聽名優課堂展示課心得體會

　　——聽名優課堂展示課心得體會 

　　今天，在我校舉行的名優課堂大賽中， 李振霞老師講授的是《流體壓強與流速的關系》。她是用這樣的實驗來引入的：一手握住塑料軟管的中部，保持下半部分不動，另一只手抓住上半部分，使其在空中快速成轉動，這時下管口附近的彩紙碎屑被吸進軟管中,并天女散花般地從上管中飛了出來。李老師伴以優美的.解說，“這是幸運雨，幸運雨落到誰的頭上，他就是今天最幸運的人！”學生的興趣被極大地激發出來，紛紛精神振奮，群情激昂，等待以后內容的學習。 

　　這個實驗實質上《基礎訓練》上88頁14題所示的實驗，成功的被李老師拿來演示應用引入新課，真是效果極佳。而且李老師把原實驗中的白色泡沫塑料顆粒改為彩色的碎紙屑，使實驗效果不僅更為直觀，而且充滿畫面的美感。這上一個教師注重細節的表現，抓住一切可以利用的資源，充分調動學生的積極性，為一節課打下最為有用的基礎——學生的內因基礎。 

　　 新教材強調的是知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。改變過去過分注重接受式教育，注重學生參與研究性學習，在學習過程中，注重方法。實驗在學習中能及時幫助學生回憶知識。在李老師的教學中充分利用各種實驗儀器使這幾個目標都能較好的得到實施。 

　　美國的教育界流行這樣一句話：“你聽到的，你會忘記；你看到的，你會記住；你做到的，你會理解”也就是說：學生的“參與”才是激發學生學習動機的法寶。而新穎實驗在一節課中的應用，可以全面調動學生的眼、耳、手、腦，讓學生充分參與到學習中，真正起到“參與”的目的。實驗為學生的自主學習提供了可操作的平臺，為學生的高品質的學習提供了有效的保障，只有這樣的學習才能有效地促進學生的發展。這就要求教師付出更多的努力，  

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