小學教學心得范文

　　很多人說，教學是一門藝術。但我們都知道，堂教學永遠是一門遺憾的藝術�！边@似乎成了教育的一條真理。而在這兩周的時間里，我也見證了這條真理。每個老師，為了每一堂，都在努力著。

　　這兩周，我們年級的一位很棒的老師正在參加語閱讀教學大賽。而她為了代表我們學校參加這場比賽，付出的汗水和淚水，每一場我都見證過，也感動過。任何一個老師，任何一堂，哪怕是比賽、公開、優質，總也存在著遺憾。也就是因為這些遺憾，老師們鉆研著，推敲著，努力彌補這一個又一個遺憾。卻又在彌補這些遺憾的過程中，重新發現問題，不斷修改，從而提升自己。每一次試講后的教學反思會議，都是我們智慧的戰場。每一次試講后，我們都會發現新的問題，從而一起尋找恰當的解決辦法。經過兩周的學習下，我也在教學中悄悄地反思了一下自己的教學工作。

　　還記得第一次上時的那種猶如過車般的心情，恐怕在以后遙遠的時光里，我也能深刻地記住，那是我第一次正式上。第一次上時，我就發現，對于我們這些小學里，特別是教低年級的新手教師說，你準備了一堂的內容，卻永遠在一堂里講不完。在真正的堂中，我們還要花一段時間管理堂，你總是要是不是地停下講紀律。所以，第一次上時，我就遇到了這個問題。那時，我就在想，是不是我自己在上時，重復啰嗦了。于是，在第二節中，我就特別去注意了自己的這個問題。我發現，在我刻意提醒自己不要講重復啰嗦的話之下，一堂的內容還是很難講完。這時的我就疑惑了，與辦公室里的隊友分享后，我找到了答案。我們總是想把我們想傳授的知識，緊縮起，在一節里講完，卻忽視了在低年級教學過程中，堂管理是非常重要的，它一定會在我們的堂教學中占用一定的時間。因此，我們在備時就忽略了這一點，導致我們剛開始時總是講不完內容。發現了這個問題后，在后的教學中，我就會刻意地放緩一下節奏，把程內容安排得相對寬松一點，在開始的時候，管理好堂紀律才正式上。經過兩個星期的教學實踐下，這個方法很奏效。

　　另外，我覺得，堂教學不僅要張弛有道，還要獎懲并行。對于小學低年級的孩子說，適當的競爭和獎懲制度非常有效。低年段的孩子，其實內心是十分敏感的，他們非�？释�得到老師的關注，而最明顯的途徑就是老師的表揚獎勵和批評。而這種獎懲制度的推行，又可以依靠競爭的形式實現。在班與班之間，班內同學之間，小組之間，甚至同桌之間，他們都會去比較。有了比較，他們在內心里就會去想要表現好，從而得到老師的關注。而獎勵的東西，可能是畫一個星星，蓋一個印，打一個勾等等，然后集齊一定數量的憑證就可以換取一份禮物。這樣的形式，在小學低年級里非常常見，也非常適用。適用之處在于，它能很好地調動學生上的積極性，得到表現的機會，知識也能吃得更透。而對于教師說，它也能夠活躍堂氣氛，達到較好的教學效果。但是，獎懲、競爭制度的實行，多了，久了，也一定會出現問題，對于學生說，可能也會產生一種疲倦感，失去了剛開始的那種濃厚的興趣。因此，如何能夠更持續有效地推行這種制度，更有效地進行教學管理，這將是我未很長一段時間應該去思考和繼續學習的地方。

　　在教師的這條道路上，我跟我的學生一樣，都還是一年級的學生。教育孩子成長過程中，我也在成長�，F在的我，還存在著許多不足，仍然需要繼續加油。

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