園長觀摩幼兒園心得體會（精選10篇）

　　我們有一些啟發后，好好地寫一份心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的園長觀摩幼兒園心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　園長觀摩幼兒園心得體會 1

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，這是教師教書育人的宗旨，但我們應該從哪些方面去對待孩子？應該怎樣去教育孩子？觀摩教委幼兒園之后，對于這兩個問題在我的心里有了答案，讓我在教育教學工作中有了新的改觀。

　　進入教室，課堂上孩子們積極舉手回答老師的問題，聲音響亮，課堂的氣氛非常活躍，在這樣的氛圍中，孩子的學習興趣也很濃厚，老師教學態度很有親和力，很有感染力，整個教室充滿了歡聲笑語。這不禁讓我想到了“微笑課堂”。在教學中老師不經意的一個微笑，可以給學生一個莫大的鼓勵，在生活中微笑面對學生可以拉近你們彼此之間的距離，微笑中蘊藏了老師對學生的愛，這樣學生就會喜歡老師，尊敬老師，正如陳園長所說的“愛屋及烏”。

　　想想自己班的這群今年剛踏進小學門檻的孩子們，“老師”對于他們來說感覺有一定的距離，上課時老師就在身邊，下課了距離也就隨之而來。因此，我在課后、課間和他們一起玩玩小游戲，一起畫畫，讓他們感覺到我是喜歡他們的，我愿意和他們交朋友，慢慢的我們之間的距離拉近了。但他們畢竟還小，有時也會犯一些不可避免的錯誤，這時我就是一位嚴肅的老師指出他們的錯誤，讓他們改掉錯誤，這樣一來距離就像一根皮筋一樣時長時短。這不僅讓我想到良好的師生關系才會形成良好的課堂氣氛，教師的情緒會直接影響學生的情緒，影響教學效果。學生對教師似乎或多或少地存有一種本能的戒備心理，他們往往謹小慎微，生怕觸犯了教師，教師不茍言笑的情緒就直接影響了他們思維的流暢性和變通性。通過這次的觀摩，讓我有了新的認識和體會，那就是用自己真誠的.微笑去對待每一個孩子，因為老師的微笑可以讓學生在充滿溫馨的課堂里認真學習，因為老師的微笑可以給學生很肯定的贊許，因為老師的微笑包含了對學生的愛……愛是無聲的，但是可以通過一個微笑足以表達老師對學生的愛。富有愛心才真正是作為一名教師的基本條件，愛是孩子心理健康發展的重要條件，愛使孩子感到安全和滿足。教師只有付出真誠的愛，才能與孩子心靈相通。俗話說：“親其師而信其道。”只有關愛學生才可培養學生高尚與進取之心，才能創設愉悅的學習環境，從而獲得教育的真正成功，才能讓孩子們在充滿愛的環境中愉快地生活、學習、長大。

　　太陽每天都是新的，面對充滿挑戰和希望的明天，只有不斷的學習、超越自己，用微笑和愛心去對待每一個孩子，才能取得更好的碩果！

　　園長觀摩幼兒園心得體會 2

　　今天是一個風和日麗的日子，也是一個令我們難忘和受益匪淺的日子。這天一大早，我們新華區所有幼兒園的園長在陳主任的帶領下去幼兒園參觀學習。

　　首先我們去的是二礦幼兒園，老師們扎實的日常工作，通過每一面墻，每一個樓道富有特色的掛件裝飾品體現了出來，教室內的布置全都來自老師精心的設計和孩子們親自動手的杰作。尤其是每個班級教室的大門旁邊的墻壁上，一幅幅富有童趣的`剪紙畫吸引了我們，讓人感覺到，這所幼兒園環境創設的理念注重環境育人，每一幅畫面和作品都貼近孩子，來自孩子，以孩子為中心。老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫，泡片自制裝飾的鼓勵幼兒和安全意識的名言如：著火逃生，著火時勿擁擠，濕手巾掩口鼻，不慌亂聽指示，安全道速逃離等等。我覺得用在我們幼兒園一定不錯。緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環境的優美，使孩子們每天就像走進了童話的王國，一定會每天都快樂地生活。

　　這次參觀給我帶來了太多感想，也使我看到我們之間的差距，我暗下決心雖然我們農村的幼兒園規模小收費低，但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育！也讓孩子們得到最多的快樂

　　參觀完這幾所幼兒園，讓我感觸很深，感謝新華區領導給了我們這樣一個參觀學習的機會，盡管時間短，時間緊，但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，

　　總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的教育教學工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為我的學生們創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創新、超越自己，我們才能贏得新世紀的輝煌。

　　園長觀摩幼兒園心得體會 3

　　上星期五早上發現順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

　　教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進行職業體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫生給娃娃看病。順順來到醫院，因為里面已經有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。

　　戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。

　　首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。

　　這個過程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動。但是我發現，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個空位子坐下。出去戶外活動的時候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時候，發現小朋友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個球她嫌太小，

　　可是別的球已經被小朋友拿光了。實在沒辦法，小球就小球了，按照游戲規則，要騎著球運送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運送了一個過去，回來又開始挑，還主動為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰啊？

　　其實也不能求全責備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質的。比如說她做事很穩，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩。而順順慢條斯里地，穩穩當當地，居然個個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。

　　還有一次是單位發票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優待，坐在最前排，看戲的時候，多數孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。

　　十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優點，在有些時候，就成為缺點。如何引導孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優勢，而指導她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養她好的性情。

　　或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬于自己的百花園，成為了幼教的一支優秀的育苗者，6月16號，我們有幸在領導的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、敢說敢講的行為表現。我想著肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

　　參加這次講課的老師精心準備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體會，各位講課教師的教學設計非常有創意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節課都經過精心的研究，每一個環節都經過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數。

　　各位教師的活動課，充分展現了根據孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。活動中，各位教師教態自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的'學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

　　每一位教師根據自身的素質特點選取了不同的活動內容，每位教師所展示的活動內容也很好的展示了教師的優勢，由此我想到我們學區幼兒園的工作；根據自己學區的特點，選取有利于展現幼兒園優勢的活動內容，并形成自己的特色，所幼兒園特色化發展的必經之路，祈愿我們學區的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！

　　這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發現了自己的很多不足，在今后的教育教學中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業務水平，為今后的教育教學工作打下一個良好的基礎。

　　記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！

　　園長觀摩幼兒園心得體會 4

　　為了提高我鎮幼兒教師的業務能力和教學水平，12月24日，我鎮組織了一次外出觀摩學習的活動。其中我園有6位教師參加了這次活動。

　　一大早，我們在園長的帶領下，帶著各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區幼兒園、店子中心園、興福實驗園、興福社區幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

　　在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環境創設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。

　　通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的`數字，孩子通過下棋，不僅開發了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。

　　通過查閱資料（因為我是負責教育活動的項目），讓我了解了他們各幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法。其中，店子中心園開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農村自然資源的優勢，利用秋、麥二季讓孩子走進大自然，去感受農民伯伯的的辛苦，去認識各種農作物；同時還不錯過一年之中每個節日的活動，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽；“教師節”給老師送禮物；“重陽節”走進敬老院給爺爺奶奶送溫暖……

　　總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環境！

　　園長觀摩幼兒園心得體會 5

　　四月二十二日至二十五日，我參加了市里組織的全市農村幼兒園一日活動評比的觀摩活動，此次觀摩活動共分為四個大組，第一組是：麻陽、辰溪、沅陵；第二組是：鶴城、中方、洪江市；第三組是：溆浦、新晃、芷江；第四組是：通道、靖州、會同；每個縣都安排兩所農村中心幼兒園，觀摩的老師可隨意選擇地方，我和楊老師選擇了前往鶴城、新晃、芷江三個縣進行學習、取經。

　　一日活動的評比主要從以下幾方面來考察：幼兒晨操、游戲活動、教師上課、師幼匯報演出（包括幼兒節目三個、教師三個）。此次活動面積廣、參賽的園所之多，給我感觸最深的有以下幾點：一是每所幼兒園注重了環境的布置，從室外到室內，利用了一些廢舊物品，如廢舊的光碟、各種塑料瓶、廢紙，特備是芷江巖橋中心幼兒園的環境布置，從墻飾到掛飾，體現了他們自己的侗鄉特色，如侗錦、草鞋、蓑衣、斗笠都用做了掛飾，具有很濃的鄉土民族氣息，讓孩子從小受到熏陶，而且感受到每所中心園的老師所花的時間和心血，向她們學習；二是教師上課精心設計，特別是芷江巖橋中心幼兒園的三堂課，分別是小班的語言活動，中班的音樂活動，大班的社會與健康，每堂課都有很好的利用了現代化的教學手段，精心制作了課件，而且選材新穎，符合幼兒這一年齡階段。

　　制造了輕松愉快的學習環境，如中班音樂活動《唐老鴨》，利用對兩段音樂的不同變化，讓孩子們感受一個胖胖的唐老鴨和鍛煉減肥后的唐老鴨走路有什么不同，孩子們特備有興趣；大班社會與健康《中國功夫》利用課件很好的`像孩子們展示了解了中國武術文化、中華武術精神，讓孩子們知道李小龍、成龍、甄子丹等一些武打明星，了解一些簡單的少林功夫如蛇拳、醉拳、太極拳、猴拳等等，把一些枯燥的社會知識很好的詮釋給孩子，讓孩子易懂好奇，很值得借鑒；三是教師隊伍比我們縣的要年輕化，特別是新晃方家屯中心幼兒園六位教師，其中有四位聘請的年輕幼兒教師，青春活潑，每位教師都有特長，在她們園所有自己的幼兒舞蹈隊，在節目匯報演出時向我們展示了他們的功底，可以看出她們是花了時間和精力的，年輕就是好，很羨慕她們。

　　這次外出觀摩學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發現了自己很多的不足，在今后嚴格要求自己，取長補短，認真反思。記得一位特級教師說過：做的是你應該做的，得到的確實你意想不到的。是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其之多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！

　　園長觀摩幼兒園心得體會 6

　　為了更好的標準幼兒辦學行為、提高幼兒教師的專業講課水平，3月27日我學區在新天中心幼兒園進行了為期一天的幼兒園教學觀摩研討會。上級領導特殊重視這次培訓學習，特地安排了赴青海培訓教師進展了授課及點評溝通活動，在這次學習溝通活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學習中的感想和收獲。

　　一、親切的教學風格

　　四位授課教師有一個共同的特點，就是教師們都深知愛玩嬉戲是每個孩子的天性，嬉戲始終以它獨特的魅力吸引著很多的兒童，能在嬉戲中學習學問，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野，并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓舞孩子和確定孩子的活動，將嬉戲貫穿于整個教學當中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學當中必需要做到的。

　　二、公平互動的教學手段

　　在講課的教師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動公平，與孩子一起參加嬉戲，讓幼兒與教師一起互動，特殊是馬教師的音樂律動，活動中教師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，教師專業的功底扎實，各種動作技能介紹的特別細致、深刻，對工作技能理解特殊專業。

　　三、教具的簡潔、運用

　　在聽課中，我感受最深的是幼兒的教師根本功都很扎實，不像以前的課堂追求把戲，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學現實。以前上課的時候一般都喜愛預備比擬花俏的東西，以此來吸引幼兒的留意力，信任許多教師們也都走入過這個誤區。但是看到邵教師的大班科學《好玩的滾動》這節課的時候我感覺眼前一亮，教師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節課的教師從頭到尾都在和孩子們嬉戲。對幼兒實行生活化的教學，即完成了教學目標讓孩子學到了學問，又讓孩子體會到了歡樂學習的`樂趣。

　　四、時間空間充分運用

　　在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發揮自己的想象力量和語言表達力量。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節課上，賀教師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖畫，并且鼓舞孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發以及精巧、美麗、好玩的圖畫激起孩子的興趣。

　　這次聽課學習活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積存這次學習活動的閱歷，將它們應用于自己的教學過程中去，與更多的教師們溝通心得，努力提高教學質量。我信任只要在路上，定會遇到盛大的慶典。第2局部

　　園長觀摩幼兒園心得體會 7

　　或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而西寧市第一幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園。12月3號，我們有幸在學校領導帶領下，第一次到西寧市第一幼兒園參加觀摩活動，留給我深刻影響的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們歡快的身影、她們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、敢說感講的行為表現。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

　　通過觀摩老師們精心準備的公開課讓我非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現。各位教師的教學設計非常有創意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節課都經過精心的研究，每一個環節都經過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數。活動課，充分展現了根據孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念。活動中，教師教態自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的'同時，也發現了自己的很多不足。在今后的教育教學中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業務水平，為今后的教育教學工作打下一個良好的基礎。

　　記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！

　　園長觀摩幼兒園心得體會 8

　　這次活動，我觀摩了孟老師的社會活動課《神奇一分鐘》，讓我學習到很多。孟老師以兒童的體驗為主，通過親自觀察、實踐、操作，比較、發現和感知，一分鐘的時長，讓幼兒知道要珍惜一分一秒，抓緊時間就能做很多事情，整節課活動設計豐富且完整，幼兒也興趣十足。

　　活動內容與目標保持一致性。環節實現了目標的制定，幫助幼兒初步建立時間概念，了解時間在人們日常生活中的重要作用，懂得珍惜時間能圍繞問題和操作結果分析原因并大膽交流，表達自己的看法。活動材料選擇恰到好處。孟老師不僅運用了多媒體技術，還在材料上選擇了和幼兒生活息息相關的材料，如串珠，面泥，彈珠，筷子，包糖材料等，讓幼兒將活動與生活進行很好的聯結。

　　活動過程設計十分新穎，循序遞進，由易到難，體現大班幼兒的年齡特點。孟老師不僅結合幼兒的生活讓小朋友感受一分鐘可以做什么，還從另一個維度告訴小朋友的神奇一分鐘可以發生什么，國家會發生哪些變化。讓幼兒體會到一分鐘有更深層次的意義。幼兒興趣十足。孟老師從日常的生活中抓拍的一張照片切入，讓幼兒切身感受保持“金雞獨立”動作一分鐘的時長，并與看一分鐘動畫片進行對比，讓幼兒談談他們的感受。然后通過視頻感受一分鐘的價值，讓幼兒通過視頻感受一分鐘可以做哪些事？我們國家一分鐘會發生哪些事？通過視頻與自身的體會，感受到我們國家的`強大，發現國家有這么多的發明和創造，感受到國家的了不起，強化幼兒的民族自信與民族自豪感。經過親自觀察與感受，讓幼兒在親自操作中體驗怎樣珍惜一分鐘。在幼兒操作之后，孟老師還進行了總結，幫助幼兒提升經驗，只要我們做事專心，抓緊時間，就會把事情做得又快又好。

　　在活動中，孟老師注重活動的游戲性與互動性，在活動中能夠激發幼兒的興趣，寓教于樂。孟老師也時刻關注與幼兒之間的互動，關注幼兒在活動過程中的體驗和感受，這些都是十分值得我學習的！

　　園長觀摩幼兒園心得體會 9

　　感謝幼教中心組織的實驗幼兒園教學觀摩活動，給我們提供了一次很好地向同行學習機會！通過觀摩實驗幼兒園教學活動后，她們的游戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

　　《綱要》指出：幼兒園教育改革應注重開發蘊涵本土文化的課程，應對幼兒進行本土文化的啟蒙教育，讓幼兒感受本土文化的優秀和特點，是這次“閩南童謠走進幼兒園”教學觀摩研討活動中，我們選擇本次內容的主要依據。小班《唂唂唂唂哽》是以說唱結合的形式展現，在本次活動中我通過激趣導入、欣賞理解和游戲感受。將原本比較復雜的童謠簡化成適合幼兒年齡特點、能被幼兒所接受的教學活動。

　　1、從教學目標方面來看，本次活動的教學目標明確，所選內容以及整個設計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環環相扣，較好地完成了目標。

　　2、從教學策略方面來看，閩南童謠《唂唂唂唂哽》的選擇契合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。在第一個環節中，她們選擇以“播放母雞的叫聲”的童謠引入激發幼兒學習童謠的興趣。其次，在活動過程中，為了打破以往詩歌教學沉悶的氣氛，通過展示與童謠內容相關的vcd，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒充滿期待地進入下一個活動環節。

　　在第二個環節中，通過提問——欣賞——朗讀，讓幼兒感受童謠，幼兒很容易地理解了童謠的內容，并記住了童謠。讓幼兒在圖譜提示下看看、說說初步了解童謠的內容。

　　3、從教學方法方面看。為了避免單調重復的學習，加深幼兒對童謠的練習和鞏固，我又借助了快板，讓幼兒根據快板的節奏學習童謠。快板有較強的節奏感，幼兒會產生很大的興趣。“普通話+閩南語”的教學方法，運用自身生動的肢體語言，充分調動了孩子參與學習的主動性和積極性，師幼互動較好。在活動中，我還采取了問答的形式，和孩子一問一答來學習這首童謠，而且沒有運用到任何道具，只是讓孩子邊念邊做動作，孩子比較好模仿、好表現，學習情緒也是很高的，孩子在邊念童謠邊表演的過程中也學到了有趣的語句，同時還能提高孩子們的語言表達能力。

　　在欣賞中班音樂活動《會跳舞的熊》活動中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具輔助手段，喚起聽音樂的興趣。其實在第一次欣賞時，老師就介紹了大大，小小熊體型特征并且引導教給他們一些走路的輕重模仿動作，以此作為孩子們表演動作的準備。接著在欣賞時利用音樂節奏感設置情境，幫助他們進入音樂欣賞的情景，把注意力吸引到聽音樂中來。與此同時我們可以用語言來引導、提示孩子們，這樣他們就可以把感受、體驗及聯想到的情節與內容用動作表達出來。

　　對于中班的幼兒來說，他們已經能熟練的掌握42拍的節奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經驗的基礎上來感知abaj結構的鋼琴曲

　　對于中班的`幼兒來說，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物走路輕快笨重為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。

　　由此可見，我們在組織音樂欣賞前努力為孩子們創設有利的環境，能幫助他們更好的理解音樂，表現音樂，發展對音樂的感知能力。大班《口編8的加法應用題》為了讓數學活動變得輕松有趣，陳老師特別設計了情節模式：去菜地摘蔬菜的過程，學習口編8的加法應用題。整個活動豐富有趣味，教學準備做的很充分，老師的語言暗示也到位，讓幼兒由淺入深，輕松地獲得知識。不僅完成了教學目標也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認真規律，寓教育于生活和游戲中。”

　　園長觀摩幼兒園心得體會 10

　　第一次進去衙口中心幼兒園，整潔優美的校園環境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。

　　這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學習習慣，敢說敢講的行為表現。各年齡班班里活動區角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。

　　每個教室都有各自的.特色，每個區角的設計都有其一定的意義。我仔細看了區角內的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應該不斷地研究創新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學習，在玩中探索，在玩中創新。

　　通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和規律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發展。

　　《我發現的變化》本是一節科學活動，教師用語言引領科學知識豐富兒童的經驗。在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發、互為依托。教師始終扮演著引導者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學習態度，在教師隱性或顯性的推動下向前發展。

　　《誰躲起來了》給幼兒充分感受的機會再引導幼兒去創造，整個活動都體現幼兒欣賞為主，教師重視幼兒的情感體驗，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節中，才能使幼兒自始至終地處于一種積極主動的狀態。在活動的巡回指導環節，教師以豐富而有目的的情境性語言引導幼兒不拘泥模仿別人，而愿意嘗試自己較熟悉的動物朋友來個性化地創造表現。

　　《聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎，而且也激發了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

　　《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節數學活動引領的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數學知識的能力。

　　四節教學活動讓我充分感受到教育活動依先有內容再有目標，內容是師幼互動的核心元素，教學不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學知識。教師在活動中的作用在于發現幼兒的已有經驗，基于兒童的特點之外給幼兒一個思考、反思、調整的時間。美術教學活動一定要有充分的欣賞，繪畫作品不能單純的點評像不像，而是幼兒能否展現物體本有的特點。

　　專家對活動區環境創設與材料投放的講座讓我深切的了解活動區其實是一種開放性、低結構性的活動，幼兒可以根據自己的興趣、需要、能力為導向，自主行動，擺弄與操作，探索與發現，交流與分享等追求過程的活動。活動區的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動區完全還給孩子。

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