老師線上培訓心得體會
我們有一些啟發后，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的老師線上培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師線上培訓心得體會1
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學不停教、不停學”的線上教學活動，學生在家打開電視、手機就可以學習、做作業，在微信或優教信使里上傳作業，老師就能和學生交流、批改，真是感嘆科技發展的力量。
現將自已的經驗心得分享如下：
一、備課時，我們需要準備各種不同的教學資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過高頻的互動，來吸引學生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學生第一時間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線充足，可以加個補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說：激光筆、計時器、書寫的筆。我們最好能有手寫的設備。保持環境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準備需要充足，內容最好是線下授課的1.2倍，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長。各個資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節課程。多多與其他老師交流，改進線上教學環節。
四、上課時，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學環節。或者多用任務型教學方法，通過學生通過完成任務、教師點評的教學環節，來緊緊抓牢學生的注意力。控制好各個環節的時間，最好不要超過10分鐘。千萬不能從頭到尾的講解習題答案！
五、課后反饋和配套練習。線上授課有一個無可取代的'好處，那就是可以課程的回顧，學生可以反復多次的觀看課上的內容。作業中不懂的內容可以回顧課程后再進行書寫。對于作業，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統計。對于問題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。
六、學生的轉變。每個學生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中。所以，家長應該支持孩子的在線直播，盡可能給孩子創造一個安靜的環境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著孩子，共同參與。
為了戰勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量！而在這場沒有硝煙的防疫戰場上，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學業進度。疫情總會過去，讓我們一起加油。待到春暖花開，我們校園再聚首！
老師線上培訓心得體會2
教師線上培訓心得在疫情期間，本著“防控、學習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線上授課學習，現將美術教學情況總結如下：
一、教學準備及簽到情況
首先我通知學生提前預習這周要上的每一節美術課，并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項為學習新課做準備。其次，我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數來查看報道情況。
二、教學過程心得首先，我及時跟進同步聽課，非常精彩，也是非常實用的堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，在我跟進直播過程中通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的局限性，網絡教學已深入生活我深知，作為教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的'學生與自律學生間產生巨大差異。
三、作業檢查
每節課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當的作業大部分學生對于畫畫的作業能較快地、及時地提交，但對于手工之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業我會及時跟進輔導。之前在檢査過關這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，發現個別學生有作弊現象，真是見招拆招啊之后我就一直查看學生提交的作業，不停地返回又査看，又是通知又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差了。
四、存在問題
一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排得扎扎實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。
改進措施：
1、及時在釘釘群發送直播課程鏈接，在微信群發信息，提醒學生上線。
2對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
老師線上培訓心得體會3
沒有硝煙的戰爭已經打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，20xx年春季延期開學，但我們停課不停學，利用網絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因為我的表現不僅僅代表我自己，還代表豐登塢小學的教學形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規中矩。
我馬上開始行動起來，結合本班學生的.學情，密切與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。線上有很多在高主任和周主任的指導下錄制的優秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個設備看微課，但是現在可以利用這些優質教育資源，推薦引導學生進行學習，有利于提高學習質量。借助“家校本”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，節省了時間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯系。
線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
老師線上培訓心得體會4
精彩實用的線上培訓，在假期給了老師們汲取營養的平臺，在家里就可以得到專業的培訓和引領，是幼兒園教師最驚喜的收獲。
學習中，聆聽了教授的精彩講座，聽取了優秀園長的深入解讀，不僅進一步開闊了視野，增長了見識，同時我也找到了差距！首先，通過培訓，我深入了解了“幼兒園政策與法規”，更加透徹的理解了幼兒園課程，清晰再現了幼兒園一日活動和環境創設的原則、要點和價值，這些內容讓我進一步深入地體會到幼兒園應該如何科學的管理。
其次，在“幼兒教師心理健康”的學習中，我第一次直面幼兒教師心理問題，領會了專業標準的新要求內涵一一師德為先、人格健全，做一個能管理好情緒的老師是幼兒教師專業化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力情緒低落的時候，通過學習，明確了自己在情緒管理方面的方向，努力做一個自律、陽光，充滿正能量的園長引領教師隊伍健康積極發展。
印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場及時雨幫我們理清了園本教研的思路，首先，園本教研的實施應是始于“問題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為：收集問題、篩選問題、設計方案、公布方案、實施方案、總結反思；其次是組織實施的策略、園長職責、組長的研究組織和引領職責。本次培訓讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等，讓園本教研落到實處，真正起到促進幼兒、教師、園所全面發展的作用。
本次培訓對于我們園所實用性最強的是環境創設方面的內容。
《綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”可見，幼兒園的環境創設，已成為幼兒教育的重要內容。
在環境創設中，只有充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來。オ能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。在環境創設中，要為幼兒提供機會，讓他們成為環境創設的參與者和創造者。
環境創設，在色彩上，應以艷麗的純色為主。色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩可以讓孩子們產生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使幼兒產生共鳴、易于理解，便于他們欣賞、借鑒、表現。造型上，應以稚拙、簡潔為主。內容上，為幼兒創設熟悉的、符合心理要求的環境。為幼兒提供一個富于美感的環境，讓幼兒感到自己是生活在一個清新美麗的世界中，有利于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個性品質，促進其社會性發展。幼兒能力有限，作品效果不定很美，需要老師充分發揮聰明才智，對幼兒的作品進行巧妙的構圖、精巧的設計。
在引導幼兒進行環境創設時，使用材料和裝飾手段的`多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環境的內容更為充實豐富，新意層出。
幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環境因素相互作用，也必將在與環境互動中實現發展的目的。環境裝飾應讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創作。在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設幼兒園環境，發揮環境對幼兒的影和促進幼兒發展的教育價值。
活動與環境這兩者的關系是相互相存的，互相關聯的，活動依靠環境來吸引幼兒的注意，而環境的創設需要活動來表現。為了能激發幼兒更大的探索興趣，環境創設必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個性發展的特點。
學習內容《幼兒園環境創設》中，讓我更直觀的明白了什么是基于兒童視角的環境創設，在講座中，各地許多優秀園所的環境創設都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點、創新都非常值得我的園所借鑒學習。此外，在本次培訓中，培訓專家們采用理論與實踐相結合的研修方法，采用案例式、情景式、討論式和任務驅動式等靈活多樣的培訓方式，強化了學員主動參與、互動協作的能力，増強了培訓吸引力和感染力，切實提高了培訓效果。
通過本次學習，我不僅收獲了更多的知識，而且享受到了更多的學習樂趣在接下來的工種中，我將學以致用，提高自身綜合素質，靜心做個積極向上的學習者，做好幼兒園的管理工作！
老師線上培訓心得體會5
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓平臺，組織全市教師開展“網上教學”專項培訓”，現將培訓總結如下：
一、大數據時代的到來
現在社會是一個高速發展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網絡教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發展的趨勢。
郭老師第二節課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會都是留給有準備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學生對于模糊知識點通過線上線下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來說，專業能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是：
1、內容小
2、時間短
3、表達規范
4、布局合理
5、技術手段合理
對于小學教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術，才算是一節好的課程。
二、擺好心態，同心戰役
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學生學會自我管理，與家長多溝通，多發正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的.孩子，做到1、引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現在的需求以及他心里真實的想法。2、用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
老師線上培訓心得體會6
疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為網絡直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網絡教學能力，下面我就來總結一下這段時間我的教學體會。
首先我認為線上教學，增強了學生自我調節學習內容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯網+時代給予師生的特殊關懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的.提高自己的綜合素養能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收獲等問題了，我們在網絡授課的過程中不斷根據實際情況做出合適的調整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。
通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。
老師線上培訓心得體會7
為了打這場疫情防控阻擊戰，切實做到停課不停學，我們進行了網絡直播教學。網絡直播教學進行一個多月了，通過不斷的摸索，我們由起初的生疏到現在的基本熟練，我們學到了許多新的知識，但是也存在著一些問題：
一、關于上課。
大多數同學表現很好，準時進入直播間并認真上課。個別同學不能按時上課，上課老是讓人催。每節課上到六、七分鐘左右的時候人才能進全，個別同學光是手機在線，老師點名的時候也不在，人不知道干啥去了。上課的同學中，一部分同學光聽，不做筆記，懶于動手，沒辦法，只能用提交課堂筆記的形式督促其學會做課堂筆記。
二、關于作業。
大多數同學表現良好，積極認真完成作業。個別同學不按時交作業。甚至不交作業。交作業的同學中，也有的是應付差事，不按要求完成。
三、關于家長的'配合。
絕大部分家長都很好，有什么情況我在群里一說，家長馬上該回話的回話，該說明情況的說明情況。有什么問題也能和老師直接交流溝通。如實反映孩子在家里面的情況，監管好孩子的學習。但還有個別家長，不配合老師的工作，打電話詢問情況，家長還找理由，包庇孩子的懶惰，試問有這樣護短的家長，孩子怎能不偷懶，又怎會成績優秀。
從每一個孩子的身上都可以看到父母的影子，每一個優秀的孩子都有一個三觀正的家長。
總之，在目前網絡學習的大環境中，我們要比學生更像學生，每天都要很多新事物需要適應，所以我們要改變以往的思想定位，做學生學習的同行者、組織者、支援者，布置任務不能簡單布置給學生就了事，要教給學生足夠的自主學習、解決問題的方法、手段，最大限度喚醒學生學習的熱情，在這個大環境下，和學生一起學習，共同成長，一起成為學習共同體!
老師線上培訓心得體會8
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業都受到疫情的影響。教育行業的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的'硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，想盡一切辦法聯系到每位學生的家長。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，我們沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰斗在一線給我們全體教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點的熱情與信心。我們全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源，準備好了二套二天所需的一切教學準備工作。?
停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
我更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業解惑。
家長更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動；抗病毒戰疫情，園丁們責無旁貸！武漢——加油！祖國——加油！！
老師線上培訓心得體會9
不同往常的庚子年，疫情如落葉席卷大地。如今，疫情陰霾仍未散去，各位疫情防控在家的同事們，也迎來了一個可以靜心潛思，篤力奮進的時光。根據市區兩級教育部門倡導不綽教師專業培養與提升的要求，20xx年8月22—23日全體教師有幸參加了區級教育局組織開展的暑期教師繼續教育線上研修培訓，為開學做好一切準備。與此同時，9月27日、10月18日兩次語文教學線下培訓也有序展開。與其說是培訓，我想更多的不如說是“培養”，培養教師的語文素養，培養教師的教育情懷。
“腹有詩書氣自華”“不求他達官顯貴，只愿他健康快樂！”這是每個家庭對于孩子的期望，無論對于家長亦或孩子們而言，一個好的啟蒙老師在孩子們的成長旅途中會顯得尤為可貴。無可厚非，現在的社會，無論是經濟發達的一線都市，亦或是經濟平穩的三四線城市，家長們對于孩子的教育問題都顯得極為重視，擇市，擇校，甚至擇班，名校，名師，學區房瞬間被炒的火熱，究其原因無非是家長想要給孩子最好的教育！那什么是最好的教育？怎樣教育才能最好呢？毋庸置疑，這樣的重擔就挑在了老師的肩頭。黃亮老師的《構建新時代好教師的評價標準》，張文亞老師的《幸福教師的責任與擔當》都為我們再一次明確了方向和要求，如何做家長滿意，社會認可的好教師？如何站好三尺講臺，發揮自己的優勢？如何在平凡重復的工作中感受到它的魅力，享受到它的幸福呢？聽著這兩位教師的講解，我似乎再一次肯定了內心的答案，看著張老師滿臉洋溢著幸福與驕傲的和我們分享幾年，十幾年后自己的學生與自己相聚，提出期許也指出不足時，我想她的內心是多么滿足啊！這是她的收獲，更是她的財富！一批批學生畢業了，走向了社會，開啟了自己的人生，但是他們沒有忘記自己的老師，一句問候，一個眼神，一份叮嚀，都滲透了師生間濃濃的愛！你教我知識，我陪你變老，做一名教師，感受無處不在，感動就在點滴，讓我們做一個“有心”的人，留心教學中的`困惑，用心尋找解決問題的方法，耐心引導和指引學生，開心享受教學生涯的每一天！
“世界這么大，我想去看看。”走到路上看世界的渴望，相信大多數人都會有，然而2020年卻讓所有人停下了忙碌奔波的腳步，選擇駐足瞭望世界的美！這一年，也許是上蒼對人類的考驗，或許是自然界發出的警告，亦或是生態平衡的舒展調理，病毒，洪水，暴雨…每一件事都讓宅在家中的我們心頭為之一震，社會大環境之下，疫情的擔憂，教學工作的繁忙每每都讓老師感覺身心疲憊，在下午的培訓中祝宏卓老師的《科學應對壓力，維護身心健康》，樊富珉老師的《人際關系的建立與調適》都從實際出發，很好的為我們詮釋了如何在高壓之下釋放自己的情緒，處理集體與個人，家庭與工作之間的關系，戒驕戒躁，不時給自己充充電，用飽滿的狀態迎接工作中的每一天！睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，當你不能改變環境時，請試著改變自己，也許你會驚奇的發現那些讓你遺忘忽略的“美”！
蘇秀英老師分享《做課題研究是教師成長的捷徑》，我想每一個語文教師一定都記憶猶新吧！樸實的話語，卻句句點名重點，從教師的角度出發，分析了當下申報小課題的現狀，出現“瓶頸期”的原因，又循循善誘的為老師們講解了做小課題的意義，如何申報小課題？怎樣開展小課題的有效方法，詼諧幽默的語言不時讓人停下了書寫筆記的腳步，生怕錯過哪個精彩的瞬間。回顧自己的小課題，一路上都是在老教師的“攙扶”下開展的，與其說自己是主持人，更多的不如說是參與者。我想有了今天的學習，心中的疑惑也消除了大半，為自己今后開展小課題的申報增加了更多的自信！
學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰：教學相長也。新時代教師應當身先示范，躬行踐履，嚴格要求自己，審視自己，靜心教書，潛心育人，教學的快樂，一直在路上！
老師線上培訓心得體會10
由于疫情，我們開始了停課不停學的網絡教學，進行網絡教學已經有一段時間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開展了這次線上教學的網絡培訓學習活動。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，這充實了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹立了“以學生發展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。我們要，不斷學習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰。
通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。從這次學習中我學到了不少先進經驗和有價值的`知識。在今后的教學中，我將認真實踐與日常教學工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！ 線上教學培訓心得體會10
我通過這兩天的學習，收獲頗多，讓我學到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網絡平臺教學的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認知。停課不停學，不僅是上網課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。不僅要幫助學生學習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學業，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活；讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是，郭老師讓我們認識到線上教學，主陣地還是教學，而網絡只是為教學服務，但并不能成為網絡教學的重要對象，老師更不能把很多的精力放到對于網絡技術的琢磨上。另外，老師首先得區分好線下和線上的教學的區別，及時調整教學策略，特別是線上教學的學習。
老師線上培訓心得體會11
20xx年x月xx日下午2：00~5：00，xx高級中學的xx名英語老師在各自的家里面通過遠程網絡平臺參加了20xx年春季xx版高中英語教材線上培訓，這次培訓旨在提升教師的專業素養和教學能力。
首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語”協同發展的問題，分享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關注教學內容，引導學生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學生。最后，xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問題，指出教學過程中提問最容易忽略的問題，以及如何改進和優化提問的藝術，講解很到位，接地氣兒。
感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風采，感謝這180分鐘的相識，讓我領略了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發，停課不停學，在家更要學，教材培訓搭平臺，專業引領促成長。
三位教授的傾囊奉獻，理論聯系實際，分享典型案例的設計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學指導意義，更加強化了老師們在課堂中主動以學生為主體，讓學生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。
三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學設計和課堂提問的藝術，實效進行了詳細的分析，更有針對性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學有所思，學有所得，學有所感，學有所悟，將學到的教育理論自覺地運用到教學實踐中去。
有幸搭乘xx版高中英語教材線上培訓專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學習，提升的`熱情。
在網絡培訓平臺，老師們靜心聆聽，聚精會神地邊聽，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓，老師們表示將學到的新的教育理念，教育方法，內化為自己的教學理念，應用到以后的英語教育實踐中，為xx高級中學英語教學騰飛注入新鮮的活力。
老師線上培訓心得體會12
教師線上培訓心得一場疫情，給我們帶來了太多的改變。從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進行教學。從最初學習錄制“知識膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新奇到線上教學工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學會了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線教學的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。
一、常規工作不松懈。
雖說是線上教學，但老師們依然是遵守時間，提前安排好學習的內容，并提前發布直播課鏈接或其他教學視頻，以保證不同的學生群體享有優質的教學資源，從而保持同步學習。教師跟學生同步聽課，針對授課內容布置相關的練習。學習作業提交后，及時批改并微信留言或用微信電話與學生溝通。根據學生出現的疑難問題，利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時間，也提醒孩子們注意整理和復習。
二、“分層”督導顯實效。
由于學生們的學習能力與學習成績參差不齊，而且各自家庭的教育理念與管理不同，所以，我們主要采取“分層”督導。對于優生、學習習慣較好的學生，我們通過與家長聯系、溝通，除了完成相同的作業任務之外，再讓他們做一些提升能力的題，精選題型，控制題量；
對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時肯定他們的進步，然后針對作業中出現的問題給予指導，請家長督促他們做一些相關的練習。最讓人頭疼的是“學困生”，我們把這樣的學生群體重新組建了一個小群，他們中間有的是學習的積極性差，有的是基礎差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業，輔導他們，只有把基礎知識夯實，才有提升能力的空間。分層督導能避免打亂仗，讓教學效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。
三、加強合作促發展。
一個人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。線上教學也需要教研組的力量，每個老師都有自己的盲區和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補短。再加上美術學科使用的是新教材，老師們經常通過微信視頻會議進行探討，這樣更有利于把握教材的重難點我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學會了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會先互相聽聽，提提建議支支招，經過雕琢、改進后的直播總能取得更好的效果。
成績是教學效果的試金石。從家長反饋的情況，綜合學生平時的.作業質量，我們認為線上教學還是比較成功有效的，絕大多數學生都能在家長的督導與老師們的引領下認真學習，逐一落實，孩子們成績的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線上教學的日常中，我們是忙碌的，尤其長時間地盯著手機或電腦屏幕批改作業導致很多教師頸椎病發、視力下降。但為了托起“明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續的線下教學，我們依然會立足崗位，盡職盡責，揚長避短，繼續加強與家長、學生之間的聯系，努力做到疫情教學不打折！
老師線上培訓心得體會13
通過一天的培訓學習，各位專家的分享講座讓我頗有感觸。作為音樂教師首先要有全面過硬的素質：嫻熟扎實的專業技能，廣博深厚的文化內涵，孜孜不倦的學習與專研精神以及對教育事業、對學生深深的熱愛。在這次網絡培訓中，我更進一步了解音樂教育發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我的學習心得：
一、音樂教師要有較強的教育教學能力
通過李榮老師的講座：我認為音樂課堂教學是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點。音樂教育教學能力是音樂課堂教學質量的重要保證，一個音樂教師能否擔任這份教學的工作，是音樂教師教學水平能力的體現，也是作為合格音樂教師重要條件之一。它包括音樂教學能力和課堂教學的調控。
1、音樂教學能力
音樂教學能力包括了解和分析學生學習狀況、分析和理解教材、確定課的類型和教學目標、選擇教學方法和合理安排教學時間等。音樂教師在精心設計每堂音樂課時，課的類型、教學目標、選擇教學方法和了解、分析學生學習狀況的是有關聯的。不能把同一種方法都用在所有學生身上，要“因材、因生”施教。把這種學生能力與教材聯系在一起的，就是音樂教師的教學能力，也是合格音樂教師具備的條件之一。
2、課堂教學的調控
許多學生認為，音樂是小科而不愿學，因此在課堂教學中經常有厭學的學生干擾課堂教學。此時，音樂教師就需要有課堂教學的調控能力，即課堂管理能力；本來設計好的音樂課由于調皮的`學生搗亂，不能繼續進行，這時教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質來正確處理教學中的突發事件。同時，教師要運用教育學、心理學的知識，根據學生課堂的表現、音樂審美的需要，調控課堂，管理好課堂，讓音樂課繼續。如提問他，讓他回答問題，或讓他參加音樂實踐活動等，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉移他的注意力，使他重新投入課堂學習。讓學生感到音樂教師不僅是“活波、可愛”的，也是嚴肅有紀律的。
二、音樂教師要有良好的音樂修養，這是勝任新的音樂課程教學的重要前提。
音樂教師是美的使者，也是“能歌善舞”的代名詞。作為傳播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心靈。而良好的審美修養對于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中，音樂教師作為美的`使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現的。音樂教師良好的審美修養可對學生產生巨大的吸引作用，增加學生的向師性，進而使學生喜愛音樂課。一個音樂教師如果沒有音樂修養，怎能上好音樂課？怎能吸引學生，怎能做一個合格的老師呢？所以，對于音樂教師來說，良好的審美修養不僅體現為懂得美，能夠發現美，而且還要善于創造美。使美的內涵在課堂中不斷創造、發展，才會把音樂中的美不斷帶的給學生，讓學生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。
總之，經過這個培訓，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。
老師線上培訓心得體會14
一周的工作很快就結束了，下面就這一周的工作做一個總結：
一、教學方面：
在上一周的教學中對3(1)班和3(4)班學生的學情以有基本掌握，3(1)學生的基礎偏弱，3(4)學生的基礎較好一點。因考慮到隔著屏幕無法進行動手操作和小組合作，在選課時和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學效果較好的“除數是一位數的除法”。
本周學習“一位數除兩三位數的筆算和驗算”，好多學生已忘記驗算的方法，所以在學習新知之前先復習上節和之前的知識。下午批閱課后練習題時，做到所有學生全批全改，批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學生加油打氣，作業完成較優秀的學生發現其優點并及時表揚。通過課堂表現和課后練習題的反饋情況進行及時的總結、分析，對第二天的課堂進行及時調整。
二、管理方面：
這兩周逐步添加家長的微信，通過平時的`聊天了解學生的學習情況及生活和學習習慣。3(1)班王昊熙同學在寫作業方面不是很積極，在經過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學是一個調皮的小男孩，第一次不交作業，問其原因后說不會做題，我利用視屏方式和孩子進行講解；第二次不交作業問其原因，但是孩子媽媽晚上快十點時回復，孩子說不會做，媽媽教了幾次后還是不會，而且孩子也已睡覺，我在上午的課堂多次強調如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我。后面也有幾次沒發作業，在和家長多次溝通下，20日晚，孩子媽媽終于說了實話，說孩子都會做但就是不想做，每科作業都不做，每科老師每天點名。在和家長、孩子約定下21日下午5：40和孩子進行溝通，且在最后聊天快結束時再次約定周日下午進行第二次和孩子聊天，6：30已交數學作業，晚上8：00語文作業只剩讀課文，英語平板已讀夠，但還差一點。本周采用限時及積分制，學生的作業情況有明顯好轉，但是依然有個別學生存在不交或者遲交現象，但是每天都會私發家長并詢問其原因。
三、不足與改進：
大部分學生的作業本周雖然能按時間按要求發，但是在作業書寫方面、規范方面需再加強。
老師線上培訓心得體會15
隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，適應未來教育的需要的。此次網絡教育培訓學習為教師提供了展示自己的網絡平臺。在學習內容和實踐層次上滿足不同教師的需要。總之，本次培訓讓我受益匪淺。現將我的學習培訓心得體會總結匯報如下：
一、拓展了教師的學習渠道，開闊了教師的視野。
改變了過去教師只能通過課堂面對面進行教學的傳統模式。讓線上教學模式更適應現在的形勢，更能體現“停課不停學的”主題。更能最大限度的提高教學質量。
二、為教師提供了很好的相互學習平臺。
可以讓教師們更好的學習和借鑒優秀教師的經驗和方法，有效的.實現了教學資源的共享，也有利于促進廣大教師的專業成長，更有利于促進教師教學效果的提升，最終實現教學質量的共贏和多贏。從而有力的推動教育事業的繁榮發展。
三、有力地促進了教師自身的可持續發展。
在新形勢下，教師一定要樹立終身學習的理念，活到老學到老。一定要促進自身的可持續發展。教師一定要善于學習，要把學習的經驗和技能轉化成自己可持續發展、不斷進步的不竭動力。
四、教師要做善于反思的新教師。
教師一定要養成勤于反思的良好習慣。教師在平時的教學中可以反思，教師在學習培訓中可以反思，通過反思教師可以不斷的學習優秀教師的先進的教學經驗和方法，通過反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點，從而能讓教師對自身有一個客觀的認識和全面的認識。從而促進教師的良性健康的迅速成長。
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