新上崗教師培訓心得范文

　　今晚是新上崗教師培訓會，首先學習一個優秀課例，并通過各位教師交流，評價優缺點及學習的地方。通過觀課，由優秀教師講座，而這次培訓的主題是如何打造高效課堂。這次培訓我受益匪淺，尤其是王老師的生動精彩的一課，令我由衷敬佩。

　　他的導入十分生動，做了一個手影游戲，充分利用投影儀的光和幕布以及他靈巧的手指，呈現的一個個手影，既生動又有趣。緊接著引出發光的物體，通過辨別圖片上的事物是否能發光，來對發光的光源進行區分。另外尋找自己身邊的光源，學生們積極回答，課堂活躍，不難理解，它貼近生活。另外，老師提出問題，光是如何傳播的，同樣根據圖片來說明光的路徑。為了更好的驗證光在空氣之外的介質中如何傳播，老師為同學們準備了工具，讓實驗來說話。分小組實驗，很好的利用了小組合作的功能。最后展示成果，由單一介質引多個介質。老師動手演示，用不同濃度的水對比試驗，從而再次推出光沿直線傳播的條件。其中最巧妙的是，老師又講到手影，用本節課的知識來講解，影子形成的原因。另外，老師將光的傳播引用到生活中的火車隧道，學生動手做試驗。學生成功之后，燃放煙花視頻，再次引出光速的問題。在最后的幾分鐘，一反傳統教學，他采用提問同學有什么不理解的自然現象。最后，有學生補充板書，鞏固本節課的內容。

　　首先，這位老師的課堂，即使不是本專業的我們，也能對他的課堂結構及教學設計有一個清晰的思路。這是因為他的學習目標極其明確，一節課都在圍繞目標教學。導入的生動自然，激發學生的興趣，另外導入部分不是形同虛設，而是在最后利用知識解釋手影，可以說前后環節完整，環環相扣。他充分利用各種教學用具，特別生動形象，由此可看出他充分的備課。課堂中有班級口號，學生是課堂的主體，教師是課堂的參與者，管理者。學生自己動手做，充分體會，特別利于學生接受。

　　更重要的是他自身的人格魅力一直感染著同學，語言幽默，贊賞及時，錯了及時糾正。

　　我明白了天外有天，人外有人。平常不能總鉆在自己的小圈子里，學習借鑒他人長處，并通過實踐，從而達到內化于心，外化于行。

　　反思，回頭，反過來思考的意思，近代哲學中廣泛使用的概念之一，一個不善于吸取經驗和教訓的政黨，不能說是一個成熟的政黨；而一個不具備總結反思能力的人，也不會有太大成就。

　　首先，是對“新上崗教師第一課”的活動總結。在這兩周時間里，我們13位新上崗教師相互聽課，相互學習，既看到了別人的優點，也從中找到了自己的不足之處。

　　看著杜瀟瀟老師的霸氣風范，張煦涵老師和藹可親的語調，盧晨老師收放自如的教態，讓我站在他們面前自愧不如。在我講的《金色花》一文中，有三方面做得不夠好。第一方面，在小組討論時，設置的問題，沒有做出合理的解釋，使得學生們在討論過程中，不知道從哪些方面入手；第二方面，由于個人因素，整堂課沒有太大的起伏，過于平淡，顯得沒有激情；第三方面，沒有完全顧及到全班學生，只注意到前面舉手的同學，忽視了對后面同學的培養，沒有很好地平衡各個學生之間的不同程度的學習。

　　其次是有關“升華理念，歷練技能，分享智慧”的講話。也對我們提出了新的要求；我們要學習新課標，新課程理論，以及課改12年來對新課程的要求。另外，要不斷提高教師的近本功，升華自己的語言，錘煉自己導入和過渡的語言，從而進一步提高教學的有效性，做到超前備課，集體備課，加強課前的交流與合作。最后，在語文早讀的時候，讓學生會讀、會背、會寫，在課堂上注重，讀中悟，悟中讀，通過多讀，讓學生感悟文本之美，給學生一個機會，讓學生成為課堂的主人。

　　最后在班級管理上，分為制度層面和思想管理層面。我們要從自身做起，要求學生做到的，我們也要做到，真正的做到為人師表。另外，關于后進生的轉變問題，學會做到因材施教，每個學生都有自己的閃光點，教師要懷著一顆仁愛之心，充分認識到自己工作的重要意義，不斷提升自己的教育水平，認識到上好一堂課的意義和價值。

　　從一名大學生到一名新老師由于時間不是特別長，一沒經驗，二沒過硬的教育技術，三沒老教師課堂隨機應變的能力，簡直是“三無產品”，但經過這次交流會，和這段時間的相互學習，無論從理念上，還是實踐上，我們都有了新的認識，并會在平時不斷反思自己，完善自我。

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