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參加國培學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-05-02 04:29:51 心得體會 我要投稿

參加國培學(xué)習(xí)心得體會

參加國培學(xué)習(xí)心得體會金秋十月,桃李芳菲,在這收獲的季節(jié)里,我有幸參加了國培計劃教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是教授、優(yōu)秀教師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

參加國培學(xué)習(xí)心得體會

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。初中語文課堂應(yīng)遵循的原則是什么?怎么樣落實?如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo),過程及結(jié)果?如何用觀察的方法評價課堂教學(xué)?評價學(xué)生的原則是什么,如何進行形成性評價?如何進行終結(jié)性評價?初中教學(xué)的重點是什么,如何設(shè)計活動……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些 都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

其次,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!

第三,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,以學(xué)生為主體,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗這是一節(jié)成功課堂的必要基矗二是:關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué),注重情感方法的滲透,讓學(xué)生在交流、溝通、合作、探究的過程中真正體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣,樂學(xué)、愛學(xué)語文。

今后我要從以下幾個方面著眼:一是認(rèn)真讀原文。首先結(jié)合課標(biāo)及練習(xí)仔細通讀兩三遍教材甚至比這還要多的讀。通過反復(fù)通讀教材,吃透教材的編寫意圖,深入地研究教材中基礎(chǔ)知識的縱橫聯(lián)系,以及它們在教材乃至今后學(xué)生進一步學(xué)習(xí)新知識中的地位和作用,對重點的基礎(chǔ)知識、重點的篇章、段落、句子、詞語等,教師都應(yīng)深記心中,做到心中有“書”。為后面的教學(xué)設(shè)計做好鋪墊。設(shè)想如果沒有老師深入的讀文,沒有老師的動情體驗又如何能把學(xué)生帶入那時那境呢?二要思考設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容及思路。思考教材,明確知識積累點、能力訓(xùn)練點和思想滲透點。分析每篇教材一般可分為五步:(—)從字詞句入手,把握思想內(nèi)容,確定中心;(二)理清課文的行文線索;(三)抓住課文的語言特色;(四)讀出課文的思想感情;(五)做好課后練習(xí)答案。通過以上的分析鉆研,明確憑借教材讓學(xué)生獲得哪些知識,包括語文知識和其它知識,即知識積累點;要弄清憑借教材培養(yǎng)學(xué)生哪些語文能力和良好習(xí)慣,掌握哪些學(xué)習(xí)方法,進行哪些思想品德教育,即能力訓(xùn)練點和思想滲透點。但是,需要注意的是這里要有取舍,一節(jié)課時間有限,我們不可能面面俱到,要學(xué)會選擇,學(xué)會放棄。然后確定本課教學(xué)目標(biāo)以及重難點,明確課堂方向。然后根據(jù)重點、難點,妥善安排,設(shè)計“三法”。教師要根據(jù)教材的重點和難點,縝密地考慮各個教學(xué)環(huán)節(jié)的組織、課程結(jié)構(gòu)的安排,設(shè)計出以教師為主導(dǎo)的教法,以學(xué)生為主體的學(xué)法,以培養(yǎng)能力為主線的練法。需要注意的是:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,充分認(rèn)識到以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)的首要目標(biāo)。一切目標(biāo),重難點的制定都該從學(xué)生的角度出發(fā),否則則是無效備課教的本質(zhì)在于引導(dǎo),其特點是含而不露,指而不明,開而不達,引而不發(fā);引導(dǎo)可以是一種啟迪,也可以是一種激勵;引導(dǎo)的內(nèi)容既有方法和思維,同時也有價值觀、世界觀以及做人的道理。三要學(xué)習(xí)名家的優(yōu)秀課例,教學(xué)設(shè)計等。我們每個人的思維是有限的,閉門造車的備課室無效的。應(yīng)該學(xué)會取人之長,補己之短,搜集大量的優(yōu)秀課例,教學(xué)設(shè)計,看過之后學(xué)會有選擇的應(yīng)用到自己的教學(xué)設(shè)計之中。著名教育家于漪的三次備課大家都聽過吧!其中第二次備課即廣泛收集各種參考文獻,看看名師、教育專家是如何授課和對教材進行分析的,同時思考三個問題:哪些問題參考書上想到了,我也想到了;哪些問題參考書上想到了,我沒有想到;哪些問題我想到了,參考書上沒有想到。這樣把前人的優(yōu)秀經(jīng)驗?zāi)脕頌槲宜茫苊庾约鹤邚澛贰K囊獙懞脤?dǎo)學(xué)案。注意要寫周到的、有用的詳案——特別是引入、承轉(zhuǎn)、重難點的突破、板書的設(shè)計、作業(yè)的布置及處理、學(xué)法的指導(dǎo)等都要完善。尤其要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)策略是如何指導(dǎo)的。

通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

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