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競評小學一級教師述職報告

時間:2023-05-07 08:10:50 述職報告 我要投稿
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競評小學一級教師述職報告

  無情的時光老人像一陣寒風,走得無聲又匆匆,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,來為這一年的工作寫一份述職報告吧。為了讓您在寫述職報告時更加簡單方便,下面是小編收集整理的競評小學一級教師述職報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

競評小學一級教師述職報告

  競評小學一級教師述職報告1

  20xx年的6月我畢業于鹽城師范學院中文系,20xx年9月來到鎮江市京口區實驗小學,成為了一名光榮的小學教師。執教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著一批人:我所教育對象的未來,我要對他們負責。

  踏上工作崗位,我擔任三年級的語文老師及班主任。做個班主任也許不難,但要做個好班主任就很難了。擔任班主任的這一個多學期來,我一直堅持“愛”與“嚴”相結合。

  1、有一顆愛心,這是做好工作的前提

  在教學崗位上,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解了。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學生覺得你是真心關心他,縮短了師生之間的距離。同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,我給與更多的關心和幫助。這種愛,是對學生思想的形成的正確引導,更是對學生生活上實實在在的關心。我堅持與學生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習慣。人的感情是相互的,教師的真誠學生是能感受的到的。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態度接受你的教育。

  2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

  教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期工作,這就需要足夠的耐心。在平時的工作中我細心觀察,發現學生的錯誤就及時、坦誠地和他交流。要從小處著手,耐心地幫他們改正不起眼的壞習慣,讓他積極的配合老師完成教學任務。

  3、嚴格要求,措施得力,是做好工作的保證。

  “嚴是愛,松是害”,在對學生關心愛護的'同時,也不能忘記對他們的嚴格要求。剛開始班級衛生工作一直不得力。針對這種情況,我重新制定值日表,分工到個人,明確每天每人的任務,每組設小組長一人,對于打掃的好的及時表揚并給與一定的獎勵,對于沒有完成任務的也有相應補救措施。獎懲分明使得學生們勞動積極性大大提高了。

  盡教書育人的職責,光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學施教。參加工作以來,我一直堅持黨的四項基本原則,貫徹執行黨在新時期下的關于教育的方針政策,認真學期十七大精神,著力培養學生的創新能力,既教書又育人。教育活動有其客觀的規律,正確運用教學規律能提高教師的工作效率,這個規律的核心便是科學、有效的教育手段及方法。近年,教育不斷提倡改革,鼓勵創新,在這種教學思想的引導下,我也努力探索,大膽嘗試,尋找適合自己的教學方法。為了調動學生上課的積極性,發揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

  1、牢牢把握“讀”環節,讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

  “書讀百遍,其義自現”,說的就是“讀”的功效。上課的時候,我著重于讀,注重讀的方式方法,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”。其中學生最喜歡的就是競賽“讀”,這種強有力的競爭機制,提高了學生的參與熱情。

  2、注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考。

  提問是一門藝術,教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每節上課前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候,我會針對每個人不同的情況,分別提出不同的問題。針對每個學生提出合理的問題,使得學生接受起來比較容易,還能調動每個同學的積極性,上課的效果自然就上去了。

  3、探索研究新教法、新課題,全面提高學生的語文素質。

  語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,它體現的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養的全面提高,或許和小學生講這些顯得有些深奧,但我們教師要把這一要求融入平時的教學中去,使學生得到潛移默化的熏陶。“聽、說、讀、寫”這些能力的養成和提高,單單靠語文課堂教學是不夠的,在這種教學理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中,我經常開設諸如“朗讀競賽”、“背書比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學內容的有益補充,更是激起了同學們對語文的熱愛,使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”,同時他們的語文能力,語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中得到了提高。

  4、科學施教的同時也要不斷完善自我。

  在這個知識爆炸的年代,只有不斷擴大自身的知識面,提高業務水平,才能跟上時代的節奏。所以不管工作有多忙,我都堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書。在工作的同時,我也不忘提高自己的理論水平,在公共知識方面,計算機、普通話都取得了不小的成績。撰寫的論文《多媒體的優化語文教學的現代化》獲得鎮江市現代教育技術論文評比二等獎。20xx年3月,參加江蘇省職稱計算機考核,成績合格。

  教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要愛崗敬業,定會有收獲。“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言長存我心。我深感一位人民教師的職責,也深感一位人民教師的光榮,作為一個青年教師,我的工作才剛開始,黨在新時期下的素質教育的方針政策已經確定,我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績。

  競評小學一級教師述職報告2

  自工作以來,我一直嚴格要求自己,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學工作任務,盡到了一個優秀教師應有的職責,受到上級、同行和學生的認可和好評。

  教學上,我對學生嚴格要求,無論成績好壞,都一視同仁,尤其對學困生,我給予的是更多的關心和鼓勵。生活上,我樂于做學生的大朋友,把熱愛學生放在第一位,真誠對待每一位學生,建立平等的師生關系,在學生中樹立了威信。自我修養方面,我做到學高為師、身正為范,嚴格要求自己,以自己的言行和人格魅力來影響學生,使他們“親其師,信其道”。為人師表,熱愛學生

  與時俱進,積極進取

  身為一位青年教師,我知道自己的工作經驗尚淺,因此,我一直都不滿足自己所學到的知識,因為我深深的懂得要給學生一杯水,自己至少要有一桶水。為了提高自己的業務水平,我積極參加各類學習和培訓,先后參加了一系列教育教學技術和基本功培訓,并獲得相應的證書,在教學基本功上了有了較大的提升。自學了有關英語的教學理論知識和教學方法,教科研等方面知識。特別是積極鉆研新課程標準,探索新的教學方法,并且有了一定的心得。爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時我還經常虛心請教各校有經驗的優秀老師,跟他們交流學習教學經驗。做到以先進的教學理念去武裝自己,讓自己在專業技術上提高了一個層次。經過幾年的教育教學實踐,本人現已經比較熟練地掌握了英語教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法,并能熟練地運用到教學中去。

  1、以學生為本,針對不同層次的學生,采用不同的教育教學方法,因材施教。在教育教學工作中,我做到了遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則,最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性,運用各種教學手段,注意把現代教育教學技術與英語教學相結合。激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程,以全面提高教育教學的質量和效率。

  2、以提高學生學習英語的興趣為突破口,努力提高教學質量。我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性,經常開展小組競賽活動,通過給小組加分,用表揚激勵等教學手段,充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,發揮學生的主體作用,從而優化課堂教學,提高教學質量。

  3、開展四人小組互助合作活動,以點帶面,以優生帶動后進生,提高班科成績雙率。在課堂教學中,凡是開展自主讀書對話或是堂上句型操練活動中,我大多都是以四人小組為單位進行的,每個小組里一般都有一兩個優生,這樣一來,小組里的中下生,在優生的提示和幫助下,一般都能比較認真和自覺參加讀書或句型操練活動,從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。

  恪守本職,愛崗敬業為爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發展。我在工作上兢兢業業,不敢有絲毫馬虎,如何備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,這都是我每天反復思考的問題。為此,每天我都認真做好備、講、批、輔等常規工作,更是堅持提前上班到課室督促學生讀書和解答學生的疑問。利用課后的時間對后進生進行輔導,一直以來,后進生的'轉化工作是顯著的。

  教學工作毫不懈怠,教學教務工作也能出色的完成,負責英語興趣小組的活動安排,完成英語科組的各項工作和任務。

  成績,見證努力

  除了完成教育教學工作,我也不忘提高自己的理論水平,撰寫多篇教學經驗論文,總結一段時間或者一個學期的教學工作。我所寫的教學論文,兩次獲得鎮年度論文評比一等獎,兩次二等獎;課改論文獲一等獎。學生培訓工作成果顯著,連續兩年培訓五年的學生參加全國的英語知識競賽,共有三人獲得二等獎,兩人獲三等獎。兩年來,所擔任的。畢業班都取得不俗的成績。

  成績屬于過去,未來才屬于自己,在今后的工作中,我將揚長避短,努力學習,不斷提高,勇于進取,不斷創新,再創佳績。

  競評小學一級教師述職報告3

  一學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

  下面是本人的教學過程中所得的一些體會:

  1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的'教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發展學生心理;創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。

  端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效;重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業不會做,造成成績低下。他們主要是對學習產生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到成功感,學習成績也不斷提高。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,,提高教學水平。

  4、與家長密切配合。反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯系,通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

  通過一學年的教學,學生學習語文的興趣有所提高,但差生與優生的距離較大,中差生較多,學習成績不夠理想。今后,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數學成績有更大的提高,為教育事業貢獻自己的一份力量。

  競評小學一級教師述職報告4

  本人20xx年7月畢業于高郵師范,同年8月在大新中學任英語教師,20xx年調到塘小工作,并被評為小學一級教師。12年來一直擔任英語教學工作,現擔任5、6年級的英語教學工作和五(1)班的班主任。下面將本人的工作情況向大家做如下匯報:

  一、在思想上,為人師表。

  作為一名年輕的教師,我全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,履行教師職責,具有良好的職業道德。教育教學指導思想明確,安教樂教,有事業心和責任感。服從學校工作安排,對工作精益求精。遵紀守法,為人師表,樂于助人,團結協作,文明禮貌。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,處處以一名優秀人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

  二、在工作上,愛崗敬業。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名英語老師,讓學生掌握良好的學習方法,提高聽、說、讀、寫的能力,建立終身學習的品行,獲取更多的知識是當前首要任務。因此,在教學中,認真鉆研課程標準、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,尊重學生的主體地位,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。學生學得有趣,學得實在,學有所得,真正做到向40分鐘要效益。課后認真批改作業,作業格式工整、規范,并養成良好的學習習慣。對個別學困生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好學困生的轉化工作。

  在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高學困生的文化基礎知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互相促進,形成你追我趕的良性學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過尖子生輔導學困生,取得雙贏效果,并能定期檢查。發現有進步的'同學,及時表揚鼓勵,這樣,就充分調動了學生的學習積極性,掀起了學習熱潮。我每上完一節課都要及時的反思,把本節課的情況作一個總結。對學生的掌握情況和自身的教學環節進行反復推敲。采取取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學中的優點及時記錄下來,需要改進的地方及時思考解決方法。

  作為一名綜合教研組組長,我認真組織綜合組和英語組的老師學習課程標準,制定計劃,集體備課,聽課交流。按照計劃,落實教研工作。學期結束做好資料收集和總結工作。

  三、在教育中,愛生如子。

  班主任工作細心認真,以身作則,努力做學生的榜樣,既教書又育人。12年來,除了第一年和20xx年之外,我一直擔任著班主任工作。多年來,我一直以“愛心、耐心、細心”貫穿教學管理的全過程,一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生。樹立班級奮斗目標,建設健康的班級文化,充分發揮學生的主觀能動性,形成良好的班風。加強班干部管理,讓學生自治自理,在班中形成正確的輿—論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍。重視與學生的思想交流,經常與學生促膝談心,加強心理疏導,學生進步明顯。重視家校聯系,充分發揮“校信通”的作用,架起溝通橋梁。、自己的工作得到家長、學校、學生的認可。我對學生始終如一地進行賞識教育,讓學生在快樂中學習和成長,用愛去溫暖和包容學生。工作中關注細節,教育教學工作都落到了實處。

  四、在教研上,永不停息。

  俗話說得好:要想學生擁有一杯水,教師必須有一桶水。為了更好地做好本職工作,適應教育形勢的不斷發展,在工作之余,本人十分注重加強學習,以提高自身業務能力。每一年,我都會征訂教育教學雜志,提升專業素養,如《中小學英語教學》,《小學英語教與學》等雜志。本人通過函授于20xx年1月獲得英語教育大專,20xx年7月獲得本科學歷。我還積極參加各類培訓,有學校組織的,有教育主管部門組織的。通過學習,我更新了知識,提升了教育教學能力。

  此外,我還積極參加課題研究。我參加了吳校長和張輔導員的《幸福課程》等課題的研究,自己的揚州市級微型課題《農村小學提高英語單詞記憶效率的策略研究》正在研究中。通課題研究,我不斷反思總結,撰寫論文。

  在領導的關懷下,同事們的幫助下,我也取得了一寫業績如下:

  20xx年被評為郭村鎮優秀團員;20xx年9月被評為鎮先進個人;20xx年被評為江都市優秀教育工作者;20xx年被評為校優秀輔導員;20xx年獲得宜陵片優質課比賽二等獎;20xx年獲得校40周歲以下課堂教學比賽英語組一等獎;20xx年論文《意外的尷尬和反思》獲江都市三等獎;論文《設計有效的任務,使英語課堂“活”起來》和《淺談小學英語課堂中的提問藝術》獲省三等獎;20xx年論文《倡導任務型教學,培養學生綜合語言運用能力》獲江都市三等獎;20xx年論文《精巧制導,妙趣橫生》獲藍天杯三等獎;20xx年論文《班級悄悄話,溝通你我他》獲黃浦杯三等獎。此外,還有好幾篇論文獲優秀獎。

  教師的工作是忙碌的,是辛苦的。同時教師的工作又是甜蜜的,快樂的。原因很簡單,燃燒自己,照亮別人,無疑是最大的幸福,最大的快樂。感謝學校給我這樣一個平臺,感謝大家給予我的厚愛和幫助,我將一如既往地提升自己,搞好教學,回報學校,回報大家。謝謝!

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