OES游學之心得體會

  兒子學校的老師要求他們去年去美國游學的孩子每人寫一篇游學感想，小胖同學昨晚寫完作業寫到12點，分享一下。        在去年的9、10月份交接之時，我憑借著石頭剪刀布的優良人品，有幸獲得了去美國OES私立中學游學的機會。這次經歷讓我收獲了許多美好的體驗，可能有生之年這樣的事也不多了吧。感謝學校的恩賜，因為在那一片土地，有親情、友情、激情，有文縐縐，氣昂昂，更有余秋雨先生的文化苦旅。無論對身還是心都是一次洗禮。   什么東西都是要由表及里，那么這次我就先從表來講起。   所謂表，無非就是自然環境，生活條件，以及其他一切通過眼睛就可以直接觀察到的東西。無庸置疑的是，美國的生態環境比中國要好。這次我們去的學校坐落在美麗的俄勒岡州，波特蘭市。這里的城市人口稀少，自然街道也就整齊而有秩序。路邊密布的林陰遮陽避雨，從形態入手，使整個城市的格調顯得更為清新；從作用入手，又可降低污染，新鮮空氣，可謂一舉兩得。既然人少，房價也就不可能太高，廣闊的土地里別墅成群，若從高空放眼望去，只見綠洲之中矩陣似的星星點點，便是這些房子了。如此淡淡的生活，何不比中國的早出晚歸多了一份悠閑與雅趣呢？許多中國人對美國有一些misperceptions，比如說認為美國人喜歡買豪車。事實其實并非如此，美國人買車只求方便、實用，車上很少有dvd播放器這樣額外的裝備。連個gps導航也都不算多見。那么，美國人手上錢財不少，到底用來干什么了呢？由此，我想引出一個更深入的話題，就是美國的教育。 由表及里已經進入里了。里就并不像表那么容易，要仔細的觀察，深刻的體會，只有通過學習才能有所悟道。正好我們去的是那全美排名前20的私立中學，有機會體驗到那種獨特的、與中國截然不同的、在我們眼中是另辟蹊徑的教育方式。   走進校園，撇開那和南外一樣美麗的風景，看看行走的學生，穿著五花八門，臉上滿面春風，這和中國的校園是否有幾番差異呢？我來檢查一下同學們的穿著，有幾個沒穿校服，請自覺。開個玩笑，若是在美國，還有校服規定的話，所有學生都拿不到公民素養星了。滿面春風又是怎么一回事呢？原來每個人都并不是一直在笑，只是當我和其中一個目光交替的時候，他們總是用微笑去看這個世界，把自己的快樂與任何一個人分享。這就是美國真正的浪漫之處，不拘謹，卻又不松垮；不矜持，卻又不放縱。用微笑去看這個世界，用“童心”去包容一切。   那么就美國的教育，我想用三個詞來概括，justice，公平與正義，practice，實踐，aggressiveness，沖勁，勇氣。這三個詞我想一并解釋。以一堂我印象最深的科學課來做例子。當上課鈴響起，學生們走進教室，打開每個人的作業電腦，準備著聽老師發話。老師做了個類似鬼臉的表情，然后向學生們提出了問題，3秒鐘內，教室內的場景可以用“手臂林立四個字來形容。班上20位學生有15位左右舉起了手，這說明了什么。想必大家都可以想到，勇氣，aggressiveness。我不夸大的說，若在我們南外，同樣的問題在60個人中可能也就只有不到10%的人有這種膽量。總有人喜歡說：哎呦喂，我知道問題的答案，懶得說。這些人有些或許真是有本領，但剩下的可能有一點不懂裝懂的意味了。我不針對任何人，也不會說任何人就怎么不好，其實這無非就是一種膽氣不足的表現。其實只要我們肯講，便是講錯了，老師也會原諒，糾正，教導。而若我們不肯講，給老師留下的印象就是悶蛋，宅女。那樣手臂林立的活躍氣氛究竟比黑壓壓的人頭死氣沉沉要好。當勇氣灌注了一個人的軀殼，它將變得無比強大，就像將水注入花草之中，他們也會蓬勃生長一樣。我們應該學習那種踴躍、積極的學習態度，讓學習更美好。   繼續往下，舉了手只是第一步，回答問題才是關鍵，15個人要是都舉手，應該要拼了命搶那答題機會吧？可是這些學生不是如此，他們的手臂近乎垂直于桌面，挺拔的站立著，臉上神情淡定，沒有一點盛氣凌人。這就是競爭的justice所在，不爭搶，不強求，只是讓老師來決定。這時目光轉向老師，他手握決定權，自然可以按喜好來擇人答題。我不得不相信老師肯定有自己偏愛的學生，但在這件事上，絕不存在偏心。一個一個喊名字，或是按照學號，或是根據座位順序，又可能是隨性而點，沒有章法規律。總之15個人的機會是平等的。在其中一個人結束了發言以后自然有人持不同的意見，他們會張口反駁？當然不會，處于尊重，他們甚至先表示肯定，再無針對性的表達自己的觀點。這不又是一種公平與正義嗎？   問題拋出，玉石已續。那么接下來就是論證了。   既然是科學課，實驗必不可少，那么美國的試驗到底和中國的有什么區別呢？首先，在quantity，數量上，美國是每節課都有實驗，我們這里大概幾周一次實驗課，平常在教室里做實驗也就是老師演示，同學看結果，屬于三無實驗，無疑惑，無驚訝，無趣味。這樣的實驗也不是不好，至少在結論上清晰，明朗。可是對于我們初中生來說，我們缺的不是計算、總結和歸納能力，而是想象力、創造力。在知識結構不算太難的情況下，難道不應該多practice，多實踐嗎？那堂課上，我們做的是一個關于壓力的實驗。當最后一刻，瓶蓋掙脫瓶子爆出悶響，班上同學幾乎同時尖叫起來。能說他們不害怕？不受驚嚇？我想多少是有一點的，但這樣一來這個實驗就會給他們帶來深刻的印象，這一部分的知識也會永遠刻在他們的心中。   這堂課是整個教育系統的縮影，雖不足以代表全部，但我想這已經可以算是一個典范了。   最后我想說說美國中學的課程安排和中國的不同之處。我回憶了一下，美國的課程主要是這些：科學，數學，宗教，文學，社會科學，表演，地質。與我們的做個對比會發現其實雙方的囊括是相同的，但是問題就在于，美國的科目確實比中國少了。原因？主次。 不難看出，美國肯定有一些課程包含了中國不止一門。宗教，我可以說有政治，有歷史，再加上它本身。而科學可以包括生物，物理，化學。文學可以有歷史，社會科學就更雜了，方方面面都有涉及。這些雜燴科目就一定說是不受重視？不一定，只是美國人善于用一門課以不同的形式融會貫通，多方面內容于一身，從不同的角度詮釋同一個主題。中國人貴精，一門就是一門，當然也是極佳的選擇，但美國這種科目安排的方式也是值得借鑒的。   然而，比較異同，美國終究還是多了中國那么一門，那就是表演。這一門課兼創造力、想象力、表現力、感染力、號召力等的培養于一體，是對學生綜合素質的鍛煉。當時我體驗過一次幾次表演課，都是在編排一個劇，Alice in wonderland，劇中有放聲歌唱，有縱情舞蹈，有細節表現，也有場面烘托。各種表達方式的運用，與文學沒有關聯？各種形象的表演，不需要科學的一臂之力?兩個反問告訴大家，學以致用，在校園里，我們沒有這樣的表演課，卻可以自己去實踐，讓學到的東西不沉淪在記憶中。   這7天的學習后我告別了OES這個美妙的學校，踏上了周游美國的路途。一路風塵，不覺得有多疲倦，因為一股精神力量支撐著我，那就是對母校的思念與牽掛，為這里的同學和伙伴，為這里的老師和教學。當我回來時，那種親切感油然而生。就像牛漢先生所說，人不能忘本，外面的世界再好也還是外面的，不如自己的窩那么貼心。中國教育講究中庸之道，嚴謹，認真，學術性強，理論性強，優點太多太多，為什么前面我都沒有談到？因為我們要更多的看到的是不足之處，取長補短，方能有所進步。當美國的自由主義開放性與中國的中庸之道理論性相結合，我們將步入一個新的時代。這條路將很漫長，但并不是遙遙無期，從現在做起，本著南外的校訓：做一個有中國靈魂，世界胸懷的人，或許一切都近在咫尺。

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