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中學文明就餐倡議書
現如今，越來越多地方需要用到倡議書，倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的中學文明就餐倡議書，希望能夠幫助到大家。
中學文明就餐倡議書1
民以食為天，食以安為先。這句話大家都懂，就是說：糧食是一個人的生活所系，而飲食安全又是一位的。大家肯定都認同這句話。但在我看來，整潔的就餐環境，文明的就餐氛圍同樣重要。倘若沒有好的就餐環境，即便是珍饈佳肴擺在面前，我們的胃口也會大打折扣。
這一點，我想大家同樣不會否認。因為在校園里，老師們就發現有同學在咖吧里“歡樂”地啃著雞爪；有同學把粽子揣進口袋帶進教學樓；還有同學在球場邊一邊吶喊，一邊享用手里的零食。好不愜意！我猜測，可能是這些同學覺得食堂門口略顯擁擠嘈雜，就餐環境不能令自己滿意，所以，選擇了這些或優雅，或清凈，或令自己愉悅的地方。如果是這種原因的話，那我覺得大家的品味其實還是不錯的！否則，怎么從未發現有同學在垃圾房附近吃泡面呢？我們還沒發現同學中有這樣的“重口味”！可見，整潔舒適的就餐是大家的同需要！
但是，就餐環境僅整潔舒適就夠了嗎？為了更好的關愛大家，方便大家，每周有一個班級可以在教師餐廳就餐。但是大家是否真的理解學校的做法？當你在食堂就餐的時候，你是否注意到了前面的'人？你和他保持了適當的距離嗎，是否給別人留下了空間，是否注意到了腳下的一米線？當你對的阿姨說“我要這個菜”、“我不要這個菜”，充分享受自己的選擇權時，后面的人其實已經等了很久了！你是否體諒到后面同學的感受？當你和別人毫無顧忌的高聲談論時，你是否照顧到旁人的感受？如果你留意，你會發現他們看你的眼神其實已經有點“犀利”了！
考慮到同學們有時候要吃些點心和泡面以換換口味，所以，學校允許大家把點心和泡面帶進教師餐廳。但不久就發現，有時吃泡面的同學較多，以至于本該在底樓就餐的同學沒有了座位，甚至原本供老師就餐的座位也被占滿。有同學吃完后，卻把包裝袋、泡面盒悄悄留下。還有同學吃完后半天沒有離席之意，導致其他沒有座位的同學只好端著餐具、泡面在一旁圍觀。
同學們，你們已經是一名高中生了，應該是一個明理之人，大家想想：這些言行舉止合適嗎？學校、老師以寬容之心對待大家，大家是否理解學校、老師的寬容，是否尊重了老師的權益，是否尊重了食堂工作人員的勞動？這和我們提出的學校精神、形象目標是有距離的。所以，營造文明的就餐環境應該是全體師生同的責任！
因此，在這里我提出幾點倡議，我們師生同遵守、互相監督。謝謝大家！
中學文明就餐倡議書2
民以食為天，食以安為先。這句話大家都懂，就是說：糧食是一個人的生活所系，而飲食安全又是第一位的。大家肯定都認同這句話。但在我看來，整潔的就餐環境，文明的就餐氛圍同樣重要。倘若沒有好的就餐環境，即便是珍饈佳肴擺在面前，我們的胃口也會大打折扣。
這一點，我想大家同樣不會否認。因為在校園里，老師們就發現有同學在咖吧里“歡樂”地啃著雞爪；有同學把粽子揣進口袋帶進教學樓；還有同學在球場邊一邊吶喊，一邊享用手里的零食。好不愜意！我猜測，可能是這些同學覺得食堂門口略顯擁擠嘈雜，就餐環境不能令自己滿意，所以，選擇了這些或優雅，或清凈，或令自己愉悅的地方。如果是這種原因的'話，那我覺得大家的品味其實還是不錯的！否則，怎么從未發現有同學在垃圾房附近吃泡面呢？我們還沒發現同學中有這樣的“重口味”！可見，整潔舒適的就餐是大家的共同需要！
但是，就餐環境僅整潔舒適就夠了嗎？為了更好的關愛大家，方便大家，每周有一個班級可以在教師餐廳就餐。但是大家是否真的理解學校的做法？當你在食堂就餐的時候，你是否注意到了前面的人？你和他保持了適當的距離嗎，是否給別人留下了空間，是否注意到了腳下的一米線？當你對的阿姨說“我要這個菜”、“我不要這個菜”，充分享受自己的選擇權時，后面的人其實已經等了很久了！你是否體諒到后面同學的感受？當你和別人毫無顧忌的高聲談論時，你是否照顧到旁人的感受？如果你留意，你會發現他們看你的眼神其實已經有點“犀利”了！
考慮到同學們有時候要吃些點心和泡面以換換口味，所以，學校允許大家把點心和泡面帶進教師餐廳。但不久就發現，有時吃泡面的同學較多，以至于本該在底樓就餐的同學沒有了座位，甚至原本供老師就餐的座位也被占滿。有同學吃完后，卻把包裝袋、泡面盒悄悄留下。還有同學吃完后半天沒有離席之意，導致其他沒有座位的同學只好端著餐具、泡面在一旁圍觀。
同學們，你們已經是一名高中生了，應該是一個明理之人，大家想想：這些言行舉止合適嗎？學校、老師以寬容之心對待大家，大家是否理解學校、老師的寬容，是否尊重了老師的權益，是否尊重了食堂工作人員的勞動？這和我們提出的學校精神、形象目標是有距離的。所以，營造文明的就餐環境應該是全體師生共同的責任！
因此，在這里我提出幾點倡議，我們師生共同遵守、互相監督。謝謝大家！
【文明餐飲公約】
1、珍惜糧食，杜絕浪費。
2、進出有序，服從引導。
3、自覺排隊，文明就餐。
4、保持距離，相互尊重。
5、愛護財物，保持衛生。
中學文明就餐倡議書3
尊敬的各位同學：
你們好！
針對我校食堂就餐無序、餐盤隨意擺放較為普遍的現象，我校學生會紀檢部成員于20xx年10月29日晚自修對全校25個班級進行了抽樣問卷調查，共發放問卷150份，回收150份，有效問卷146份，經過我們的數據分析，現將調查結果公示如下：
一、餐具不收拾的情況較為普遍，同學們對自己的行為認知不足。
據調查，有大約有62%的同學表示每天或多或少都有不收餐盤習慣。在原因的調查中，有近20%的同學表示：“懶”的收拾，更有接近10%看其他同學不倒自己也不倒。其中36.2%同學表示自己有收拾餐具的習慣，認為是自己應該做的，但遺憾的是數據中包含大部分不在食堂就餐的同學，可見大家對文明就餐的認識仍然不夠深刻。
二、中餐、晚餐期間成為餐具不收拾的高發時間段。
根據統計，同學們文明擺放餐具表現良好的時間段早餐段，晚餐時段是我們就餐時間最充裕的時段反而不收拾餐具的現象頻發，給食堂工作人員帶來了諸多的不便，更是破壞了我們強中學子良好的形象。
三、普遍尊重工作人員的勞動。
針對自身的行為，各同學表達了不同的比較一致的看法，有將近百分之80%的同學尊重食堂工作人員的'勞動，甚至認為自身的行為會傷害到工作人員的心靈，體恤食堂管理者的辛苦。具體表格如圖3所示。
四、文明衛生意識較好，行為執行力較差。
據統計，有78%的同學認為自己應該有飯后收拾餐具的習慣，遺憾的是近10%的同學對文明禮儀和文明就餐的認識不深刻。
根據問卷反饋，我們發現食堂的就餐秩序還需大力整改。大部分同學給我們提供了很多寶貴的意見和建議。如：①粘貼文明就餐的告示牌；②加強值周班的管理力度；③將文明就餐納入到個人德育考核分體系中；④班級定點就餐；⑤加強食堂衛生和菜價調整等。
針對以上問題和反饋，我校政教處、團委聯合學生會和值周班將合力加強食堂就餐的監督和管理，對有失我校學生道德風氣的同學進行提醒和記錄，同時將此項考核結果作為校文明班級的參考依據之一。
望廣大同學響應號召，維護食堂正常就餐秩序，文明就餐，及時擺放餐具，培養良好風氣！
強永中學團委
強永中學學生會
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