青少年心得體會

時間：2023-04-24 22:54:59 心得體會我要投稿

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青少年心得體會

青少年心得體會1

青少年心得體會　　學完賦能課程一、二冊及參與社區服務活動的青少年陳素云的感受——“引言和服務活動相結合帶來的神奇轉變” 天使的心靈，愛的分享——來自學完賦能課程第一冊書的.楊佩正在覺醒的團結與合作意識

青少年心得體會2

　　教育歸根到底做的是人的工作，教師這一職業的主要勞動對象是人，而且是發展中的人，這就使得教師更要加強對學生的理解和認識。了解他們在想些什么，有什么樣的困惑，教師應該從那些方面來做工作。于是，我選擇了《青少年心理問題研究》來進行閱讀。

青少年心得體會

　　全書公分三講：第一講“反思當代青少年心理問題的緣由”；第二講“如何反思當代青少年的心理問題”；第三講“當代青少年的心理問題的對策”。在閱讀的過程中，令我觸動最大的卻是占全書篇幅最少的第一講“反思當代青少年心理問題的緣由”。

　　“國際二十一世紀教育委員會”提出21世紀教育的四大支柱是：學會求知，學會做事，學會共同生活，學會生存。在這四個“學會”中，學會生存是目的，其他三個都是實現這一目的的手段。不言而喻，國際現代化強調的是人適應社會、適應生活、適應發展的潛能開發，重視的是人的內在心理結構、品格與個性的塑造，關心的是人的意志力、情感調解力在人的發展中的重要作用。

　　反觀自我，傳授知識是我教育教學的主要內容。隨著內容的傳授，有時候會借題發揮，給學生講一些做人的道理和現實的社會狀況，每當講到這些的.時候，我發現學生總是很專心地在聽，與平時的課堂狀態完全不同。但我并沒有有意識地、系統地給學生講這些知識，現在回想起來覺得很遺憾。我在教育教學中對學生滲透地比較多的一種意識就是學會學習，但是我在設計學生的自學問題時，僅停留在基礎知識的把握層面，對于一些能鍛煉學生思維能力的題目涉及較少，而且在方法的傳授上也不夠系統和經常。所以，一段時間下來，只有部分有悟性的學生進步較大，大多數學生一但離開自學引導題，就會顯得茫然無措。另外，我對優等生和中等生的關注度不夠。通過閱讀，我發現出現心理問題較多的是在學校表現品學兼優的學生，對于這部分學生的學習我比較放心，所以，在他們身上花的時間比較少，對他們的心思更談不上了解。而中等生，各方面表現都平平，沒有特別引起自己注意的地方，自然關注也較少。近一段時間我發現他們其實非常渴望教師的關注，教師的一席話，那怕是對他（她）的批評，他們也會受寵若驚，對其產生的作用相當深刻和長久，只要給他們付出多一點關心，獲得的回報是出乎意料地令人感動和巨大。

　　失之東隅，收之桑榆。讀這本書的初衷是想找一些對付學生的“高招”，結果“高招”沒學到卻“引火燒身”——反思自己在工作中的問題和缺陷，這是我沒有想到的。但是，我的收獲卻是使自己深思和受益良多的。

青少年心得體會3

　　在第二屆國家網絡安全宣傳周到來之際，網絡安全知識進校園活動走進北京第五十四中，該校無線接入網wifi已經正式運行，為在校學生上網構筑一道綠色屏障。

　　近年來，隨著科技的進步，電腦的普及，互聯網不僅成了人們學習知識、獲取信息、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。也成了“改變21世紀人類思維方式”的信息“高速公路”。各行各業“守規矩”的人，形形色色“任性”的人，都把自己的“車”開上了這條“快車道”。越來越多的青少年更是把QQ作為上網聊天的通信工具，即時與熟悉的親友或陌生的網友進行交流，探索現實和“虛擬”的世界。

　　網絡世界錯綜復雜，好像一個“自由市場”：既有厚重的傳統文化、豐富的科學知識等信息，“按章行駛”，傳遞崇德揚善的正能量；也有無孔不入的暴力、色情和虛假詐騙等信息，“橫沖直闖”，傳遞任性妄為的負能量。由此可見，網絡不可小覷：運用得好，方便、快捷，充實生活內容，提高工作效率；運用不好，就可能上當、中槍，成為受害者，甚至成為害人者。因此，維護正常的網絡生態秩序，傳遞正能量，抵制負能量，已經成了全社會關注的“大問題”。

　　北京第五十四中針對“青少年辨別能力、選擇能力和自我控制能力較為薄弱，很容易在不知不覺中受到不良信息‘污染’”的情況，建成校園無線接入wifi，從端口嚴格規范接入源，屏蔽廣告彈窗和低俗信息，讓老師更加方便的教學，讓學生更多接觸健康信息，為在校學生上網，“構筑一道綠色屏障”，提供一個純凈健康的網絡環境。無疑是給學生系上網絡“安全帶”，確保本校學生在網絡高速路上行駛的“人身安全”。給我們提供了一條很好的經驗。

　　青少年涉世不深，好奇心強，又缺乏自我保護和隨機應變的處理能力，很容易被網絡虛象迷惑，受到別有用心的人利用。避免青少年上網“行人”受到傷害，是實現網絡安全的“重中之重”，不僅要制定規矩，要求講規矩。更需要采取強制措施，重點保護。我們都知道，在高速公路上行駛，既有隔離帶，還需系上安全帶，進行“雙保險”，增加安全系數。同樣道理，在網絡高速公路上行駛，也需要系上網絡“安全帶”。

　　在即將到來的'6月1日至7日舉行的第二屆國家網絡安全周，就是要突出青少年網絡安全意識，知識與技能教育，引導青少年把注意力集中到學習和工作中，在上網交友中保持平常心態，避免沉迷于網絡，難以自拔。

　　營造健康的網絡環境，打造清朗的網絡空間。是學校的責任，更是社會的責任。學校凈化上網環境，就是給學生系上網絡“安全帶”，學生上網安全了，學校就安全了；整個社會都加強了網絡安全知識普及，到處都有網絡安全帶，青少年上網就安全了；網絡世界的“自由市場”有了規矩，就必將理順亂象，促進社會和諧，給力文明社會建設。

青少年心得體會4

　　北京市網信辦今日召開首都互聯網協會新聞評議專業委員會20xx年度第七次會議，部署評議北京地區網站聯合開展“護苗20xx·網上行動”。會上，首都互聯網協會、北京網絡視聽行業協會等行業協會代表及網民代表呼吁各方積極行動，有效凈化網絡環境。新浪、百度、奇虎360等屬地網站代表為即將開展的“護苗20xx·網上行動”作出承諾，為青少年提供健康清朗的網絡空間。市公安局、市通管局、市新聞出版廣電局、市文化執法總隊等相關負責同志參會。

　　良好的網絡環境，是青少年健康成長的“必備要素”。在青少年成長的網絡環境影響力越來越大的今天，我們對于網絡環境的重視，其實是對于能夠扛起民族脊梁的下一代的關注和培養。關注，是為了不飲恨，不等到青少年已經長大的時候，才意識到網絡環境教育對于其的塑造作用；培養，是為了樹良才，透過網絡這個最好的環境教科書，讓青少年在文明與歡樂中成長，不被低俗的負能量帶入“歧途”。

　　較為慶幸的是，在網絡環境越來越多元化、復雜化的同時，我們社會的“護苗”意識也在逐步的增強。與傳統的對孩子網絡單純“禁止”或者“放養”不同，社會和家長都意識到了網絡的必不可少，在適度允許孩子上網的同時，注重對于網絡“內容”的.篩選和方向的引導灌輸。青少年上網環境不再被單純的封閉，并且“合理”上網日漸深入人心，于是俱進的社會對于“青少年”上網觀的轉變，展現了時代的“改變”魅力。

　　俗語說，“理想總是很豐滿，現實卻總是很骨感”，家長和社會對于網絡環境的要求越來越高，但是現實中的網絡，卻很難達到家長的要求。究其原因，一方面，是因為網絡管控相對較難，盡管網絡行業協會已經開始對于涉及到青少年的內容開展強力的管控，并對各種不良的網絡行為進行了打擊，但是，漏網之魚，依舊存在，而一條漏網信息，產生的影響效果，會被無限度的放大；另一方面，是當前的網絡媒體，盡管已經有了自我管控意識，但是卻并不嚴格，疏漏之下，總會有一些負面信息鉆了空子，而過于被動式的要求與規范，更是讓網絡媒體的自我管理，有了些“被動”的影子。

　　還青少年一片晴朗的網絡天空，網絡媒體的作用是無可替代的。我們常說，主觀意識具有巨大的“能動性”，有志者，事竟成，應用到網絡媒體的自我“治理”上，亦是如此。在以后的網絡媒體發展中，“管控”的手段，應當是對于那些不自覺的媒體和個人；而對于網絡媒體的主流治理趨勢，則越來越傾向于“自治”。

　　“護苗”青少年，網絡媒體的身上，也有著難以丟掉的“千斤重擔”，這是由網絡媒體的傳播使命決定的，更是由網絡媒體的“社會責任”所決定。為給青少年營造一個清朗的網絡，網絡媒體應該學會“主動出擊”，主動規范自身行為，主動打擊不良信息，主動擔當起對于青少年的那一份“責任”。

　　只要功夫深，鐵杵磨成針；網絡媒體只要愿意“主動出擊”，堅持不斷凈化，那么，“護苗”青少年的過程，其實，也是網絡媒體不斷樹立社會公信、增強自我管理、增強綜合實力的過程。信任與規范同在，網絡媒體，何愁沒有社會公信；青少年網絡所見所聞不再有不良信息，自然，也就不怕上網跑了偏，人生走錯了路。

青少年心得體會5

　　教育，不只是對孩子進行知識內容的教和學，更好的是讓孩子對知識的認知并掌握知識，每一個家長都是望子成龍，望女成鳳，這是所有家長長久以來的愿望。青少年，正值青春好年華，情竇初開的時候，也正是努力學習拼搏的時候，這時候的家長就會緊盯著孩子學習，不允許有出去玩的機會，但是家長要知道，越是看得緊孩子心理會有陰影，學習是必然的，但也要有休息和給孩子選擇玩耍的機會，只是一味的學那腦袋除了書本上的知識別的一概不知，孩子變成這樣那也是沒用的。

　　青少年，也正是叛逆的時候，青春期的時候，會跟家長作對，跟家長一天說不上幾句話，但是跟同學跟朋友卻總有說不完的話題，這時候家長就應該適當的走進孩子的心，不能強硬的跟他說你要做他的.朋友跟他談心，要適當的，融入生活那種跟孩子聊天，以朋友的方式，可能孩子剛開始會有抵觸，怎么說那也是自己的爸爸媽媽，多少還是有些話題不愿意跟家長透露的，但家長只要有耐心就會有結果。當然，孩子開心比什么都好，只是一味的學習學的再好但是看不到孩子的笑臉，家長看到心情會好嗎?所以就要適當的給孩子空間，孩子也有自己的世界，也有喜歡做的事情。

　　總而言之，教育孩子是很辛苦也很重要的事情，作為孩子家長只要用心，我相信下一代一定會有個美好的未來。

青少年心得體會6

　　十二月的北京，沒有想象中的那么寒冷，晴朗的天空仿佛知道我們此刻興奮的心情，陽光格外的燦爛，夾雜著一絲微風，撲面而來。首都、以它特有的魅力迎接著遠方的客人。

　　此次全省青少年校外活動中心活動管理教師培訓，緊張而有序，專家們精彩的講座，讓我倍受鼓舞、受益匪淺。參觀了朝陽區青少年校外活動中心、延慶校外活動中心和北京市少年宮后，內心更是掀起了陣陣波瀾，激起了我深深的反思。

　　通過培訓，提高了認識。

　　周長枯老師的報告《使命》，讓我更加明確了校外教育所肩負的責任，懂得了“我們”是誰？；“我們”應承擔什么任務？；“我們”應具備什么樣的能力？。更加堅定了我要把校外教育工作做好的決心和信心，加強中心建設、規范中心管理、突出服務宗旨、注重實效特色，讓活動中心真正成為廣大少年兒童快樂成長的幸福樂園。

　　通過培訓，開闊了眼界。

　　實地參觀了朝陽區青少年校外活動中心和延慶青少年校外活動中心，讓我感觸頗深，豐富的培訓內容、一流的設施設備、過硬的師資力量、精細化的管理水平，值得我們認真的學習和借鑒。在北京市少年宮，史建華老師《如何開展校外群眾活動》的報告，讓我茅塞頓開，深刻的理解了這次全省青少年校外活動中心活動管理教師培訓的真正意義，對中心今后活動的開展起到了引領和指導的作用。俗話說的好，“三人行必有我師”，看了同行們的`工作，尋找自己的差距，我們還有許多的工作要做，腳踏實地，在校外教育的這塊陣地上，努力拼搏，是我們義不容辭的責任。

　　通過培訓，理清了思路。

　　幾天來的學習，讓我思緒萬千，反復思考。對比過去，從管理機制、工作重點都有了新的認識，特別是對過去側重常規培訓，忽視活動開展的工作思路，有了深層次的理解。今后，應加強活動的開展，以活動為主體，充分發揮校外教育的職能作用；以活動為載體，讓孩子們充分享受校外教育的資源；以活動為主線，引領校外教育縱深發展；以活動為形式，加強未成年人思想道德建設。

　　通過培訓，明確了目標。

　　校外教育是一個廣闊的大舞臺，值得我們去研究、探索、創新。我們要以本次學習為契機，百尺竿頭更進一步。認真研究，明確發展方向，扎實做好各項工作。活動的開展上，要結合當地文化資源、歷史人物、節日、公益性，有創意地設計豐富多彩、有益于少年兒童身心發展、快樂成長、展示自我、豐富知識、掌握科學的活動。

　　總之，參加這次培訓，讓我學有所得、學有所思。今后，我將努力做到“靜下心來學習、潛下心來實踐”，為三秦大地永遠綻放校外教育之花，填土施肥，貢獻自己的力量。

青少年心得體會7

　　通過幾次家長學校的學習，收獲很多。雖然我自己也是一名教師，但我從家長學校中也學習了很多東西，受益非淺。主要有這樣幾方面體會：

　　一、要注重對孩子進行情感、態度、價值觀的教育

　　第一期家長學校聘請的特級教師錢金鐸老師所做的如何對孩子進行數學輔導的講座，對如何輔導孩子做數學作業大有裨益。尤其是在輔導中要重視對孩子進行情感、態度、價值觀的教育，對孩子數學的學習可起到事半功倍的作用。聽了之后，讓人感覺受益非淺。

　　二、要學會培養孩子良好的閱讀習慣

　　聽了張和珠老師的講座，對培養孩子閱讀能力的重要性有了充分認識。以及如何培養孩子良好的閱讀習慣，應從何入手，有好多收獲。

　　比如要引導孩子多觀察自然、觀察社會，從而發現問題，產生疑惑，萌發求知欲望。要適當滿足孩子對讀物的興趣取向。為孩子訂購圖書、報刊時，要盡量采取指導、建議與商量結合的態度。要多鼓勵孩子讀書，給孩子一定的自主權，讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書，從而逐步提高閱讀的能力。

　　培養孩子良好的閱讀習慣，還可帶孩子去書店，讓他自己挑選自己喜愛的書。對孩子養成良好的讀書習慣也是大有裨益。

　　其次，培養孩子良好的閱讀習慣，要激發孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。

　　心理學分析，只有不斷地利用外界刺激加以強化，興趣才能保持持久和穩定。當孩子對某種讀物產生興趣時，要采取主動參與的態度，對孩子的.讀書活動給予關注。找機會讓孩子講書中精彩的內容，講他的感想，參與孩子討論讀后感。結合孩子在語文課學過的有關內容“借題發揮”。這樣強化孩子的讀書興趣，使之堅持讀書熱情。

　　當孩子讀了書、增長了知識，產生了感想，提高了能力，獲得了進步，要及時給予肯定。在閱讀過程中好可以幫助孩子掌握一些簡單的常用字，而不是孤立的去識字。正確的引導，孩子從中體驗到閱讀的愉快從而產生再閱讀的愿望，抓住時機，對良好閱讀行為進行強化。

　　最后，為孩子讀書創造條件，優化環境。

　　張和珠老師強調外界環境條件是孩子讀書的外因，父母的素質、住房的條件、家庭生活習慣、住地環境的氛圍等諸多方面均是影響孩子讀書的因素。父母應起表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，如果孩子看書，家長應對孩子讀書的干擾；要給孩子創造一個小天地，有明亮而柔和的光線，舒適的桌椅，實用的書柜，有這樣一個適宜放松的環境，使孩子感受到讀書是一種享受。

　　三、要重視孩子的心理健康

　　孩子的心理健康關系一個民族的未來。如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻占了上風，真讓我們為未來捏一把汗。知心姐姐告戒我們家長不要片面看待孩子的分數，只抓分數而忽視了非智力因素，這樣會給孩子帶來許多心理問題：敵對情緒、心理負擔重、脾氣古怪、不關心他人、自私自利等。因此，家長必須轉變觀念、實事求是根據孩子的實際情況設置目標，重視孩子的全面發展。培養一個真正完整的人。

青少年心得體會8

　　20xx年10月，在學生活動中心舉辦了一個心理健康講座，由心理學碩士魯丹鳳老師演講，為我們做了一次心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。現談談自己的體會。進入大學，標志著人生開始了一個新的成長階段。大學階段是大學生走向成才的重要階段，健康向上的心理是大學生成才的必備條件之一，大學生要科學認識自我發展，努力加強心理素質培養，逐步提高自我心理調適能力，不斷增進心理健康水平。

　　學習環境在改變，大學生要變積極適應新的環境，科學確定新的目標，逐步樹立新的自我。保持正常的心態，穩定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認識自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無足赤，人無完人”，沒有哪個人在每個方面都是最好的，也沒有哪個人在每個方面都是差的。作為大學生，應該對此有正確的認識，思想上要自立自強，以積極健康的態度對待客觀現實，尋求對策，贏得主動。

　　我不知道怎么樣的心理才是正常，怎么樣的心理才是健康，我想說每個人的心理想法都是不一樣的，內心里想的東西要是不通過語言、行為動作等表現出來，我們也是無法知道的，每個人心里都有一個惡魔與天使，有各種各樣好的或不好的想法，但是只是想法，并不是行動，誰的內心深處沒有動過邪惡的念頭，但是我們是一個善良的人，即使不是每一件事都為別人著想，舍己為人，也不會想說要做傷害別人的事。所以，心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態。我認為這是正常現象，畢竟，人無完人。

　　但是，身為一名在校大學生，基本的身心健康是要有的，我們是祖國未來的希望，社會未來的接班人，我們要做一個德智體全面發展的大學生，我們要做一個心智正常的人。最起碼我們的人生觀，價值觀，世界觀要正確。身心健康是成長成才的基礎，因此，每一位大學生都應該重視自己的健康，這當代不僅此于身體健康，也都應該對自身的心理架空負責，大學生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個體能很好地適應社會所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的境界。這就要求大學生一方面要調整和修正自己的心境，以達到心理健康的標準，更好地維持大學生正常的學習、生活和工作，另一方面要不斷增進自身的心理健康水平，追求心理發展的更高層次，以完善自我，充分發揮自己的潛能。

　　我們大學生面對陌生環境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨感。為此，大學生首先要樹立自信，大膽真誠地與他人進行交往，加深彼此間的了解；其次要主動參加集體活動，熱情幫助他人，擴大自己的交往際圈。交多一點朋友，在大學四年收獲真摯的友情或者甜美的愛情，這都是很美好的。

　　老師在說的時候，是圍繞我們的大學生活說的`，從以前的學習模式，生活模式過渡到現在的大學生活，我們總有一種自由的感覺，其實不是這樣的，我們還是受約束的，我們還是要認真學習，學好專業知識，起碼要對得起自己，不要浪費我們的青春，尤其是我們學校的學費比其他學校要高幾倍，我們更要努力，不能讓父母失望，讓父母和自己的付出付諸東流。同時，我們當中絕大部分人都是成年人了，要以成年人思維方式思考做事，這是老師在會上強調的，在為人處世方面，在情感問題方面，我想有很多方面需要我們去學習，有很多問題需要我們去思考，這也是我們在大學所學習到的社會知識，因為大學本身就是一個小社會。

　　我對我的大學生活有著無限憧憬。我希望在大學里可以真正學到對自己的將來有用的知識，雖然這樣說的很空泛，何為有用的知識，除了專業知識，除了技術，除了實驗，除了理論，還有一系列的人文知識，還有為人處世的社交知識，我希望四年后我有一身的本領和一堆的好朋友，希望我會變得更自信，更美好，這次心理講座與其說是講座，不如說是大學的導語，新的導航與啟迪。

青少年心得體會9

　　全省青少年科技競賽骨干輔導員研討班在贛州市贛縣新飯店如期舉行。根據江西省青少年科技輔導員協會與江西省青少年科技活動中心下發的文件，學校積極響應，指派我參加此次研討班。通過參加此次的研討班，我收獲豐富，現在我將我參加這次培訓的心得與體會分享于大家。

　　這次研討班為期兩天，主要內容有三個：

　　1、藤保華老師的如何輔導學生創新、發明項目《方法與技巧》；

　　2、柯仲華老師的科學探究紀錄片創作及作品評析；

　　3、納英特機器人競賽講座

　　在如何輔導學生創新、發明項目上，藤保華老師用許許多多生動形象的例子，為我們列舉了學生如何在實際生活中進行創新發明。他告訴我們復雜的東西簡單做，就是發明，而簡單的東西復雜做就是研究。其實在我們的日常生活中，任何小事、任何東西都可以成為發明，不管做什么，不管發明有多小，都要積極去做，做了就一定會有收獲。我們作為一名老師，在培養學生進行發明創作的時候一定要注意對學生興趣的培養，因為興趣是最好的老師。我們在輔導的過程中，首先要把安全知識講好，學生的安全要放在第一位，其次我們要教給學生的是基礎知識與基礎技能，要讓學生充分發揮自主性以及創造性，而我們要做的是對學生的創作與發明進行評價與指導，在學生出現彎路的時候進行正確的引導，同時我們要保護學生的積極性，不要否定學生的創作。

　　所謂科學探究紀錄片就是指用科學方法和科學思想，以真人真事并以加工，揭示科學內容并引發人們對科學的思考。青少年科學探索紀錄片就是以青少年為主體，用影像的方式來表達青少年的科學探究過程，作品內容必須真實，不能虛構。在培養學生拍攝科學探究紀錄片之前，首先要培養學生對科學的興趣，讓學生愛好科學，可以驅動學生研究科學。其次、若果學生提出了想法，要與學生討論是否可以用影像來表達，而且影像的真實性是否能夠保證，要保證能夠在現實中拍攝得到。第三、有探究的現象、探究的過程、探究過程中體現的科學精神，這三點非常重要。最后，拍攝科學探究紀錄片關鍵在于過程，探究過程不可能一帆鳳順，總會遇到各種各樣的麻煩和問題，重要的記錄這些在探究過程中遇到的困難以及解決方法，一定要記住：真實性第一，畫面第二，千萬不要出現虛假的東西。

　　機器人競賽，大致包括機器人足球賽、滅火競賽和綜合競賽。機器人足球賽和機器人滅火競賽都比較好理解，機器人綜合競賽就是指讓機器人完成一系列的任務，每個任務有相應的`分值，以得分排名。機器人綜合競賽難度比較大，主要是需要學生現場編程以及現場搭建機器人，題目與場地都是由比賽組織方臨時出題。

　　那么我們學校的科技教育應該如何開展，該如何營造學校的科技教育氛圍呢？我覺得首先、我們學校可以邀請全國優秀科技輔導員給學生做做講座或者組織觀看科技創新作品，對學生們給予一定的啟發。其次、在開展青少年科技創新活動，學校首先要建立一支事業心強的科技輔導員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規模開展生動有趣科普活動。比如說開展了一些簡單的、容易操作的科技活動，如“巧手創新，變廢為寶”等等。通過這些活動的開展在校園內營造濃厚的科技教育的氛圍，再向更高層次科技創新發起挑戰。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”、“功夫在詩外”。科技教育想要搞出特色和成效，需要我們付出持之以恒的努力。

青少年心得體會10

　　在“六一”國際兒童節到來之際，國家新聞出版廣電總局29日發布了20××年向全國青少年推薦百種優秀圖書活動的入選書目，人民出版社、中國少年兒童新聞出版總社、二十一世紀出版社、人民文學出版社等70余家出版單位的100種圖書入選。入選的百種優秀圖書共分為四類：思想品德、勵志讀物、人文歷史、藝術修養類30種；科普百科知識類２４種；低幼啟蒙、圖畫卡通類10種；兒童文學讀物類36種。(5月29日,《新華社》) 青少年的精神世界，總是純潔的“一塌糊涂”。由于缺乏心靈的防守，不管是誰，只要能夠接觸到“青少年”，都可以隨意的拿著七彩畫筆，在青少年的“心靈世界”里面隨意揮灑潑墨。可能只是不經意間的一個影響，就會讓青少年的心靈世界遍布著各種色彩，“再難抹去”。之所以青少年的'“心靈世界”那么容易攻破，乃是因為，他們的心中，總是少了一根“道德脊梁”。這根脊梁，是對于青少年內心中善與惡的判斷，是對于青少年路徑的指引，更是對于青少年“道德”的規范。青少年沒有“道德脊梁”，才會讓一些不文明行為和現象，借機生事。正所謂是，口說千遍不如踐行一遍。對于青少年來說，他們的“道德感知”，一部分來自于日常的行為觀察，通過不經意間對于某些行為的意識模仿，逐步樹立心中的“道德”形象和行為準則；更多的一部分，則來源于“書籍”。書籍是人類進步的階梯，書籍更是青少年最好的人生“導師”。若說文明演進之功，依賴于血脈的代代相傳，更依賴于書籍的博大精深。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉、、、”

　　一本書，一句話改變了一個人命運的案例，在書籍逐步走向現代化的今天，更是層出不窮。要塑造青少年的“道德脊梁”，需要仰仗書籍的教化之功；而要讓書籍成為青少年心靈的伴侶，“傳統文化”應該是書籍的“精神沃土”。應該看到，書籍在于質量不在于數量，在于內涵不在于包裝。當前，我們青少年的書籍市場上，并不憂愁書籍的數量，門類繁多、五花八門的書籍，可以說是應有盡有；但是，在這些數量巨大的書籍面前，我們青少年，極容易迷失了方向。青少年成長，呼喚“文藝精品”來塑造其“道德脊梁”；文藝精品的創造，需要“傳統文化”來不斷為其“增重”。古人誠不我欺，傳統文化中，遍布的是滿滿的禮儀、仁義、道德。“師傅領進門，修行看個人”，每個人通過傳統文化的眼睛，都能看見不同的風景。正是這種對于傳統文化的不同理解，讓每個人對于“道德”都有了不同的感知，或以家國為重，或以大道為己任，或以無私奉獻為主旋律，“道德”的塑造和取舍中，我們的青少年，逐步有了自己的“道德脊梁”。一個青年有理想、有道德、有方向的國家，必然不會讓歷史失望。善用“傳統精華”塑造青少年的“道德脊梁”，隨之而崛起的，將是一個有夢想、有希望、有未來的文明強國。

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