“送培上門”學習心得
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的“送培上門”學習心得，希望能夠幫助到大家。
我長期在農村中學任教，外出學習的機會又少，因而教學觀念相對陳舊，這次“送培上門”可謂雪中送炭。綜合分析幾堂示范課、觀摩課，我發現它們有著共同的特點：
1、重視學生的主動學習、合作探究及評價體驗，真正把學生放在教學的主體地位，真正做到把課堂還給了學生；
2、重視學生學習興趣的激發，或游戲、或小組競賽、或巧用課件想方設法調動學生的學習積極性；
3、重視教學內容的編排，教學設計有梯度，遵循由易入難、層層推進的原則；
4、重視英語學科特點，在教學環節安排上先呈現語言材料，體驗在先，感悟總結在后，符合語言教學規律。而這些方面是我在教學中忽視或不夠重視的。我知道要將學生放在主體地位，但實際教學中往往不知如何下手，這些老師的確給了我很好的示范。另外，幾位老師還有自己獨特的風格，也值得我學習。比如，王學文老師的課各個環節銜接過渡很自然，教師自身感情十分充沛，教師的態勢語也非常到位；文婉姣老師和易曉曉老師的口語很流暢，很有吸引力；張竹蓮老師注重對學生情感態度的培養等等。
專家的講座更是讓我受益匪淺。朱泌太教授的關于教學目標的撰寫對我很具指導意義，他認為好的教學目標應具有“Specific,Measureable,Attainable,Revelant,Traceable”等特點，為我們撰寫英語學科教學目標指明了方向。朱教授評課的`方法也具有示范性，他在聽課時，會對教學的各個環節進行計時，從而權衡教學重點是否突出，難點是否得到突破，各環節是否緊扣教學目標等。在教學中一些細節問題的處理上，朱教授也提出了自己獨到的見解。如教師的指令要清楚，除了配以手勢，在必要的時候還可用中文,用他的話說就是“Speak English when possible.Speak Chinese when necessary.”
李宇教授關于英語教學中的“趣”的講演，則讓我有種豁然開朗的感覺。原來激發學生學習英語興趣的途徑如此之多，謎語、笑話、腦筋急轉彎、打油詩、潮詞、格言等等，都可以“讓枯燥的單詞變得活潑可愛，讓沉悶的英語變得生動有趣，讓記憶加速，讓信心倍增！”我相信，只要我們做老師的不倦怠、肯花心思，一定可以讓學生喜歡上自己的課。
培訓的機會有限，培訓的時間短暫，但我定將這次培訓作為一個嶄新的起點，轉變自己的教學觀念，實踐英語課程改革，讓學生好學英語并學好英語。
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