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教師工作心得：英語課堂中的游戲教學(xué)
當(dāng)我們積累了新的體會時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的教師工作心得：英語課堂中的游戲教學(xué)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游戲教學(xué)方法就是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)方法吸收了多方面外語教學(xué)法的合理成分，是可以在初中英語課堂中應(yīng)用的教學(xué)方法。
一、初中英語教學(xué)游戲應(yīng)有的特點及作用
游戲活動要具有目的性。游戲的安排不能是隨意的，必須為教學(xué)服務(wù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的的需要進行設(shè)計。這就需要教師在設(shè)計游戲活動時充分考慮教學(xué)的重難點和教學(xué)目的。
游戲活動要具有創(chuàng)造性。游戲活動有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命。要有新意，能引人入勝，如果游戲呆板，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，游戲就不能達到設(shè)計的效果。
在實際英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)利用游戲教學(xué)無意注意的特性。適時適度設(shè)置相關(guān)的，學(xué)生易于參與的，樂于接受的游戲活動，以讓全體學(xué)生共同參與教學(xué)的全過程，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正地實施素質(zhì)教育。
初中學(xué)生天性好動，注意力不夠集中，因此怎樣有效的吸引學(xué)生的興趣，使他們能夠?qū)W進去而且不感到累，注意力集中，這就需要游戲來輔助。真正能夠做到學(xué)中玩、玩中學(xué)。在課堂教學(xué)中開展的游戲活動應(yīng)讓每個學(xué)生成為游戲活動的主體，讓他們在教師的指導(dǎo)下積極的活動，教師要使每一個學(xué)生都參與到活動中去。要盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲，這樣既可操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。這也是新課改所提出的合作、互助、協(xié)作。這樣的游戲能創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，使師生關(guān)系更融洽。
二、如何選擇，組織好一次游戲
初中學(xué)生學(xué)習(xí)外語很重要的一點就是課堂內(nèi)要有一種有利于學(xué)習(xí)的和諧而活躍的氣氛，這種氣氛就需要由一定的活動來營造，做游戲是常用方法之一。為此，作為一名教師應(yīng)如何選擇，組織好一次游戲，我認為應(yīng)注意以下幾點：
１、游戲的選擇要適合教師的風(fēng)格
選用的游戲方式要適合教師自身的特點，要適合教師自身的風(fēng)格。教師用了不擅長的方法，學(xué)生也不會感興趣，效果不一定好。但某些不熟悉的游戲有時也會產(chǎn)生意想不到的效果。
作為一名年輕的初中英語教師，應(yīng)富有激情與朝氣。因此，選用的游戲活動應(yīng)比較活潑，讓學(xué)生在蹦蹦跳跳，玩玩笑笑，緊張而又愉快的氛圍中習(xí)得知識，掌握本領(lǐng)。當(dāng)然，在這些游戲中，既有慣例的項目，也有根據(jù)課本內(nèi)容新編的游戲。慣例游戲，不用多說，學(xué)生都知道該怎么進行游戲。而對于新游戲，只要在將游戲規(guī)則說清楚的條件下，學(xué)生一樣興趣盎然，甚至效果更好，而教師當(dāng)然也樂在其中。
既鞏固學(xué)習(xí)，提高興趣，又營造了良好的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快中掌握知識，這就是愉快教育的實踐活動。
2、英語教學(xué)游戲中老師的組織工作
要成功地組織好一次游戲需要豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗。為此，針對組織工作教師應(yīng)注意以下幾點：
1、適時適度，組織教學(xué)。
課堂中游戲不宜過多，時間不易過長，以幫助和記憶教學(xué)內(nèi)容為主題為宜，否則就會喧賓奪主，華而不實。
2、組織得法，嚴謹有序。
學(xué)生天天玩，提到游戲不免就會飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎懲制度等，同時教師要根據(jù)時間掌握好游戲的長短。此外，教師的語言很重要，以鼓勵和贊賞為主。
3、面向全體，分層教學(xué)。
游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級學(xué)生特點而進行適當(dāng)調(diào)整。可以是師與生，可以是生與生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結(jié)組進行，但要注意：第一，要讓全班同學(xué)都積極行動起來，參與其中，體驗快樂。第二，要有層次性，即游戲內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中讓學(xué)生們培養(yǎng)獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實踐能力，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又不失為提高英語教學(xué)質(zhì)量的良方妙藥。
三、游戲?qū)崿F(xiàn)的基本過程
本人認為游戲?qū)崿F(xiàn)的基本過程可以是這樣的：唱歌熱身—游戲引入—新知學(xué)習(xí)邊玩邊練— 角色表演—競賽鞏固。
唱歌熱身是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，唱歌時還可以配上適當(dāng)?shù)膭幼鳎ㄟ^歌聲營造英語學(xué)習(xí)的氣氛，并通過唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。
游戲引入是教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。例如，一位教師是這樣引入新課的：
T:Hello,boys and girls.Let's play a game,OK? Ss:OK!
T:Now,please guess,What's in my hand? S1:Is it an apple?
T:No,it isn't. S2:Is this a ball?
T:No,it isn't. S3:Is this a toy car?
T:No,guess again. S4:I think it's an eraser.
T:Now,let's have a look.Oh,it's an eraser.You are very clever.
S4:Thank you very much.
這種引入新課的方法不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動腦、動口。這種引入新課的方法比以往那種教師交代該節(jié)課的任務(wù)的做法要來得自然和輕松。
新知學(xué)習(xí)是教學(xué)的第三個環(huán)節(jié)。要求教師在這個環(huán)節(jié)中盡可能采用實物、圖片、掛圖、簡筆畫和手勢等直觀教學(xué)手段及電教等媒體，使語言教學(xué)更加直觀、更加生動有趣。
邊玩邊練是教學(xué)的第四個環(huán)節(jié)，此時是開展游戲活動的好時機。經(jīng)過新知學(xué)習(xí)，學(xué)生對本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習(xí)來消化。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。該階段可以開展許多生動活潑的游戲，如猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等。教師在組織學(xué)生活動時要活而不亂、動靜有序，要使每一個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，摒棄那種只顧少數(shù)尖子學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的做法。要注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。
角色表演是教學(xué)的第五個環(huán)節(jié)，也是把知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運用英語進行交際的機會。學(xué)生此時可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師應(yīng)抓住這一契機，努力營造英語表演氣氛。教師可以準備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。
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