致一封信作文[集錦3篇]

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的致一封信作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

致一封信作文 篇1

　　朋友們，親愛的朋友們，你們感到孤獨嗎？寂寞嗎？有時感到焦慮嗎？如果有的話，那就和我們一起打開窗戶吧！看看天空還有鳥在飛舞嗎？你還能聽到鳥的歡叫聲嗎？沒有。眼前有的只是高高的水泥圍墻。是的，是我們自己設置了這一道道的圍墻，是我們自己不當的行為傷害了我們的朋友，使我們的朋友遠離了我們，使我們再也聽不到了那個久違的聲音。記得孩提時代作文里描寫天空的詞匯非常豐富，比如鶯歌燕舞、鳥語花香、鵲上枝頭、喜鵲叫喳喳傳來好消息、矯健的蒼鷹盤旋在空中、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等等精彩的畫面，在我們今天物欲橫流的時代，早已經看不到了，我們離自然越來越遠，我們丟掉了本不該丟掉的東西，這是我們人類的悲哀。大自然的恩賜難道我們不要了嗎？難道我們窮的就只剩下自己了嗎？

　　我們的生活方式決定了我們的生活環境，我們的.城市雖然美了，物質充裕了，但我們生態環境惡化了，我們的朋友越來越少了，我們與自然和諧相處的意識弱化了。找回來吧！找回來本該屬于我們的那片天空，找回來我們曾經的記憶。還好我們的政府已經意識到了，把建設生態文明的中國放在了首位。這是民族之大幸，國之大幸。那么我們這些佛弟子該做些什么呢？現在我們“鳥人愛心”團隊為此發出倡議，每年的5月2日為愛鳥日（放生日）。“鳥人”真誠敬告，希望朋友們、居室門、有愛心的人士轉發此倡議書，傳遞一份愛心。記住我們的約定，讓我們從自己做起，讓我們的生活更加美好，讓我們的社會更加文明、更加和諧。利及子孫，功德無量！

　　請記住“5.2鳥人愛鳥日”，阿彌陀佛。

致一封信作文 篇2

親愛的同學們：

　　風雨同舟三年整，直濟滄海爾為雄。汗淚澆灌的沃土，必將百花爛漫。他日得意馬蹄疾，桃李芬芳數杏壇。

　　高三辛苦人盡皆知，我們為何咬牙堅持？因為我們要用青春搏出無怨無悔！在每個人心中，存在一種重要的東西——希望！是對美好明天的希望！舒婷說：“希望，并且為之而奮斗，請把這一切，放在你的肩上”�，F在，我們要把“放”字改為“扛”字。是的，我們應該主動去“扛”，而不是被動讓人“放”。

　　希望是什么？希望就是要實現的心愿或愿望，是人生的目標。這個目標有時清晰，有時模糊。為了尋找希望，我們可以“獨上高樓，望盡天涯路”，可以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

　　大家滿懷希望地走來，歡笑過，痛苦過；成功過，失敗過，父母的期待，老師的教誨，同學間的`競爭，你們承受著很大的壓力，但從沒放棄過希望！如若不然，你們絕不能夠憑借頑強的意志堅持到今天！。

　　行百里者半九十。擺在你們面前的，是誘人的風景。我們要在老師和父母的幫助下，自信、自律地度過高中階段最后的美好時光，準備著，考入理想的學校，繼續深造，從而在個人今后發展的道路上走得更好。

　　天行健，君子以自強不息！我們還要以實際行動為自己負責，為社會負責，為自己未來的人生幸福指數的提升負責！

　　看，班馬文章書錦繡；聽，書聲瑯瑯聞九天；品，酸甜苦辣味人生；憶，待到考后回首時，“那人卻在燈火闌珊處”�！澳侨恕保�即你理想中追逐的目標、人生的希望。

　　衷心祝愿同學們馬不停蹄，快馬加鞭，馬到成功！

致一封信作文 篇3

親愛的家長朋友們：

　　你們好！我們幾乎每天都會通過校訊通進行交流。為了孩子，我再一次通過寫信的方式和大家溝通孩子們的成長中應該注意的幾個問題。希望大家接受我的幾點建議。

　　第一，處理好和孩子的親情關系

　　孩子們放假了，這意味著孩子們全天的生活、學習都要由您來全權負責。您是孩子的第一任老師。這個假期，您又成為一名即將升入三年級學生的老師、家長。切記在家做好孩子生活家長的同時，還要做好孩子生活、學習的伙伴。不可急躁。孩子們已經長大，他們已經開始有自己的想法、見解。當您發現孩子開始不聽話，開始表述自己的一些觀點時。您應該為此高興。說明孩子已經長大。千萬不要用家長制的方式，用命令的口吻指令孩子做著做那。忌諱這樣的語言：

　　你給我把作業寫完！

　　你必須把這段話背熟！

　　你把這件事做好，我給你什么獎勵！

　　你再犟嘴我就揍你！

　　你看看誰誰，多么聽話。學習多么好！

　　誰誰誰考上大學了！看你那樣！將來能考上大學嗎！？

　　我真拿你沒辦法！

　　······

　　以上這些語言對孩子一點作用也沒有，只會讓孩子和您的情感距離越來越遠。對學習、生活產生逆反心理。

　　對孩子多使用激勵、啟發式的語言。下班回到家看到孩子應該這樣說：（笑臉相迎，擁抱一下，或是拉起孩子們的小手）爸爸相信你今天在家一定過得又充實有快樂！

　　告訴媽媽，今天有什么新的收獲？

　　這點困難對我兒子（對我女兒）來說只是小菜一碟。

　　相信我兒子（女兒）會很快背會這幾句古詩！

　　我們進行比賽吧？哎呀！還是兒子（女兒）聰明。老爸（老媽）只能認輸了！

　　這本書太有意思了，我最喜歡書中的誰誰誰。兒子（女兒）喜歡誰呢？

　　我今天工作有點辛苦，誰幫我捶捶背、按按肩膀呢！兒子（女兒）的力氣最適合我了！真的好舒服、好幸福！

　　今天寫的字比昨天書寫的漂亮多了！

　　老爸（老媽）和你比書寫怎么樣？還是兒子（女兒寫得好！

　　······

　　像這樣激勵、啟發性的語言還有很多。相信大家會比我更智慧，運用語言更自如。運用這些積極的語言，您的家庭氣氛一定會融洽和諧。您和孩子的心靈溝通一定是暢通的。

　　第二，著力培養孩子的讀書習慣和閱讀能力

　　讀書習慣，是孩子終生學習個法寶，是解決孩子一切學習障礙的最有效的方法。是提升孩子學習能力、理解能力最佳途徑。從孩子一入學，我就倡導孩子學會讀書。一年級，孩子們剛入學，識字少，我們提倡親子共讀。家長讀，孩子聽。作為老師，我在為孩子們上好必要的課時、引領孩子背誦古詩詞、學好教材的同時，一年級據不完全統計，利用課余時間，給孩子們講故事達到200多篇。我是辛苦些。可是我的辛苦換來的是孩子們的求知欲，換來的是孩子們對讀書的渴望。我曾反復強調和孩子共讀繪本。有一部分家長做到了。做到了，孩子就進步了。孩子學習的能力就強了。也正是最初共讀出現了差異，孩子們在后來的學習能力、學習成績也出現了差異。

　　”孩子是我的學生，孩子更是您的未來！“這句話，我曾經通過校訊通多次”溫馨提示“大家。有的家長朋友，并沒有在意我這句話的分量。有些家長的'觀點仍然是：學習是老師的事，我們家長只管孩子的生活。把課本讀好就行了，沒有必要過多地讀課外書。更讓我不理解的是。有的家長可以給孩子花幾百元去買服裝、買吃的、買裝飾品。更有甚者，一學期花幾千元為孩子報一些輔導班。就是不肯帶孩子光顧書社、書店、購買書籍。一本書只有幾十元錢，有的只有十幾元錢。

　　讀書的價值不單單是眼前的一本書。她為孩子打開一扇看望世界的窗戶。為孩子們打開一扇走進世界的門。是為孩子在人生路上走得更遠，飛得更高插上的有力翅膀。

　　讀書能讓孩子變得沉靜、優雅、知識淵博、思維開闊······講了這么多讀書的好處。歸結到一點。讓我們一起讀書，一起引領孩子讀書。讓我們的每一位孩子都優秀起來！

　　第三、悉心觀察孩子成長過程中的心里變化

　　關于孩子的心里變化過程，大家可能沒有意識到。您只看到孩子們穿的衣服小了。褲子短了，原來的鞋子穿不上了。在發現孩子著裝小了的同時，您一定會在某一天，突然發現，孩子不聽話了，孩子對您的指令進行反駁了，有時反駁的語言還會令您大吃一驚。和您交流的事情讓您感到不可思議。因為，在您的心目中。孩子總不會長大。當做出一些讓您感到刮目相看的事情時。您當時的反映一定是急于阻止。阻止孩子的反駁，阻止孩子和您匯報的在學校和同伴發生的一些事情。如果真的這樣，您就真的錯了。

　　我們沒有任何理由阻止孩子成長的腳步。我們所要做的只有引領孩子沿著健康的足跡成長。這就需要我們時時觀察。時時引領。

　　孩子剛入一年級時，在孩子心目中，男女生沒有感到有什么異樣，只是著裝不同，不能通用一個衛生間。課間他們（她們）可以共同游戲。上課共同學習。有時可以親昵的擁在一起。這是我們看到的孩子們剛入學時的童真！沒過幾天，孩子們開始出現了男孩子追女孩子的現象。女孩子知道男孩子不會追到女廁所，于是女孩子紛紛被追著逃進女廁所。有的女孩撒嬌似的告訴老師：“某某同學追我們！”老師認真地批評追趕者。如果，老師為此生氣，那就錯了。因為，老師剛剛批評過孩子不久。孩子們還是玩起同樣的游戲。當用心觀察，男孩子的追趕還是出自女孩子的逗引。老師所要做的，只有靜靜觀察，不要讓孩子受到傷害。在班上講的也是安全的事。這正是孩子成長的一個過程。

　　一學期快要結束的時候，孩子們有了自己的好朋友。孩子們之間會為爭奪朋友生氣起來。女孩子自己掉眼淚、撅起小嘴。有的還說起別人的壞話。男孩子多數用的是武力，拳打腳踢。跑得快的，好像是勝利者。跑得慢的就會被打中了。這時開始告狀。老師當然要袒護受害者，批評追趕打鬧的。追其究竟，到底是誰的錯,老師也說不清。因為老師剛剛批評完施打者，兩個打的哭鬧的孩子又笑著歡著在操場上跑開了。有的孩子擁抱在一起，好像什么事都沒有發生過。老師的氣還沒消呢？孩子是不管這些的。他們就是這樣成長著。

　　隨著年齡的增長，孩子的脾氣也在發生著變化。有時我體會到當我因事情繁雜情緒急躁時，孩子必不安靜。當我細心觀察體會孩子時，孩子們也沉靜下來。這就是說，孩子們的情緒是受大人的情緒影響的。

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