蘇教版小學語文教材培訓心得體會

蘇教版小學語文教材培訓心得體會 之前，我們學校使用的是人教版語文教材。農墾系統的小學劃歸地方管理后，由于使用教材的不同導致老師們對教材的編排意圖、特點不熟悉。針對這種情況，�？谑薪逃�研究培訓院組織了小學語文、數學新課程教材培訓活動。我于2011年2月26日參加了蘇教版小學語文中年級教材培訓。培訓中，�？谑薪逃�研究培訓院的樊麗琴老師認真耐心地給我們分析、講解了教材編寫的指導思想、框架體例、教材特色及重要的基本功訓練，還對習作教材進行精辟的闡述。 通過培訓，我對蘇教版小學語文教材無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高，使我進一步了解了教學中應注意的一些問題： 1、蘇教版小學語文教材編寫的指導思想依然是以國家教育方針為指導，以《語文課程標準》為依據。因此，教學過程中，教師們一定要熟悉《語文課程標準》，牢牢把握“課程目標”中的“階段目標”，把教學目標落實到每一節課的實處中去。 2、蘇教版小學語文教材編寫的結構力求脈絡分明、便教利學。該套教科書每冊開頭都安排了“培養良好的學習習慣”的內容，以圖片方式呈現，將小學階段應該養成的“聽說讀寫”的習慣有序而又生動直觀地展示給學生。教學過程中，教師們不但要把它當作課文來教學，還要注意讓學生把這些良好的習慣貫穿、落實在整個學習過程里。 3、蘇教版小學語文教材的編寫重視識字寫字教學，識字教學的創新在于“詞串教學”；寫字教學從低年級到高年級都貫穿始終，逐步培養學生練習寫好硬筆書法和毛筆書法。教師們在教學中要重視書法練習的教學，把中華民族優美的書法傳承和發揚光大。 4、蘇教版小學語文教材的基本功訓練凸顯在七個字“識、寫、讀、背、作、說、習。”具體地說，識——扎扎實實地識字；寫——工工整整地寫字；讀——認認真真地讀書；背——原原本本地背誦；作——快快樂樂地習作；說——大大方方地口語交際；習——反反復復地培養良好的學習習慣。教學中，老師們要緊緊地抓住這七個基本功對學生進行訓練。 5、蘇教版小學語文教材對習作的編排上作了如下嘗試：第一，突出位置，明確目標。第二，降低門檻，培養興趣。教學中，教師們對習作教學需要改變方式，用好例文，活化訓練，使學生樂于動筆、勤于動筆、自主習作，讓學生在讀中悟寫。 總之，通過培訓，我深刻認識到，教師在新的課改中任重而道遠。作為語文教師，要把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，不但要有豐富的教學經驗，還要參加教育科研領域的學習，掌握科學的教育教學理念；還要不斷地鉆研教材，創造性的使用教材；還要通過實踐——反思——研究——升華，形成個性和特色的理論，努力提高自身的文化底蘊。

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