觀察蝸牛的教學心得

　　觀察蝸牛是一件十分有意思的科學實踐活動。平時孩子們都見過蝸牛，非常熟悉，但對蝸牛的了解卻局限于背著殼、爬行、吃菜葉、爬過有痕跡。為了讓孩子們像小科學家一樣用心仔細地觀察蝸牛，發現更多蝸牛的奧秘，我精心組織了學生觀察蝸牛的活動，活動收獲很多。作為教師的我也同樣感受到了觀察帶來的樂趣。

　　一.精心充分的活動準備：

　　《觀察蝸牛》一課正在國慶節前后上，我統一調整到國慶節后，讓孩子們利用放假一周的時間去捉幾只蝸牛養一養。同時在班級微信群里發動家長協助，得到家長的大力支持。抓到蝸牛我先讓孩子自行觀察，自己發現，隨后建議給蝸牛放不同的食物如菜葉、蘋果片、饅頭片、餅干等，觀察蝸牛吃什么。有的孩子精心地給蝸牛做了家，有的同學把蝸牛分養在幾個盒子里放上不同的食物，很多家長陪同孩子一起捉蝸牛，一起觀察體會童年的快樂，并把圖片視頻發到微信群里分享。

　　二.生動有趣的課堂：

　　上課前我專門布置學生要把蝸牛帶來，所以上課時每個同學都至少有一只小蝸牛，有的帶來三四只，還分享給了同學。

　　首先匯報了他們在哪里抓到的蝸牛。有的在白菜地，有的在陰暗的墻角，有的在潮濕的草叢，還有的買菜時讓菜農在菜地里捉到……可謂想盡辦法多種途徑。根據抓到蝸牛的地方，我們總結出蝸牛喜歡陰暗、潮濕、溫暖的環境中。

　　隨后同學們匯報了自己觀察的發現。發現蝸牛背著重重的殼，殼上的螺紋花紋有順時針方向有逆時針方向，殼的顏色有深有淺，殼顏色重的蝸牛身體顏色較黑，殼顏色淺的蝸牛身體顏色也淺。在班里我發現了一只特黑的蝸牛，拿出來讓大家對比著看了看，同學們喊它“大黑”。大黑和小白放在一起真是黑白分明啊！還有的同學發現蝸牛有兩對觸角，一對長一對短，引導了解長觸角的最頂端是蝸牛的眼睛。也有的同學說蝸牛拉了很多小長條的便便，蝸牛的在哪？原來在蝸牛的尾部……孩子們的發現還真不少。

　　在孩子們充分匯報的基礎上，我們認識了蝸牛身體各部分的名稱。

　　三.嚴謹有趣的實驗：

　　隨后我和學生一起做了幾個有意思的實驗。

　　實驗1：對著蝸牛擊掌、拍手、大聲喊，觀察蝸牛有什么變化？結果蝸牛無動于衷，也不拐彎，也不害怕，也不怕亂，一點也不受影響，枉費了孩子們忙的不亦樂乎。教師解釋奧秘：蝸牛沒有聽覺。

　　實驗2：我將蝸牛放在培養皿里，然后放在實物投影上，用課本遮住一部分光，蝸牛的身體一般在陰暗處一般在光照處，蝸牛會慢慢爬到書的陰影下。這說明蝸牛喜歡陰暗的環境，不喜歡有光照的地方。

　　實驗3：用鉛筆去碰蝸牛的觸角，蝸牛的觸角會迅速縮回去，說明蝸牛觸角有感覺。學生在觀察的時候也有新發現：她的蝸牛比較白，看上去和透明的似的。當觸角縮回去的時候，她發現蝸牛的觸角不是縮到頭部就結束，而是一直縮一直縮，縮到脖子里一段。等安全了再伸出來，伸縮自如，好像有這樣一個管狀通道一樣。這引起同學們的興趣，大家都仔細觀察果真如此。

　　實驗4：我準備了一瓶白醋和一些紙巾，將白醋倒到紙巾上，先讓孩子們聞了聞，那刺激的氣味讓孩子們直往后縮脖子。蝸牛會不會聞到這種刺激的氣味？聞到的話會不會也和同學們一樣縮脖子？于是我將沾有白醋的紙巾靠近蝸牛（其實，我也不知道會有什么現象？沒有專門試過）。在還沒有碰到蝸牛的時候，只是靠的比較近，蝸牛的觸角就迅速地縮回去了。試了幾次都如此。我把紙巾放在蝸牛前面一點，蝸牛深處觸角試一試縮回去，試一試縮回去，幾次之后在伸伸縮縮中身體調轉了方向離開了。隨后我把沾有白醋的紙巾分給孩子們一起感受神奇。

　　最有意思的是一次培養皿里放了兩只蝸牛。蝸牛爬著爬著，觸角碰在一起，頭也纏在一起。孩子們興奮地說：“蝸牛親嘴了……”還鼓起了掌。我告訴孩子們這兩只蝸牛看來互相喜歡找到了自己的配偶就會繁衍后代。這就是科學。

　　觀察蝸牛給孩子們帶來了科學知識，更帶來了童年的快樂。

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