向魏書生學什么讀書心得

大年初三逛書城，一眼看到了《向魏書生學什么》一書，也許是魏書生的名聲太響了，我不由自主地就伸出手將它從書架上拿了下來，其實心里已經決定要買下了。

以前，在網上找魏書生的講座，看魏書生的《班主任工作漫談》，在工作中學習他、模仿他，成效有但都不明顯、不持久，于是不禁感慨魏老師確實優秀，但我們很難學到。今天讀了《向魏書生學什么》這本書，才有所領悟：自己原來只知道應該向他學，卻未能解決"學他什么、怎樣向他學，其實，學習他的教育思想才更為重要。

一位著名教育家曾經說過："向優秀教師學習主要是學習其教育思想，而不是機械地照搬其方法：而且，其先進的教育思想也必須與自己的教育實際和教育個性相結合，只有這樣才能將別人的精華融進自己的血肉。"

今天，我的感，不是對書的，而是由書中這句話引發的感。我想，今天我看《向魏書生學什么》一書，第一收獲就是這個：學，就要學優秀教師的教育思想。

學習優秀教師，要學他的教育思想；同樣，參加課題研究，也要找到意義所在。

目前，學校正在參與廣西壯族自治區教育廳與北京師范大學共建的一個實驗項目，其中就有《數學分層測試卡的研究》，我作為實驗老師，參加了一些相關培訓，對于這個項目，我的最初理解：這就是推一本練習冊，就是在項目組專家來到桂林實地指導之后，我還有這樣的想法。直到去北京參加第三次培訓學習后，我才真正對《數學分層測試卡》有了一個準確的認識：《數學分層測試卡》其實質是一個載體，一個平臺。分層教學、分層練習、分層評價，是卡表面上的東西，而隱藏在后面的是教師激勵的語言、分層思想和分層理念，這其實就是一種教育思想，也是我們參加這個項目的意義所在。

北京小學大興分校校長張景浩，則讓我感受了分層理念更深一步的理解和拓展。張校長是最早一批跟著梁威院長做分層測試卡的，走到今天，已能以分層測試卡為點，將分層思想放大，將分層理念深入拓展，運用到了學校工作的各個方面：(1)在學生教育中，張校長眼中沒有差生，對后進生，他尊重學生的現有水平，采取不同的策略，在不同階段采用不同的方法，以激勵的語言評價學生，對學生睜一只眼閉一只眼，放大學生的優點，忽略學生的缺點。他說：教育有時就應該睜一只眼閉一只眼。(2)在教師管理上，張校長眼中沒有難轉化的老師，上課非常差、沒有進取心的老師，他也不放棄，依然給予難得的學習機會，以信任感化她，使其成為積極上進的干將。(3)在學校發展規劃上，張校長不好高騖遠、不抱怨，而是根據學校實際情況，充分利用有限資源，出奇制勝，為學校發展贏得機會，張校長的分層理念讓學校在不同時期、不同條件下，都有發展的突破口。

思路開闊了，對項目的一些疑惑也就有了答案，今后開展實驗工作也就有了方向和目標。

今天我看《向魏書生學什么》一書，有了一個對我開展手頭工作有直接幫助的收獲，這還只是粗看，今后我還會細品，我相信，還會有第二、第三…還會有更多感悟和收獲。

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