教師學習網絡培訓心得

時間：2022-11-09 17:33:27 心得體會我要投稿

教師學習網絡培訓心得

　　當我們備受啟迪時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的教師學習網絡培訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師學習網絡培訓心得

教師學習網絡培訓心得1

　　盤算著，倒數著，暑假快要結束了，開學的腳步近了。一切都十分倉促的樣子，迷迷糊糊睜開了眼，新師培訓開起來了，領導們的理念和魅力飛揚起來了，新教師的情緒空前高漲起來了。

　　在這漫長而又短暫的5天中，領導們的培訓或詼諧幽默，通俗易懂;或深刻獨到，發人深省;或旁征引博，生動有趣。陳校長的講座讓我了解到“自立”對孩子而言是畢生自由和靈魂完整的開始。蔣主任和劉主任的培訓讓我知曉了泮浦灣的崢嶸歲月和當前日新月異的發展與其嚴謹務實的精神相伴相隨。蔡主任的分享讓我認識雙語教學“標桿”這一遠大宏景。簡校長和束校長的談話則再一次帶領我回顧了碧桂園教育事業22年以來的發展歷史和輝煌，聆聽到了正能量滿滿的職業選擇與篤實治學的.事例和。

　　通過這次培訓，我深刻地認同并理解了我們此前最主要的工作是做好“教育”和“服務”。“教育”不僅僅是指學習知識和技能，還包括教會學生學會做人和做事。而“服務”則是一塊奠基石，是為了更好地實現“教育”這一終極目的。

　　在往后的工作中，我要努力做好“教書育人”這一準則。

　　(一)教學上

　　(1)多觀摩聽課，并及時歸納。多觀看教學視頻以及多聽其他老師的課，不斷學習，吸取他們優秀的，并及時進行總結和歸納。

　　(2)充分備課。根據教學內容，教學目的以及學生的個性特點來準備合適且充足的教學資源和滿足不同需要的。

　　(3)及時。課后及時進行反省，思考并改進存在的問題。

　　(二)真誠地關愛并尊重每一個孩子。努力發現每一個孩子身上的閃光點。給每一個“美玉”提高增值空間。同時盡力將每一塊“璞玉”啄成價值連城的翡翠。

教師學習網絡培訓心得2

　　這次培訓內容十分豐富，形式也多種多樣，包括《教師專業成長》，《教師口語》，《中小學班主任培訓》，《中小學心理教育》，《師生溝通》，可以說這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。現將自己的心得體會總結如下：

　　一、我對教師這一職業有了更新、更清楚的認識。

　　新教師崗前培訓使我對教師這一職業有了更加深刻的認識，人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業”，“師者，傳道，授業，解惑也”。但在實際中教師的涵義遠不止這些。見識意味著默默無聞地奉獻，在自己的工作崗位上辛勤工作，不怕苦不怕累，樂于奉獻。其次教師是榜樣，因為學生整個受教育的過程就是人格不斷完善的過程，這期間教師的人格魅力不可低估，教師是學生成長過程中的指南針和引路人。此外教師還是管理者，教師要有較強的組織領導能力和管理領導能力，這樣才能使教學活動更有效率，也更能促進學生的個體發展。通過這次的培訓我了解到如何做一名真正優秀的教師。首先自己要學會學習，不僅要提升自身的專業知識，還要加強思想道德修養，對待學生應一視同仁，公平對待。第二要心中有愛，學會愛學生，真心實意的關心學生，理解學生，因為他們是我們教學主體和培養對象。最后就是在教學實踐活動中要不斷反思，不斷改進，從而進一步完善自己。

　　二、，培訓為我們提供了許多教學方法和策略。

　　在談到教師發展問題上，各位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構，終身學習、愛崗敬業的做法。所謂終身學習即努力學習，不斷充實自己；愛崗敬業則要愛職業、愛專業、愛學校、愛學生；在教學教法方面，幾位優秀教師又不遺余力地傳授給我們寶貴的經驗。這些學習使我認識到，教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，以學生發展為本，貫穿新的教學理念，才能以新的教學姿態迎接新的挑戰。 1

　　我擔任高一體育教師，如何能有質量、有效率、有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力備課，努力鍛煉，努力學習??。當然這其中必不可少的是向其他老師多學習，從而提高自己的教學水平。

　　三、我對班主任工作也有了新的認識。

　　班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次班主任培訓，使我豐富了班主任工作經驗，同時也堅信在以后的工作中會更輕松有效。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

　　四、學會終身學習，提高自身能力

　　1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

　　2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的.心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

　　3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

　　4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　這次的培訓使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我也提出了許多讓自己思考的問題，比如怎樣讓自己的語言更優美，怎樣讓課堂變得更有效率，怎樣

　　培養學生的能力。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近與優秀教師的距離，不斷進步，實現超越，將教學的真功夫融合進日常點點滴滴的教學活動中。鼓勵我在今后的工作中，我將做一個忠于事業、終身學習、勇于探索、自強不息的人，以自己的實際行動來做貢獻，實現自身的價值。

教師學習網絡培訓心得3

　　我是來自南開大學公共英語教學部的梁婧，作為一個剛剛進入英語教學職業的青年教師，有幸能夠參加這次為期兩天的教育部全國高校英語教師網絡培訓。在這次培訓中，我有幸聆聽了多位全國大學英語教學和改革專家的精彩講座，了解并學習了《大學英語課程教學》，四六級機考改革具體模式和實際經驗，新教學模式與教師角色的轉變。另外，南航和北交大就當前大學英語新模式教學的優秀實施經驗的分享也給予了我對大學英語教學新的認識和啟迪。

　　在此次會議中，作為一個教學新模式的體驗者之一，我感到受益匪淺，會中探討的問題和發展前景都是與我們每天的教學工作息息相關的，我們感到在這次會中找到了一次可以與教學新模式制定和研究專家，教學新模式的優秀實施院校的老師，及與我一樣還在努力探索教學新模式的有效實施方法的英語教師交流的平臺。

　　教育觀念轉型是教學理念的`轉變，是實現從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式，向以學生為中心、既傳授一般的語言知識與技能，更加注重培養語言運用能力和自主學習能力的教學模式的轉變。基于計算機和課堂的英語多媒體教學模式是為了幫助大學生達到大學英語教學要求所設計的一種新型英語教學模式，采用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。強調個性化教學與自主學習，并充分發揮計算機可反復單獨地進行聽說訓練、以及教師可通過課堂進行輔導，傳授閱讀、寫作、翻譯知識和技能的特點，使學生可在教師的指導下，根據自己的特點、水平、時間，選擇合適的學習內容，借助計算機的幫助，迅速提高自己的英語綜合實用能力，達到最佳學習效果。多媒體計算機輔助教學以計算機為輔助教學手段，將聲音、圖畫、文字、與動畫有機地集成在一起，以學習者為中心，充分發揮學習者的積極性與主動性，更好地發揮教師的指導作用，實現因材施教的個性化教育。

　　基于上述的我對教學新模式的理解，在實際教學中，在我校公共英語教學部的指導下，我也在實際教學過程中對這一新模式進行了探索和體驗。正如會中的夏教授提到的，教師角色的轉變在教學新模式的實施中是至關重要的，夏教授還在會中特別提到了任務型教學法的一些教學經驗，這對我現在的教學具有很好的借鑒意義。我也會在日后的教學工作中，繼續思考適合教學現有狀況的可行方案，積極進行適應教學新模式的教師角色的轉換。

　　另外，金艷教授對大學英語四六級機考改革做的詳盡的介紹和分析也使我對這一考試改革有了更深入的了解，有助于更好的把握四六級的命題變化趨勢和側重，積極調整教學模式和方式，以更好的協助學生順利通過即將實施的四六級機考。

　　通過這次培訓，我對大學英語教學新模式有了更新的認識，對四六級機考改革有了更深入的了解。我也將在教學工作中進一步思考，努力探索教學新模式的可實施方式。

教師學習網絡培訓心得4

　　在銅仁地區教育局的安排下，20xx年新加入教師職業的我們參加了為期一周的教師崗前培訓，這次教師培訓的內容十分豐富，包括教師職業道德規范、如何上課、備課、班主任工作方法和技能、教育科研的寫作和意義、師德師風教育、教育新理念等等諸多方面的系統學習。雖然時間只有一周，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓，我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下：

　　一、培訓使我進一步認識到要如何上好課

　　一位教育家說過，一個好的老師要具備“三術”即學術（專業知識）、技術（實驗能力或使用各種教具能力的技能）、藝術（表達能力）。

　　教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業解惑也”，要上好課，我們必須知道以下幾點：

　　第一，如何去做一位學生喜歡的老師，學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。而要做一名學生喜歡的老師，我們要做到1.知識淵博、有學問。2.教學效果好，語言生動，方法靈活，引人入勝。3.和藹可親，容易接近。4.工作認真負責，對學生要求嚴格。5.實事求是，公正合理等等。第二，掌握一堂好課的評價標準和課堂教學的基本環節，一堂好課可以從是否有效的引導學生積極、主動的參與學習、教師與學生，學生與學生之間是否保持有效的互動、是否使學生對知識基礎的真正理解等等來進行評價。然而，要設計一堂好課，必須掌握課堂教學的基本環節（復習鋪墊、新課導入、新知識探求、鞏固練習、歸納小結），在了解自己、了解學生、解析教材等的基礎之上進行認真的備課。

　　第三，了解在課堂教學過程中的提問的時候要注意的問題以及提問時所采用的語言，很多老師在課堂教學的過程中不知道如何去提問，甚至有時候老師的提問讓學生不知道如何去回答。這些都會影響一堂課的教學效果。

　　二、新時期班主任工作藝術

　　與其說班主任工作是一門技術倒不如說是一門藝術。要做好一位班主任，要做到第一，樹立班主任在學生心目中的個人威信。現在的學生獨立意識很強，如果他不認可你就不會心服口服地服從管理，因此班主任要在學科教學中讓學生佩服你；要在自己的言行中重承諾、守信用，讓他信任你；要從內心悅納他們，公平、真誠地對待每一位同學，讓他親近你；要善于發現每一位同學的優點，多鼓勵、多表揚，讓他喜歡你。教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。一句話，要讓學生感受到你的人格魅力。第二，狠抓常規，養成習慣。習慣，很大程度上決定一個學生品行和成績的好壞，尤其是初中階段有的學生養成了一些不好的習慣，到了高中階段我們作為班主任就要幫助他們改掉這些不好的習慣，幫助學生養成良好的習慣。習慣的養成要借助集體的力量，要調動學生自身的積極因素。集體的管理、班級“法律”的約束是一個有效的手段，更重要的是讓學生自己定時反省。如：“每日口頭小結”即放

　　學前由值日班長主持，同學發言，討論當天情況；“每周筆頭總結”讓學生的思想、心靈在自我回顧和自我反思中得到凈化、美化和升華。

　　從“細處”著手，做好學生思想工作。

　　做老師的人都知道，現在的學生在也不象以前的學生那樣聽話了。他們有自己的見解、想法，有時近乎狡辯，如果以命令的口吻、壓制的方法，讓學生向健康文明的方向發展是不大可能的`。因此，就需要班主任做特別細致的工作，對他們體貼入微，及時發現優點以當面表揚鼓勵、交流談心為主，以背后批評教育為輔。值日班長制。為了面向全體學生，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的管理，提高他們自我管理的能力，同時減輕常務班長的工作量。我還采用了值日班長制，每人輪流當一天的值日班長。每天都有值日班長，其他班干部協助管理。值日班長主要職責：①負責早自修、午修及自修課老師不在時的紀律并記錄；②副課學生課堂紀律的記錄；③維護課間秩序；④督促兩操、監督衛生；⑤負責班級衛生反饋；⑥ 總結一天工作，寫好班級日記。

　　第三、根據班級建設的需要，增刪班干部，班主任定時檢查指導班干部及值日班長的工作；

　　第四、定期對班干部進行獎勵，采取不同形式給以鼓勵。每學期進行期中、期末兩次全班民主評獎活動。

　　“班級日記”制，為了更好地做好班級工作，可以在班級建立“班級日記”制度。“班級日記”制度的具體操作程序為：先班主任自己示范記錄每天班級各方面的表現。班級日記的內容主要是每天的學習、出勤、紀律、衛生、儀表以及對班上違紀事件、好人好事的評述等。然后由班干部負責記錄一段時間后，再由值日班長輪流寫作。每日的晨會課上，每周的班會課上，每月的評比中，一個主要的內容就是閱讀《班級日記》。從建立的那天起，它就成為班級成長的忠實記錄者，還可使學生重溫自己的立志，關注發生在自己身邊的事，修正自己的行為，起到對學生進行正面教育的作用。

　　班主任在學生心中扮演者很多角色。第一，班主任是管理者.作為班主任要有較強的組織領導，管理協調能力,才能使教學和班級管理更有效率,更促進學生的發展。第二,班主任是父母。作為一名班主任，更要富有愛心，班主任對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說班主任是父母，并且，班主任還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第三，班主任是好朋友。所謂良師益友。就是強調作為班主任和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，但是在作為朋友同時又要注意二者之間必須要保持的距離，要學會把握度，對所有學生做到公平公正。最后,班主任是學生的心理輔導者，班主任必須要懂教育學、心理學、健康心理學等。應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格班主任應具備的素質。

　　三、教師職業道德規范

　　教育是人類崇高的事業，師德是教育事業的靈魂。人才的培養靠教育，教育的發展靠教師。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。各個方面都要為人師表。”面對新時期的挑戰，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。

　　中小學教師職業道德規范（20xx年修訂）

　　一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

　　二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

　　三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

　　五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

　　六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。《中小學教師職業道德規范（20xx年修訂）》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。《規范》對教師的職業道德起指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為準則。《規范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規章制度。《規范》的許多內容是《中華人民共和國教師法》相關條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規的學習結合進行。

　　四、教育科研

　　銅仁學院祝婭老師從教育研究的現實意義、怎樣撰寫課題研究方案、教育研究的方法等幾個方面為我們講解了什么是教育科研，怎樣來做教育科學研究，如何寫教育科學研究方案和報告等等內容。這使我對一直以來比較迷茫的一個知識與技能得到了很好的學習。

　　通過這次培訓，我對教師工作的基本內涵又有了比較深刻的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神、創新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念、健全的人格健康的心理素質、和比較扎實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

　　高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志”。雖然作為教師責任重大，但是我會克服一切困難，在其他老師和領導的幫助和指導下，成為一名合格優秀的教師。

教師學習網絡培訓心得5

　　大學英語教學改革已經實施了6年了，各個高校的教師在實踐過程中有成果也遇到了一些問題。這次由教育部組織的大學英語教師網絡在線培訓給我們一線教師提供了一個非常好的交流平臺。我們不僅可以聽取各位專家所做的報告，還可以在線實時和其他高校的教師交流經驗和探討問題。在短短兩天的學習交流過程中，我對于大英課程要求有了更深層次的理解，也從各個專家和教師處學到一些先進的值得借鑒的經驗。

　　1、創造一個以學生為主體的適合本校的個性化大學英語教學模式

　　王守仁教授首先給我們解讀了《大學英語課程教學要求》。新的課程要求在充分考慮我國大學英語教學現狀下，又結合教學改革實踐經驗和社會發展的需求，制定了一個更加實際的教學指導。新的課程教學要求明確大學英語教學的重點，提出要培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，同時增強其自主學習能力。同時還避免了片面化傾向，提出大學英語課程“兼有工具性和人文性”；實施新的教學模式，一方面要“開發和建設各種基于計算機和網絡的課程”，另一方面要“發揮傳統課堂教學的優勢”。

　　結合我們學校實際，我們在具體的英語教學過程中以針對每個學院學生的專業特點設計一些聽說和閱讀討論話題，使得學生的大學英語學習與將來要學習的專業知識相連接，為學生的專業研究奠定了一定的語言基礎，同時還可以激發學生們的學習興趣，鼓勵學生學習。這正是個性化英語教學的體現。我們在本級學生中的部分班級進行了實驗，通過問卷調查，教學信息反饋和考試成績分項對比，發現這種方法更加有效。在今后的教學過程中就可以通過教師之間，師生之間的交流，設計并完善一個更加有效的以學生為主體的任務型教學模式，幫助學生達到他們的英語語言學習目標。

　　2、大學英語四、六級考試改革

　　我校的20xx年12月參見了大學英語四級考試的機考試點。通過與參考學生的交流，我們了解到學生對于新的四級機考形式很感興趣。這種新的考試模式能夠更進一步的測試出學生的英語語言運用能力，也更加貼近學生今后的英語實際語言運用環境。在考試過程中，單純詞匯和閱讀已經無法通過考試了，必須練習聽和說——這是學生們今后英語運用的主要技能，也符合我們大學英語課程教學新要求。同時，學生們對于我們現在所使用的教學資源提出了一些新的要求，比如增加原汁原味的英語視聽素材，針對素材進行專題討論等等。我們在現在的教學過程中就增加了各種形式的材料，幫助學生進行學習。這種新的語言材料，與原來我們使用的經過編輯的材料相比，更能吸引學生的注意力，學生的學習熱情也提高了，我們還發現，經過一些練習后，學生面對陌生人說話的信心也有所提高。這種新模式的四六級考試更加符合我們大學英語教學改革的需求。

　　3、我校大學英語教學新模式的探索

　　我校從20xx年開始進行大學英語教學模式改革試點，到20xx年已經在全校大學英語教學中全面鋪開。全面實施大學英語改革后，我們采用漸進的改革思路。采用的模式是多媒體精讀教師面授+多媒體聽力教學教師面授+新時代交互英語口語練習教師面授+視聽說網絡自主學習相結合的綜合教學模式。各個任課教師每周都會對學生的學習進度進行跟蹤監督，并在課余時間進行疑難解答；同時在課堂面授課時進行口語訓練，檢查并鞏固學生在網絡自主學習中學到的知識。在網絡學習的'平臺上我們還搜集了大量相關的英語學習資料（包括相關學習網站的鏈接）進行資源上傳，豐富學生的課外英語學習。同時我們還形成了一個具有本校特色的學習評估體系，從學生的聽、說和閱讀方面綜合評定學生的語言運用水平，同時學生也對于教師的工作進行評估，用以促進教師角色的轉變和專業技能的提高。

　　我校大學英語教學新模式的探索為我校英語教師的科學研究提供了一個有效的研究空間。從20xx年9月起，我校幾名一線大英教師開始建立動態大學英語口語語料庫，課題組成員隨機抽取了8個教學班安排20個場次的口語錄音，包括情景對話和話題討論，共計160場次的錄音工作。并將所有錄音材料轉寫為文字材料。教師通過分析學生的錄音材料發現學生口語中存在的問題，并使學生對其產生注意，然后通過口語練習進行強化，確實解決了一部分口語錯誤。對于這些錯誤的分析可以轉化為我們實際可操作的教學策略，以適合大多數的英語口語學習者。也就是說，學習者將教材上的語言知識運用于口語輸出，而教師針對學習者口語輸出時所存在的問題改善優化相應的教學內容及策略。

　　4、大學英語教學新模式下產生的新問題

　　在新模式下的教學實踐過程中，我們取得一定的成果，但是也發現了很多問題。我們通過各個學校一線教師之間的經驗交流能過幫助我們解決以下的問題：

　　1）如何鼓勵學生認真、獨立完成網絡自主學習；

　　2）如何有效地運用課堂時間提高學生的口語技能；

　　3）怎樣應對機考中的聽力材料，也就是什么樣的聽力材料更有效。

　　今后的教學實踐過程中，我們希望與其他院校教師之間的交流更加廣泛，更加深入，充分發揮大家的主觀能動性，把大學英語教學改革搞得更好。

教師學習網絡培訓心得6

　　反復觀看了明師科技網的免費課程、體驗課程、會員課程等關于幼兒教育的專題講座和PPT課件，并仔細閱讀了示范課教案。通過學習，我倍受啟發、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎。現就我學習的點滴體會歸納如下：

　　一、抓緊業務學習，不斷提高自身的綜合素質。

　　有句諺語："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者，時刻要加強業務學習，通過多種形式開展學習，及時給自己充電，適應新形勢的要求，不斷追趕學生的發展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代，知識老化的速度加快，社會發展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰，唯有不斷學習，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學生服務，深入淺出地為幼兒解疑釋惑，滿足幼兒對知識的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節課。備好課是上好課的前提和基礎，反復研究教學大綱，制定切實可行的教學目標，適當安排教學內容，采用形象生動的教學方法，積極調動幼兒參與課堂的主動性，讓學生在玩中學、學中玩，培養幼兒聽、說、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學情，及時調整教學策略。針對幼兒的生理和心理特點，及時了解幼兒的學情，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異、因內容而異的教學方法，讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小灶，不失為一種良策。三是向有經驗的老師學習，提高自己的教育教學水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平時的教育教學過程中仔細摸索，點滴積累；但不斷吸收別人的間接經驗，無疑為一種較為快捷的辦法，對自身教學水平的提高會起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學習，在實踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學習，更好地利用網絡資源，最大限度地使自己在最短的時間內各方面素質都有新的提升。在體驗課程“綠色的春天”主題活動中，教師在這一活動中，做了大量的準備工作，先是經驗的準備，利用散步讓幼兒發現自己眼中的春天，接著創設與主題相適應的教育環境，主題墻區角活動的的創設，幼兒在活動中的表現的春天是那樣春意盎然，在活動中教師始終是一名引導者、支持者、合作者，幼兒的興趣很濃，學習的積極性很高，在這一主題活動中，幼兒的發現美、表現美、創造美的能力得到提升，幼兒的`情感、態度、能力、知識、技能都得到了發展。

　　二、加強師德修養。

　　老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無巨細關心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學習和生活中的一切困難，經常和孩子談心，了解孩子的內心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，提高判斷事物、明別是非的能力。看培訓班視頻集錦真是一種視覺享受，幼兒真正做到是活動的主人，在游戲王國里自主自由的尋求知識，盡管是公開課，但老師的教態是樸實自然的，每一個孩子的眼球都被老師吸引，孩子的個性得到飛揚，不僅孩子被吸引，臺下的教師也自發參與互動。

　　通過這樣的培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

　　總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

教師學習網絡培訓心得7

　　國家教育部對高校教師的繼續教育問題高度重視，我通過網絡在線培訓的方式參加了王建民教授主講的《戰略人力資源管理》的課程學習。通過16節課的學習以及對選修課程的學習環節，我不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質。教師發展在線的宗旨是不斷提高高校教師的職業素養和職業能力，并學會總結和學會善于總結，在這個平臺上，我們可以向真正內行的同行教授們學習教學的能力水平和技巧，對于高校教師的繼續教育是非常有益處的。此次學習我的最大感悟是在教學中應堅持這四個方面——“培養學生、選對教材、善用資源、利用技術”，下面我從幾個方面具體談談學習的心得體會：

　　一、培養學生：真誠對待學生，鼓勵激發學生的無限潛能

　　霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生。”從教育心理學的角度出發，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，意大利教育家亞米契斯在其著作《愛的教育》中也曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生、尊重學生、信任學生，成為高校教學取得成效的關鍵主觀因素。

　　教師承擔著傳道授業解惑的重要角色，但同時教師也必須先理清教學理念。王建明教授在第一節課上就提到，教師應該首先在理念上樹立積極的教學態度，以積極、明快的形象去感染學生，用發自內心的真情實感去打動學生，培養學生成為“自信、主動、專業”的優秀畢業生、未來的社會棟梁。他提出“皮格馬利翁效應”的使用在激勵學生發揮無限潛能上是非常有效的，教師就要懂得鼓勵學生、表揚學生，并且他總結出培養學生的目標主要是培養三種實力：硬實力、軟實力和巧實力。我非常贊同王教授的觀點，因為在教師的角色來說，不僅是教會學生知識，還應教會他們如何成為一個擁有積極心態的學習者，后者是至關重要的。這種教學理念的植入也加強了我對自身在教學過程中形成的觀念，即是真誠對待學生，用自己的'愛去感染和激勵學生，成為學生們的良師益友。

　　二、選對教材：

　　一本體系健全、內容全面的適用教材能使教學事半功倍在教學過程中，我對教材的選擇非常重視和謹慎，因為一本教材的選擇得當與否，關系到整個教學過程的開展是否順利。對于《戰略人力資源管理》這門課程，現在國內外的各類版本非常多，如何選用合適的教材往往令人很傷腦筋。面對不同的教學對象，需要有針對性的選擇教材。《戰略人力資源管理》這門課程與一般的人力資源管理課程不同，人力資源管理課程從人力資源的獲取、選拔、配置、培養、薪酬、福利等方面說明組織中人力資源的開發和管理過程，而戰略人力資源管理這門課程側重闡述現代人力資源開發與管理中與組織戰略的緊密相關性，是將人力資源管理上升到組織戰略的高度去研究的。在學習過程中，我發現王教授所編著的教材比較實用，他的思路清晰，對基礎概念的闡述界定清楚，并且他理清了這門課的重點和難點，提出了概念與模型，并提出一些研究的重要方法和技術。另外他還提到了趙曙明、彭劍鋒等國內學者的一些編著教材等，這些都有助于我提高對教材選擇的甄別性。總之，一本好的教材能使師生教學過程配合更好。

　　三、善用資源：

　　善于利用資源學習國內外教學方法是教學技能提高的重要條件現在是信息時代，信息化資源非常豐富，這意味著教師需要培養自己獲取信息資源的強大能力，才能夠勝任現代的教學要求。畢竟這已經不是一支粉筆、一本書、一塊黑板就能把握的課堂了。時代在進步，信息在不斷繁衍，學生所接觸到的知識和信息絕大多數來源于網絡，對于教師來說，如果只局限于教材內容和課堂教授，那是絕不可能上好一門課的。教師要學會善用資源，首先培養自己獲取信息的能力，培養對所較課程前沿知識更新的敏感度，不斷更新自己的知識庫和案例庫，通過不斷地學習培養自己的信息技術，利用多方面獲取信息的渠道去充實自己的課堂教學。據王教授介紹，像新浪網站上有一個“新浪公開課”的欄目，里面有多所知名國內外高校的教學視頻，內容非常豐富，還介紹了許多國外教學的資源網站，對我受益匪淺。再者，善于學習國內外先進的教學方法和教學理念，不斷嘗試教學技能的更新和提升。在本次學習中，王教授非常詳細地給我們講了哈佛大學如何講授同類管理課程的方式，如采用劇場圓形的形式布置教室和展開課堂討論，主要還是采用“黑板+粉筆”的方式進行教學，學校重視將科研和培訓活動融合開展，這對教育的促進作何和強化作用是非常明顯的。國外知名高校的教學方式是我們可以有針對性的借鑒的，也可以通過許多視頻資料進行學習。高校教師教學技能的提高需要依靠信息資源的獲取，以及對國內外知名高校的先進教學方法的不斷學習而實現。善用資源非常重要！

　　四、利用技術：利用管理技術和案例教學方法去加深課堂教學的深度

　　在管理學中提到的技術其實和方法的含義是異曲同工的，他不像工科中提到的技術那么復雜，在管理學中對教學內容的講授需要運用到的一些技術，其實也是方法。比如戰略人力資源管理的程序與技術中，對人力資源預測技術就提到兩種，定性預測技術和定量預測技術。教師應對教學過程中需要運用到的技術深入理解、熟練掌握，并將之運用到課堂中，才能夠將知識傳授到位。切忌自己不懂，亂說一通！另外，在教學過程中，靈活運用案例教學方法，將課堂更多地回歸學生的自主學習和思考是至關重要的。哈佛大學商學院對此類管理課程的教學是非常靈活的，學生們平均每天需要花費4個小時的時間在自由開放的圓形劇場風格的教室中互相討論，并形成報告展示。他們的案例庫是時時更新的，教授與助手通過調研自行編寫案例，并會邀請案例的主人公到課堂現場參與問題的跟蹤、后續解決方案的解釋等，這樣的教學是我國高校案例教學所無法比擬的，他們有大量的教學經費投入在案例教學中。

　　但是并不是說我們就不能無法利用案例教學方法，相反我們應有針對性的借鑒他們的優秀做法，將我們的教學課堂盤活。工商企業案例非常多，我們在講授此類管理課程時，應建立起自己的案例庫，并不斷更行案例內容，通過各方面資源的展示，給學生充分的討論和發言的時間；可以通過模擬現場、身臨其境、辯論等各種形式加深對所學知識的理解和運用。在我本人的教學經歷中，我多次運用辯論的方法讓學生團隊開展互相學習，也通過學習團隊的建立，使課堂的活躍度大大提高。在此次學習中，王教授通過幾個案例教學的示范講授又讓我得到了新的教學啟發，在今后教學的道路上，應堅持案例教學的使用，并不斷完善和拓寬教學內容，這樣才能將一門課講活，學生也才能夠更好地吸收知識和提升能力，對于教師而言，也有利于提升自己的知識儲備能力。

　　以上是本人在此次網絡在線學習中的心得體會，我將會在今后的教學工作中不斷實踐，力爭做一名優秀的教育工作者。

教師學習網絡培訓心得8

　　作為一名戰斗在第一線的年輕教師，很慶幸能有機會參加本次高校教師網絡培訓，面對精品課程的建設，課程和教法的深入，雙語教學的開展等一系列教學改革，我曾深刻體會到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網絡培訓，恰是對我們所欠缺知識的補充及方法的引導，使我受益匪淺。通過這一次網絡培訓學習，我有以下心得體會：

　　1、通過學習，讓我更深一步理解了“給學生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學是作為一門研究遺傳物質的結構、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調控的科學，是當今自然科學領域中發展最為迅猛、最活躍的學科之一，是生命科學各門學科的核心。同時隨著“人類基因組計劃”的進行和深入，遺傳學已成為21世紀生命科學領域發展最為迅速的學科之一，是生命科學各門學科的核心，在教學過程中，感到遺傳學知識抽象，學生難理解，復旦大學喬守怡老師通過對復雜知識簡單化的講解，讓我體會到什么叫教學的“深入淺出”。深感遺傳學的教學應該改變教學模式，多種教學法共用，吸引學生的`學習興趣。把握“變難為簡，明晰結構，欲揚先抑，設計問題”等教學要點，引起學生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學教師，必須不斷學習新知識，不斷反思教學環節，不斷總結教學經驗，在實踐中成長，在學習中鍛煉。

　　2、通過學習，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專業該課程的教學立足點，要將課程教學上升到人才培養的高度，目光放長遠，此外，在低頭搞好教學的同時，積極做好科研工作。例如積極建設本學科的精品課程，有助于教學質量的提高和課程建設的發展。形勢的發展迫切需要我們對教學體系進行科學化建設，對課程內容和平臺進行必要的更新，對教學的方法手段進行積極探索改革。此外，雙語教學的開展有助于與國際教育相接軌。

　　3、通過學習國家教育發展研究中心蔡克勇老師的“轉變教育觀念，培養大批創新人才”的講談，內容從世界經濟發展到我國新型國家建設的要求，從愛因斯坦的教訓和認識到教育創新改革的推進，豐富多彩，講解生動，使我從單一的教學中抬起頭，睜開眼，站在另一個高度來看待人才培養的問題。無論是北大模式的“創新個性化教育”，還是中國科大模式“實施個性化學習方案通過學習”，都是轉變教育觀念，培養創新人才的先行軍。通過學習，讓我深刻意識到“建設創新型國家關鍵在人才”。

　　4、通過學習，使我進一步認識到網絡學習的重要性。

　　網絡學習開拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書，看教案，看名人講座，跑各地開座談會，網絡學習系統創造了個性化學習的環境，使我受益匪淺，深刻的體會到：網絡學習需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯系，便能取得更好的學習效果。

　　通過此次的網絡培訓，使我對教學的理念有所上升，對教學方法和手段的改革有所探索，對遺傳學的教學過程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作，在做好教學的同時積極開展科研，有助于我們對教學的進一步深刻理解，是高等教育帶動國家建設的動力。

教師學習網絡培訓心得9

　　最近參加了南通市課題網主辦的網絡培訓，仔細閱讀了四年級教材分析中的幾篇文章，感受頗深，下面我就《語文是實踐性很強的課程》一文談談自己的一點心得。

　　《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）在論及語文教育的特點時說：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。”

　　這段話精辟地闡述了語文教育的特點，揭示了語文學習的規律，指出了培養學生語文能力的主要途徑，對于我們實施素質教育、提高語文教學效率具有十分重要的意義。那么就我們教師來說，如何組織學生參加語文實踐活動，提高學生語文實踐能力就顯得尤為重要。下面我從五個方面淺談一下做法。

　　一、加強表演性實踐活動，培養創新精神。

　　實踐證明：表演性語文實踐活動有助于激發學生的學習興趣，有利于培養學生的創造性思維。在閱讀教學中，我經常根據課文有關內容，組織學生進行表演，如：猜謎語、做游戲、改編課本劇、成語接龍、創編故事、設計廣告等等。一方面幫助學生理解課文內容，一方面培養學生的創新能力。一次在學習了課文《祁黃羊》時，我讓學生自己根據課文改編課本劇進行表演，學生分成幾個小組自編、自導、自演，最后評一評誰演得好，使學生在這些活動中思想和行動都活躍起來。小學生活潑好動，愛唱愛跳，但開展表演實踐活動要符合兒童的年齡特點，不能成為學生運用語文的一種負擔，所以要選擇學生喜聞樂見，愛做的表演性活動。

　　二、增加辯論性實踐活動，培養思維能力。

　　辯論性的語文實踐活動，不僅能讓學生明辨是非，而且也培養了學生的思維能力。如《武松打虎》一課，讓學生說說對武松打虎這一行為的看法。這樣的辯論可以各抒己見，從不同的角度看待問題。另外，有些時候辯論需要教師的適時引導，要注意一定的價值取向。譬如我在教學《永遠的白衣戰士》一文時，為了讓學生充分朗讀，感悟葉欣崇高的敬業精神，大愛無邊的崇高品質，我甩出這樣的一個問題：“葉欣包攬了所有的救護和護理工作。你贊成她的做法嗎？”在此基礎上，我“引進”了電視節目中“大家看法”這一形式，來激發他們的興趣。一時氣氛活躍，舉手者躍躍欲試，學生盡情發言，有的贊成，有的反對。積極性再次被調動起來，最后達成一致的意見，這是葉欣為了不讓同事受非典感染，而不顧個人的安危的崇高品質的表現。

　　三、開展調查型實踐活動，培養搜集處理信息能力。

　　社會是豐富多彩的，人生的價值在社會生活中才能得到驗證。孩子們對未來社會充滿好奇的，教師可布置一些調查型的活動，把作業設計與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學習活動結合起來，構成一個和諧的學習整體，以鞏固、應用、深化所學的語文知識，使學生在社會實踐中鞏固語文知識，發展語文能力、創新能力，在豐富的社會生活中得到提高。

　　四、強化體驗性實踐活動，培養解決實際問題能力。

　　學習了《云雀的心愿》這課課文后，我讓學生以“綠化小使者”的身份，考察我們周邊的綠化，并作簡單的分析闡述。學生懷著對家鄉的美好憧憬，走入了現實生活中，他們詢問附近的居民，參觀工廠、學校，通過角色體驗，同學們懂得了保護環境的道理和方式。

　　家庭是社會大環境的縮影。家庭生活的寫作資源是取之不盡用之不竭的。當然，還需要教師精心設計活動內容。就如，我班開展了“這一天我當家”的體驗性活動，鼓勵學生做家務，合理安排一家人一天的生活，掌握生活的.技能。這一天的體驗，學生自然感受到父母平時工作或勞動的艱辛，既解決了習作素材貧乏、感性認識不豐富等實際問題，又培養了學生尊重父母的感情。

　　五、增加合作型實踐活動，培養團結協作精神。

　　社會離不開人與人之間的交往，培養學生的團結協作意識也是至關重要的。在這方面，語文實踐活動比課堂學科教學更具優勢。語文實踐活動經常以同桌、小組或集體合作、討論的形式進行，人際交往充分，學生可以學會如何獨立思考，如何接受他人的意見，如何與他人合作，共同完成任務等。

　　我在語文教學中，要求學習小組成員每月合作完成一期手抄報或剪報、墻報，其中每期手抄報要有一篇自己寫的文章。辦報時，學生要各自發揮特長，綜合運用閱讀、作文、美術、書法等各種知識與技能，將刊頭設計、材料取舍、排版、插圖等集于一身。最后，每月開展一次評報活動。通過評報，又發展提高了學生的審美能力、語言表達能力，達到綜合素質的提高的目的，同時培養了學生的團結協作精神。

　　六、實施評價型實踐活動，樹立學習生活信心。

　　評價型實踐活動是學生學習和再學習過程的主要動力。因此，教師要轉變原有的評價觀念，及時指出學生的實踐成績，激發再實踐的興趣，樹立實踐的信心。教師首先要轉變舊的評價觀念，采取形成性評價和定性評價等新的評價方式。在學生日常實踐活動中的表現，應予以鼓勵、表揚，及時指出學生在實踐中的成績，讓學生體驗成功的快樂，以此樹立他們生活和學習的信心。同時，教師應指導學生自我發現實踐成績，或學生之間互相發現。自己都發現自己的實踐成績，他們將受到多大的鼓舞可想而知。教師要引導學生自我發現，自我評價，自我激勵，完善學生自主實踐機制。應組織多種形式的學生間的評價型實踐活動，讓學生在合作中實踐，那樣可以起到互相監督、互相指點、互相發現成績等作用。而且小組合作易于出成績，能讓每個小組成員都能體驗到成功，以此更加激發他們的實踐興趣和信心。

　　語文教學只有超越課本、超越課堂，引導學生走向生活實踐，才能真正實現語文能力的提高。通過語文實踐性活動，可充分展現了學生的個性，使學生的能力素養在不同方面得到了提高。開展語文實踐性活動的形式和內容還有很多，在實施新課程標準的今天，我們要敢于創新、博采眾長，從學生的發展出發，切實加強語文實踐活動，提高語文綜合素質。

教師學習網絡培訓心得10

　　新學期伊始，我有幸參加了肇慶市新教師崗前網絡培訓課程，利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨，通過網絡與全市各校的新教師進行對話交流，真的讓我受益匪淺。三十多天的學習，使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解，也使我的教育教學理論和學科知識有了進一步提高，對新時期師德的理解有了新的感悟，對新課程改革和新教學方法有了新的認識。因為教師承載著教書育人的使命，所以要樹立終身學習的理念，不斷提高自身的素質，才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓感受來談談我的心得體會。

　　第一，教學理念的提升。

　　面對當今的形勢，時代要求我們不斷進步，吸取營養。在這次學習中，我在教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習，我進一步了解了“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，提高學生學習的積極性和主動性，培養了學生的思維能力、創新能力和合作能力，為課堂注入了新的生機與活力，體現了“以學生為主體”的理念。在今后的教學中我會努力自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂原來的面貌，使課堂氣氛活躍、教學民主，令學生的學習熱情高漲、師生關系融洽，回歸素質教育的根本點。“理念有多高，行動就會有多遠。”這句話將鞭策著我不斷努力、前進。

　　第二，教育理論的革新。

　　通過培訓，不僅使我對新課程改革有了明確的認識，而且使我在教學方面有了長足的進步。培訓期間，名師進行精心講課，學員進行發帖跟帖，積極探討，揚長補短，共同進步。不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結果，轉變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創新意識、批判意識、主體意識。(心得體會 )通過系統的教育理論培訓、解讀、自學，我的教育思想和主張發生了一系列變化，作為一名教師，要緊跟時代步伐，從優質教學提升至有效教學，善于進行教學反思是關鍵，教師必須在教學中進行反思，并有效實施反思性教學，在反思中感知學生的學，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升已有的教學水平，提高課堂教學的質量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過：“一名教師寫一輩子教案，不可能成為名師，如果堅持寫三年教學反思，很有可能成為名師。”想必說的就是這個道理。

　　第三，教師職業道德的深化。

　　在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于新時期對教師職業道德提出的新要求。我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感和關愛學生上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的.習慣。因為教師在學生心中的地位是很高的，其一舉一動都是學生眼中的榜樣和標準。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。

　　光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

　　第四，專業知識的提高。

　　通過這次培訓，我深深地懂得教師只有在不斷地學習、不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴大自己的視野，才能在不斷的社會進步中跟上時代的步伐，才能有更多更新的知識來面對學生提出的各種問題，才能提高自己的專業知識，才能及時掌握新的教學方法和教學理論，成為一名學習型、科研型的教師。

　　記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業。之前記得，如今懂得。通過這次培訓，我深深地認識到教育教學不僅是一門技術，更是一門藝術。在今后，我更需要不斷地學習，努力提升自己教學理念和其他各個方面的能力，虛心借鑒別人好的經驗，邊教邊悟，且行切思，創造出自己的課堂風格，找到屬于自己課堂的一條路，讓自己的課堂放射出光彩，也讓自己向著成為名師的道路不斷前進！

教師學習網絡培訓心得11

　　近期以來，我一直沉醉在遠程研修里，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，我們有專家引領、互動對話、在線交流、導師引導、作業導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會：

　　首先，我很享受網絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。

　　其次，多交流才能常進步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。第三、重實踐和反思。我總以為做一個優秀的一線教師只要上

　　好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結合我校現在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。

　　通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發性的語言去點燃學生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領學生踏上熱愛母語的'快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發揮出來，全面提升學生的素質，培養學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人。

　　總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤，感謝網絡研修，網絡教研為我們提供了一個交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業讓我們共同學習，共同研究，網絡讓我們成長。網絡研修這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業素養，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，才可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現我們教師的專業化發展，最終體現我們作為教師的核心人生價值。

教師學習網絡培訓心得12

　　20xx年12月參加了“高校教師教學能力與綜合素質提升”專題網絡培訓學習，聆聽了專家、學者和領導的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時間很短，但通過幾天的網絡培訓學習思想上得到了提升，知識水平得到了充實拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發，對我對教育與新課程又有了一個新的認識；更新了我的教學理念，適應現代職業教育學院教學的要求；促使我的教學方法得到了較大副度提升，增強教學能力，提高教學水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發表成果，參與相關專業的學術交流活動。下面將我的培訓學習心得與培訓后回到崗位后的實踐相結全，總結以下幾方面：

　　一、與時俱進的探索精神，樹立現代教學理念

　　教學是學校的中心工作，現代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養學生學習能力，以適應社會發展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養學生應用知識的能力；教會學生發現問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身；在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。教師只有確立了先進的現代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創新能力的培養才能得到保證，從而為社會培養出合格的人才。

　　二、善于恰當運用多種教學方法和教學手段

　　好的課程準備還需要好的課堂發揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發學生探索學習、創新學習，培養學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環節，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。

　　三、加強溝通，注重教學效果

　　教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環節。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的.教學水平。

　　四、善于使用語言技巧。

　　教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學生的表情，以此來掌握學生的接受程度。此外，還可通過作業、答疑、小測驗，甚至可以跟同學聊天等各種渠道及時了解學生的疑惑，引入激發學生思考的問題，及時調整講課的進度，總結如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。

　　五、樹立實施研究型教學理念，努力提升自身學術能力

　　高校教師教學能力是影響教學質量和效果的關鍵因素，教師只有通過對本專業及有關學科的科研活動，才能加深對本專業本學科的理解和認識，從而獲得最新、最先進的科學知識，由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學術水平的提高，使教師在教學過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學內容進行取舍更新，豐富教學內容，對學生進行生動的、靈活的教學。這就要求教師要善于培養自己自主學習的能力，完善自身知識結構，強化教學學術觀。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎研究的學者，不僅能夠密切跟蹤所授學科的前沿，駕馭所授學科的內容，還要能積極研究探索教學規律，從教學實踐中探究理論問題的相互聯系，樹立教學學術觀，努力提升教學學術能力，積極進行教學改革，實現科研能力與教學能力、個人發展與學校規劃共贏。

教師學習網絡培訓心得13

　　十分有幸參加了本次江蘇省新課標小學數學教師網絡培訓，本人認真研讀了《義務教育課程標準》（xxxx年版），開闊了視野，有了全新的全面的體驗。《課標》修訂中在繼承我國數學教育注重“雙基”傳統的同時，突出了培養學生創新精神和實踐能力，提出了使學生理解和掌握“基本的數學思想和方法”，獲得“基本的數學活動經驗”。

　　數學思想方法是學生認識事物、學習數學的基本依據，教學中滲透數學思想方法可以使學生自覺地將數學知識轉化為數學能力，最終通過自身的學習轉化為創造能力。數學活動經驗需要在“做”的過程和“思考”的.過程中沉淀，在數學學習活動過程中逐步積累。

　　在教學中教師首先要重觀察、重操作，豐富學生的表象，積累體驗性經驗。其次要注重結合具體的學習內容，設計有效地數學探究活動，使學生經歷學生的發生發展過程，從而積累數學的基本活動經驗。下面本人就結合小學數學的日常教學進行淺淡。

　　例如，數軸的認識，可以設計這樣一個活動：全班分為三個大組分列排好，第一位同學舉一個箭頭代表方向，任意指定某位同學作為原點位置，把o寫在大卡片上，掛在相應的同學的胸前。各人代表數軸上不同的整數點。由教師發出－3，1、大于2的數等指令，符合教師指令的同學要舉手，比賽各個小組的正確性高低。學生通過扮演實數，合作成數軸這一游戲，既掌握了知識，對數軸的數和點有了深刻的了解，又體驗到學習數學的快樂。

　　再如，在教學圓的面積這節課時，本人先引導學生回憶平行四邊形，三角形，梯形面積公式的推導過程，教師配合演示，給學生視覺的刺激。整個過程不是僅僅為了回憶，而是通過這一環節，滲透一種重要的數學思想，那就是轉化的思想，引導學生概括出：新的問題可以轉化成舊的知識，利用舊的知識解決新的問題。從而推及到圓的面積能不能轉化成以前學過的平面圖形？如果能，我們可以很容易發現它的計算方法了。讓學生明白可以用剪拼法把圓轉化成近似的長方形求面積的方法，從而獲得新知。這樣發揮了知識的遷移作用，促進知識內化，使學生不僅長知識，而且長智慧。

　　多讓學生參與一些數學活動的體驗，遠比我們老師口頭說教的效果好得多，所以，我認為我們老師應給學生提供有價值的數學活動，這是獲得基本活動經驗的前提和核心。沒有經歷數學活動，就談不上獲得數學活動經驗。

教師學習網絡培訓心得14

　　從20年1月份開始我參加了歷時兩個多月的遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華;能積極參加網絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　1、提高了教育信息技術的素養

　　“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的`教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是青年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

　　2、提高了專業知識水平

　　這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

　　3、教育理念不斷得到更新

　　通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

　　4、堅定信念，追求理想

　　教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。 “有理想，才會有行動”，追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。

　　通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　“雖然短暫的培訓學習已將結束，但終身的學習還在繼續”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

教師學習網絡培訓心得15

　　信息技術+教育是現代教學的特色。此次培訓中很多作課教師也是運用了很多現代信息技術手段在輔助自己的教學，其中最常見的應當屬于PPT課件。但是，我覺得其中的flash動畫設計效果值得推薦。它不僅形象而且生動。

　　其實在平時的教學中，我們也常用很多的信息技術手段輔助我們的日常教學。剛結束的那一個學期，我深入的學習了現代信息技術中的白板軟件如：smart白板和希沃白板。它們里面的很多功能優化了我們的教學。在smart里面，我們可以根據自己的需求設計很多的動畫，它的效果也可以像flash那樣。

　　現代信息技術在教學中無處不在，在課堂中，我們可以運用，課下我們的備課也應為信息技術的發展而變得簡單。在互聯網發達的今天，我們的課堂是不一樣的，不管是師生的互動，還是學習的方式。所以說，優勢就比較多了。你看，如果我用希沃白板上課，我可以讓學生在我的課件上操作，而不是簡單地播放；我可以讓電腦點名，可以讓學生覺得我偏心啥的等等。

　　如果再好一點的班級，他們人手一臺平板，這樣上課的'問題就不再針對幾個人，而是每一個人都參與，有電腦快速判斷正確情況。在北京聽課的那一次，我就感覺到了不一樣的現代化教學。他們的學生學習模式就不一樣，編程的學習讓課堂問題的生成方式都不同。自己編程出數學問題，我是自愧不如的，效果也完全是不一樣的。

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