英語專業畢業實習總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的英語專業畢業實習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語專業畢業實習總結1

　　日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作快要結束了。兩個來月的時間里，努力肩負著兩種身份不同身份的轉換：一是老師，為學生將講解書本知識并作為見習班主任處理班級日常雜務；二是學生，學習指導老師及其他老師上課經驗的學生。從學生到實習教師的角色轉換讓我在這段時間內本著對學生負責、對自己負責的態度盡全力做好一名教師應做好的每一件事情。聽課、寫聽課記錄、試講、寫教案、記實習日志、批改作業、監考、開班會、見習班主任、家訪等等無數瑣碎平凡的事情構成了我實習生涯的主旋律。我始終堅持著將自己在大學所學的理論知識與實踐教學想結合，充分發揮主觀能動性，培養自己在教育和教學上的獨立工作及與人合作的能力。同時，在教學工作中初步了解現今小學生及教育的現狀，也通過課堂教學全面檢查自己師范技能的強弱和專業知識的掌握程度。查漏補缺，及時發現和總結自己的不足之處，采取改進措施以提高自己的教學水平，以便自己走向社會時能順利與之接軌。總的來說，這段時間里感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不努力提醒自己要隨時隨地的給自己“充電”；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵，在“教中學”，在“學中教”的重要性。現將在實習中的心得及體會總結如下。

　　我認為，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。作為一個老師，本職工作就是課堂教學，所以上好課就是對一個老師最基本的要求。教師要把自己當成是教學活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的伙伴、知心朋友。常言道：要給學生一滴水自己得先有一桶水，只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹的去面對學生，滿足學生們無窮的求知欲。當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。其次是教學方面的專業知識。備課時，一是備教材，要多方面的收集資料，仔細的鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識更具整體性、系統性。并且要把握好知識的難易、有無學過、是否要考、對今后的學習作用有多大等特性；二是備學生，要充分考慮學生的能力水平，他們是怎么想的、能不能回答、會怎么回答等等；同時，運用所學的計算機基礎知識，制作知識性和趣味性兼具的多媒體課件，來提高學生學習英語的興趣。在授課時，根據授課內容的特點，結合班級的實際，靈活的選用教學方式和活動內容，比如：同桌互說、小組討論、角色表演、學唱歌曲、游戲接龍、猜謎語、我是小小老師、自創chant等，這樣可以提高學生上課的自覺性和參與意識。但要知道要想真正做到在快樂中學習，就不能僅僅孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，在實際教學內容中尋找學生的興奮點才是關鍵；精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。針對此農村小學學生普遍英語成績不理想的現狀，在課堂上，我少講精講，多給他們開口說英語和聽英語的機會，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點、難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講、多練、常說，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識，在說的過程中提高口語表達。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。當然，上課時還需要有靈活應變的能力，能根據實際情況隨。

　　時改變教學的順序來達到更好的教學效果。在聽課時，不再是專注于聽老師上課的內容，而是學習指導老師們如何上課，學習他們是如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，如何處理課堂突發事件等等。同時，我認為一堂課后的反思相當地重要。寫實習日志是提高自己教學水準的好辦法，通過總結自己的優缺點，可以查漏補缺也能更快速的改正教學設計和提高教學能力。通過這么久的鍛煉我發現自己存在很多不足之處。在剛開始上課時，感覺相當的緊張，教態不自然，連自己在說些什么都不知道；在課堂上語言組織能力還有所欠缺；在提問后給學生充分的思考時間這一塊做的也不夠好，往往問題一說，就要學生舉手回；對于課堂上的突發情況應變能力還有待鍛煉；而且我的語速、教學進程都相對來說較快，學生還適應不了.....這些通過自我反思或與學生交流所了解到的問題時刻在提醒我，在以后的教學要注意提升自我的能力，靈活掌握大多數同學的適應程度，該快則快該慢則慢，對于后進生也不能放棄要循循善導的幫助他們解決學習或生活上的困難。也讓我明白了，只有堅持客觀的原則，教育才能更富于魅力，才能達到更好的教學互動效果。

　　在大學里所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法，不過，真正的親身體會之后才感覺到大部分都是紙上談兵。現在真正地來到了課堂，真正地坐在教室后面聽課和站在講臺上作為老師講課的感覺與學生時代的很多地方都完全不一樣了—要學會用以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己。這里的學生沒有大學課堂演練時的“學生”聰明。因為，他們是真正的小學生！不是為了組織課堂而暫時扮演小學生的大學生！小學生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得！在這種情況下，對于一個實習生來說，要維持好課堂紀律并操縱整個課堂是很難的！并且在實際過程中，教學的.內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習或在教學中融入真實情景加深印象。而對于學生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如:Good！Great！Excellent！等等。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。與此同時，還要時刻注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當地抽他們回答問題以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明了這些都是書本上很難學到的東西。唯有變換角色，與社會真正的接觸之后才能對教師這一職業有最深最真實的切身感受和領悟。

　　實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。感覺自己在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。

　　作為一個小學生的班主任更要主動承擔起班級的一切日常事務，定期召開班級會議和班干會議細致入微的注意班級動態，培養學生良好的學習和生活習慣，與學生溝通，與家長保持密切的聯系以使得學校、學生、家長三方密切互動等。我每天堅持早到校晚回家—督促早讀、整理儀表、巡查課堂、檢查衛生、和學生談心、單獨輔導后進生，全身心地投入到班級管理中，以使自己能較快地熟悉班情，并能盡快的獨立妥善處理班級事物。起初，我遇到了許多困難，比如：個別學生上課不配合老是調皮搗蛋、經常制造些小小的問題行為、上課遲到、和同學發生爭執等就常常令我頭疼。當時，有老師建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲、罰跑步、罰抄單詞等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，我從這么多年自己的學生生活經驗中可以體會到這些方式無疑加深會造成老師與學生之間更深的隔閡，甚至會使學生產生逆反的厭學心理。作為教育工作者，我覺得關鍵是想方設法創設民主和諧愉快的教學和管理氣氛，在其中建立平等、相互信任、親密的師生關系。所以發現問題時，我先不“武斷”的懲罰任何人，而是“先禮后兵”，先與之溝通再采取處理措施，始終堅持以引導教育為輔，以鼓勵樹立他們的信心幫助他們建立正確的世界觀、價值觀、人生觀為主。而且在處理的過程中要學會做到不偏頗任何人，好學生與后進生一視同仁的對待。通過擔任見習班主任，這有苦有甜的工作歷程，使我深刻認識到了班主任工作的重要性和艱苦性，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。而且通過與學生的接觸，對現今學生的思想和觀念也有了進一步的了解和體會，我相信這些都將會是我今后走向工作崗位寶貴的經驗庫。

　　在實習期間，我深深地感受到了課本知識應用于實際的艱辛，無論是備課還是課堂教學亦或者是見習班主任，一切都不是想象中的那么完美。上好45分鐘的課，不僅要扎實的知識基礎，還有能吸引學生思維、適應學生的教學方法，更要規范自己的言行舉止，起到好的示范作用，莫要誤導學生。我們的英語教學最重要的是聽說讀寫練，最后達到熟記。慢慢學會如何讓學生真正達到自己的要求。終于明白“臺上一分鐘，臺下十年功”的深刻含義以及里面的艱辛。兩個來月里，我盡職盡責的做好自己的本職工作，始終以表現出強烈的敬業精神，厚實的專業思想和良好的師德為自己奮斗的目標。實習態度極其認真，不遲到不早退、工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導老師們和學生們的意見。刻苦學習班級的管理方法與技巧，努力的汲取好的方式去改進實踐教學的漏洞。對待教學和管理多采用民主式的引導方法，力求為學生創造一個充滿青春朝氣的愉悅的富于創造性的學習和生活環境。并且做到熱愛學生、關心學生，特別注意后進學生的個別教育。勤問、勤學、勤做，用自己的努力去認真完成此次畢業實習。另外，此次實習讓我在里面學到了不少的東西，給了我畢業就業的經驗、信心和勇氣。而且，在實踐中檢驗到了自己的諸多不足之處，也使自己有了繼續充實自己而不高估不低賤自己的意識，能夠正確的評價和定位自己。自己有能力了才有可能發生"車到山前必有路"的緊急情況處理預案。

　　說短不短說長不長的一段實習歲月里，有痛苦，有快樂，有迷茫，有感動，有不舍，有的更多的是感謝。感謝我的實習學校能給我機會真正體驗一名教師的辛苦和快樂，感謝老師們能給我如此多的鍛煉機會，學到了比三年大學中還要多的東西，感謝學生能包容我這個還不成熟、經常出點小狀況的老師，和我說了那么多的心里話，把我當成老師、朋友和大姐姐。

　　實習的經歷雖已經過去，可我還會經常地回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我教學旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的教書生涯的開始！

　　正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬身！”

英語專業畢業實習總結2

　　這次的專業實習讓我受益匪淺，收獲頗多。專業實習的主要目的是要培養我們理論聯系實際，綜合運用所學基礎知識、基本理論和技能，獨立分析、解決問題的能力。在大學的第三學年，實習是一個很重要的環節，對我們以后的工作實習也有一定的幫助。所以，我們要端正態度，認真對待這次的專業實習。

　　我們的主要任務是以英譯漢為主，文章涉及經濟，政治，人文，和生活等方面。在翻譯中遇到的許多問題與困難，說明在漫漫的英語學習過程中我還要繼續努力。學如逆水行舟，不進則退，只要每天我認真學習了，那就是一種進步。人生總歸會有許多挫折，但我們若不跨過這道坎，就不會有進步，滯留不前。我們要用有限的生命創造無限的價值，勇敢面對每一個挑戰。

　　要想翻譯意思，必須先弄清楚原文的意思。這個時候，我們要問自己：作者說的是什么？作者的意思是什么？只有弄明白這些問題，才抓住了作者所要表達的意思。這時動手翻譯，才能真心做到翻譯意思。在這次的實習翻譯中，我總結出3個翻譯意思的方法：

　　第一，深入考慮關鍵詞語的含義，也就是要恰當選詞。我們常常喜歡在一個英語詞和一個漢語詞之間劃等號，對一個詞的某一個意思印象較深，一見這個詞，首先想到這個意思。這就會妨礙我們深入考慮這個詞在這個上下文里的含義。

　　第二，充分發揮漢語的表達力。中華文化歷史悠久，中西方思考方式不同，所以英語譯成漢語，要符合我們東方人的語言習慣，這樣才能看得舒服，讀得也舒服。

　　總之，要想提供好的譯文，弄清原文的意思之后，不能逐字照譯，而要把原文撇開，反復思索怎樣才能地把這個意思用漢語表達出來。詞語怎樣處理，語序如何改變，結構怎樣調整，加不加語氣詞，都要考慮。語氣詞是漢語特有的'，運用得當，可為譯文增色不少。一個呆板的句子，加一個“了”字就全活了。有時順不順要靠耳朵來決定，讀出聲來，聽一聽，很有用。自己拿不定主意，還可以問問周圍的人，聽聽他們的感覺。

　　英語的翻譯不僅要整體把握句子的結構，在忠實于原作，準確、完整地表達原作的內容的同時，還要做到語言明白流暢，句、段意思連貫，符合語法、邏輯和修辭的規范。翻譯是一個把一種語言內涵用另外一種語言來表達的復雜的文化信息交換過程，它必然涉及與語言有關的各種各樣的文化因素。因而不同語言和文化間的對比分析就成了翻譯工作中不可或缺的部分。英語和漢語雖有相似之處，如都有一詞多義現象、模糊語義現象、構詞可用合成法或詞綴法、句子主要成分為主語、謂語和賓語，都用明喻、隱喻、借喻等修辭格使表達生動等等，但由于它們分屬不同語系，在不同的文化中形成且承載著不同的文化傳統，其間仍存在著較大的差別。如英語的抽象和漢語的具體，英語的剛性和漢語的柔性，英語的形攝和漢語的神攝，英語的語法型和漢語的語用型，英語的形合和漢語的意合，等等。而從事商務英語翻譯，必須具備良好的英語語言功底，而商務知識是做好翻譯的另一個必備的條件，否則呈現給讀者的譯文就沒有邏輯性和可讀性，甚至會誤導讀者。

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。在這4周的專業實習的翻譯實訓中，我學習到了很多東西，也發現自己的翻譯水平更待提高。在以后的日子里，要多多練習英語翻譯，努力提高英語翻譯水平，為迎接往后的挑戰做好充分的準備。

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