學習魏書生的教育藝術心得體會

學習魏書生的教育藝術心得體會正文：學習魏書生的教育藝術心得體會魏書生在教育學生方面也有自己的一套辦法。隨著魏書生受各地邀請無償做報告，他的這些方法也越來越多地被教師們所知道。但是，教師如果真正能將這些方法在自己的實際工作中成功地運用，還是需要認真領會魏書生具體方法背后的深層思想和對學生的真摯的感情。魏書生的教育藝術主要體現在以下九種做法之中： （一）點亮“盞盞心燈”魏書生班級的黑板右上角，每天都由學生寫上一則格言。魏書生說：“我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學生心靈中點燃，會有利于學生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。”請看如下格言：“人生只有進取，滿足就意味著死亡”；“最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財富”；“你經常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。試想，從初中一年級到三年級，天天點亮“心燈”，學生們會從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會收到不可想象的效果。（二）確立“座右銘”從1995年開始，魏書生就要求全班同學，必須根據自己的實際情況，確立“座右銘”。座名銘上寫清三部分內容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二，自己要追趕的本班同學的名字；第三，針對自己思想弱點寫一句醫治這一弱點的格言。第一個內容起到“精神充電”作用，第二個內容可以激發全班同學你追我趕的積極性，第三個內容更重要是學生自我完善、實現第二個內容的最好辦法。（三）自我“精神充電”魏書生的學生，心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內放有這位偉人的傳記。有時，在語文課前三分鐘，進行“集體充電”，全班同學起立，各自想著自己最崇拜的人，假想自己就是這位偉人，想象得越逼真、越形象、越生動、越細致，“充電”就越成功。有時進行“個體充電”，當學生自己在學習和生活中遇到挫折或困難時，他們就想像到這位偉人，看看偉人傳記，學習這位偉人是怎樣不怕挫折、戰勝困難的，于是就有了戰勝困難的決心和勇氣。（四）主辦“班級日報”魏書生的班級是從1984年1月，經全班同學討論一致同意后，開始輪流主辦“班級日報”的。辦班級日報有若干規定，如：直接反映本班同學學習生活的要占60％以上的版面。主要設有班級新聞、學先進專欄、本班同學的學習方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設有文章病院專欄；對班級紀律、衛生、出席、課間操得分情況，必須及時報道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救的分析園地，及時分析班級工作失誤的原因及制訂補救的措施。每期報紙必須有圖畫點綴，黑中國大學網（http://salifelink.com）

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