打架保證書

時間：2024-04-24 07:52:34 保證書我要投稿

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【經典】打架保證書14篇

　　在日常生活和工作中，保證書對我們來說并不陌生，保證書是個人信用的保證。那么，保證書到底怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的打架保證書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【經典】打架保證書14篇

　　打架保證書篇1

尊敬的老師：

　　您好!

　　我是xxx，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔寫下這份保證書，以向您表示我對打架這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再違紀的決心。回想起昨天發生的打架事情，讓我后悔不已。作為一名在校學生，打架斗毆實屬不對。作為一名學生，就要有學生的樣子，團結，友愛，是我們的本分。沖動不能解決任何事情，相反會弄巧成拙，破壞同學關系，失去老師信任，在此，寫此書以示悔過。

　　事情經過是這樣的,(說一大堆經過)雖然事情的起因并不在我，但我動手打人，就是我的錯。不管發生什么事情，心平氣和的講明白，就可以大事化小，小事化了。多一事不如少一事。作為一個學生，學會學習，并要懂得怎樣在生活中做一個強者。遇到事情，我應該冷靜面對。打架可以解一時之氣，但并不能解決事情。打架不僅給自己丟了顏面，也給學校，老師，班級及父母，臉上抹黑。學生要有學生的責任，在對方撞人后，我卻與他發生了肢體沖撞，這種社會習氣，沒有素質的表現，實在是不應該在學校發生，我為我所的事情感到羞恥與抱歉。

　　在深刻的'自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：

　　1、按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

　　2、覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

　　3、尊師重道，無論何時何地都不與老師頂嘴。

　　4、提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。

　　5、知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。我要以這次打架事件作為一面鏡子時時檢討自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要通過這次事件，提高我的認識，強化責任措施。我有決心、有信心使我學得更好!現在我已經認識到了自己的錯誤,打算今后改正壞毛病調整好心態,天天向上!

　　我向學校做出保證，今后再也不這么莽撞，不再惹事。有什么事情第一時間報告學校老師，不會在私下處理。希望這次老師能夠給我寬大處理!

　保證人：xxx

20xx年xx月xx日

　　打架保證書篇2

尊敬的領導：

　　20xx年X月X日，我與同學發生了爭執，事由起因是因為我與其xx吵架，到最后出手打人。其實，不管我個人對他有多大意見或不滿，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，我在回家這幾天白天黑夜里都在思考，我覺得自己的行為是幼稚并沖動的! 這幾天我明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!人的優雅關鍵在于控制自己的情緒，用嘴傷害人，是最愚蠢的一種行為。

　　可是那天我沒有做到，事情發生后，我現在在此向領導友同學表示歉意，這件事情是我不對，并影響了同學們的學習!在這里我做出深刻的檢討! 一個人長大的過程，就是不斷獲得自由的過程，也是學會管理自己情緒的過程。我們的不自由，通常是因為來自內心的不良情緒左右了我們。一個能控制住不良情緒的人，比一個能拿下一座城池的人強大。藏在內心的不良情緒在生活中時時涌現，所以我要學會去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去經歷，有太多人需要去接觸。我的`憤世疾俗能帶給我什么呢我要學會去看待、寬容、包容我身邊的一切。學會大度、寬容、細致的去處理在身邊發生的每一件事情。我應該做到團結，團結是由多種情感聚集在一起而產生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優秀的集體，只需要我們都用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。學會在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大;學會傾聽他人的話語，而不是妄加評論;學會客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡;學會發現他人的優點，而不是放大缺點;學會平友地對待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺;學會在必要的時候讓步，而不是斤斤計較，正所謂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。理所當然的，彼此之間還要互相幫助，這樣才是一個團結的集體! 一個團結的集體所遇到的任何困難都會迎刃而解，因為集體擁有個人無法比擬的無窮智慧。

　　友愛產生動力，友-諧鑄就輝煌。雖然我們每個人不是最優秀的，但我們在一起就可以組成一個最優秀的集體——友愛產生動力，友諧鑄就輝煌，團結就是力量!我們也是一個團隊，團結協作是一切事業成功的基礎，個人友集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望友團隊的目標結合起來，超越個體的局限，發揮集體的協作作用，產生1+1>2的效果。我們在同一個單位工作，每個人的工作，都有相對的獨立性，又都與全局相關聯，如果一個人只顧自己，不顧他人，不肯與他人協作，勢必會影響團隊的戰斗力友整體形象。人們常說：立足本行如下棋，輸贏系于每個棋子，“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個棋局都輸了，再有力量的棋子也沒有什么用了。我個人覺得：“集體是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣友成就，核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力! 樹欲靜而風不止，真正的自由就是表現在：樹根的堅定，樹桿的力度友樹枝的飄搖自如，三者友好統一。

　　通過這件事，在深刻反省的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，這在我今后的人生成長道路上，無疑是一次關鍵的轉折。所以，在此，我在向領導做出檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝。通過各位領導的教育、關愛及對于我的期望，今后不管任何事都三思而后行.不辜負領導們的期望. 這件事情，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，更加努力的學習，請領導相信我。

　　打架保證書篇3

尊敬的XX老師：

　　老師對不起，我的英語沒有及時簽字，讓你不開心了。我沒有跟你說明我的英語句子表為什么少了一次簽名。是因為我錯誤地認為：我可以不用說明了，對不起，我沒有認真聽講，搞錯了，請你原諒。

　　老師，我之所以少了一次證明讀了句子的簽名，是因為我有一次玩忘了，所以耽誤了叫媽媽或爸爸簽名，真是對不起。

　　我知道這份句子表是多么的重要，因為它關系到我們的.綜合發展，也關系到我們考試的時候要填單詞語句子的有關內容，更關系到一個好習慣的養成。

　　陳老師那么辛苦的為我們做那么多，我卻沒有認真的對待英語句子表的簽字，為此，我應該向他說一聲：老師，非常抱歉！

　　保證人：XXX

　　時間：20xx年XX月XX日

　　打架保證書篇4

尊敬的學校領導、各位老師：

　　我叫xxx，是xx班的學生。20xx年xx月曾因原因跟同學打架，對此我感到非常的后悔。之前的我，完全是一個懵懵懂懂的小x孩，沒有紀律觀念和集體觀念，但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到沒有規矩不成方圓。

　　但是這次打架給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到沒有規矩不成方圓，我重起反省自己，潛心從自己身上找錯誤，查不足堅持從認識上，從觀念上轉變，要求上進，關心集體、關愛他人，多和優秀同學接解、交流！

　　在紀律上，以后我較之以前會有很大改變，以后的我對自己的言行，會始終如一的保持著嚴格的約束，一絲不茍的執行校院系的紀律指示及規定。

　　我會深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到追悔莫及。所以以后，我處處嚴格要求自己，在紀律和學習上都比以前更加努力，會較之以前有很大改變，以后的.我，一定會有較強的紀律觀念，也會懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的；但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學生的，也同時請老師們、同學們批評我、監督我。

　　保證人：xxx

　　時間：20xx年xx月xx日

　　打架保證書篇5

尊敬的校領導：

　　您好!

　　我是x班學生xxx，今天中午在宿舍吃飯的時候與同學之間發生了一些不愉快的事情，并且大大出手。經過了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍!俗話說，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發生后，我非常后悔!在這里我做出深刻的`檢討!

　　事情經過是這樣，在今天中我從食堂買完飯，然后拿到宿舍吃的時候，在宿舍門口和我打架的那個學生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的飯都弄掉了，然后轉過來罵了一句“你沒張眼?”我當時就火，他把我的飯弄掉了，還罵我不張眼睛，我進宿舍就把我的幾個朋友喊了過來，上去就打他。最后他不服氣，又去找人。然后他帶了8個人來，我們只有3個人，我就進宿舍拿了3把刀出來，準備是想嚇唬他的，沒想到當時沒沉住氣上去砍傷了2個人。導致了今天的結果。我十分后悔，在這里向那2個被我砍傷的同學道歉!

　　同時你們的醫藥費我來出，請你們安心的在醫院養傷!

此致

敬禮！

　　保證人：xxx

　　xxxxx年xxxxx月xxxxx日

　　打架保證書篇6

尊敬的老師：

　　對不起，老師，同學，我在這里為我沖動的行為向你們道歉。那天事情的經過時這樣的（略去100字左右，自己結合實際情況寫點）。。。當時，我抑制不住內心的沖動，揮手相向，打了對方。事后，我也很后悔。

　　首先，我對不起我的父母，我辜負了他們的養育之恩，肆意打人，而這么做會給父母帶來很多的麻煩。再來，我對不起老師，老師一直教育我們應該如何做人，而我卻拿老師的話當做耳旁風，絲毫沒有聽進去，這是對老師教育的不尊重。再次，我對不起那個被打的同學，暴力手段很有可能會傷害到它。影響他今后的前途。最后，我也對不起我自己，這是我對自我的一種放縱，是缺乏自我約束力的表現。

　　自從進入學校以來，學校多次強調紀律對于學習的重要性，紀律是學習的必要條件，而我卻沒有很好的守住紀律，甚至用打架這種方式嚴重破壞了學校的紀律。打架是一個表

　　面現象，深究內心的原因是缺乏理性解決問題的思考，逞一時匹夫之勇，將暴力作為解決問題的`手段，往小了說，這種思想不利于個人成長和發展，往大了說，這種思想阻礙了和諧社會的構建，我在這里向老師、同學以及學校領導保證，認真的思考與反省自己內心深處的錯誤，希望老師同學給我一個改過的機會，我保證如果再遇到類似的事情我會三思而后行，不再做那么沒有責任感的魯莽行徑。

　　此致

敬禮！

保證人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

　　打架保證書篇7

尊敬的學校領導、各位老師：

　　我叫xx，是x班的學生。x年xx月曾因原因跟同學打架，對此我感到非常的后悔。之前的我，完全是一個懵懵懂懂的.小x孩，沒有紀律觀念和集體觀念，但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到沒有規矩不成方圓。

　　在紀律上，以后我較之以前會有很大改變，以后的我對自己的言行，會始終如一的保持著嚴格的約束，一絲不茍的執行校院系的紀律指示及規定。

　　我會深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到追悔莫及。所以以后，我處處嚴格要求自己，在紀律和學習上都比以前更加努力，會較之以前有很大改變，以后的我，一定會有較強的紀律觀念，也會懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的；但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學生的，也同時請老師們、同學們批評我、監督我。

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　打架保證書篇8

尊敬的XX：

　　因為某種原因，我同學和XX發生了一點小摩擦，于是他懷恨在心，昨天某時某分從外面找了一幫朋友把我同學給打了，因為自己當時太沖動了，所以才導致了這么惡劣的事情發生，希望老師可以給我一個改正的機會，我保證從今往后不會在發生這種破壞班風的事情了，我會深刻的反省并親自去向他道歉。

　　我保證不會去打架，即使對方先出手，也絕不還手，有什么問題就向老師和家長反映，絕不意氣用事。對自己造成的麻煩深表愧疚，愿xx能原諒我的`過失。與此同時，我將對我所做的事情感到抱歉，帶給那么多人困擾，深表道歉。

　　我會端正自己的態度，和xx和解，并不在找他麻煩，一言既出，駟馬難追。我說話必定會算話，所以我希望得到xx的原諒，以求和解。

　　此致

敬禮!

　　保證人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　打架保證書篇9

　　上午第二節課預備鈴剛響起，我正準備上課，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我匯報：老師，不好了，許慶波調停雄打起來了！

　　一聽這話，我急忙跑到教室，只見寢室后門旁邊，六七個同學們分別抱著許慶波和談幾十名雄，不準他們接近，許慶波和談雄相對站著，雖然停止了打架，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動手就被同學拉開了，都沒有受傷。這時，上課鈴響了，勸解的老師開始散開，回自己的座位。大家都看著我，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。

　　為了不影響上課，我決定下課再處理這件事，我對全班同學說：我對剛才發生同學打架的事感到難過，不過，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學及時出手勸架、解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學嘉許這同學幾個同學，希望大家向這幾位同學學習，發現有不良現象能夠及時制止，也希望打架的同學能夠檢討、反思自己的行為。下面，我們先上課。

　　下課后，我把這支招兩個同學請到辦公室，讓他們說說是怎么一回事。但是，說了五分鐘，他們都沒法說清楚都是怎么回事，不是他們表達不清楚，而是他們都一味說對方的不是，指責對方的錯。第三節我還有課，他們是體育課，我就讓他們后厝仔莊回去分別寫說明書。

　　中午放學，他們拿說明書給我看，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，談雄不服氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動起手了。在說明書里，他們都承認自己做錯了。我問他們怎么該重罰，他們即便愿意讓我處罰。我訥維了兩個處罰要求：一是要求他們急著想一想，當許慶波說談雄的壞話此后，他們用什么樣的方式處理，兩人才不會打架，以《假如我》為題目把起來自己的想法寫出來，明天交給我；二是在一個星期密切合作內兩人要合作做至少三件好事，再跟我談感受。對于第二個要求，他們很快表示直接參與，可是對于第一個，他們都是怕寫作文的同學，想用說代替寫。我說不行，剛才讓你們說還說不清楚，現在我倒要看看你們寫作的技能了。

　　兩個同學很無奈，離開辦公室的時候交頭接耳，表示剛才真不應該打架，現在該怎么寫不會打架的法子呢？我看著他們的此時此刻笑了，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。

　　第二天一早，他們拿來文章給我看，許慶波寫的是《假如我不動手》，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》，雖然寫得比較簡單，但是如果難道像他們假如的那樣，其時他們一定不會打架。我讓他們以后在與同學鬧矛盾婆媳關系之前要想一想自己的假如，他們連連說好，并對我所說行善他們要去做好事了。

　　我看著開玩笑他們的背影再次笑了！

　　反思：

　　同學之間因口角而打架，這是班集體里面經常發生的事。許慶波和談雄在放假上課前打架，如果當時我電腦系統對他們進行批評進行批評教育，不但影響了全班同學勤學的努力學習時間，而且他們也還沒有冷靜下來，不容易接受教育。所以我對此作了冷處理，并表揚了勸解的女同學，使全班同學知道，打架是可惡的'，制止不良行為是值得稱贊的。

　　對他們的處罰，我改變了以往批評德育的做法，沒有讓他們寫到檢討書，而是要求他們換一種投資思路，想一想用什么樣的方式處理當時的事情，兩人才不會打架，以《假如我》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進行反思，我舍得相信他們一定也不愿意躲貓貓，只不過自制力較弱判斷能力致使打架，這時如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式，以后再遭遇類似的事，他們肯定會聯想到這些方式而避免打架。同時，我讓他們合作做好事，是希望他們在合作中的過程中增進友誼，在做好事的過程中提高品質和自制力。

　　打架保證書篇10

尊敬的保衛處領導：

　　您好！對于九月二十八號下午的事情自己想了許多東西，反省了許多的事情，自己也很后悔，很氣自己，去觸犯學校的校紀校律，也深刻相識到自己所犯錯誤的嚴峻性。首先我不應當在納新的時候去他們社團去開一些可能他們聽著不舒適的玩笑，造成了第一次的打架，其次，在被打時，不應當喊摯友和同學幫助我打回來，從而造成現在這個局面。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且害了幫助過我的同學和摯友。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種損害，也是對別的'同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到得才兼備，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應當的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生賜予懲處也是應當的。

　　這件事也已經發生快一個月了，自己想了許多，也意識到自己犯了很嚴峻錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應當為自己的犯的錯誤付出代價，我也情愿要擔當盡管是擔當不起的責任，尤其是作為一個成年人一個高校生，在此錯誤中應負不行推卸的主要責任。

　　我真誠地接受指責，并情愿接受學校賜予的處理。綜上所述：我保證，在將來一年的高校生活中，安平穩穩做人，不再給老師和自己增加麻煩，不再違反校紀校規，受到暴力侵害時，第一個想到不是打回來，而是尋求保衛處的老師和公安機關的幫助，遇到這類狀況都會盡量避之。

保證人：

　　20xx年xx月xx日

　　打架保證書篇11

　　上午節課預備鈴剛響起，我正上課，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我匯報："老師，不好了，許慶波和談雄打起來了！"

　　一聽這話，我急忙跑到教室，只見教室后門旁邊，六七個同學分別抱著許慶波和談雄，不準接近，許慶波和談雄站著，停止了打架，但兩個人火氣都，握緊拳頭，好象隨時要出手似的。我走到跟前，不敢看我，看樣子剛動手就被同學拉開了，都受傷。這時，上課鈴響了，勸解的同學開始散開，回的座位。大家都看著我，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。

　　不上課，我決定下課再這件事，我對全班同學說："我對剛才同學打架的事感到難過，不過，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學出手勸架、解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學表揚這幾個同學，希望大家向這幾位同學學習，有不良能夠制止，也希望打架的同學能夠檢討、反思的。下面，先上課。"

　　下課后，我把這兩個同學請到辦公室，讓說說是怎么一回事。，說了五分鐘，都無法說清楚是怎么回事，表達不清楚，而是都一味說對方的，指責對方的錯。節我還有課，是體育課，我就讓回去分別寫說明書。

　　中午放學，拿說明書給我看，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，談雄不服氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動起手了。在說明書里，都承認做錯了。我問怎么該處罰，都愿意讓我處罰。我提了兩個處罰要求：要求回去想一想，當許慶波說談雄的壞話之后，用樣的，兩人才不會打架，以《假如我......》為題目把的想法寫，明天交給我；在星期內兩人要合作做三件好事，再跟我談感受。個要求，很快表示，可是個，怕寫作文的同學，想用說代替寫。我說不行，剛才讓你們說還說不清楚，現在我倒要看看你們寫作的能力了。

　　兩個同學很無奈，離開辦公室的時候交頭接耳，說剛才真不應該打架，現在該怎么寫不會打架的法子呢？我看著的背影笑了，就讓一起去切磋不會打架的法子吧。

　　天一早，拿來文章給我看，許慶波寫的是《假如我不動手》，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》，寫得簡單，真的像"假如"的那樣，當時不會打架。我讓以后在與同學鬧矛盾之前要想一想的"假如"，連連說好，并對我說要去事了。

　　我看著的背影笑了！

　　反思：

　　同學之間因口角而打架，這是班集體里面經常的事。許慶波和談雄在上課前打架，當時我即時對批評教育，不但了全班同學的學習，而且也還冷靜下來，不容易教育。我對此作了冷，并表揚了勸解的.同學，使全班同學知道，打架是可惡的，制止不良是值得稱贊的。

　　對的處罰，我了以往批評教育的做法，讓寫檢討書，而是要求換思路，想想用樣的當時的事情，兩人才不會打架，以《假如我......》為題目寫。目的是讓對此次打架事件反思，我相信也不愿意打架，只不過自制力較弱打架，這時讓換角度想想不會打架的，以后再遇到類似的事，肯定會聯想到而打架。，我讓合作事，是希望在合作的過程中增進友誼，在事的過程中品質和自制力。