中學教育實習總結

時間：2023-03-02 10:20:31 實習總結我要投稿

中學教育實習總結(14篇)

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的中學教育實習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學教育實習總結(14篇)

　　中學教育實習總結篇1

　　告別了實習四周的學校，告別了和藹的老師、可愛的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無聲息的淚。

　　回想4月1日的下午，走進初一四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲。第二天，實習工作正式開始。第一次站在講臺上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松的完成了第一次講評課；而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三周后，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：了解學生對于預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場。。。一切似乎都那么完美。課結束了，盡管老師給予肯定，但我還是能聽出那一份牽強。回到辦公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點，必須反復的講解和強調，并且要給出具體的例子；課后的作業要讓同學們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。。。當然，也指出了我的優點，課堂氣氛活躍，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著老師的指點，帶著自己的經驗。因為兩個小時后，我將在另一個班上這節課。終于45分鐘的課圓滿結束，就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我，他聽懂了。就在這一剎那，我真正愛上了教師這個職業。

　　短短的四周時間，讓我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統醫學中"望、聞、問、切"四診法。于是，我總結出四點：細心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問"其想；準確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發現的眼睛，望學生在學習生活中的表現和情緒變化，做到“見月暈而知風”，從而及時有效地開展教育工作；“聞”就是聽，聽學生的心聲，聽學生的內心世界。隨時隨地的同學生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學生的“益友良師”。千萬不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環”；學生需要"愛心"。一次次真心實意的促膝長談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛戴的.老師作為模仿的榜樣；"切"準其脈對于后進生尤為重要。每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于后進生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說：“要讓每一個學生都抬起頭來走路。”

　　實習結束了，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師；第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。

　　實習結束了，同學們爭搶著要我的地址、電話、QQ號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。

　　指導老師評價我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學基本功好，教學態度好，上課了較受學生歡迎。

　　中學教育實習總結篇2

　　從走進華東師范大學的那一刻起，我就在心里暗暗的告訴自己，四年后我走出這里，就是一位名副其實、名正言順的人民教師，從那時起，我就把自己定格成一個老師。因而三年來持之以恒的不斷學習學科教育知識和普適的教育學、心理學知識，了解“教育是什么、如何展開教育教學工作、如何和學生交流”這些根本問題，同時利用課余時間看一些教育大師、教育名師隨筆感悟和經驗總結，提升自己作為一個師范生的綜合素養和教師基本技能。希望自己掌握的不僅僅是一些理論性的知識，更重要的是這些理論能夠在這些奮斗于教育前線的教師們的隨筆中體現一二，能夠應用于實踐，在實踐中檢驗其正確性并得到不斷的修正，當然這些只能是自己思辨的結果，根本沒有切實可行的環境親身體驗將這些理論付諸實踐的欣喜，自然也就不能真正的在實踐中來檢驗其正確性。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景時能夠適用嗎？我難道真的明白什么是教育嗎？每次聽到有關老師和學生的感人故事，想到自己不久以后也將圍著三尺講臺旋轉，心里總有一股暖流在激蕩，蠢蠢欲動、躍躍欲試，希望自己能夠早點畢業和充滿朝氣的孩子們在一起，我甚至為自己當初的選擇而開心！我相信，只要有夢想，只要又不服輸的勇氣，在教師這片小小的天地上，也能放飛自己的夢想！因而一直以來我都懷著期盼、懷著激動的心情等待著為時兩個多月的教育實習，以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業路途做好籌謀。

　　回首過去兩個月的實習，作為物理組小組長的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我實習隊是通過學校的實習混編計劃組建而成的，，但是我在實習過程中確確實實地用自己的實際行動去踐行我的承諾，并且在這其中收獲了成長，收獲了快樂，收獲了感動，收獲了友誼。”

　　成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我的教育實習工作，兩個多月以來我一直都在認真付出，認真對待實習各個階段的工作安排。

　　一、實習前奏：一切工作都在有條不紊地進行著

　　（一）動員大會，母校為每個準教師鼓勁加油

　　實習學校的確定早在上個學期末就落下帷幕，我在自主實習和上海實習之間徘徊良久經過深思熟慮之后才決定留在上海實習，塵埃落定之后我被安排在上海市復興高級中學實習。這個學期初便要開赴實習學校進行為期兩個多月的實習，在這之前，學校組織了師范生教育實習動員大會，陸靖校長和校內教育實習方面的專家發表了重要講話，談話內容綜括教學、班主任、實習調研；甚至連我該如何與基地教師做好溝通、如何爭取更多的上課機會、如何讓有效的與學生交流等各種看似雞毛蒜皮的瑣碎小事現在想來卻是關乎實習成敗的關鍵都和我做了分享，經過這兩個多月的實踐，現在想來他們的每一句話都是那么在理，而當時卻在無意識之中；當然他們也不忘記給我這些一個個年輕的、熱血沸騰的準教師們鼓勁加油，本來就已經熱血沸騰的我在他們的鼓勵激發下一個個躍躍欲試、整裝待發，只差一聲令下了。

　　（二）組建隊伍，明確各自分工

　　繼而我復興小組的三個成員——我、劉冰潔和楊文才便與物理系的院系指導老師——黃燕萍老師見面了，談話的內容自然不外乎鼓勵和各種叮囑，并且確定一個小組長，以方便聯系，我很榮幸的被黃老師確定成物理系赴復興實習小組的小組長。

　　最后一個見面會是華師大所有復興實習的學生與大學城行政管理老師——歷史系李月琴見了面，見面之后發現這個隊伍還是滿龐大的，包含了四個專業，是三個人，加上李月琴老師便是十四個人的小團體，我物理三人，政治四個人，歷史三個人，信教三個人，只有三個男生，師范院校中的陰盛陽衰在這里表現無遺，我十三個人的小團體只有三個男生。這樣我復興實習小隊便成立了。

　　（三）緊鑼密鼓，建立溝通平臺

　　行政管理老師是管理我的日常事務，實習期間不管遇到什么事情都可以找她解決。首先，我還是選擇大組長和小組長，由于李月琴老師是歷史系的，因而大組長也是歷史系的，我還是小組長。其次，互留聯系方式，建立溝通平臺，由于大家玩QQ比較多，因此我一致通過建立一個QQ群保證大家都能夠暢所欲言，當然建群的事情就落在了信教小組的肩上，各個小組長負責把各個系的同學加進群里。這以后，實習隊隊員都通過這個平臺積極溝通，加深彼此的了解。最后，我還就實習前要注意的事宜、需要向學校了解的問題、如何創建優秀隊伍等問題進行討論，希望大家能在實習正式開始之前積極主動地開展實習前的準備工作。

　　（四）未雨綢繆，儲備能量

　　為了更好地勝任實習工作，做一名出色的實習老師，也為自己的教學生涯打下堅實的基礎，行政管理老師李月琴還在實習正式開始之前組織了一次全體會議，給我提了一些她的要求和建議，現在看來都是必要的，也是作為一個優秀的實習老師應該做到的。具體如下：各隊員在實習期間，都應該積極的備課、試講、課堂講授、作業批改、作業回饋、課后反思，就算不是自己上課，是指導老師上，也要堅持寫教案，盡量把每一節課都做到完美無缺；為了使隊員們能夠更好地完成實習任務，我實習隊決定讓每位隊員必須在實習期間完成如下內容：一份電子版教案、一份電子課件、一份主題班會方案、一份實習總結等資料，從各方面督促隊友做好實習前、實習期間和實習后的準備；此外，為了使大家明確個人實習所要做的事情，我實習隊的每位隊員還根據學校實習計劃和個人情況整理出一份有自己特色的實習計劃，在實習即將開始之前，對自己要做的事情和該做的事情有所了解，并且能夠在實習中有計劃、有目的地安排自己的時間，能夠更加合理地開展實習工作。

　　（四）主動出擊，與實習學校建立良好的溝通交流

　　為了更好地開展工作，李老師在實習正式開始之前，和復興中學的負責人聯系過了，相互告知了一些事情，由于李老師多年來負責實習事宜，而且都是在復興，所以對各方面的繁雜事務都比較了解，成竹在胸、“勝券在握”、游刃有余，各方面的事務、關系協調起來也比較方便。

　　（五）隊內動員，做最后的準備

　　由于第一次集會有個別同學沒參加，再加上要安排實習的事情，所以我決定召開第二次實習隊員大會。我復興中學實習隊終于齊聚本部文科大樓大廳召開實習隊的第二次會議。會上，我再次明確了實習目的，交代了實習任務，強調了實習紀律，提出了實習要求，通知了出發時間和地點的安排等等，李老師還就隊員們提出的關于實習和實習學校的問題一一作答，讓大家對實習有了更深的了解。會上，大家都積極發言，踴躍討論，場面激烈而和諧，可見大家對實習已經是“期待已久”了。最后，隊員們表示，定將全力以赴，努力完成實習工作，并協力建設好實習隊伍，以一名準老師的身份嚴格要求自己。

　　正所謂“機會是給有準備的人”，我12年復興中學實習隊已經通過實習前時間為教育實習做好了較為充分的準備，每個隊員都蓄勢待發，準備在復興中學大展拳腳，好好干一場。

　　（六）啟航，隨心而動

　　20xx年9月11日上午七點點分，我復興實習小組的四支實習隊伍踏上了征程，前往我未知的、卻又充滿期待的實習學校，八點鐘準時在復興中學門口集成一片。不管前進的道路有多少“崎嶇”，我都有足夠的自信和毅力去面對，也希望能在這片綠土上揮灑我的熱情與青春。

　　二、實習進行曲——教學，班主任，調研工作四管齊下

　　（一）教學篇

　　1、見習周（9月11日——9月14日）積蓄力量

　　見習是實習的重要階段，也是我走上講臺的前奏。根據實習學校安排，9月22日——9月30日為見習階段，我將利用這個階段進一步了解教學的所有環節及步驟，以便更好地勝任教學工作。

　　見習周，我的主要任務是聽課。在來到復興高級中學的第一天，在接待我的會場上，校領導就告訴我復興各個年級、各個學科對我完全開放，我可以選擇性的去聽課。一是聽自己指導老師的課，新課重復課都聽，二是聽同一年級其他物理教師的課，三是跨學科、跨年級聽課。因為每個老師，只要是奮戰在教育第一線的老師，他們上課都有自己的特點，都有值得我這些初出茅廬的小老師值得學習的地方；同一的學科，不同的教師處理相同問題的方法不同，不同的課程，教室上課的風格和方式也各不相同，因而，通過以上三種廣泛而又有選擇性的聽課方式，我可以根據自己的性格，博采眾長，找到適合于自己的上課風格，讓自己成為一個受學生歡迎的好教師。為了更好地達到這個目的，我在每次聽課之前，都會認真地熟悉教材，組織好上課的思路；聽課時也會認真做好聽課記錄，注意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分，注意觀察學生上課時的反映情況，為自己以后上課打好基礎；課后我積極與科任老師交流，請教老師的備課思路和方法，有時候也會勇敢地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進步。

　　見習周我除了聽課，積累經驗之后，還不忘加強自己的師范技能。我會利用空余時間寫好相應的教案，并把寫好的教案跟同科組的隊員，以及科任老師交流，虛心聽取他們的意見和建議，并不斷修改完善。通過這樣的方式備課，我的備課能力得到了有效提高。

　　2、實習周（9月17日——11月30日）一展身手

　　經過見習階段的充分準備，一周之后我實習隊所有隊員都開始上課了。而值得一起的是：我在上周五，在開始實習的第四天就已經占到了講臺上。家教已經做了好幾年，被人稱呼老師也已經好幾年了，但是這樣一對多的站在講臺上，面對那么多求知的眼睛，還真是生平第一次，我所有的實習隊員加上我的指導老師蔡德廣老師都來聽，當然免不了緊張的，發揮的不是很好，但那是讓我終身難忘的一節課，到現在都記憶猶新。

　　從那一天開始，我才開始真正去體驗人民教師的工作。因為大家已經利用見習周做好了充分的準備，所以進入真正的教學實習周之后，大家上課都比較順利，而且絕大部分隊員都會在課前跟自己的指導老師交流教學思路和教學方法，有不夠好的地方就及時完善，課后還會對自己的上課情況進行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質量了。

　　除了上課，我還要批改作業。我通過批改作業了解學生對新課的掌握情況，以便及時發現并解決問題。在批改作業的同時，我還會對學生的作業情況進行登記，并分析其原因，以便在評講的過程中能夠有針對性的指正。此外，對個別錯誤很多的學生還專門進行了一對一的指導，讓他們能夠跟上班級的步伐，找到學習的樂趣，同時幫助他們找回自信，日子雖然很忙，但是我卻樂在其中。我還會根據學生的作業情況反思自己的教學情況，因為學生作業中所反映的問題不只是學生對新課的掌握情況，也反映了教師的教學效果的好壞。我的很多隊友都認識到了這一點，并且做得很好。我在批改學生作業的時候還會根據學生的作業情況留評語，希望能夠激勵更多的學生喜歡學習、自覺學習、自尊自信。

　　后來，在指導老師的鼓勵下，在我快要離開學校的時候，十一月二十號，我精心準備了一堂課，開了一次關于《牛頓第一定律》概念課的公開課，那次課堂也是我終身難以忘懷的，那是我上課的時候學生聽的最認真的一節課，也是我發揮的比較好的一節課之一，由于我精心準備了很多生活活潑的演示實驗，如：辨別生熟雞蛋，并且還讓學生參與了很多趣味實驗，極大的激發了學生的好奇性和積極性，因而課堂氣氛也很活躍，寓教于樂，讓學生在輕松愉悅的環境下汲取知識的營養。課堂結束之后，我低頭收拾東西，突然我聽到了“啪啪”聲，抬頭，他們居然給我鼓掌，我當時感動的一塌糊涂，這些孩子太可愛了，他們居然在理解老師的基礎上開始鼓勵老師了，我再一次感受到我作為一個老師的幸福。

　　除了上課、聽課和批改作業、批改試卷外，我還參加了科組公開課的評課、科組備課、監考等，這樣就使我的實習更加完整了。

　　整個實習期間，憑借我的努力爭取和指導老師的信任，我一共講了四十二節課，超標完成學校教給我的實習任務。

　　（二）班主任工作篇

　　教育實習的另一項重要內容就是班主任工作，一個新教師，最缺乏的就是經驗，最難做的就是和學生的交流溝通，以及和學生之間距離的保持，不能太近，不能太遠：太近，太有親和力，就失去了一個老師該有的威信，你說的話等于空氣；太遠，學生敬而遠之，不可能跟你好好的交流溝通，更不會說心里話給你，班主任的很多工作也很難做。如何把握這樣一個尺度，做到恰如其分，這對于新教師來講是一個挑戰。

　　實習期間，學校給我我每一位實習生安排了一個班，我帶的班是高一級（1）班，班主任指導老師是一個跟我年齡差不多的年輕女教師——郝文，她像一個大姐姐一樣帶我了解班級學生，熟悉每一個學生的性格特點，讓我能夠盡快融入班級工作，不僅僅在班主任工作方面給了我很多指導和實戰經驗，而且還放手讓我去做一些實際的事情，鍛煉實際工作能力。通過班主任工作，我獲得了一種心靈的歸屬感，因為有屬于自己的班級和學生。雖然班主任工作很繁雜、瑣碎，但是卻給我更多的機會跟學生交流，讓我能夠真正融進學生，并讓我漸漸喜歡上這份工作。

　　1、收集班級學生的資料，以最快速度融進學生

　　跟學生見面的第二天，我就正式進入班主任工作了。為了更好地開展班主任工作，我向原郝文老師要了班級學生的資料，包括、班委成員表、座位表、花名冊、學生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機會和時間跟學生交流、溝通，不論是早讀、課間操、眼保健操和午會課時間都能看到我和學生們在教室交流的身影，以期盡可能快地跟學生認識、熟悉，我經常拿著座位表和學生一一對照。因為我跟學生年紀相仿，想法也比較一致，再加上我的用心，所以在見習周期間，我已經能夠很好地融進自己所帶的班級了，能叫上每一個學生的名字，大致了解了每一個學生的性格特點，這位以后的班級工作奠定了基礎。

　　2、朝七晚七，做好班主任日常管理工作——大掃除他們積極用心的態度讓我感動

　　與校領導見面的那天，我在開會的過程中，我發現這邊的領導都是比較講究實干精神的，不僅對教師要求嚴格，對自己的工作也是一絲不茍。特別是我的班主任指導老師，雖然看起來瘦瘦弱弱的，但干起事情來毫不含糊，每一件事情都安排的僅僅有條，講話的時候一字一句，擲地有聲，鏗鏘有力，在學生面前都是很有威望和威信的，尺度把握合理，該和藹的時候很和藹，該嚴肅的時候也能馬上進入角色，有親和力的同時也樹立了自己的威信，我在心里對這位看起來比我個頭還要小的班主任頓生敬意，不禁感嘆：這要經過多少年的努力和經驗才能夠做到恰如其分呢！因此在正式進入班主任工作的前一天晚上，我一再提醒自己要時刻謹記自己實習生和實習老師的雙重身份，嚴格遵守學校制定各項規章制度，并管理好學生。

　　從進入見習周到實習真正結束，我嚴格按照學校對班主任工作的要求行事：每天從早晨的早讀開始，到第二節的課間操，再到第四節課前的眼保健操，再到中午的午會課，下午第二節課前的眼保健操，教室里面總有我的身影，監督每一個學生的`出勤情況，檢查教室衛生和班級公共地段的打掃情況，召開班干會議，關注班級動態，參與每周的小型班會，在成人高考來臨之前，我和學生還經歷了一次大掃除，正好郝老師有事不能參與，大掃除就完全由我調動分派，在這次工作過程中，我第一次被他們的班級榮譽感、集體感、自豪感和責任感而感動，雖然有些小朋友由于各方面的原因對學習的態度不是很端正，這些原因當然是各式各樣的，抑或懶惰，抑或基礎差、沒信心，抑或壓力太大，抑或作業太多、顧不過來.......但是每一個人對于關系到班級榮譽的事情卻都很積極，不怕苦、不怕累、不怕臟，表現出的認真積極的態度更加堅定了我對于他們的認同，他們都是好孩子……雖然班主任工作很瑣碎，憑借我強烈的責任心和紀律性，每天都堅持做好這些事，不敢有絲毫懈怠，于是實習期間我都過著朝七晚七的生活。通過兩個多月的班主任工作，我學到了很多，也深深體會到了班主任工作的辛苦，更從心底尊重我每一位認真勤懇的班主任老師。

　　3、開展有針對性的主題班會——《生活的準則》

　　每一個心里都有一把“尺子”，用來丈量周圍人和自己的語言行為的恰當性、合理性、得體性、正確性。高一年級的學生剛剛結束九年義務教育階段，來到一個完全陌生的環境，處于初中和高中的轉折期，也是童年和少年的過渡階段，身體、思想等都處于半成熟狀態，是樹立人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期，那把尺子還沒有完全形成。這個在這個信息爆炸，充滿各種誘惑的社會，一個還沒有成年、自控能力欠強、各方面都記不成熟的人很容易因為一時的沖動和模糊不清的價值觀而走上一條不歸路。這一時期的生活習慣、學習習慣、行為規范、社交禮儀、心理狀態將影響這他們成年以后的生活質量和思想高度，班主任老師作為學生行為、思想的引導者，必須要予以及時的、正確的引導和激勵，使他們找到適合自己高度的這樣一把尺子，形成自己生活的準則。在學校的號召下，我高一級各班均需開《生活的準則》系列主題班會，及時幫學生建立起自己生活的準則，找到自己的方向。在十一放假之前，我就把任務布置了下去：全班分成幾個小組，每組設立小組長，負責做好組內事務的總體操控和部署，組織組內成員討論各個組調查的具體方式以及需要搜集的資料，要求必須要有資料能夠證明他們做了這件事情；整合資料，根據各個組的特色，運用不用的方式報告調查結果，分享調查過程。在十一假期快要結束的時候，我給每個組長一一打了電話，督促他們完成調查。然后抽時間認真的審查每個組搜集的資料，指出他們應該加以修正改善的地方，不斷的完善。在主題班會正式開始前兩周，所有的資料已經整合完畢，處于"萬事俱備，只欠東風"的境地，我又通過和學生閑聊，了解到班級學生中董劼和張匯擅長主持，正好一男一女作為我主題班會的主持人。我抽時間討論了班會的具體流程，并且提出我的一些建議，然后讓他們著手去寫演講詞和班會流程，最后我有進行了最后一步的審查，班會的整個準備工作算是完成了。

　　10月25日我班的主題班會正式啟動，我坐在教室后面，看著每個小組的調查過程，聽著一個個小組的分享報告，看著視頻中的他們一個個還充滿著稚嫩的臉，主動的去和社會上的人的溝通，一張張白凈的臉上洋溢著青春的笑容、認真的態度，將一個個小主持人、小記者、小調研員表現的淋漓盡致，我我突然非常感動，不，他們表現出來的不僅僅是一種認真，更是一種用心。

　　通過這次主題班會，大家都確立了自己生活的準則，找到了自己的那把尺子，規范了自己的生活習慣、學習習慣、社交禮儀、社會規范和學校規范，我在總結的時候，提出了我對他們的期待：“我希望你們不僅僅是確立這樣一個生活的準則，而更應該是在以后的生活中堅定不移的遵循自己的這個準則，這才是我這次主題班會最重要的目標。”我的班主任指導老師說這次的主題班會很成功，是她看過的最精彩的班會課。

　　4、用心輔導學生——李鎮西管理班級理論的有效應用

　　雖然復興中學是上海市的市重點高中，可是因為近年擴招，學生素質普遍下降，再加上我所帶的都是普通班，有些學生的基礎還是很差，我幾乎都是課后爭取時間留在辦公室幫學生解決問題，批完作業后，我除了找一些大家都不太理解的題目進行統一講解之外，還常常針對個別基礎特別差，作業問題特別多的人進行一對一單獨練習、補習，希望通過我的努力能夠讓學生都能夠上升到同一個層次。為了幫助學生補習缺漏的只是，幾乎每個隊員都客串過諸如英語、數學、化學、地理等學科的科任老師角色。為了能夠更好地解決學生提出的問題，我還利用空閑時間查找相關資料，甚至有個別隊員還利用周末幫學生進行專題補習。當學生把我稱作是“萬能老師”的時候，我的內心既是喜悅，又是沉重，這個稱呼背后有著我多少精力和時間啊!

　　我覺得作為一個新老師，特別是一個女老師，最難的是在學生中間樹立威信。很多時候你說出來的的話是輕飄飄的，學生根本不頂回事，當作耳旁風，隨著現代社會自我主義的追求，有時候學生還會和老師頂嘴。在復興實習期間，我就遇到了類似的事情，那時剛開始實習不久，他們班會課，郝老師拉了很多學生干部出去開會，教師里只剩下一小半“平民”，我悄然來到教室，發現還真的有人在聊天，最嚴重是坐在后排的胡俊杰，他一直比較喜歡講話，無論課上還是課間。于是我走過去：“不要吵了，已經上課。”

　　“是自習課呀”他回了一句。

　　“自習課也是上課時間，吵鬧像什么話”，我說。

　　“自習課本來就是可以說話的，況且教室里只剩下這么點人。”他理直氣壯的說。

　　我當時有點生氣，這學生也太不像話了，居然跟我頂嘴，而且本來就是他不對，但是我一時不知道怎么對答，所以就什么都沒說，然后一個人回了辦公室，為什么學生對我說的話會是這樣的反應呢？我需要怎么做才能讓他們心服口服的照我說的做呢？好像跟我關系比較好的學生從來都不會這樣，是不是因為我跟他交流溝通不夠呢？于是，第二天在批作業的時候，特別注意了一下他的作業，記住了他問題比較大的地方，中午的時候，我抽空去教室“若無其事、漫無目的”的逛了逛，然后在他的身邊停下來，讓他拿出了作業本，把它存在的問題給他細致的講解了一遍，之后一直到我實習結束，這個比較喜歡講話的孩子都沒有再對我頂過嘴，而且跟我關系還不錯。

　　其實每一個孩子都是天使，他們都希望能夠得到老師的關注和肯定，我當時確實跟小胡同學聊得不多，作為班主任老師，這是我的疏忽。學生們的心靈一般來講都是比較純潔的，如果老師能夠發自內心的去關心他們，為他們將來的發展著想，他們的感激之情也會在不知不覺之中流露出來，也會更加尊重老師。我想這是老師威信樹立的一個方面吧！李鎮西老師說：“每一個孩子都是一個故事。”老師要做的其實就是用心的慢慢去讀懂每一個故事，這樣他們的一言一行就能找到原因，我也能夠根據實際情況去具體的處理。

　　5、做學生的知心朋友

　　通過跟學生的相處，以及從老師那了解到的一些情況，我發現我所帶的這些學生，因為是剛從初中升上高中，在生活和學習上都需要一個很大的轉變，特別是在學習的思維方式轉化上要求更高，也更具緊迫性。據觀察，學生因為一時難以適應環境便從心底著急起來，反映出來的則普遍是急躁不安，情緒低落，怕學厭學……針對這一情況，我常常利用中午、課間、放學后的時間，有針對性的一對一找他們談話，跟他們講一些諸如“理想與前途”、“學習方法指導”、“時間管理”、“英語單詞聯想記憶法”、“注重勞逸結合，保持身體健康”等相關話題，內容豐富，對學生進行有針對性的心理輔導，并向他們傳授學習方法，解答學習上的疑惑，這樣就可以取得心理和學習上的雙重功效。

　　實習期間，很多學生對我的評價都是“像是親切的大哥哥大姐姐，像是可以聊天的朋友……”的確，我除了在學習上努力成為學生的良師，還在課后努力成為學生的“益友”。很多學生都不喜歡嚴厲、威嚴的老師，覺得他們很冷，難以接近，心里有事也不愿跟老師說，這樣就很難了解學生心里所想。針對這種情況，我就憑借著跟學生年齡相仿、想法相似這一得天獨厚的條件，主動、積極地走近并走進學生心里，想學生所想，用真心付出去換取學生的信任。到實習結束，我都與學生建立起深厚的感情，真正成為了學生的良師益友。

　　6、老師也需要來自學生的愛，新教師更加需要來自學生的鼓勵——他們對我的肯定，更加堅定了我做老師的信念，那濃濃的師生情，是對一個新老師最大的鼓勵

　　那時我已經實習了一個多月了，有一次午會課我在班級逛，突發奇想，學生們怎么看我這個班主任的，有什么做的好的方面或者值得進一步改進加強的地方呢？學生見過千奇百怪的老師，老師水平怎么樣，學生聽一節課就能知道，我應該讓他們寫寫建議和意見。有了想法，我變乘大家午會課的時候布置了下去，我在激動而又不安的等待著。收上來一張張紙條，我聽見了自己心臟的跳動聲，伴隨著我有點顫抖的腳步，回到了辦公室，便一張張仔細的看起來........下面是其中一些摘抄：“老師上課的時候還是稍微有點緊張，但是思路很清楚，如果能夠更加自如的表達，您將是一名很優秀的老師”，“我的夢想就是做一名教師，看著老師的一舉一動，我看到了自己以后的影子，老師是我的榜樣”，“老師上課邏輯思路很清楚，很喜歡老師的上課方式，希望以后還可以聽您的課”，“作為實習老師，能做到像席老師這樣的真的很少，我都從心底里感受到了老師的用心”，“作為一個剛出道的老師，那么成功的組織了主題班會《生活的準則》，我都很喜歡老師您的”，“作為班主任老師應該恩威并施，不能對學生太好”.........看著這樣一張張發自學生內心的紙條，我心里有一股暖流在激蕩，眼睛開始發燙，原來我已經被他們感動了，原來我也需要來自學生的鼓勵和肯定，原來老師也會被學生發自內心的話語出動內心那最柔軟的部分，我想這就是作為一個老師的幸福之處吧！

　　（三）調研篇

　　根據實習學校的情況，以及綜合相關建議之后，我實習隊最終確定并開展了“復興中學高一級學生學習狀況分析和對策研究”的調查研究，共調查了復興中學高一級10個班380位學生，調查采用問卷發放形式，整個調研由隊內所有成員分工合作完成，整個過程歷時一個月，包括前期的主題選定、問卷的設計、正式調查階段、后期的數據統計和分析，以及調查報告的撰寫。

　　因為我所選定的調查主題很能反映復興中學學生的現狀，所以受到學校領導和老師的關注，我將此作為動力，認真對待調查工作每一階段的開展，并撰寫好調查報告，以期通過我的調查為實習學校教育教學決策提供建議和意見。

　　（四）生活篇

　　兩個多月前，我對復興中學的一切都是一無所知的，所以我像怕犯錯誤的小孩一樣在小心翼翼地走著每一步。可是從我走進復興中學校園，走進我的指導老師和學生的那一刻開始，我就知道我所有的擔心都是多余的，這里的老師很和善，這里的學生很可愛、純樸，這里的環境很美……這里的一切比我想象中的都要好。我因離開學校那個“家”而產生的孤獨感、因對實習一無所知而產生的憂慮和茫然因為老師和學生給予的關心和溫暖而漸漸消失了，甚至到最后我喜歡上了這里，對這里有著非常多的不舍和留戀。

　　三、結束——我不是歸人，是過客

　　從十月下旬開始，天氣就漸漸冷了，上海也在這個時候進入了它纏綿的雨季，周遭的一切都是濕漉漉的，就和我的心情一樣。期待著太陽的到來，把我濕漉漉的心情晾干，孰不知那天的到來竟是我要揮別這個生活了兩個月的縣城，揮別和我相處了兩個多月的老師和學生的日子。20xx年11月30日上午九點三十分，我在老師和學生的依依不舍的送別中踏上了歸程，回到我出發的地方，繼續我的生活。回首過去的兩個多月，我有過歡笑，有過淚水，有過喜悅，有過沮喪，我在成長，我也在收獲。雖然兩個月很短暫，可是在這兩個月里所經歷過的事情都會在我的記憶中永存。

　　我都不是彼此的歸人，而是彼此的過客，可是我相信我會永遠記得這12年秋冬時節的美麗相遇。

　　中學教育實習總結篇3

　　不知不覺xx一中已有兩個多月了，距離實習結束也就幾天的事，所以現在寫寫實習總結還是很有必要的，總結自己這兩個多月的收獲。

　　我覺得實習讓我成長很多，讓我從一位大學生慢慢轉變為一名教師，這期間經歷很多歷練和艱苦奮斗。仍然記得當初給學生們上第一堂的那種緊張和激動，初次真正上講臺面對一群學生而這一堂他們的得與失全部由我一個人掌控，我必須要認真對他們負責。我記得為了上這堂《物體運動信息的記錄》的實驗，我提前了一個星期備，期間回回跑去問原任老師陳老師的建議和意見，與他討論這樣或者那樣上效果很更好。同時為了理清自己的上思路，我不斷在腦海里想象自己上的樣子。第一堂就這樣上完了，雖然我準備了很多但是還是發現自己有很多很多的不足點，比如上語速很快而且講得內容太多沒有讓學生有時間思考或者引導學生思考。陳老師聽完我的第一節后總體評價是：我上的還不錯，思維各方面都很清晰，基本滿足要求，但是還有提升，比如說我們老師備的時候要學會控制堂活躍度不能讓學生太沉悶和參與度，將學生的各種感官結合起，特別實驗不能上得太安靜一定要讓學生覺得實驗很有趣。聽完老師的評價后我繼續反思自己堂。

　　剛剛到xx一中的時候主要還是以聽為主，我覺得聽是一個很好的鍛煉過程，首先聽讓我找回高中堂感覺畢竟我們上大學的太久基本忘記高中堂是怎樣的；第二，通過聽可以了解xx一中高一級的學生知識水平以及上狀態；第三，給我充足的機會對比反思我設計的教案與經驗老道的中學教師設計的教案有什么區別；最后讓我有充足時間認真備好后面即將要講的。我每次去聽完陳老師的都會與他討論這節我聽完的感受和所學到的好的.地方以及他給我說明這節為什么要這么上，學生當下的學習情況等等。當然期間我也去聽其他老師的堂也領略了教學是門藝術的說話，真的是不同老師上的風格完全不一樣，但是都很好。但是我還是以聽陳老師的為主，因為我覺得學不了這么多風格，專心學一個老師的堂就可以了。

　　之后我陸陸續續上了第一的速度、加速度、運動圖像、實驗，第二勻變速直線運動的速度與時間和位移與時間以及速度與位移的關系，還有自由落體運動，第三全部以及第四的牛頓第三定律。這里讓我印象很深刻的是陳老師與我分享他的教學心得以及評價我這次上的，具體的細節我已在《我與任老師一次談話》里說了，但我的總體感受就是：教育理論如果沒有結合實踐，你對他的領悟是不夠深的，只要你實踐了再用理論去指導實踐這樣你才能上好一節物理。簡言之，我還要下狠功夫慢慢解讀教材運用教材爭取早日成為合格的物理教師。

　　在班主任這一板塊我很感謝原班主任張老師給予我的指導和幫助。他十分信任我把班內的大小事務都分配給我讓我有充足的機會鍛煉。比如讓我看學生的早讀和檢查衛生以及晚修，組織學生完成國慶節黑板報，和學生一起運動，還有就是完全放手讓我開主題班會等等。每次的月考我都會去找成績考得不是很理想的學生進行談話，了解他們考不好的原因以及給他們外輔導并鼓勵他們認真努力學習。我也會定期組織班干部一起討論如何管理好班級的學風并引導他們也要把自己的成績提升起成為班里標桿和帶動大家一起學習。

　　最后十分感謝我們學院組織的這次教育實習讓我學到了很多，感謝指導老師傅剛老師多次過xx一中關心我們的實習進度以及問我們實習過程中有沒有遇到什么解決不了的問題，最后感謝xx一中的校領導、原任教老師、原班主任以及一中全體師生。我的實習完滿結束！

　　中學教育實習總結篇4

　　時光飛逝，為期兩個月的教育實習即將要落下帷幕。回首這兩個月，我的心情是十分復雜的。因為在這短短的兩個月里，我意識到了教師這一職業對我的真正意義，并且結識了一群熱愛教育事業的行業前輩，使我獲益匪淺。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于語文教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。在原任任課指導老師包老師和原班主任周老師的悉心指導和幫助下，我很好地完成了教育實習的任務我將從課堂教學，班主任工作和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

　　在教學工作方面，我被分配到成為初二3班的實習語文老師，我積極聽課，吸取不同風格的教學方法和教學經驗。在我上了我作為實習教師的第一節語文課后，我才明白，真實的語文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學，每位同學都非常的配合。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？這是我們在上課時經常碰到的問題。我們都清楚，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會適時而變，具體問題具體分析。在上課過程中，我盡量采取一問一答的形式，盡量讓每個學生參與進來，讓學生在較好的課堂氛圍中學習知識。但是由于經驗的缺乏，在知識的梳理上還有欠缺，這一點必須盡快改正。

　　我除了在3班教授語文之外，同時還兼職4個班的音樂老師。這對于我來說是一個全新的體驗。在音樂課上，我有很深的體會：盡管這些是老師口中“無心向學”的學生，但相處下來，他們也只是個孩子。我認為，學生不愛學習都是有跡可循的。加強師生交流，營造良好的學習氛圍一直是每所學校、每個老師都在努力的方向。而對于我來說，在長達兩個月的實習期內，盡全力地解決以上兩個問題，就是我的工作重心。

　　其次，在班主任工作方面，我與學生形成了良好的師生關系。不僅參與每天早讀課的監督，并在校運會期間參與了班級入場式隊列的編排。在校運會期間拉近了與學生之間的距離。除此之外，還舉行了兩次班級會議。一次是布置校運會會前準備工作，一次是關于考風考紀的主題班會。對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。在實習的最后一周還參與了本班的值周清潔。

　　最后，在教學研究方面。經過兩個月的實習，我切身體驗到樂昌三中的學風校風。盡管這些是老師口中“無心向學”的學生，但相處下來，他們也只是個孩子。我明白，這個世界上沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛。學生并不是生來就不愛學習，肯定是后天的原因使得這些孩子對學習失去信心和興趣。就我看來，主要有以下幾個原因：1.本校學生多為留守兒童、空巢兒童，長期沒有父母照看，在認同感和自信心方面的缺失，使得他們沒有動力將精力投注在學習上。2.本校的'教育條件和教育環境較差，某些老師的教育存在缺陷，師生關系緊張，形成惡性循環，也是學生不愛學習的主要原因之一。3.學習氛圍松散，校外的社會青年經常逗留，歪風邪氣對學生學習積極性同樣有很大的打擊。

　　在實習老師看來，班上的學生對學習熱情不高，甚至是不愛學習。但萬幸的是，學生對于實習老師的態度較好，也因為實習老師與學生的年齡差距較小，比較聊得來，相處氛圍也算愉快。但讓實習老師最為頭痛的是，如何較好地控制上課的氣氛，讓大部分同學都能在輕松愉快的課堂氛圍中學習知識。這常常讓實習老師陷入兩難之中，一方面，實習老師不想使用體罰等較為激進的方法強迫學生安靜學習，而另一方面，除此之外，實習老師卻找不到更好的方法維持課堂紀律。顯而易見，尋求一個恰當的“度”就是我們實習的意義所在。

　　以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我實際教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益!

　　中學教育實習總結篇5

　　教育實習是每一個師范生在大學期間必需經歷的過程，是我們將理論與實際相聯系、提高自身綜合素質的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機會，更是一次充滿期待與擔憂的挑戰，它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎。經過這四個月的實習，我總結了以下心德體會。

　　班主任實習

　　1、關心記住你的每一個學生

　　薛老師給了我17班的名單，座位表還有相關信息。實驗中學規定班主任要在學生早讀、下午上課、晚自習前趕到教室，檢查學生的出勤狀況。早讀和晚自習的時候，我會站在講臺邊，對照著座位表一個個認識他們。學生感覺到我在認識他們，個個低頭大聲背誦課文，想給我留下一個好印象。學生需要關愛，他們希望老師認識他，關注他，喜歡他，特別是性格內向的學生，對此更為敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個同學的名字，關心每一位學生。

　　2、周記是師生交流的好方式

　　說到周記，其實我去實習前原班主任并沒有布置學生寫，是我想多了解學生才布置的。學生喜歡在周記里跟我傾訴他們的煩惱，比如家庭的，學業的，個人的；也跟我分享他們的快樂，對此我都一一給了評語和回復，其實我們的周記有點像書信。我覺得，周記既能夠給學生一個傾訴的場所，給他們減壓，又能夠讓我及時地了解他們的心理和思想動態。通過周記，師生之間可以互相了解彼此并增進感情。

　　3、班主任要以身作則

　　作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說遲到早退的問題，如果作為班主任我們自己都老是遲到早退，那又如何要求自己的學生要準時到校，不隨便請假呢？還有對于衛生問題，其實班主任有時候親力親為示范一下會比站在一旁指揮好很多。學為人師，行為世范，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學生起到帶頭模范的作用。

　　教育學生時，不要老是跟他說，你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任應該是學生的榜樣，示范給學生看，或者跟他們講講遇到這種情況你是怎么做的，讓他們自己去思考去反省。其實學生對老師是充滿好奇心的，所以當老師談自己的故事時他們會很認真地聽。用自己的故事和精力去感染學生，我覺得是一種很好的教育方法，比一味地灌輸道理好多了。所以，作為班主任，不要讓學生覺得你高高在上，多跟他們講講你的故事，用自己的親身經歷去感染他們，指引他們。

　　4、能力很重要

　　要成為一名出色的班主任，除了用心去做，去關心你的學生，還要求你有足夠的能力。比如批評學生的時候要懂得技巧和智慧。一個再好的集體也總有那么一兩個調皮的學生，面對這樣的學生我覺得老師應采取軟硬兼施的方法，要注意技巧，講求智慧。記得有一次我監考，我們班最后一排有個學生完全當我不存在，在下面搞小動作和說話，影響其他學生考試。這時若不批評他，老師在學生面前將會失去威信，于是我走到那個學生面前，這時全班都回過頭盯著我，看我如何處理。

　　我很嚴厲地吼了那個學生：“再說話，給我到辦公室去考試！”，那時的我好兇，嚇得他一動不敢動。可是，監考的時候我一直想著，當著全班同學面前這樣的批評學生其實很傷學生的自尊，而且他以后肯定會排斥我甚至和我作對。于是考完試我把那個學生叫到了辦公室，跟他說明白了我剛剛批評他的原因，然后很耐心和溫柔地詢問了他近來的生活和學習情況，鼓勵他遇到不懂的多來問老師問題。軟硬兼施，讓老師有了威信，又避免了學生和你對立。

　　班級是一個小社會，班主任處理班級事務要英明果斷；要懂得善用班干部，讓班干部在班級建設中發揮作用。同時，班主任的教學能力能力也很重要，因為班主任常常同時任你所帶班級的科任老師，如果你的課上得很差，那你在學生面前也很難有威信。

　　教學實習

　　1、要多聽課

　　備課之后，講授新課之前，多去聽指導老師的課，看看老師是怎樣處理教材的，看看自己備的課跟老師的課有什么不同。聽課的時候，要有自己的主見和思考，借鑒老師講得好的地方，不斷地修改自己的教案。

　　2、發揮學生的主體地位

　　新課標提倡要充分發揮學生的主體地位，然而現在的學校教育，一般還是以課堂教學為主，有些老師怕完成不了教學任務，往往還是采用以教師講授為主的教學方法。其實，如果懂得引導學生，不僅能充分調動學生的積極性，發揮學生的主體地位，還能按時按量地完成教學任務。教師在課堂上只是一個組織者、引導者、合作者，學生才是課堂的主人。教師在上課時要給學生多一點引導，多一點問題，多一點討論，讓學生頭腦充分地轉動起來。而不是一味地你講，學生聽。從學生的考試情況分析，學生通過思考，自己總結得到的知識要比從老師那里聽來的知識容易掌握得多，印象深刻得多。

　　3、使你的課堂充滿激情與活力

　　老師上課一定要充滿激情，如果老師上課都是無精打采的，那學生肯定也很想睡覺。如何讓你的課堂充滿激情和活力呢？

　　首先是魅力，這是一個時尚的詞，講的就是一個人能夠吸引人的力量。當然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學生，說的是作為教師，我們要使得自己課堂和人格有一種魅力，一種吸引學生的魅力。課堂就像是一部電視劇，每堂課都是電視劇的一個故事情節，我們老師就是一個導演，導演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來，同樣的教師的.魅力就是使得你的課堂有一種吸引學生心靈和興趣的力量。每次上課，學生都會被你的課堂魅力所吸引，一到下課就想著下一堂課早點開始，開始新的故事情節，讓學生在上課之前就已經在想你的課了。

　　其次是感染力，指的是教師能以自己的個性去影響、感化學生的一種情緒力量。我們知道教師是課堂的組織者、引導者、合作者，如何在課堂上用自己的個性語言和設計去感染學生，使得在座的每一位學生都投入到課堂的學習中來，這就要教師具備一定的感染力。那我們到底該如何培養自己的感染力呢？有些老師是使用自己的課堂語言幽默的風格去感染學生，讓學生請愿投入到學習的快樂中來，；有老師用獨特的抑揚頓挫的課堂語言，讓學生在起伏的課堂氛圍中得到學習；也有一些教師利用自己的個性的肢體語言讓學生投入到學習中來；還有老師利用自己教學環節的精彩設計去吸引參與到課堂活動中來。這些都需要教師不斷的去發現，去培養。

　　4、鼓勵

　　我教的兩個班級，其中7班上課的氣氛都比較沉悶，學生成績比較差，所以上課都不敢回答問題。后來，我買了一些棒棒糖，鼓勵他們踴躍發言，答錯了不用批評，答對了有棒棒糖獎勵。慢慢地，跟學生也熟了，課堂氣氛好了很多，課堂氣氛好了，教學也很容易進行下去。所以，不要想著棒棒糖太過于幼稚，學生其實很容易滿足，回答對了獎勵一個棒棒糖他們就會很開心了。因為棒棒糖代表的，更多的是精神上的鼓勵。

　　5、注意課后反饋

　　現在的學生，學業壓力還是比較重。每天要上很多新課，要完成很多作業。所以，老師要精挑細選一些精煉的，有代表性的作業給學生做，這樣一方面能減少學生的負擔，一方面又能讓自己及時發現學生哪些知識點沒掌握。對于學生的作業，一定要認真批改，記錄下學生還沒掌握的知識點，反思自己的教學方法并想辦法采取一定的補救措施。

　　實習成果

　　在一個學期的實習過程中，雖然很累，但是還是很有收獲的。

　　1、學會了在陌生人面前清晰的表述自己的觀點。其實在實習之前，自己算是稍帶靦腆的吧，通過實習這個過程，有的時候不得不去面對一些場面，自然就鍛煉了自己的膽子。

　　2、與學生可以友好相處。雖然大三上學期我們在西南大學進行了小組講課，但是就如何與學生相處的這個問題還是零起點，通過實習，讓我更加明白了如何和學生相處：認真、用心、愛與責任、適當的敬畏感。

　　3、關于教學思想的更新。雖然以前在西南大學接受了較新的教育思想，但是并沒有真正的和實踐結合起來，通過實習，用實踐去強化理論，更助于我的教學成長。

　　4、成功舉行班會課。通過“走進高三”主題班會的策劃與承辦，明白了做一次班會課的整個流程和需要主要的一些細節。

　　5、學習了如何上好一節新課。包括導入的精彩切題且要抓住學生的眼球，過程要充分調動學生的自主性，要讓整個課堂充滿思考性等，雖然實習的過程對于這方面有不小的收獲，但是教學真的是一門博大精深的藝術和技術，要做好這個事情，任重道遠啊。

　　6、學習如何上好一節習題課。習題課有的時候可能會比新課來的更為重要，因為對于每一個高中生，最終都要面對高考，所以必須學會做題，習題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧，然后最重要的是要激發學生的思考，是要將對習題的講解上升為對方法的探究。

　　這一個學期，我們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，我也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！

　　中學教育實習總結篇6

　　轉眼間，到高中實習已有了一個星期，在這一個星期里，點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應這一個新的生活，是對自己工作能力的挑戰，也是對自己童心的測驗，呵呵。

　　這一個星期里我們真正做的事情并不多，因為學校似乎對我們不放心，而且我們都是處于磨合期，我們是正在逐步的適應這樣的學習空間，而對方學校也在適應我們的學習態度和工作能力，所以這一個星期里我們在積極地想到什么就去問老師，開始是老師可能還有些不習慣，只是說讓我們盡量的多聽聽課，作業并沒有讓我們批，只是在第三天的時候幫老師批了作業，這才發現原來不是想象得那么簡單，學生的作業當中有好些問題出現，而自己對作業的把握并不是很好，所以偶爾出現了錯誤，還好在批完后及時的檢查了一下，這樣才沒有鬧出什么笑話。

　　第四天同樣是聽課，但多聽了一節其他老師的課，明顯的感覺到了風格的不同，一個是在講題中滲透新的知識，另一個是按照傳統的講課方式來對待學生，而這兩個班的學生自然也是有著不同的作風，后者就是偏向于討論型，因為老師在講課時似乎是在和學生商量如何來思考問題。

　　當然，我們在學校里練的最多的也是這種風格，因為針對的主要是初中生。比較下來，我覺得高中也應該是要講求方法，不然學生會覺得課上的知識多得不得了，以至于不能消化。而實際上學生反映也是如此。但由于老師給班級的壓力比較大，所以學生的學習還是比較刻苦的，成績排下來還是比較不錯。但我想，盡管現在的高考形勢是越來越嚴峻，但是，我們不能這樣的摧殘學生啊。我只能這樣感慨：現在的學生實在太累了！

　　第五天，我幫老師去看班，學生真的是很乖，相比較于我們高中時代，我也不得不佩服他們。

　　他們的意志力挺好，兩堂課下來，沒有學生說話調侃的。我看到的景象都是他們安靜的自習，沒有說哪個學生對我這個實習老師感到好奇來問問題，倒不是我對他們兇，也不是我管他們，而是在班級里我感到跟他們通過聊天來了解情況都是在耽誤他們，他們的時間真的是太寶貴了。

　　有個學生說得好，一天里有24小時，但是對于我來說，即使有48小時都覺得少。哎，真的是從心底里佩服他們。第六天，我們參加了學校的升旗儀式，似乎一下子回到了我們的初高中時代，那場面，似青春的舞動的音符在不停的跳動，而又不失嚴肅，同時又是富有生氣和活潑。和煦的陽光似乎都忍不住要揮動他們的手臂來撫摸這幫少年。就在那一剎那，我更加喜歡這里，喜歡這里的學生，喜歡老師這份職業。

　　我現在無悔于自己的選擇，無悔于選擇示范這個專業，無悔于選擇太高這所高中，在以后的日子里，我會繼續努力實習，多多積累經驗，做好當一個老師的準備，不辜負人們教師這一光榮的稱呼。

　　實習體會：

　　1、首先是個人角色的轉換及整個人際關系的`變化學校里成績不錯的學生變成了未知領域里從頭學起的實習生，而熟悉的校園也變成了陌生的企業單位，身邊接觸的人同樣改變了角色：老師變成了領導，同學變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉變中，對于溝通的認知顯得非常蒼白。于是第一次覺得自己并沒有本以為的那么善于溝通。當然，適應新的環境是需要過程的，所以我相信時間和實踐會讓我很快完成這種角色的轉變，真正融入到工作單位這個與學校全然不同的社會大環境中。

　　2、在心理上努力去適應全新環境的同時，最大的體會莫過于實際工作方面的收獲。特別是在實習過程中，我親眼看到工人師傅們對工作認真負責、精益求精、無私奉獻的工作作風。在實習過程中使我感受最深、受益最大的就是這種工作作風。在家屬管理工作中，她們會經常碰到一些60歲以上的老人來咨詢一些問題，她們中有些不識字，有些眼花，有些耳聾，工人師傅們耐心細致地一遍一遍地講解，真正做到“您的需要，我的責任”。通過這次實習，工人師傅們這種作風和精神值得我在今后的工作中很好地學習、繼承和發揚。

　　3、走出校門，踏進社會，不能把自己要求太高。因為期望越大，失望可能會越大，但適當的期望與渴望還是非常必要的。不能認為我在學校里讀了多少本書、寫了多少萬字、聽了多少堂課，自己了不起了。我畢竟還是一個初出茅廬的小丫頭，沒有任何實踐經驗，比起工人師傅來還差得很遠。學校生活暫告一段，社會生活剛剛起步，應該在步入社會后，繼續學習，不斷增長和擴展知識面，才能使自己在社會占有一席之地。

　　總之，畢業實習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經驗，雖然在步入社會后，還有很多東西要學習，很多教訓要吸收，但我想我已經做好了足夠的準備，無論是心態上還是技能上。現代社會的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業生涯就必定會開出希望的花，結出成功的果我相信。以上是我一點此次實習的認識和體會，敬請指教。實習目的是為了鍛煉自己的綜合能力，加強自己的社會實踐能力，為將來順利找到工作打好基礎。

　　實習內容是找一家對口單位，比如學校、教育局、培訓公司等機構，進入到里面進行深入學習，并開展相關工作，只有這樣才能真正融入到社會當中去。為期一個月的到xx中學實習生活轉眼即逝。這是我大學生涯中唯一的一次師范實習生活，也是對我四年來所學師范專業知識的大檢驗。在中學實習的每一天，我努力地做好從學生到教師的角色轉換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。在教學工作方面，認真備課，用心修改教案，確保教案、教學課件規范，內容準確。了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。在代理班主任工作期間，與學生形成良好的師生關系，熱心真誠面對每位學生，尊重他們，深入細致了解他們。在班級管理上，積極負責。從早自習的監督，每位學生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監督；課堂紀律，課間紀律，通知班級規定的日常事務等，都予以高度的責任，認真對待，細致入微，保證各項工作到位。同時，與XXX、XXX兩位同學共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，并且取得預期的效果。

　　在實習過程中，我也發現了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學生中建立起足夠的威信等，教學的基本功不扎實。實習對每位準老師來說，是至關重要的過程。通過本次實習，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。

　　中學教育實習總結篇7

　　XX年9月15日到11月10日，是我在佛山市南海中學踐行教育實習的日子，我懷著激動、忐忑與期待的心情開始了我的整個教育實習，轉眼間，實習即將結束，我心中滿懷不舍、留戀，現在我仍然不愿意相信實習就要結束了！

　　在海中的兩個月實習是快樂而充實的，我很幸運地遇到了兩位重量級的指導老師——科任指導老師李杰老師和班主任指導老師唐恒芳老師。他們兩位都是具備豐富的教學實踐經驗，長年在高三教學一線上很厲害的老師，從兩位老師身上，我學到的不僅僅是學科知識和教學技能，更多的是他們對教育的熱忱和教學的嚴謹以及他們的教書育人的理念。

　　在生物學科的實習中，我是照著“聽課—備課—試講—授課—總結反思，再聽課—再授課”的大致流程進行的。因為對于我們尚未踏入工作崗位的老師來說，如何講好新課是一個挑戰。因此

　　（1）實習的第一周，我爭取多聽不同老師的課，學習感受他們的教學思路、教學設計和教學方法等，并暗中觀察學生的反應，做好前期的準備工作。緊接著，通過與指導老師的交流，我大致確定了自己的實習授課安排，老師給我安排了每周大概兩節新課的鍛煉與實踐機會。

　　（2）上課前，通過備課、試講以及和指導老師的`交流探討，確定本節課的教學重點和難點，梳理出教學的流程和思路，再上講臺。

　　（3）上新課，老師給了我多個班進行不斷地嘗試、實踐，首先我在第一個班授課，然后聽取老師的指導意見，并及時進行總結，再準備下一節在另一個班的授課，雖然教學內容相同，但前后的實踐讓我發現，善于做總結反思，不斷地修改，才能不斷地前進！同時，在備課和講課的空閑時間，我會爭取聽其他不同老師對同一課時的教學處理，吸取借鑒他們好的地方，便于下節課或以后授課的改進。

　　海中的生物科組是個友好和睦的大家族，各位老師師兄師姐都非常熱情，也很樂意讓我們去聽課，并慷慨地給予我們指導，特別是我的指導老師李杰老師，更是從授課以及未來教學的發展等各方面給予了我很多指導。面對著老師們的信任和鼓勵，我只能加倍努力，備好每一節課，同時積極參加備課組的每周一次的會議，參與生物月考的改卷評卷以及輔導班上的學生參加佛山市詹天佑杯科研創新大賽。

　　實習是忙碌的，但更是充實的，我實習負責的班級是高一（5）班，這是一個充滿活力與朝氣，愛玩也愛學習的班級。而我的班主任指導老師唐老師是一位數學老師，他的課善于聯系生活，上課富有激情，深受學生的喜愛，同時他又是一位時刻關注時事，有抱負并且自律性很強的一位老師。老師在班級管理上很有一套，從不批評學生，他善于借用各種活動和生活例子來教育、鼓勵學生，他就像一位慈愛又嚴厲的父親，他對學生的愛是深沉而濃烈的。在指導我的班主任工作中，他告訴我班級的建設和管理要靠一步步的摸索，鼓勵我慢慢來，從班主任日常工作到班級活動等大小事務，他逐漸放手讓我去管理，同時給予了我很多很多的指導和幫助！

　　由于我的性格比較的安靜沉穩，我與學生們的相處方式也是相對較平靜自然的，或許表面看起來好像大家在一起沒有什么歡歌笑語，但是當五班的孩子們見到我時，總會甜甜地笑著叫道：林老師好！特別是在我生病住院的時間，學生們自發到醫院看望我；我出院回來時，他們一見到我就歡呼鼓掌；我實習結束即將回校的前一晚，他們為我舉辦了歡送會……太多太多的感動，我帶著滿心的愛與祝福，衷心地希望我的孩子們能夠快樂、健康地成長！

　　實習離別之弦已拉滿，即將開弓，但作為一位師范生，我的教師事業才剛剛開始，這兩個月的實習將作為我人生中的一筆寶貴財富，帶給我未來的教學與生活更多的思考和動力，我將且行且思，繼續前進！

　　中學教育實習總結篇8

　　教育實習是每一個師范生在大學期間必需經歷的過程，是我們將理論與實際相聯系、提高自身綜合素質的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機會，更是一次充滿期待與擔憂的挑戰，它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎。

　　我與盤信中學實習隊的隊員們在指導老師楊睿老師的帶領下于20xx年3月6號一行到達盤信中學，參加了盤信中學大學的實習生安排的實習生大會，會上和自己的學科指導老師兼班主任指導老師見了面，并在他的帶領下和我實習班主任的班級八年級2班的學生見了面。就這樣，拉開了為期三個月的實習工作的序幕。

　　下面，我就從不同角度對本次教育實習進行總結。

　　 一、關于教學實習

　　1、概括。教學實習的班級為盤信中學八年級2班、九年級7,9班，一共三個班級。

　　2、聽課。實習前期為了更快的了解中學物理教學，指導老師梁克三老師并沒有安排我講課，而前期的任務主要是聽課。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都有自己的特點，有屬于自己的鮮明教學風格，都有很多值得我去學習的地方。

　　老師們教學的睿智與實力展示了他們的教學風采，讓聽課的.我感嘆，聽課真是一種享受！所以在他們身上我學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。同時，和他們作對比，我清楚的看到自已的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優秀的教師，任重而道遠啊。

　　3、講課。在聽了大概有半個月之后，我就開始了我的講課過程。

　　第一次講課是九九班的復習課，雖然只有簡短的四十五分鐘，對于初登講臺的我還是有不小的挑戰。為了講好這四十五分鐘的習題課，我分析題目尋找知識點的前后聯系，然后一遍遍的試講，最后受到了指導老師的好評。不過缺點還是很多，比如在講臺上略顯緊張，不夠收放自如。

　　4、然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是牛頓第一定律，算是比較重要的內容吧，所以很感謝指導老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節新課。準備了大概有一周左右吧，然后就試講了。試講后梁老師給的意見是：語音和教態比較好，但是開頭過于平鋪直敘，不能夠很好的抓住學生的眼球。然后就是我搭檔坐在實驗室該新課的引入了。經過努力，新課的流程就這樣敲定了。再講完我的第一次復習課和新課后，就開始陸陸續續的講課，新課大概講了有、十節，講的新課有：牛頓第一定律、壓強、液體內部壓強、大氣壓強、杠桿、功等。

　　5、問題與解決。在教學實習的過程中還是發現了自己存在的一些問題：比如開始的時候在講臺上不是那么放的開，由于方言問題會“把”的三聲念成四聲、語氣不是那么抑揚頓挫、課堂學生的自主性與思考性不夠、課堂走動太多、語言不夠精煉、擔心自己的備好的課講不完等。經過自己的復返思考和指導老師的悉心指導，這些問題在實習的過程中都還是得到一定的改善，雖然有些問題并沒有完全的得到解決，但是我相信通過自己以后的努力都會得到逐步解決的。

　　實習時間聽課課時講課次數

　　3月3號--5月15號 20課時十節

　　6、聽課講課節數統計。

　　 二、關于班主任實習

　　1、概括。實習班主任的班級為盤信中學八年級2班。該班為普通班，學生較活躍他們的集體榮譽很強，且學習的自主性較強，這主要歸功于原任班主任姚華英老師從七年級就開始培養他們自主能力。

　　2、日常工作。

　　在實習班主任期間，每天早上六點四十之前我都會按時達到2班教室，協助衛生委員和紀律委員督導2班學生做清潔、早讀、早操，并調查遲到同學的遲到原因。

　　中學教育實習總結篇9

　　一、實習目的：

　　了解當前小學生的意志發展特點，觀察他們的行為模式以及上課狀況，充分將在課堂上所學到的只是運用到實際教育上。并且為以后從事再教育上的同學打下良好的基礎，也為其他同學的實習提供了良好的素材。

　　二、實習時間：

　　xx-**-15下午14:00—xx-**-15下午16:30

　　三、實習地點：

　　***大學附屬中學五年級

　　四、實習內容：

　　這次實習大方式是于游戲中教授知識，并在游戲之后充分解釋游戲的實質，讓學生在游戲中學到知識。

　　主要步驟：

　　1、進入教師前是由學校的老師先通知我們要去實習的事，然后再由我們自我介紹和接下來所要進行的活動。

　　2、這次的主要活動便是講述游戲規則及方法，之后就讓同行的兩位同學演示怎樣玩。

　　3、之后就開始正式進入游戲。

　　4、游戲結束之后，就將游戲過的成語進行解釋，讓小朋友們真正了解詞語的意思。

　　五、實習總結：

　　在我們教學理論層次分三部分：理論層面的教學理念，操作層面的教學理念，學科教學理念。理論層面的教學理念是人們對知識、教學、學習和學生的總的、一般的看法，它擺脫了具體的一時、一事、個別情景、具體學科的復雜性，達到對教學、學習、學生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學理念是在具體的教學情景中運用某些教育學的、心理學的或者學科的理論，把某種理論具體化、實踐化。前面所說的那位教師為了能夠把教學“轉向學生的有效學習”進而將其理論層面的理念轉向操作層面的理念，即怎樣具體實施自己的教學行為。學科教學理念既包含了教師對學生、學習、知識、教學活動等總的看法，也包含了教師對所教學科的看法，因為對學科的看法會深深地影響教師的教學行為。

　　教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

　　多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，心得體會特別是教師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。

　　六、實習感想：

　　我們傳統性的教學是機械性并直線計劃性，我們也常常會把新的教學理論放在嘴邊，但事實上我們在教學實踐中不可避免的使用成規教學，這樣我們就沒有辦法在教學上有新的突破。所以要把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。

　　學科教學理念。我們經常看到的學科教師間互不相讓或互不往來的現象就是由于教師的學科教學理念不同而造成的。毫無疑問，每一個教師對自己所教的學科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學活動中，但是，由于過分地或者片面地夸大學科的作用、知識的作用，就使得教師在教學過程中忽視了學生的全面發展、忽視了學生能力的'培養。所以，教師必須有一個正確的學科理念，要樹立學生的全面發展不是單純某一門學科的教學就能達到的理念。同時，還要明確學科教學主要是要培養學生的學習能力、創新精神和完美人格。

　　實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這段時間的實習，雖然談不上受益匪淺，但是對教師這個角色我有了比較詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

　　實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始!

　　中學教育實習總結篇10

　　歷時兩個月的教育實習已經結束，在這接近兩個月的實習期間，我工作認真負責，表現積極良好，最終圓滿完成母校托付于我在實習單位里的工作任務，另外還抓緊實習單位提供的各種機會，盡量多地完成額外的工作以求達到更好的鍛煉效果。

　　在一開始進入實習階段，主要是先熟悉實習單位周邊的教學環境和生活環境，根據具體環境和學校的作息時間表和指導老師的課表制定了時間表和修改實習計劃。我將實習總結大致分為三個部分，分別是教學部分，班主任工作部分以及隊內工作部分。

　　對課內的物理課，我除了指導老師的每一節課包括，新課和習題課，實驗課，章末復習可等都會虛心地聽講，并在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和知識在將來運用到自己的課堂當中。除了一節不漏地聽取指導老師的課堂之外，我還積極地區聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學習不同的教師的不同教學特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時間到高二級去聽課，學習高二物理的教學方法，了解高二與高一物理銜接和過度過程。

　　（一）課內教學總結

　　1、對于高中緊迫的課程，如果將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時間，反而可以通過先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認為比較需要重點講和注意的地方以及自己精彩的語言設計用備注進行標識，方便自己教學之余，提高了課堂的效率。

　　2、想要在物理考試當中考出高分，學生應該具有良好的.答題習慣，當高一新生在高中解題習慣尚未形成的時候，老師應該多在課堂當中顯示并強調正確和規范的作答格式。如果再新課中設計習題練習，改習題的解答過程最好能夠呈現在板書或者課件上。

　　3、對于實驗課，學生可能會被桌面上的儀器所吸引，導致無法認真聽老師在臺上講的理論過程。針對這種情況，老師可以先將學生留在課室來，等到將原理和注意事項完成之后，再到實驗室，而且不應該事先跟學生說明我們要上實驗課。

　　4、習題課當中，板書可能會相對較多，而且容易凌亂，板書注重在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習題的安排應該要按照指示點的先后和難度的從易到難的順序來排列的。

　　5、在課程的安排，可以嘗試一節新課，一節習題課來講，使新知識有更長時間的消化和鞏固。

　　6、習題課以及平時習題解答應該盡量考慮學生的思維模式，這一點對于剛出道的大學生較難，所以可以在學生提出問題的時候，先去反問學生的思考方法，按照學生的思路進行講解，然后再為學生推薦好的方法來解決問題。

　　（二）奧賽培訓總結

　　1、為求達到能夠滿足奧賽考試的要求，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識和必備的物理與數學只是全部學完。

　　2、在一開始奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所需要的學生不一定是物理成績優秀的學生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學生，所以在選拔考試的時候可以使用智商測試題或者某些創意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的，教師之間要做好協調分配。

　　3、再一開始開展奧賽輔導的時候，用所學知識的題目引入，再將題目的難度逐漸加深，致使學生需要學習更深層次的理論才更加方便地解決問題，然后就可以慢慢展開一個系統的理論知識，使學生能夠由淺入深地接受吸收只是，這個需要教師在備課的時候將整個高中階段的課本知識進行整理分類。

　　4、奧賽輔導的課堂主要學的知識其實并不深，但是奧賽的題目注重思維轉換，為此，課堂大多以習題講解為主，理論教學為輔的分配。

　　（三）第二課堂——物理實驗教學總結

　　1、探究性實驗是一個培養學生興趣與學生動手能力的物理教學環節，作為第二課堂，需要有一定的趣味性和復雜性，使學生為做出實驗而榮，同時難度不宜過深使學生逐漸失去興趣，為此教師就應該在旁進行多方面的指導。

　　2、探究性實驗不一定用講授法來給學生傳授知識或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現實驗的效果和操作過程，這樣一來提高了學生對課堂的注意力，同時引發了學生對神奇的效果的探究興趣。

　　3、在學生進行設計性實驗或者是科技制作的時候，盡量能夠聽取學生自己的創意，結合教師以往的經驗對學生進行可行性分析，不要打壓創造力，多和學生溝通，引導學生用學生自己的辦法了逐層解決問題，而非要學生用自己的方法來解決問題。

　　中學教育實習總結篇11

　　（一）課內教學總結

　　1。對于高中緊迫的課程，如果將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時間，反而可以通過先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認為比較需要重點講和注意的地方以及自己精彩的語言設計用備注進行標識，方便自己教學之余，提高了課堂的效率。

　　2。想要在物理考試當中考出高分，學生應該具有良好的答題習慣，當高一新生在高中解題習慣尚未形成的時候，老師應該多在課堂當中顯示并強調正確和規范的作答格式。如果再新課中設計習題練習，改習題的解答過程最好能夠呈現在板書或者課件上。

　　3。對于實驗課，學生可能會被桌面上的儀器所吸引，導致無法認真聽老師在臺上講的理論過程。針對這種情況，老師可以先將學生留在課室來，等到將原理和注意事項完成之后，再到實驗室，而且不應該事先跟學生說明我們要上實驗課。

　　4。習題課當中，板書可能會相對較多，而且容易凌亂，板書注重在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習題的安排應該要按照指示點的先后和難度的從易到難的順序來排列的。

　　5。在課程的'安排，可以嘗試一節新課，一節習題課來講，使新知識有更長時間的消化和鞏固。

　　6。習題課以及平時習題解答應該盡量考慮學生的思維模式，這一點對于剛出道的大學生較難，所以可以在學生提出問題的時候，先去反問學生的思考方法，按照學生的思路進行講解，然后再為學生推薦好的方法來解決問題。

　　（二）奧賽培訓總結

　　1。為求達到能夠滿足奧賽考試的要求，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識和必備的物理與數學只是全部學完。

　　2。在一開始奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所需要的學生不一定是物理成績優秀的學生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學生，所以在選拔考試的時候可以使用智商測試題或者某些創意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的，教師之間要做好協調分配。

　　3。再一開始開展奧賽輔導的時候，用所學知識的題目引入，再將題目的難度逐漸加深，致使學生需要學習更深層次的理論才更加方便地解決問題，然后就可以慢慢展開一個系統的理論知識，使學生能夠由淺入深地接受吸收只是，這個需要教師在備課的時候將整個高中階段的課本知識進行整理分類。

　　4。奧賽輔導的課堂主要學的知識其實并不深，但是奧賽的題目注重思維轉換，為此，課堂大多以習題講解為主，理論教學為輔的分配。

　　（三）第二課堂——物理實驗教學總結

　　1。探究性實驗是一個培養學生興趣與學生動手能力的物理教學環節，作為第二課堂，需要有一定的趣味性和復雜性，使學生為做出實驗而榮，同時難度不宜過深使學生逐漸失去興趣，為此教師就應該在旁進行多方面的指導。

　　2。探究性實驗不一定用講授法來給學生傳授知識或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現實驗的效果和操作過程，這樣一來提高了學生對課堂的注意力，同時引發了學生對神奇的效果的探究興趣。

　　3。在學生進行設計性實驗或者是科技制作的時候，盡量能夠聽取學生自己的創意，結合教師以往的經驗對學生進行可行性分析，不要打壓創造力，多和學生溝通，引導學生用學生自己的辦法了逐層解決問題，而非要學生用自己的方法來解決問題。

　　中學教育實習總結篇12

　　自XX年9月18日開始，我來到了預定的一所鄉村中學實習，鄉村中學教育實習總結。通過實習，我對教師職業有了更為感性和理性的認識，提高了教學能力，熟練掌握了一些教學基本技能，并且向實習學校展示了南師學子良好的精神風貌，受到了實習學校老師的一致肯定。下面分別從實習綜述、實習效果、實習心得三個方面對本次實習進行總結。

　　一、實習綜述

　　1、課時數

　　由于數學是考試的重點科目，而作為鄉村的孩子基礎比較薄弱，故指導老師一開始就很細心地把他們的情況給我介紹了一下，并且安排好了實習課的數量與進程，希望我能成為其學校之一優秀教師。另外，在實習課以外，還有不定時間的輔導課，有的是講評卷子，有的是分析作業，有時還有些思想教育與交流課。這樣可能每周課時會達到四至五節，這可能對于初一的學生來說有點負擔，會對教學效果產生一定的影響，但經過指導老師的精心栽培和我本人的不懈努力，最終還是獲得了圓滿解決。

　　2、教學內容

　　教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

　　第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的'感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法，實習總結《鄉村中學教育實習總結》。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

　　在經過了第一周的聽課、試講后，第二周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

　　課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，困難學生的進步并不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。

　　需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。

　　中學教育實習總結篇13

　　教育實習是真正步入教師職業前，必須經歷的一個環節。教學實習中的很多經驗對今后的教學工作具有重要的指導意義。本次實習中，我不僅要完成自己的實習任務，還要擔任實習大組長的職務，實習過程中的林林總總都給我留下了深刻的影響。為了記住每一次的感悟和收獲，我每天堅持寫實習日記，到實習結束時，已經完成六萬字的實習日記。六萬字的實習日記就是整個實習過程的見證。下面就從教學實習、班主任實習等方面簡單談談自己的體會。

　　教學實習方面，本次實習共聽教師課39課時，包括教學指導老師課程、一年級張益軍老師課程、校級公開課課程等。共完成12個課時教學設計和41節課的課堂教學內容。參加區級教研課一次，參加監考一次。班主任工作方面，基本做到學校要求的“七到位”，完成主題班會“追逐夢想——讓優秀成為習慣”，利用課余時間對個別同學進行個別輔導，部分學生有明顯的進步。教研工作方面，完成初三7班學習情況調查，調查結果為主題班會的召開打下了一定的基礎，為班主任工作的開展提供了一定素材。大組長職務，作為實習大組長，切實做到了與學校溝通，協調小組關系的任務。工作過程中，注重維持北師大的榮譽，為實習工作的順利結束做出來自己的'努力。此外，還根據學習實際情況完成一些臨時任務，如根據學校安排參與運動會裁判，協助相關領導完成相關任務等。

　　任何是都不會十全十美，有收獲的同時也有遺憾和不足。從我個人來說，本次實習存在的遺憾主要有如下幾個方面：第一，由于教學實習任務較重，班主任實習工作投入的時間和精力還不夠；第二，教學過程中，語速太快和普通話不標準依然沒有得到較大改善；第三，作為實習大組長，部分工作不到位，給實習學校帶來了一些麻煩。

　　本次教育實習已經結束，但結束也就意味著新的開始，現在和今后需要做的就是認真總結實習過程，將實習中的經驗應用到今后的過程中，用“學為人師，行為世范”的校訓精神指導自己的工作，為成為“教育家”不斷努力。

　　中學教育實習總結篇14

　　根據師大的安排，我和其他幾位同學一起到西安鐵一中濱河學校，進行了為期半年的中學教育實習。在這一學期的時間里，我在學校老師的幫助和指導下，全程參與教學活動、班主任工作，參加教學會議，收獲頗多。現將實習工作進行一個簡單的總結。

　　首先，在教學方面，學期伊始，我被分到初中組實習，學科指導教師是衛曉妮老師。剛開始的兩個月，我主要跟著衛老師在各班聽課。衛老師平時深受學生們的喜愛，她上課的時候總是能調動起學生的積極性，通過講一些生活中的例子來引起學生們的興趣，整個課堂氣氛也很活躍。衛老師告訴我，由于生物目前是小科，又沒有中考的壓力，要想讓學生感興趣，就要讓他們意識到這些知識在生活中很實用。我覺得教師有時候有必要把姿態放低一些，不要總是以一個“教育者”的態度居高臨下地講課，這樣會讓學生有距離感。濱河學校正在進行大刀闊斧的課改，其中一個重要方面就是提倡教師和學生共同學習，在這個過程中發掘學生的潛力，這樣效果會更好。

　　除了聽生物課，我還利用這個難得的機會在這一學期聽了初高中三個年級其他各學科的課，從各科老師那里也學到了不少東西。比如初一年級組主任任寶印老師是一位教學非常嚴謹的數學老師，我在聽初一數學課的時候和他交流了一些看法。比如，在初一學生剛開始接觸有理數的時候，有些基礎好、反應快的學生在做題時可能會因為想節省時間而省略答題步驟，通過心算、口算而直接寫出答案，任老師發現后及時地糾正了他們，在作業中扣了分，并讓他們按照步驟完整地寫。我一開始還感到不解，難道不應該鍛煉學生們快速做題的能力嗎？但任老師耐心地告訴我，一開始必須讓學生們養成良好的學習習慣，因為中高考的時候都是按步驟給分的，心算能力固然很重要，但如果平時練習就省略步驟，到真正考試的時候很可能會因為緊張而導致雖然會做但不慎丟分，這就很可惜。

　　還有一點，由于濱河學校初中數學用的是北師大版的教材，相對人教版來說比較難，學生入門階段有點吃力，有的知識點涉及到后面的內容而導致老師講的時候也有些費勁。這不光是數學，我在寫高中生物的教學設計的時候也遇到類似的情況。比如現在很多學校為了趕進度，在高一就開設生物課，但是這樣就帶來了新的問題：由于高中生物必修一第二章就開始接觸蛋白質、核酸等生物大分子的知識，而學生們在初中所學化學知識又很有限，高中的化學課還沒講到有機化學部分，導致大部分學生在初學本章內容時會很吃力，連最基本的化學符號也沒記清楚，對“化學鍵”、“結構式”等概念也不甚了解，更不用提“官能團”、“肽鍵”、“脫水縮合”，學生們在突然接觸到這些概念時是很茫然的，學習起來也很費勁。面對這樣的問題，任老師說，可以在學習前面內容的時候簡單提一下，能讓學生們順利學完課本上的知識即可，等到后面學到相關的內容，要及時復習鞏固，前后融會貫通，這樣有助于學生形成知識體系。

　　實習兩個多月，老師開始放手讓我們上課。在進行備課——組內說課——再修改的過程，仔細揣摩上課的時間安排、知識點之間的銜接和語速教態這幾個需要注意的問題以后，我終于走進課堂開始上課。這里要特別感謝濱河的學生們，他們對新老師非常包容，配合程度也很高，我就沒有想象中的那么緊張了。課后衛老師給我提了不少寶貴的意見，還給了我很多鼓勵，提升了我以后上課的信心。

　　另外，我還參加了期中考試的監考。在考前的考務大會上，教務主任和校長強調了考試的重要性。監考的確也是一門學問，和學生考試一樣，都是對心理素質的考驗。教師要重視成績，但又不能太看重成績，要學會從學生的成績中分析出他們前一段時間學習的優缺點，關鍵是找出改進的方法。

　　其次，在班主任工作方面，我的班主任指導老師是初一D4班的`班主任郭畫老師。平時我跟著郭老師仔細觀察、了解學生，然后慢慢試著去解決班里的一些基本事務。比如班里有學生鬧矛盾、甚至打架的，我一開始有點不知所措，聽了郭老師對他們的批評教育，我也學會了一些方法，幫助學生去改正自身的缺點。班主任工作有一個很重要的方面就是要以理服人，簡單粗暴的方式只會讓他們反感，用適當的語言和行動打開他們的心結，長此以往，老師自然會受到學生們的尊重和喜愛。

　　時間一長，D4班的學生們和我漸漸熟悉了，有的孩子也愿意來找我聊天。記得有一次在班里，有個女孩問我：“老師，我聽別人說，越到初二初三，女生的成績就漸漸下降了，這是真的嗎？”我想了想告訴她，在我上初一的時候也有人這么說，我們要做的就是用自己的努力和成績反駁這種說法。只要心思不放在學習上，不論男生女生，成績都會下降，因為越到高年級，學習內容會越難。但是就我的親身經歷來看，哪怕是到了高中，每個班前幾名男女比例基本上是差不多的。所以說這些話的人，無非是對學習好的女生羨慕嫉妒恨罷了。“如果你相信這種說法，那你就已經輸了。”她和旁邊幾個學生聽了，若有所思地點點頭。這個女生很聰明，平時比較活潑，成績也有進步，她能有這樣的困惑說明她在認真思考，我希望我的話能對她有所幫助。

　　一個學期過得很快，實習已經結束了，但鐵一中濱河學校留給我的東西真的很寶貴，我會用這些總結到的東西更好地指導今后的學習和工作。

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