致一封信作文范例【4篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的致一封信作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

致一封信作文 篇1

親愛(ài)的工作人員們:

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在周榜月榜水分很大，往往只是評(píng)分零點(diǎn)幾一點(diǎn)幾就能上榜，而大部分好作文卻只能躺在作者的作文集里面。現(xiàn)在上榜的標(biāo)準(zhǔn)我不知道，但我知道以前的標(biāo)準(zhǔn)，是以觀看人數(shù)的多少來(lái)定榜上的名次。于是只要起一個(gè)引人注目的新名字，就能引來(lái)大多人的點(diǎn)擊，于是上榜。想城云寫(xiě)的《棄嬰》，還有另一位作者寫(xiě)的《關(guān)愛(ài)》，都是五元滿分作文，卻只有區(qū)區(qū)三四十人觀看。想來(lái)是推廣不到位，知名度很低，于是只有很少的人知曉，自然就難以上榜。

　　還有是我們的.更新很快，一天就幾百篇作文，還沒(méi)等上榜就被深壓在了底下，再想找就難了。便得到一個(gè)結(jié)論，如果在第一天內(nèi)不上榜，以后更新了新作文，上榜的幾率就大大減小，幾天過(guò)后，幾近于零。

　　263推出app以后，那一個(gè)“更多”就沒(méi)有了，只有上一篇下一篇的翻著，很費(fèi)勁。若沒(méi)有耐心，也就索性不找。這是怕有人來(lái)，網(wǎng)站收取素材盜取資料吧？可我們的主要目的是提高大家的寫(xiě)作水平搜取素材學(xué)習(xí)和借鑒作文啊，這樣不就相矛盾了嗎？

　　知道嗎？我初始投稿的時(shí)候是一片激動(dòng)，很莫名。或許是因?yàn)槭堑谝淮谓佑|網(wǎng)絡(luò)世界，第一次用自己的壁紙獲得酬稿，變想要以高評(píng)分來(lái)證明自己，也是第一次把自己的作文，分享給別人，于是種種疊加，熬到了深夜兩點(diǎn)多才睡去。在睡夢(mèng)中，也是光想著評(píng)分到了多少，忽的出現(xiàn)一個(gè)定值，便突然的驚醒，清醒起來(lái)才知道原來(lái)是個(gè)夢(mèng)，又沉沉的睡去……

　　也可以說(shuō)，是263給了我一片播種夢(mèng)想種子的土壤，自然就想要把這片土壤變得肥沃。這是一種希望，一種對(duì)文字的希望，一種播種人對(duì)種子的希望，希望263會(huì)變得更好。聽(tīng)過(guò)一句話：“當(dāng)夢(mèng)想已成泡沫在空中翻飛，那我還在苦苦堅(jiān)持什么？”就像263與你們，與我，總有一種希望寄托在這里。每當(dāng)投出一篇文字，這希望的火焰就更盛幾分。

　　可若當(dāng)夢(mèng)想破滅，莫不就成了只為稿費(fèi)而只會(huì)機(jī)械的投稿看稿？記得群主說(shuō)過(guò)，讓我們期待20xx，后面許出了一大片新愿景，可這都到了未了，我卻只看到了一個(gè)app，甚至都沒(méi)有了城云那時(shí)的征文。我知道我清楚我明白，預(yù)想的東東在實(shí)現(xiàn)起來(lái)并不是一帆風(fēng)順，你們肯定還在建設(shè)中，沒(méi)有放棄當(dāng)初的心愿。于是借著建設(shè)中，希望開(kāi)辦出一個(gè)專(zhuān)欄，編輯推薦的那種，推薦位的多少不重要，但一定要精良。作品日更月更都可以，由你們選擇，畢竟這是多出來(lái)的一份工作。

　　至此，敬上

致一封信作文 篇2

親愛(ài)的王老師！

　　你好！我六年級(jí)的生活就要結(jié)束了！我現(xiàn)在有千言萬(wàn)語(yǔ)的話想跟你說(shuō)，我們雖然天天見(jiàn)面。但是我心里在想什么，你真的不知道！

　　你總是說(shuō)我喜歡說(shuō)話。老師我的確很想改掉這個(gè)毛病，但是我需要時(shí)間來(lái)改正啊！老師給我一點(diǎn)時(shí)間吧，你相信我嗎？

　　記得有一次下午，老師交待我們回家背誦課文。下午來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，您就叫我們默寫(xiě)在本子上。那時(shí)候我中午正好沒(méi)有背誦，我就拿起書(shū)來(lái)抄寫(xiě)。寫(xiě)后，我就跟一位同學(xué)說(shuō)了一句話。就被您叫上去講臺(tái)去，叫我背誦中午的`作業(yè)給您聽(tīng)。我就不會(huì)背誦，你問(wèn)我為什么沒(méi)背誦？我說(shuō)“我去吃飯晚了，沒(méi)來(lái)得及！”“是不是你媽叫你不背的啊？”我搖了搖頭，沒(méi)說(shuō)什么！那時(shí)候我真得很害怕，不知道怎么辦？這時(shí)，老師說(shuō)“你下去背熟后上來(lái)給我背！”我就走下去，過(guò)了一會(huì)，我就上去給您背誦了！您說(shuō)“你背這么一會(huì)兒，在家怎么不背啊！老師相信你是一個(gè)好孩子的！下次不能這樣了。”

　　老師我想跟您說(shuō)“你上次真的誤會(huì)我了，我只是叫那個(gè)同學(xué)把窗戶關(guān)掉而已。你沒(méi)問(wèn)清楚就說(shuō)我說(shuō)話了！但是我承認(rèn)我沒(méi)有背誦是我的錯(cuò)！”

　　老師相信我，我一定會(huì)改掉我這個(gè)說(shuō)話的壞毛病的！在這里老師我想對(duì)您說(shuō)“你辛苦了”

　　老師或許我畢業(yè)后沒(méi)辦法見(jiàn)面了，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！

　　祝身體健康

　　您的學(xué)生

致一封信作文 篇3

　　親愛(ài)的爺爺：

　　您好嗎？

　　您還在廚房嗎？您去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了嗎？

　　我是圓圓，我愛(ài)您！

　　為什么愛(ài)您呢？因?yàn)槟�在廚房做菜給我吃，您在早上送我去幼兒園，在下午接我回家。

　　我很喜歡吃扣肉，希望你能給我做點(diǎn)。

　　謝謝！

　　您的寶貝加心肝：xx

　　xx年xx月xx日

致一封信作文 篇4

　　孩子們進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。年輕的家長(zhǎng)也是備足了勁，提供最周到的服務(wù)——上下學(xué)接送，削鉛筆，囑托老師多照顧。爺爺奶奶也是忙前忙后，有的不放心，和父母一起接送，更有的半晌隔著學(xué)校的大門(mén)看幾回……但是，您真的做好準(zhǔn)備了嗎？

　　隨著學(xué)前教育的軟硬件的不斷完善，幼兒的托費(fèi)也有了大幅度的提高。有些家長(zhǎng)看到義務(wù)教育投資少的優(yōu)點(diǎn)，就通過(guò)各種關(guān)系將孩子提前送入小學(xué)。孩子提前入學(xué)有很大的弊端。其一，年齡小，學(xué)習(xí)能力差。大人們都知道，孩子相隔三五個(gè)月，差別是很大的。包括認(rèn)知能力，理解能力，接受能力，思維能力等等。學(xué)習(xí)很吃力，對(duì)于孩子本身來(lái)說(shuō)是很殘酷的。其二，學(xué)習(xí)的壓力，會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，那么對(duì)于孩子的'學(xué)習(xí)生涯來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是扼殺了他的快樂(lè)和幸福。學(xué)習(xí)很被動(dòng)，效果也就事倍功半了。其三，有些家長(zhǎng)抱著讓孩子再上一個(gè)一年級(jí)的想法，這也是不正確的。重復(fù)的學(xué)習(xí)毫無(wú)意義且學(xué)習(xí)效率極低。從另一個(gè)角度講，與其說(shuō)是給孩子打好基礎(chǔ)不如說(shuō)是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的做法。

　　孩子順利地進(jìn)入一年級(jí)，成為一名小學(xué)生，那么家長(zhǎng)首先要做的就是幫助孩子很快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園和小學(xué)是兩個(gè)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，其學(xué)習(xí)方式有很大的差別。幼兒園里隨意慣了的孩子，

　　猛然受不了約束，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)談話或簡(jiǎn)單的模擬讓孩子有改變的意識(shí)，提前進(jìn)入狀態(tài)。孩子年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于家長(zhǎng)幫助養(yǎng)成，如放學(xué)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)自己獨(dú)立整理書(shū)包，自己準(zhǔn)備文具等等。僅憑在學(xué)校的說(shuō)教，那么您的孩子可就要比別人慢半拍了。生活習(xí)慣也是如此，學(xué)會(huì)自己整理自己的衣物，看管好自己的東西，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。另外，家長(zhǎng)還要和老師及時(shí)的溝通和交流，及時(shí)了解孩子入學(xué)后的情況，好的方面要表?yè)P(yáng)、堅(jiān)持、更好。不足的方面要鼓勵(lì)，幫助，不能一味指責(zé)、呵斥，這樣是沒(méi)有任何作用的。

　　孩子在成長(zhǎng)，他們只會(huì)一天比一天懂事，一天比一天明理，我們家長(zhǎng)和老師應(yīng)和他們慢慢地走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)多么讓人愉悅和有成就感的過(guò)程。

【致一封信作文】相關(guān)文章：

致一封信作文09-16

致一封信作文09-13

致一封信作文(精選)09-22

（精選）致一封信作文09-22

(經(jīng)典)致一封信作文10-06

（經(jīng)典）致一封信作文10-15

致一封信作文[精選]09-27

致一封信作文(精選)09-27

（精選）致一封信作文09-27

致一封信作文09-07