,和謙遜的言語所感染。期間,他給我們在國畫學習上提了寶貴的意見和建議,特別時在學習方法上的指導,給我指明了學習的方向。他提到藝術創作時,要保持良好的心態,切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創作,讓我感受到老師的人格魅力,感觸頗深。幾天里,導師十分關心我們的學習,經常給我們示范指導,看到x老師嫻熟的繪畫技巧,水墨的情趣躍然紙上,讓人贊嘆不已。也讓我對國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時,從國畫班的同學身上也學到了很多,其中xxx老師的山水畫線條流暢有力。xx老師的寫意花鳥,構圖優美,筆墨富有情趣。xx老師更是給我提了寶貴的意見。在此,十分感謝這些老師。

  培訓即將結束,但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業上的提升十分有限,但通過培訓,在認識上有了較大的提高。深深的感受到,傳統藝術的博大精深,專業成長對教師成長的重要意義,學習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后,將以此為勉勵,不斷地鉆研,苦苦地探索,爭取更大的進步。

美術教師培訓心得11

  11月21日,我有幸參加了“名師之路”小學美術教學研討會。首先,感謝學校領導給與了我這次外出學習的機會,通過這次學習來推進我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的提高。

  本次參加美術研討活動,聽了5節課,讓我受益匪淺,從精彩的5節課中,都有一個共同點——“實在”,授課教師在講課中,與學生打成一片,與學生的距離可謂是近之又近,沒有花架子,他們注重利用身邊的生活注入教學,用具有親和力的語言引導學生,開發學生思路,以便達到教學的目的。圍繞“發現問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進行探究和研討教學。通過這次學習,也讓我有了一下幾點深刻的體會:

  一、挖掘美術課的價值

  美術課的一個重要特征是使學生在美術課中陶冶情操,提高審美能力。美術是一門視覺藝術,通過本身具有的美的造型,表現生活,傳遞信息,一名美術教師應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美,并將之融入到課堂教學里,使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學藝術渾然一體,讓學生醉心于美的殿堂。

  二、美術課程逐步“多元化”

  進入“視覺文化”的時代21世紀是一個瞬息萬變的信息時代,在當今科技、經濟、文化的影響下,美術不僅僅是審美和創造,它和語文、數學、音樂等學科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統。現在學習美術的目的.并非是涂涂畫畫產生一件作品而已,而是讓學生能從“人文性質”的高度更深刻地理解美術和運用美術,幫助學生逐步形成健全的人格,要重視培養學生觀賞美術作品的愛好和習慣。

  視覺藝術的沖擊,讓我們充分感受到科技的發達在美術中得以應用以及所取的視覺效果,以此來提高學生對美術學習的興趣和弘揚中華民族精神。

  觀摩學習雖然結束,雖然只有短短的兩天時間,可心里有些意猶未盡,自己在教學中應該有新的創新,對教材和學生多琢磨,使自己的美術課有新的提高,以此對我今后的教學起到了很好的引領作用。

美術教師培訓心得12

  美術新課標中指出“美術教學內容要體現時代精神,適應社會發展趨勢,美術教學內容要適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性,美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力和發揮學生的創造性。”可是有不少老師認為:美術課上只要讓學生依葫蘆畫瓢,畫出幾張畫,課堂不出問題就行了。其實,并非這樣簡單,培養學生創造性思維是美術課程的重要組成部分。創造性思維是思維活動的高級水平,即是指人在已有知識經驗的基礎上,從問題中找出新關系,尋求新答案的過程,這種思維具有新疑性、獨創性、發散性。

  一、 創造性思維能力的培養

  美術教學中,讓學生進行藝術創造并非易事,因為他們完成作業大部分是臨摹,這樣一年兩年之后,學生的創造性思維在臨摹中逐漸減弱,已經習慣了照抄別人的模式,習慣性思維占據了學生的腦海。過去的美術教學重視知識的傳授,老師教什么,學生學什么,存在著“只許教師種瓜,不許學生栽豆”的現象。因此,當設題讓學生創作時,學生會說:“我什么也畫不出來”,“太難了”,“還是照抄課本上的吧”。出現這種狀況,原因之一就是讓學生長期臨摹,缺乏想象力的訓練,這樣發展下去,只會使學生變成墨守成規,將來離開書本,離開學校,離開老師將一事無成的人。故在教學中,每一節課先不急于完成作業,而應圍繞每節課的內容,盡可能多的去設想,比數量,看誰的想法最多,最有獨到之處。如裝飾畫中畫樹,可以畫出春天的綠樹,秋天的紅樹,那么可以不可以畫出藍樹、黑樹呢?通過引導學生從光的角度看,從裝飾寓意手法表現,學生明白了,只要畫面需要,什么顏色都可以去畫,以此類推,學生敢于用多種手法表現事物,表現內心的情感。只是一味的臨摹,片面的追求藝術大師的風格,不考慮學生的心理特點,阻礙了學生發揮創見、發現真理,創造思維難以發揮。

  二、 提供培養創造思維能力的情景

  創造性就像種子一樣,它需要一定的環境:包括土壤、氣候、科學的灌溉、施肥,培養才能發芽、生根、開花、結果。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。”作為教育者應多給學生提供這種探究的機會,并讓他們感受到成功的喜悅,這將激勵他們不斷的去探索,從而走上成功之路。

  1、通過寫生課培養創造思維能力

  實踐性強是美術學科教學的重要特點,豐富多彩的實踐活動是學生創作的源泉,學生新奇的想法來源于實踐,創造思維的萌發,更取決于學生頭腦中接觸過的、熟悉的事物,多感才能多知。如《手繪線條圖象——物象的多視角表達》一課,讓學生來寫生校園的景象,如完全寫實照搬畫面肯定不好看,因此,在寫生中引導學生觀察的是自然中的結構、形狀,要求學生用減法方式,減去不入畫的部分,補充一部分,使構圖完美,意境更充實。要求學生用夸張變形手法表現高的更高,矮的更矮,根據主觀感受,表現情趣,加強藝術感染力,這樣的效果是,全班幾十人的作業,一人一模樣,共性中有個性。寫生提供了創作的源泉,經過藝術概括,去粗取精,創造出的是比現實景物更有個性,更為鮮明的形象。

  2、通過動腦動手培養創造思維能力

  真正美的思想最后要通過人的雙手來塑造和表達,教師就應該把學生腦海中的意象轉化為形象。

  如七年級《服裝的色彩搭配》這課,要求學生用筆繪出各種服裝,這并不難,關鍵是培養學生的創造能力,體會一下當服裝設計師的滋味。在看過時裝表演的錄象基礎上,同學們迫不及待的想動手,許多同學把對服裝的變化憧憬于設計中。好多同學根據時下流行的款式、色彩,大膽地想象、運用夸張表現手法,設計出有主題,有自己個性的時裝。然后又用廢報紙、廢編制袋把自己設計的服裝變成立體的時裝,開展了一次班級時裝表演。通過這一課給同學提供了展示才能的機會,學生不僅僅是動手制作,動腦構思,立意的思考,升華了主題思想,培養了創造思維能力。

  3、鼓勵學生難能可貴的創造思維

  我們要鼓勵學生的“創”,如果我們事先就把“創”扼殺在搖籃里,哪里還能有“造”呢?在創造活動中,有的學生怕自己的作品特殊,怕同學起哄,更怕得不到老師的認可。學生畢竟還處在學習階段,知識面有限,社會實踐缺乏,人生閱歷不夠豐富,手頭的資料欠缺等等條件的.制約,如果我們太注重結果的正確性,那肯定會束縛學生的獨創思維的發展,教師應解除學生心理顧慮,引導學生敢想、敢說。因此,提倡學生有創造意識,就要求老師敢于表揚標新立異的同學,對有獨創性思維的學生應予以肯定。教師理應相信學生經過了獨創性思維后得到的論點都有他的閃光點,即使是有明顯的錯誤結論,我們也應鼓勵,因為他們畢竟走過了探究的歷程。

  三、 改變傳統教師形象,創造課堂和諧

  好的教師應通過儀表、語言、板書、范畫、演示、輔導,評定成績等一系列活動得到學生的信任與尊重。同時,教師要通過對學生情感上的交流影響感染學生進行創造思維的活動,試想:面對一個面目冷冰冰的教師,一個不負責任的教師,學生怎敢各抒己見、暢所欲言呢?在課堂上,要培養學生獨創性思維,老師一定要走下“神圣的講臺”,要讓學生明白,老師在問題的討論中,也只是個人觀點,師生之間應平等交流,真誠想待。教師也要以一個探求者的身份出現,對有些問題,可以回答“我也不清楚,我們一起來琢磨”,從而激發學生的探究性。

  教師要培養學生創造性思維活動,首先要使自己成為一名創造者,她的首要任務就是要不斷探求新的教學方法,創造出富有個性的獨特的新穎的教學方式,力爭使更多學生積極參與教學活動。

  現代社會,發展很快,只有不斷學習,不斷獲取最新信息更新固有觀念,才能使自己保持藝術創造,教學中的青春活力。除了教學,教師還要大量創造自己的作品,讀萬卷書,行萬里路,不斷充實自己,凡是要求學生完成的作業,教師要盡可能先嘗識一下,這樣即可鍛煉自己的創造思維能力,也可以對可能出現的教學效果有所設計和預見。

  所謂“創”,就是打破常規,所謂“造”,就是在打破常規的基礎上產生出具有現實意義的東西。不打破常規,就無所謂“創”,不“造”出具有現實意義的東西,就只能是天花亂墜的想入非非了。讓學生像嬰兒般的躺在搖籃里,享受著吮吸乳汁的樂趣是永遠也培養不出真正具有創造性思維的高素質人才。

美術教師培訓心得13

  回首這兩天的學習,是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次培訓即將結束了,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的,我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節課,每一個講座都很精彩,在專業教師提高專業水平同時,我更關注其授課方法。

  專業講座課中值得我學習的東西很多很多,總結起來有以下四點:

  一、在專業教師的課堂中,我領悟到:不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學,當教學遇到困難的時候,需要有較高專業水平的教師給我指導,助我突破瓶頸。專業教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了,但我的學習并未結束,相反,以此為契機,它才剛剛開始。

  二、轉變思想觀念:隨著社會的發展,人們的意識也逐步提高,過去把音體美科目當成專科觀念已經過時,學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發展的素質教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念,轉變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發展,做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。

  三、加強學習:過去不代表未來,要轉變觀念靠的.是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本次校本培訓,我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業教師面前我多像一只井底之蛙,每個教學環節我都覺得很新鮮,走進他們的課堂給我美的享受,藝術的熏陶,跟我無所事事,對學生缺乏指導的課堂相比,我有了一種很強的危機感,所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機,所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。”相信自己能堅持。

  四、學會反思:蘇霍姆林斯基曾經說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我雖然有過反思,但從來沒有很認真地正規地把它當成一項工作去執行,只是在頭腦里想想就過了。

  在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結反思,以逐步提高自己的教學水平。

美術教師培訓心得14

  一、指導思想:

  以我校專業建設、教師隊伍和教育教學工作的實際,著眼于教師綜合素質、專業水平的提高,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革的'教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力,具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。

  二、培訓目標:

  本我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開:

  ⑴現代教學理論,教育思想、職業道德修養的培訓;

  ⑵專業建設水平,開展專業結構與課程結構方面的培訓;

  ⑶現代教學方法、教學模式、教學風格的培訓;

  ⑷現代教育技術,提高教師科學應用現代教育技術水平的培訓;

  ⑸專業實踐能力,組織專業教師到企業參加實踐鍛煉。

  三、培訓方式

  我校校本培訓分教研組培訓、個人自學二個層次進行。

  1、教研組培訓形式:

  (1)備課、說課、上課、聽課和評課等。

  (2)以教研室為單位,開展專題行動研究,每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。

  (3)開展校本課程開發的研究。

  2、個人自學主要包括:

  (1)根據教研組的統一安排,學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規,做好讀書筆記。

  (2)撰寫教學總結(反思)。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。教研組將在期末進行檢查,根據實際情況,認定其培訓課時。

  四、培訓對象:

  全組在職教師(含專任教師與兼任教師),人人都要按照教研組培訓計劃參加各項培訓活動。

  五、組織機構與保障措施:

  1、成立校本培訓領導小組:負責組的校本培訓工作。

  組長:白麗美

  副組長:劉光榮

  組員:王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富

  1、培訓人員要加強學習,不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃,培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等。

  2、建立考核和獎懲制度,調動教師的積極性,實施過程監控、結果考核。考核結果納入教師考核內容。

美術教師培訓心得15

  校本培訓是當前形勢下促進教師專業發展的最有效途徑,是中小學教師繼續教育的基礎性模式和重要組成部分,是構建學習型學校、學習型教師隊伍和構建終身教育體系的重要方面,它有利于進一步提高新課程實施的水平;有利于進一步推動師資隊伍內涵建設;有利于進一步促進教師專業成長和學校可持續發展。

  這次的美術教師培訓,我受益匪淺,不但學到了很多新的知識,還認識了很多美術教師,我們在學習中一起進步,一起研究! 啟東市匯龍中學的顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課,讓我印象深刻。他認為美術是視覺性很強的藝術,通過視覺感受才能更好引發學生的審美情趣和藝術興趣。所以,采用多媒體,生動、直觀,更有趣;采用多媒體,復雜變簡單,困難變容易;采用多媒體點評作業更省力;采用多媒體,建立師生和諧新關系;采用多媒體,能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行,能更大提高課堂教學效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體,真正確立學生在學習中的主體地位,讓每個學生發揮出他們最大的潛能,為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。

  啟東市南苑中學的朱元博老師讓我領悟到原來美術課也能如此深動,他講的《藍白之美》培養了學生欣賞美、發現美、創造美的能力,讓學生領悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊,培養新時代的文化傳承者,激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手,拉近了教師與學生的距離,加強了師生之間的交流與溝通,能讓學生更好更快地進入本課的學習。中間意圖明確,層層遞進。最后提出問題,促進學生再學習,再創造,讓藍印花布成為一個文化傳承的起點,加強了學生對鄉土美術的近一步認識,培養學生保存、傳遞和創新的觀念,拓寬學生的欣賞視眼,發展學生的欣賞能力。整堂課有趣又生動,讓我們都很佩服。

  還有韓宏飚老師的精彩演講,他認為上好美術課貴在得法,教學方法好比船和橋,是達到目的的完成任務的一種手段。所以,高效課堂與教學方法密切相關,高效課堂要依賴得當的教學方法去完成。教師要俯下身來,把心貼近學生,把情融入學生,讓學生在活潑的,新穎的課堂教學中樂學、好學、會學,在燦爛的課堂天空中添色加彩,使美術課堂真正成為一道美麗的風景線。我很認同韓老師的觀點,也深有體會,這種思想對于我今后的教育事業有很大的幫助。 這次的`培訓很成功,也讓我感覺到了我們美術教師的力量和知識。我希望這樣的培訓能多辦幾次。

  xx年5月7日,我參加了上海新紀元教育集團組織的納雍縣小學美術教師培訓學習。通過專家的生動講解,我深刻的理解了美術新課標和新課改理念,更好的、準確的把握新教材,都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術課,感受很多,受益匪淺。下面來談談我的幾點心得: 第一,學習后,我知道了新教材的特色,以便更好的把握新教材大的方向。低年級:從玩的過程中,獲得一種樂趣(玩材料),在玩的過程中體驗材料的特性。中年級:通過觀察思考,體驗生活中的一種美感。高年級:通過學習美術的要素(美術語言),來大膽的表現創新。

  第二,興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力,努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。(激發和維持學生學習美術的興趣) 第三,用真心、真情的去教美術。在教學中,教師要有好奇心,專業精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優美的語言的應用,充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準,在新課改理念的指導下,精心組織、精心準備,努力做到了上好每一節課,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

  第四,在教學中,盡可能讓學生主動參與自主學習,教學以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間(優美的畫面,輕柔的音樂),使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。

  通過本次學習培訓,在今后工作中,我將會不斷的學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優質的服務。

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