給校長的一封信

時間：2024-05-26 14:20:02 書信范文我要投稿

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[通用]給校長的一封信15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫信的經歷，對書信很是熟悉吧，書信是一種應用文體，是人們普遍使用的一種交際工具。寫信的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的給校長的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[通用]給校長的一封信15篇

給校長的一封信1

孫校長:

　　您好！我是六(3)班的學生，我叫xx。

　　我即將小學畢業，離開學校，但我仍懷念我在學校度過的短暫時光。為了我的母校的發展、進步，我想向我們學校尊敬的領導——您提幾點小小的建議：

　　一、我認為我們學校的體育活動器械和場地仍然較少，只有一個籃球場和一個足球場，只有一些簡單的器械，我認為我們的體育課和體育活動課還應該到風雨操場去上，讓我們的體育才能得到更充分的發展。另外，學校還可以把學生分成低、中、高三個年級組，一個月舉辦一次足球或籃球比賽，以豐富我們的體育文化生活。

　　二、我認為我們學校的計算機太落后了，鄧爺爺說過：“計算機要從娃娃抓起。”當今正是信息技術迅猛發展的時代，我們只有學好計算機知識，長大后才能為祖國建設發揮更大的作用。我建議發動全校師生捐款，把落后的中央處理器升級到奔騰四，讓每一臺電腦都能通過寬帶上網，讓每一臺電腦都跨上信息高速公路，讓我們在網上沖浪，讓我們在無止境的知識海洋里遨游。我認為我們學校還可以搞一個校園網，讓同學們在校園網上交流學習情況，傾訴自己的苦惱和快樂，自己的.苦惱讓大家出謀劃策，自己的快樂與大家分享，我們還可以在校園網上結識各自的知心朋友。

　　這只是我個人的片面之見，如有不周之處，請校長給予諒解并批評。

　　愿母校永遠是基礎教育的楷模。

此致

敬禮

　　六(3)班學生：xx

給校長的一封信2

敬愛的校長：

　　您好！

　　我是一名少先隊干部，平時有很多話想對您說，但一直沒有機會。今天，借作這篇文的機會，我就向您說了吧。

　　說什么呢?那就是我們的作業太多了，壓得我們幾乎喘不過氣來。記得一二年級的時候，我們上完課，就來到操場上，在大樹底下游戲。陽光透過樹葉的縫隙撒下許許多多的“星星”，幼稚的`我們，不停地數著，卻怎么也數不清，真是有趣極了。音樂課，增添了我們的生活情趣;體育課，增強了我們的體質;圖畫課，更增添了我們生活的色彩。那時候多么快樂呀!我們不但學好了知識，而且玩得快樂。但誰想到，當我們升上五年級后，生活就完全變了。每天老師就像擰發條那樣，把我們的生活安排得緊緊的。語文、數學，背呀，寫呀，夠受的了。可老師還要布置大堆的課外作業。下課了，我們多想在操場上跑一跑，活動活動，輕松一下，但老師卻仍然把我們關在教室里，做課外作業。有時還把音樂、圖畫、體育課撤掉，讓我們做作業。學校生活真是太單調了!回到家也如此，家庭作業就像一座座小山，搬了一座還有一座，每天都做到11點鐘，有時甚至更晚。我們怎么吃得消呢?一封信唉，作業就像一個鳥籠，我們就像籠中鳥，永遠也飛不出鐵籠子。

　　校長，您知道嗎?我們雖然是五年級學生，在小同學面前可以說是大哥哥、大姐姐了，但我們畢竟還是一個小孩子。每天幾小時的課，加上堆積如山的作業，壓得我們喘不過氣。當大人們都已進入夢鄉的時候，我們還在燈下埋頭寫作業!我知道老師這樣做都是為我們好。五年級是個拼搏的階段，老師多布置作業是想讓我們把知識學扎實，順利地進入中學大門。但我們更需要多姿多彩的生活。我多么想到大自然中去探索，多么想聽一聽《藍色多瑙河》，多么想繡一只可愛的小花貓，多么想……但作業的繩索綁住了我。陳校長，在此我向您提一下建議：讓老師不再布置太多的作業，組織一些文體活動，在活動中教知識，能讓我們在玩中學到知識，那該多好啊!

　　校長，您的工作一定很忙，我不再打擾您了。但我還是希望您能在百忙中抽出一些時間看看這封信，幫我們打開“鳥籠子”，讓我們自由地飛翔。

　　此致

敬禮　　

給校長的一封信3

敬愛的校長：

　　我是一名六年級的學生，再過不久我就要畢業了。六年的學習，使我受益匪淺，我由一個幼稚無知的孩童變成一個有知識的少年，這都要感謝您和老師的辛勤培育！在離開母校之際，我向您提幾個小建議：

　　一、希望學校可以為同學們開設一個“書迷俱樂部”，每周活動一次。大家可以互相推薦新書、好書，也可以為學校捐書，讓全校同學看。

　　二、希望學校可以把校門口的小店、小販都遷走。可以說我們學校90%的同學都愛在校門口買一些小吃和玩具，還把包裝袋隨便扔，吃完回家鬧肚子。這樣不但影響到同學們的身體健康，而且破壞了學校周邊的環境，希望學校能管管這件事。

　　三、希望學校可以多舉行課外活動這樣可以使同學增長見識，開闊視野，對同學們的學習是有幫助的。

　　四、希望學校可以開放電腦室，讓同學們沒星期上一至二堂電腦課。因為我在學校念了這么久了，從來都沒有上過一節電腦課。上電腦課有許多好處，不但可以讓天下們學會搜索學習上的.問題，而且還可以放松學習。

　　五、每周舉行一次升旗儀式，風雨無阻，不要間斷，以便時刻對學生進行愛國主義教育。

　　以上是我對母校的建議，如果合適，望您接納。在這里，祝愿母校能越辦越好，能培養出更好對社會有用的人才來。

　　此致！

敬禮！

　　黃儀珊

　xxxx年xx月xx日

給校長的一封信4

尊敬的校長：

　　您好！我是江南職中的一名學生，來學校也快兩年了。明年我們就要離開學校進入社會實習，很有幸，我們能在畢業之前看到學校的改變。但是，這些改變真的對我們管用嗎？在這里，我僅以一名學生的心里話的形式和您提幾條建議。

　　1.“最差學生”評不得！轉化后進生,是學校教育中一項非常復雜的工作。武漢市某中學一位教師在班上評選“最差學生”，使得當選的“五大惡人”整天情緒低落，個別學生甚至想轉學逃避。陜西省安康市某初中的一名初三男生，由于被評為班級“最差學生”之一，不堪忍受巨大的心理壓力而服毒身亡。然而事實，這種做法是有百害而無一益的：首先，它是對學生的一種歧視，是對學生人格和尊嚴的傷害!孩子畢竟是孩子，是受教育的對象，每一個教育工作者有義務對他們進行耐心細致的教育。同時,還必須保護他們的健康，尊重他們的人格。一個合格的教師，首先要有一顆愛心，平等對待每個學生，決不能有所偏愛或者歧視。有的學生成績不好，有的學生調皮，這都是正常現象。我們教師的職責就是要教育他們、轉化他們。試想，個個孩子都聽話懂事、聰明伶俐，要你教師干啥?把成績不好、調皮貪玩的'學生視為“差生”，本來就是錯誤的。而公然評選什么“最差學生”，讓他們在同學面前亮丑，就是錯上加錯：它只會嚴重傷害學生的自尊而已，打擊他們的積極性。

　　2.關于軍事化管理每個周軍訓的問題；眾所周知，我們學校在社會里的名聲并不是很好，學校領導希望用軍訓鍛煉我們，使我們的學習的氛圍和學校的風氣得以改善。您知道我們學生的想法嗎？一聽到軍訓，可能女生們都會叫苦連天，甚至有些男生也會對這種強度大的訓練方式所懼怕。學生們并不是像您所說的缺乏鍛煉，沒有吃苦耐勞的精神。不知您想過沒有，在軍訓期間的各種因素都會導致這種管理形式適得其反的效果；比如，意外事故發生。這種軍訓嚴重影響了我們的課余休息時間！一天的學習生活并不是老師一個自導自演的，學生聽課思維活動也是很累的。

　　3.關于手機的問題；學校為杜絕上課玩手機的現象做出了很多的措施，如：加強上課期間的值班巡查，限制充電時間，晚上就寢不能關門等。我想說，手機就只是有害無益嗎？如果這樣會比以后我們上課毫無生趣的死氣沉沉的無質量的課堂好嗎？想在我們的只是來自于社會、來自于媒體、來自網絡。學校里的微機室并沒有對我們開放更多的空間，甚至都沒有課程，那么我們的知識面必定很窄，如果連手機都要過度的限制的話，那么我想，我們一定會趕不上社會的進度的。僅靠書本上的只是能滿足當今我們的求知欲和豐富我們社會的見識嗎？手機作為一種通訊工具，能讓我們和父母說說話實在是個好東西，尤其是遠在外地父母，和我們說上幾句話已經很是欣慰了。我不知道別的同學是怎樣的，反正我是每天定時和母親發短信打電話聊學習和生活的，如果照學校這樣的安排勢必會影響我們和親人之間的溝通。想必您也是為人父母，能體會到不能和自己的子女說不上話的那種酸楚。

　　4.關于每次活動外出表演的問題；學校的舞蹈對已經多彩代表學校外出表演，雖說不上給學校增添了多少光彩，但是舞蹈隊的同學們沒有功勞也有苦勞吧！每次表演無論大小，結束后學校老師從未給過同學們一些獎勵或者是聚餐。表演完之后同學們都是很餓很累的了，難道代表學校表演的同學們還要自掏腰包解決就餐問題嗎？更別提犧牲休息時間排練時的艱辛了。希望校長您能重視這條建議。

　　5.關于食堂的問題；據說食堂的老板換了人會有少許的福利和改善。可實際情況并不是這樣！食堂的菜品不新鮮和食品不是很衛生的情況，這個問題學生們已經反應過多次。味道不怎么樣我們都可以接受，畢竟大鍋伙食不像小灶那樣精細。食堂的工作人員還是很辛苦的，在此我表示感謝。食堂菜品太少了，幾天都是一樣的菜品！吃不煩都總會吃膩的。我自認為我的適應能力還是很強的，連我都受不了更何況其它同學呢？食堂的問題我們向學校反應不是一天兩天了，但是每次都是石沉大海，沒有得到落實，希望這次不會讓我們失望。您曾在動員大會上說過：“賺錢的食堂不是好食堂，讓學生滿意放心的食堂才是好食堂！”望能得到改善落到實處。

　　6.關于小賣部的問題；小賣部本是以學生為服務對象，以“服務學生為主，讓利給學生”的原則，而學校的小賣部的東西比外面的總是貴那么五角一塊的，擅自更改價格，沒有嚴格按照規定的價格出售食品。據說以后從學校外面購買的副食品水果糖類等都不允許帶進學校了，可是學校的小賣部品種又那么少，讓我們怎么保證每天的營養供給？在此，我建議學校要不取消不能在外購進食品的規定，要不把小賣部擴建為超市，至少品種要齊全，讓學生得到更多的便利。

　　我們離開父母身邊來到學校生活，自然是希望得到家一樣的溫暖，想必我們的父母看到我們學習生活不好等等不好時，也是不忍心看到的。熟悉新媒體的我們并不是不會使用電視臺、網絡等手段來“鬧改革”，只是我們不想讓我們的學校成為大家茶余飯后談笑的內容。希望您能理解我們的心思，能得到很好的改善。

　　在此感謝您在百忙之中抽空看完這封信。

此致

敬禮！

給校長的一封信5

敬愛的校長：

　　您好！“時間都去哪兒了，還沒有好好看看你，眼睛就花了……”當這熟悉的旋律徐徐蕩入我的耳中，我在想起父母的同時，也不禁想到了您。一轉眼，光陰荏苒，三年了。三年前的那個六月，我們的身影定格在了一張泛黃的畢業照。如今，一回頭，也許我就會看到歲月在您的密發與臉龐留下了不為人知的秘密……

　　您是山谷里點起的一盞萬年燈，普照了整個大千世界。聽說母校最近重建了一棟教學樓，為這事，您一定又操了不少心了吧？回家經過母校時，看見那又白又高的教學樓浩浩蕩蕩地蹲坐在校中央，我真自豪！謝謝您為學弟學妹們創造了更加優越的學習條件。而我也相信，在您的管理下，我們大同小學的成績也定會像那初升的太陽，蒸蒸日上的。

　　回望那棟舊教學中人，樹上的癢癢果與我一同回憶那段快樂而又充滿溫馨的日子。那里有一群愛生如子而又平易近人的老師，那里有一班活潑可愛的朋友們，還有您每周在旗臺下的循循教導，和那棵我難以忘懷的大樹。那些在當時看來如此平凡的一切，卻是如今用金子也換不回來的了。校長，您是如何眼睜睜看著一屆又一屆的學生在大同的哺育下，羽翼豐滿之際，展翅翱翔？我向您心中，定是許多無奈與不舍。這不禁讓我想起您對我們的管束還記得當時的我和幾個玩伴不識趣地撥打著校園的平安電話，結果闖下了大禍。我和幾個同學齊刷刷地站在校長室，接受您嚴厲的批評。那件事情給我留下了深刻的印象，我是知道的，您對我們從輕處罰。也是從那以后，我開始逐漸意識到做事前不能不計后果，應多思考。校長，謝謝您！

　　正是您和班主任給了我機會，做我這艘船的船夫，推我進入立人的懷抱。我在這里得到了前所未有的磨難與豐富多彩的體驗。能夠用語言描繪出來的愛未必是真愛，能夠用舌頭卷出來好自然也不會是真的好。但在這兒，立人學校，我真真切切地感受到了沃土育人，真情感人。我喜歡這兒善良淳樸的食堂阿姨，是她們日復一日地為我們提供美味佳肴，強壯我們的身體；我喜歡這和藹可親的保安叔叔，他們日夜堅守值崗，只為保障我們的安全；我喜歡每天不厭其煩地授予我們知識的.老師們，是他們以辛勤的汗水灌溉了我們這群含苞欲放的花朵兒，還有睡前的聲聲叮嚀，就如同還在母校的你們；我還喜歡這兒互幫互助的伙伴們，我們在生活上互幫互助，學習上共同進步。我愛這片溢發芳香的土地，他以他的芳香催促著我們的伸展……

　　愛如無言的流水，細膩地滋潤著每一個點滴。有道是“誰言寸草心，報得三春暉”，我心中常懷一份感動，只能以努力學習為母校爭光來報答。就如同弱草只能為春日增添三分綠意，以報答自然的滋養之恩；秋葉只能落地為泥，來報大地的養育之恩。轉眼還有屈指不到八十天，我就要登上中考考場，我定會帶上我所有老師們的期盼，迎向遠方，凱旋歸來！

　　祝：

身體健康，萬事如意！

　　20xx屆六年二班：江雅萍（九年19班）

　　20xx年4月1日

給校長的一封信6

敬愛的校長：

　　您好!

　　當前社會正在積極倡導低碳環保，地毯就是盡量少消耗能源，環保就是綠色無污染。“生態是借貸不是集成”之類的廣告語比比皆是，無非是想告訴大家：低碳生活從我做起，環境保護人人有責。“

　　其實，我們學校在低碳環保方面已經做得很好，比如不允許同學們帶瓶裝礦泉水以減少塑料的使用，不許帶零食，避免了包裝袋過多的消耗，另外，統一服裝，上白下藍減少了學生在服飾上的攀比浪費。

　　我覺得除此之外，學校應將”低碳環保的生活方式“輸入我們的思維定式，設定每周一節低碳環保宣傳演講，讓低碳環保成為與安全、禮儀同樣重要的課程，讓我們新一代理解認識低碳環保的重要性，全球變暖的危機才有可能在將來環節。

　　在低碳環保課上，讓老師給我們講述節約用水用電，環保出行的.小竅門，以便我們回家后能夠向家人、鄰居宣傳低碳環保的方法，告訴身邊人如何生活更低碳，確保”低碳生活從我做起。“

　　另外，我建議在學校設立一個廢電池回收站，因為電池中有許多有毒物質，一顆紐扣電池可污染60萬升水源，而一節1號電池可污染1㎡的土地。如果每人每月扔一節舊電池，后果可想而知，而實驗初中作為市中區的優秀學校，應起好帶頭作用，讓同學們將自己家的廢電池送到學校電池回收站，當廢電池積累到一定程度送交最近的廢舊電池回收站處理。學校回收廢電池，可以在一定程度上緩解污染，保護環境，讓每位同學為低碳環保盡一份力，多向綠色無污染的世界邁進一步。

　　這就是我對低碳生活的建議，希望得到校長的認可。

　　此致

敬禮！

　　寫信人：xxx

　　20xx年xx月xx日

給校長的一封信7

尊敬的校長：

　　您好！

　　我是xx班的xx，首先感謝您在百忙之中查看一封學生給您寫來的一封信，學生我知道您很忙，如果您看信了的話，一定代表您是一個愿意聆聽學生心聲的好校長！

　　今天給您寫這封信是想告訴校長您，學生我因為您對我們x年級的關心和培育，現在正式要從您創辦的學校所畢業了。在我們學校里，我時時刻刻都能夠感受到校長您對我們所有學生的用心良苦，在這里，學生謝謝您了！

　　回想剛入學時候的情景，校長您對我們的關心還歷歷在目。您是一個忙碌的校長，也是一個從不忽視每一位學生的好校長，甚至于您能夠記住與您交流過的每一個學生的姓名，這一點或許是任何一個任課老師都沒法達到的尊重吧！

　　校長，我很感謝在母校這幾年的學習，更感謝校長您在這幾年的里對我們學生的關心和重視，讓我們都能夠從這里順利畢業，順利去到一個更高的學府深造。在這里的三年里，最想感謝校長您的是對圖書館建設所做的投資，因為圖書館后來的翻新，我們有了更多接觸外面世界的機會，從圖書館這個窗口，我們在中學時就已經接觸到了許多過去不曾接觸過的新世界，這是我最想要感謝校長您的'地方。

　　校長，我以及我們這一屆的學生馬上就要走了。希望您不要忘了我們這群孩子，也希望您相信，我們是x中出去的孩子，一定不會給x中丟臉，會時刻牢記x中給予我們的愛，更會找機會報答x中給我們的栽培的！請校長您放心！我會時刻記得母校的好，也會時刻記得校長您對我們說過的話的！

　　校長，請您相信，我們永遠都是x中人！永遠都是！永遠不變！

　　您的學生xx

　　20xx年xx月xx日

給校長的一封信8

可敬可親可愛的封校長：

　　您好！

　　在上周我們“綠綠續續環保小組”和團委學生會已經向全校倡議支持環保和拒絕使用一次性餐具的活動。據研究，3000雙一次性筷子等于一棵20年的大樹，而根據不完全統計，我校每個月的.一次性筷子使用量大約為30萬雙，也就相當于要破壞十棵20年的大樹。因此，支持環保，維護生命家園，我們能行——從現在開始，從南武飯堂做起，拒絕使用一次性餐具！因此，我們提出以下建議：

　　1。拒絕一次性餐具入校。此措施是我校一項很好的舉措，但是我們遺憾地發現，現在又沒有什么效果了，因為沒有人監督。建議門衛可以監督攔截學生。

　　2。學校層面加大宣傳。先在全校宣傳使用一次性物品的危害，并盡量要求同學們“從少使用到不使用”一次性餐具。等同學們都適應了這種無一次性的環境時，再在學校的飯堂里公布學校飯堂將一次性筷子改成可重復使用的筷子，讓學生有心理準備，以便日后活動的落實。

　　3。與承包的飯堂協商，將一次性筷子換成可重復使用的筷子，那么就可以從根本上斷絕一次性餐具的來源。

　　4。建議學校組織環保手抄報比賽、環保征文等，以鞏固成果，增強個人環保意識，建設和諧美好的校園。

　　環保不是一朝一夕就可以完成的，需要不斷地堅持才能真正做到環保。保護環境需要你我共同努力，讓我們從小事做起，從現在做起，共同創建一個環境優美的校園，并推而廣之，使廣州，乃至全國環境更加美好！

此致

敬禮！

　　南武中學“綠綠續續”環保小組

給校長的一封信9

尊敬的校長，老師們：

　　您們好！

　　我是來自集安市第七中學八年九班胡海威，疫情的突然來襲使我們無法正常開學，停課不停學成為了疫情之下我們的學習之路！因為這次疫情我看到了我們老師的盡職盡責，老師們每天堅守自己的崗位，為同學們進行直播講課，相信是有了校長們和老師的安排，課堂才會如此的有序，我們這些學生才能如此安心的學習，所以在回信的開頭，我想先對校長和老師說一句，謝謝，你們辛苦啦！

　　我們堅信，疫情一定會過去，我們積極配合，社區叔叔、阿姨的工作！世界的歷史，因為和疾病斗爭不斷的推進；國家的團結在對抗疾病時格外的顯示出來；我們每一個人似乎就是在克服了一次又一次的病痛中站起來，成長起來！疾病不單單只有那壞的一面，他教會了人們在困難面前永不言敗，永不低頭。

　　這次抗疫在家學習到的，不止是學校課堂中書本上的知識。校長的講話，也不像在學校那樣關于學習，更多的`是讓我感受到了中華民族那股自強不息的力量，建立了我的家國情懷，這一次的抗疫經歷我或許畢生難忘。所學到的知識和精神更是受用終生！在疾病中學會成長，擁有健康的身體更要有健康的人格。相信還有許多像我一樣的小學生，也正受著學校校長老師的影響發奮圖強！

　　今天，我在這里，致敬英雄！也感謝辛勤教導我們的校長和老師！你們辛苦了，謝謝你們。

　　您的學生：xxx

　　20xx年3月25日

給校長的一封信10

尊敬的校長：

　　您好！

　　我是三年級的一名學生，這四年多的學習、生活中，學校、老師給了我們無微不至的關懷和教育。使我們從一個不懂事的小孩，成為一名合格的小學生。

　　記得有一次，教育局發來通知，說：“今天可能有紅色大暴雨。”您接到通知后，立即讓老師通知家長來接我們回家，還一再強調：“回家的時候要注意安全，特別是自己回家的同學，過馬路要特別小心。”一直等到大部分同學和老師安全回家了，您才放心的走回家去。校長，您真是一位關心學生的好領導啊！我們學校有您這樣的校長，真是我們的.榮幸和驕傲。在這，我代表全校同學跟您說聲“謝謝”

　　祝：工作順利

　　壽比南山

　　身體健康

　　萬事如意！

　　您的學生：

　　年月日

給校長的一封信11

敬愛的校長：

　　您好！

　　最近，您一直在晨會上強調教育">安全教育，形式多樣的教育讓我們知道安全的重要性，又讓我們懂得一些自我保護的方法，這些我都牢記在心。可是您講話時似乎漏了一些細節，在此我給您提一些小建議。

　　上星期四的早上，有一節下課，一個三年級的同學因為三樓的廁所壞了，所以下樓上廁所。他由于地面滑而摔倒在地上。所以我提議校長您應當買一些防滑的.地毯，在下雨天的時候把這些地毯鋪在地上，減少不必要的傷害，讓我們的校園更加美麗和安全。

　　也許我的提議很幼稚，也可能一時實現不了。只要能及時解決，我們的校園就會變得更加美麗，我們會更加快樂成長。

此致

敬禮！

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

給校長的一封信12

親愛的校長：

　　您好！

　　我是6年級（2）班的楊馥茵同學。我快要離開母校了，所以我有一個小小的`建議。我希望我們早上值日的同學應該在打掃學校操場的時候，順便把門口的公路掃一掃，我每天放學都看見很多垃圾飛來飛去，隨風飄動。我覺得別人會說：唉，這學校咋這樣，好臟呀。我覺得應該……

　　你懂吧。

給校長的一封信13

尊敬的校長：

　　您好!

　　提筆寄語，兀感冒昧而興奮，激動而又帶著些許慶幸……回首過往，轉眼已在您的領導下工作了三個春秋。您的高瞻遠矚、您的堅韌不拔、您的思想境界、您的品德修養以及在工作中所表現的號召力和凝聚力不僅讓我深深折服而且更多地是崇拜，同時我更為我班上的孩子們而慶幸，因為在他們的身邊有您這樣一位好校長。我作為教育事業的晚輩，無法站在和您同樣的高度去看待和考慮問題，更無力提出關于學校管理方面可行的`建議，下面就我所看到的一些細節，所能想到的談談我的愚見。

　　一直以來學校都以精細化管理為宗旨，學校的事務管理及的人管理做到了有方案可依，有具體負責人督促，落實。但是我們學校有太多的資源沒有被合理利用，更無法談及最大限度的發揮其功能。

　　一、教育教學管理

　　(1)學校以“養成教育”為核心來制訂教育教學工作的學期計劃，使養成教育工作貫穿于學校工作始終。

　　(2)徹底開放圖書室，讓學校真正成為讀書的地方。定期舉行讀書活動比賽，在全體師生中形成讀精品、頌經典的讀書熱潮，大興讀書學習之風，增強校園書香人文氣息，展現劉小自身獨特的校園文化。

　　(3)在校園內設置優秀學生展示欄，培養學生榮辱觀。

　　二、校園文化管理

　　(1)合理利用學校的硬件設備。如設置播音室，讓學生得到最大限度地鍛煉。

　　(2)開辟家校共育園地，不僅可以作為教師宣傳、介紹教育方法及經驗的場所，可供有需要的家長在接送孩子的空閑時候學習，同時更能體現學校的育人理念及人文教育內涵。

　　(3)設置家長接待室。家長和學校所做的工作其“最大公約數”都是為了讓孩子成人成材，這也正可以讓大家相互學習。學校的熱情友好無疑更是在無形中引導孩子，熏陶他們的靈魂。

　　(4)設置建議信箱。讓學校的學生，老師，家長，領導做到真正意義上的溝通。

　　教是為了不教，管是為了不管，管理的最高境界是不管而管，無治而為，只有真正意義上回歸到“傳道，授業解惑”才能培養出符合社會需要的復合性人材，才能辦讓一方百姓滿意的教育。

此致

敬禮

　　xxx

　　x.x

給校長的一封信14

尊敬的周校：

　　展信佳！

　　我記得這是我第二次給您回信，感嘆不知不覺時間走得可真快，也十分佩服您的毅力，能一直每周寫一封信。一個人能長期堅持去做一件事，那么總會有意想不到的成果的，就如您在文中所說，大家好才是真的好，我們桐小確實在變得越來越好。

　　一、鄉民印象轉變

　　說一件我自己親身體會的事，記得那時候還是我剛進入這所小學，上班路過學校附近的小橋，一群村民在高談闊論，一人甚至高聲說："桐浦小學真差呀，里面的老師只會打罵學生……”另一些人也在隨聲附和。當時我暗暗在想，在學校附近，如此詆毀當地的小學，村民對老師和學校是及其不尊重的。與之明顯不同的是，這學期剛開學之前，當地的一位工人伯伯在學校里施工，片刻間歇中，他感嘆：“桐浦小學真的越來越好了，有你們的這樣的老師真好！”同時也聽到越來越多的家長及朋友對我們學校贊譽有加，這樣的變化還體現在今年的一年級新生，每次做操有老師路過一年級隊伍時，都會贊嘆這屆的一年級顏值真高，一個個孩子長得白皙又可愛，我們學校的生源越來越好了。更多的優秀學生愿意選擇我們桐小，是否也可以從側面反映出老百姓對我們學校的肯定和信任呢，這真是一個可喜的變化！

　　二、學校環境日益美化

　　學校的環境在日益變化，不僅有蔥翠的大樹，在百草園里還有各式各樣藥用價值的中草藥。到了春天，桃花盛開，隨風飄散，學生還會在作業本上寫上“仿佛下起了桃花雨”。淺在的變化讓孩子提高了對美的感知能力，真好！學校里綠化不僅越來越好，書香的氛圍也日益濃郁，每個教室外面都設置了紅黃藍書架，讓孩子一出門也有書看；美麗舒適的圖書館藏書豐富，每周為孩子給予了精神食糧；每個走廊拐角現都增設了大書架，讓孩子隨時隨地，隨時隨刻都能坐下看書。

　　三、社會印象逐步提升

　　隨著學校越來越漂亮，舉辦的活動越來越多，我們的學校在市里名氣也越來越大，來學校參觀的客人絡繹不絕，看著每位客人在參觀自己學校時，作為學校的一份子也是感覺十分驕傲和自豪的。

　　四、教師自我效能感增強

　　作為農村老師的我們，絕對想不到這樣一所農村小學竟然可以舉辦如此多的活動，溫州市級的公開課，課題的匯報演出，名人名家到校的精彩講座……校長您常說，我們現在擁有的是其他農村小學根本想不到的'資源。在面對如此多的機會，作為一線的老師終于也不在滿足于教書匠的定位，跳出框架，發現自己的長處和優勢。也有越來越的老師也不再守著自己的“一畝三分地”的課堂，參加了各式各樣的活動，讓自己變得更加優秀。如果一個人是被人拉著成長的，那么終究會依賴外界對他的拉扯。如果他要成長，把外界的壓力和動力轉變為自身的內驅力，他一定是個優秀的人。

　　向上的力量，不只是一種拉扯，它更像是一種無形的養料告訴你，你很優秀，你能成為更加優秀的自己。

　　當你好起來，一切都會好起來！