學習老師先進事跡

時間：2024-09-02 14:24:51 事跡材料我要投稿

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學習老師先進事跡

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫事跡的經歷，對事跡都不陌生吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編幫大家整理的學習老師先進事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習老師先進事跡

　　學習老師先進事跡篇1

　　1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，只身來到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學，成了一名深山女教師。

　　一到白洋教學點，她發現這里條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當地人一樣，自己動手種菜。當地老百姓十分疑慮：這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉親們不但看到支月英堅持了下來，還看到無論刮風下雨、結冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉的`女教師，用自己36年的傾心守望，兌現了自己的承諾，成為深山鄉村人人尊敬的人民教師。

　　學習老師先進事跡篇2

　　20xx年6月1日，在重慶大渡口萬發碼頭長江段，面對兩名兒童(一人五歲，一人六歲)意外落水，重慶育才小學王紅旭老師丟下自己3歲的孩子，奮不顧身跳進長江進行施救。很快水里的異常也引起路邊群眾的汪意，大家齊心協力一起幫忙救人。大家通過手牽手的接力方式，成功協助王紅旭老師把兩名兒童從水中救起，經檢查，兩名兒童生命都沒有大礙，可是王紅旭老師因為救起1名女童并將其遞給共同施救的同伴，轉身繼續營救另1名被沖入江中的男童過程中，回游途中體力嚴重不支，瞬間被卷入江中，不幸罹難，生命永遠定格在了35歲。

　　王紅旭同志出身教育世家，一家三代均為老師。在教學工作中注重培養學生健全人格和強健體魄，他始終把學生放在第一位，關心關愛學生，及時為學生排憂解難，是學生的良師益友，深受學生喜愛。20xx年以來帶領校田徑隊取得優異成績深受學生和同事的好評。王紅旭老師一腔赤誠愛黨愛教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛的事跡感人至深。通過對王紅旭老師先進事跡的學習，我被王紅旭老師在危難時刻舍己救人、用生命托舉生命的大愛精神深深感動著。王紅旭老師用自己的實際行動和英勇壯舉詮釋了“四有”好老師的深刻內涵，讓我們深刻的感受到了人性的光輝、

　　作為一名普通的人民教師，我要以王紅旭老師為榜樣，將王洪旭老師留給世間的“愛”謹記心間，將這份“愛”傳承，并用這份“愛”溫暖我教育的每一位學子，王洪旭老師雖然隨著冰冷的'江水永遠的離開了我們，但是他愛的火焰將永遠不滅，照亮教育系統每一位老師前行的路，引導中華大地每一位莘莘學子不斷前行。我亦將立足本職工作，堅定理想信念，不忘初心，牢記使命，在平凡的崗位上做不平凡的教育事業。提升自身政治素養和師德素養，以實際行動，心懷大我，無私奉獻，做德才兼備的新時代好老師。

　　學習老師先進事跡篇3

　　XX年九月十六日上午，全區中小學班主任老師匯聚榆次二中，聽了一場感人的先進事跡報告會，他就是全國教書育人楷模————范。回到學校后，我們又深入開展了向“全國教書育人楷模”范老師的學習活動。我們深受感動，又深有感觸。

　　一名教師的力量有多大？一個人的奉獻能帶來多大影響？47歲的范老師可以給你答案。范，男，47歲，本科學歷，小學高級教師，山西晉中榆次區長凝鎮人，現任山西省晉中市榆次區長凝鎮東長凝小學教師。從1985年師范畢業至今，他一直在榆次最偏遠的寄宿制學校任教，把青春、愛心全部奉獻給山區的'教育事業，為山區教育譜寫了一首動人的奉獻之歌。他先后榮獲山西省師德標兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動獎章等近20項市級以上稱號。

　　他走出大山，學成后又返回，從此虔誠守望。他能在那個窮山惡水的學校安心教學20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱號“土醫生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉親們送給他最好的贊揚嗎？正如他的學生所說，范老師用“一顆愛心，一顆責任心，一份堅守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛，”譜寫了他對山區教育事業的一首贊歌。

　　“我是農民，大山父輩養育了我，我離不開他們”，一句多么樸素的話語，深深地刺痛我的心。我也是來自山區的孩子，從學校畢業，走上講臺，在自己的家鄉艱苦工作了六年，但是為了自己有個好的工作環境，選擇了離開家鄉，調回城里。看看范老師，想想我，我的心情久久不能平靜……

　　他的努力，他的堅守，他的執著，他的勤奮，換來了全國、全省、全市、全區、全體老師們對他的贊揚和敬佩。讓我們學習他吧！學習他扎根基礎教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學習他，志存高遠，淡泊名利，無私奉獻的崇高品格；學習他，潛心教書育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴謹治學精神；學習他，勇于探索，奮發進取，積極投身教育改革實踐的創新精神；學習他，時刻充滿愛心，關愛學生，愛崗敬業的高尚師德。

　　他，范老師，是我們學習的榜樣，他是我們心中最美的教師！

　　學習老師先進事跡篇4

　　20xx年3月14日下午在修文中學多功能廳，我校全體教職工與修文二中全體教師學習了劉芳老師的先進事跡，很受鼓舞，衷心感謝縣教育局和學校的領導能提供給我們這樣一次寶貴的學習機會。通過向劉芳老師的學習，使我的心智更加成熟了，思想更加進步了，心態更加平和了，精神更加振奮了。我想以后我一定會更加努力干好自己的本職工作，爭取不斷地進步。我們都需要重新審視自己，認真反思，認為教師的幸福感與教師對社會環境的認識、自己的需求目標、心理定位有密切的關系。在當前充滿誘惑的市場經濟社會里，一個平凡的教師要感受到幸福，就必須要具有職業的幸福感，要從以下幾個方面自我調整：

　　（一）即來之則安之

　　許多教師做教育，并非自己的最初愿望。無奈從事教育工作以后，有的教師想脫離教師隊伍，卻一時半會又脫離不開，或者只是想脫離，但卻沒有勇氣與能力去另闖天下，于是終日在兩難選擇中渾渾噩噩地應付工作。這樣做的結果，就是傷害了自己只有一次的寶貴人生，傷害了學生只有一次的花蕾般的年華，傷害了自己所在學校的事業發展，使自己一直生活在彷徨痛苦中。與其這樣痛苦，就不如下定決心，要么另謀高就，去做能使自己快樂的事情，要么拋除浮躁心理，心無旁騖地從事教育事業。一個教師只有“看教育是大事業，有大快樂（陶行知語）”，專心致志地快樂工作，才能領會“教師是太陽底下最光輝的職業”的豐厚含義。

　　（二）樂觀地面對壓力

　　現在許多教師之所以感到身心疲憊，是因為感到壓力過大。要想使壓力不再成為心靈上的石頭，就要能夠客觀、正確地對待壓力。在當前激烈競爭的市場經濟社會里，每一行都有特殊的壓力與煩惱。一個學生就是一個家庭的希望和未來，作為塑造學生靈魂工程師的教師，社會要求其具有更高的人格素養和知識素養是必然的。因此，教師面臨特殊壓力是正常的，是教師職業所固有的，即使在香港與西方國家也不可避免。如果從積極的角度來認識，這種壓力何嘗不是一種寄托和信任？教師應該把這種寄托著社會厚望的壓力視為一種榮譽。

　　（三）善于體味幸福

　　幸福是建立在相對條件上的滿足。實現全方位的滿足是不可能的。當前，一些教師與社會上的一些人和事攀比后產生了心理失落：總是茫然地陷于“他有的我為什么沒有？”、“他行我為什么不行？”的情緒沖動之中，總是“自己已有的不喜歡，別人有的卻羨慕”，使自己處于郁悶痛苦之中。所以，教師要以積極的達觀和智慧，安然接納那些我們不能改變的事情。要認識到，教師職業的特殊性，確實使教師在社會生活中產生了一些缺憾。但是，教師職業也有它獨有的幸福和快樂。相對一擲千金的富豪、前呼后擁的權貴，教師是清貧的、寒酸的、無奈的。但教師職業的諸多優勢又是許多人羨慕的；與掌聲如潮的明星相比，教師的職業是寂寞的，但是，教師天天與天真爛漫的孩子生活在一起，又是許多人的工作環境所無法比擬的。“看學生天天生長長大，從沒有知識，變為有知識，如同一顆種子的由萌芽而生枝葉，而看他開花，看他成熟，這里有極大的快樂（陶行知語）”。一位昵稱為“舒心姐姐”的中年女教師在博客里說：“女教師整天同孩子們在一起，始終保持那顆永遠年輕純真的心靈，始終保持讓人心動的風韻。所以，女教師一生皆如花。

　　（四）正確地對待成功

　　當前，許多教師都極力追求“名師”的稱號，追求各種榮譽，以為只有這樣才算是一個成功的教師。這是無可厚非的，是可以理解的，但是如果把它作為唯一的訴求就不恰當了。榮譽確實是對一個教師工作的肯定，但不是唯一的肯定方式，因為榮譽是一種有限的資源，并不是每一個受到學生愛戴的優秀教師都能得到，大部分教師還是捧月的星星。許多教師感覺自己不幸福，就是因為沒有得到那些象征成功的榮譽。這其實是教師的價值觀問題。教師的價值觀，直接關系到教師的幸福感。教師，應該將價值觀建立在教師特定的“教書育人”這個崗位上。教師實現個人價值目標的途徑，不可能離不開課堂和學生，必然是體現在學生的健康成長中。善于感受生活是快樂和幸福生成的基礎。一方面，有所為方有所得，有所得方有所樂。因此，教師要獲得幸福，就要努力地工作，用自己的“有為”來獲得學生的愛戴，收獲工作的快樂；另一方面，降低欲望的門檻、轉移需求的方向，將自己的注意力集中在教書育人的快樂上，同樣也能彌補缺憾，獲得幸福。當一個教師對自己的需求目標有了正確的心理定位，對幸福的追求有了正確的途徑，那么就會在現有客觀條件下，大大提高自己的幸福指數，從而收獲“靜心教書，潛心育人”的幸福。

　　總之，教育是事業，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業發展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標!

　　學習劉芳老師先進事跡的心得體會7

　　在教育局和學校的`組織下，修中全校教師于20xx年3月14下午在修中多功能廳聽取了來至白云三中劉芳老師的報告，整個報告作了差不多3個小時，劉芳老師用自己質樸的語言描述了自己平淡而不平凡的教學生涯。

　　1993年，劉芳被分配到白云三中成為了一名語文教師，正當風華正茂的她干勁十足的時候，一個殘酷的打擊迎面而來，1997年她被醫生確診為視網膜色素變性患者，這種疾病在當時得病機率為百萬分之一，而且是不治之癥。突如其來的打擊并沒有讓劉芳倒下，她選擇了和命運做一次英勇的搏擊，她要好好活著。在視力逐漸下降期間，她用殘存的視力閱讀了大量的書籍，這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣，也讓她在今后的教學中有了更大的知識儲備。她有兩個人生感悟，一是她從事的是自己熱愛的職業，她要選擇堅持；二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵，她選擇做一個內心強大的人，所以劉芳至今仍在三尺講臺上耕耘著，殘缺和健全對她來說沒有太大的區別，她以健康的心態、愛崗敬業的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個人，成為白云區師德師風建設中的一個典型，這就是她，用20年殘損的視力譜寫的優美的人生樂章。20年中，劉芳有14年擔任班主任，她認為一個“愛”字就是當好班主任的不二法門。劉芳帶的班級大多是學校的“問題班”，問題學生較多，不過，她認為這些學生只是遇到了成長的煩惱，需要給他們一種愛的力量去戰勝。

　　除了教學，劉芳還盡自己的努力做一些力所能及的事情。她為學校寫過上百篇“國旗下的講話”，影響著一屆又一屆學生，成為他們心靈的燈塔。她有自己的博客，記錄了她艱難的心理路程，也記錄了她對社會和學校的思考，20xx年到20xx年她用一年的時間采訪了十所學校的校長，從他們那里得到了心靈的洗滌，她用傾聽的方式完成了另外一份對教育的反思。20xx年8月，劉芳接受學校安排，建立了心理咨詢室，擔任學生的心理輔導教師。全校25個班級每個學期有50個以上的講座，也通過校園廣播對全體師生進行心理健康教育講座，她的咨詢課很受歡迎，課下很多學生還會給她講悄悄話。劉芳耐心地幫他們解決成長中遇到的問題，得到孩子們的信任，她也經常對孩子們說：“我現在看不見了都能快樂的生活學習和工作，你們的這點小困難怕什么呢，來，讓我們一起想個辦法吧！"

　　上述只是劉芳老師教書生涯中的一些小片段，她能用自己堅強的毅力完成人生的理想，能讓自己成為一個有用之人，作為正常人的我們，有什么理由不用心工作，愛崗敬業。

　　學習老師先進事跡篇5

　　近日，在李校長的組織下，我校掀起了學習李吉林老師先進事跡的熱潮。我被李吉林老師熱愛教育事業、愛生如子、精心育人，特別是克服困難、樂觀向上、勇于奉獻的精神深深感動。

　　通過學習李老師的動人事跡，使我重新領悟了“教師”兩個字的真正含義:“教師”就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己是如何看待教師這個崗位、這種職業的呢？

　　不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。

　　教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。教師必須有高尚的品德，教師職業的最大特點是培養、塑造一代新人，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。

　　在教育教學過程中，教師既要把豐富的`科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。

　　在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻，克服困難，矢志不移。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧

　　學習老師先進事跡篇6

　　在我校開展的學習優秀教師教育活動中，我們集體學習了湖北省優秀教師王世平、羅金柱等優秀教師的先進事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。

　　一、端正態度。要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

　　二、練好基本功。要教給孩子一滴水，教師就要具有一桶水。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習，晚上還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為一些學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

　　三、擁有一顆真誠的愛心。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

　　四、與時俱進，開拓創新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的小學教育教學理念，了解國內外小學教育與發展的經驗和做法，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

　　最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

　　學習觀看“立足崗位、爭創一流”先進典型事跡報告錄像后，結合12名先進典型的鮮活事跡，我認真查找工作中自身存在的差距，分析自己向優秀員行列邁進道路上的障礙，并采取有效的措施彌補短板、移除詬病，總結心得如下：

　　民防系統工作是緊張有序、繁復精密的，為了更好的勝任民防工作，我圍繞本職崗位及自身特點明確了“一樹、一需、兩要”的改進方向。“一樹”即樹立個人理想信念，有了理想信念才會有目標，正確理想信念猶如霧海燈塔指引我們準確的登上新大陸。通過觀看先進典型的事跡報告，我樹立的個人信念是，“走復合型人才路線，當好新時代民防人”。在疏散所的兩年時間里，其中有一半的時間在辦工室做文案工作，一半的時間在新疏散基地參加工程建設，兩種截然不同的工作使我深刻的體會到在飛速發展的民防工作，要趴下能干，站起能說，坐下能寫，只有成為新時期的復合型人才，才能充分發揮員先鋒模范作用，帶動群眾為民防事業的明天艱苦奮斗。

　　“兩要”是指要吃苦耐勞，要大膽實踐，吃苦耐勞是人所應具備的'優秀品質之一，凡事吃苦在前，享受在后，是多年來我們不變的真理，而實踐是檢驗和發展真理的唯一途徑，它具有時代意義，正如事跡報告中的先進典型，吃苦耐勞、大膽實踐這一特質在他們身上體現的淋漓盡致，他們不畏傷病，不畏黑暗，耐得住寂寞，守得住清貧，頂得住壓力，干的出事業，攻堅克難在平凡的崗位上，做出不平凡的業績。作為新一代的員，我們更應傳承這種品質，不要在簡單重復的工作中殆盡我們的激情，不要讓明天的明天蹉跎你對事業的無上追求。在未來的工作中，我清晰的認識到自身還應進一步強化吃苦耐勞精神，甩開膀子干，闊步向前走，不拘于形式，不畏懼困難，在平凡的工作中創新，在大膽的實踐中總結，在艱苦卓絕的環境里進步，我相信正如市委秘書長、市直機關工委書記所說的那樣“把每一件平凡的事情做好，就不平凡；把每一項簡單的事情辦好，就不簡單。”

　　有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

　　學習了洛陽特殊教育學校教師劉文婷優秀教師的先進事跡，我深受感動。在劉老師身上，我們看到了她那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神。“正是這種責任心支撐他對特殊教育的熱愛和對智障孩子愛。

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人。所以我們要不斷學習、刻苦鉆研，不斷提高自身的學術修養。面對瞬息萬變的社會，面對知識需求越來越多的學生，我們不能停滯不前，只有投身學習刻苦鉆研，才能不斷增加知識和經驗，才能不斷帶給學生帶來新的收獲和體驗。作為一名教師，在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習優秀教師以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛特殊教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作。

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我將用自己的行為實踐教師的責任。

　　學習老師先進事跡篇7

　　作為教師，她用一件件小事，一點一滴的行動去詮釋一名教師對教育事業的忠誠，她用自己的言行把人格的豐碑鑄進學生的心靈。

　　她就是這樣把美德傳遞給學生，用寬廣的愛融化學生，用人類的智慧啟迪和改變學生，率先垂范，無怨無悔。 20多年來，疼愛學生就是她的工作掠影，為人師表就是她的生活形象，做事認真負責就是她的工作作風。在教書育人的道路上雖然她付出了汗水和心血，但收獲的是一份沉甸甸的碩果，在平凡的崗位上她努力奉獻著，用愛心與青春鑄就平凡的事業，在平凡中追求卓越。

　　xxx，女，本科學歷，中學高級教師。xx畢業于XXX學校。從教以來，她一如既往的勤奮工作，任勞任怨、愛崗敬業，努力做一名學習型、科研型、學者型教師，二十多年的一線教學工作，使她成長為學校的骨干，教師隊伍中的佼佼者。

　　一、立師德，修煉品質;重德育，輸送合格人才

　　從教以來，她忠誠黨的教育事業，教書育人，忠于職守，嚴格履行《中小學教師職業道德規范》，不爭名，不逐利，潛心于教育教學。在繁忙的工作中，她始終堅持政治理論學習，并及時撰寫心得筆記，力爭成為一名政治堅定的人民教師。平時教學中她非常注重對學生進行思想道德教育和人格的培養，xxx老師針對學科特點，鼓勵學生看新聞，了解國際社會的最新動向，觀看xxx報告，關注兩會，組織學生聽政府工作報告，幫助學生把握時代的脈搏，深入理解黨和國家的重大方針政策，明確自己的權利和義務，樹立國家意識和公民意識。

　　組織每屆學生觀看近兩年的感動中國人物頒獎晚會，了解感動中國人物事跡;觀看道德模范人物評選，使學生進一步明確社會道德標準，樹立社會主義榮辱觀，使他們真正成為社會主義核心價值體系的建設者和踐行者，成為社會正能量的弘揚者。組織學生觀看勵志電影，假期推薦學生觀看勵志電視劇，對學生進行理想信念教育、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。幫助學生理解人生的意義和價值，使他們真正成為一個有正義感，有堅定信念，有追求，懂得珍惜，懂得感恩，健康向上并努力奮斗的人。

　　二、修師能，潛心研究;重課改，教學成績突出

　　(一)工作認真負責，勤奮務實，無私奉獻，注重管理育人

　　作為高中的一線課任教師，她刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持學習，經常翻閱專業書籍，了解學科前沿動態，不斷提高自己的專業素質。

　　備課時，她精心設計環節，上網查閱資料，結合課堂實際自制多媒體課件，提高課堂容量和信息量，努力提高課堂45分鐘效率，減輕學生的課業負擔。

　　課堂上大膽進行教學改革，讓學生成為學習的主人，給學生暢所欲言的時間和空間，使他們學會求知、學會思考、學會合作、學會創造。在教學上，她很注重培優扶差的工作，了解尖子生的狀況，提醒他們在成績面前不驕傲，對于后進生，她總是給予特殊的照顧和更多的關注，發現他們的閃光點，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心，鼓勵他們認真學習，困難面前不氣餒，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

　　在學生的作業、試卷中，經常可以看到她給學生的評語，有的是鼓勵性評語、有的是對學生一段時間學習狀態的總結、有的是指出學生的問題所在、有的是給學生的方法和建議，她和學生一次又一次敞開心扉交流，是那么自然，它象一股泉水流入學生的心間，潛移默化的影響著學生、引導著學生、教育著學生、也溫暖著學生的心。憑著扎實過硬的基本功，她所教學科多年來始終名列前茅，所帶畢業班的會考合格率連續幾年達100%。

　　在高三復習過程中，X老師的課堂教學力求做到知識系統化，內容精練化，習題典型化，知識與熱點整合化，思維邏輯化，答題技巧化、規范化，注重學生思維的拓展和能力的培養。憑著自己多年的'教學經驗和對歷年高考題的分析，總結了一套行之有效的答題方法。功夫不負有心人，在20xx年、20xx年、20xx年XX市一模、二模統考中均取得了驕人成績。但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課后經常與老師們交流教學經驗。

　　(二)學習先進教育理念，加強教學研究，探索新課程改革模式

　　作為一名學科教研組長，她積極參加XX市組織的各種教學觀摩課和報告會，如XX市名師觀摩課，市組織的“同題異構”研討交流會、與省重點中學、其他省的名校的名師就新課程改革進行面對面交流，積極參加市中研班活動，在20xx年5月XX市中青年教師教學大賽中擔任評委工作。 20xx年4月去XX中學、XX中學考察觀摩學習，帶回了課改的經驗，她把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中進行交流學習，努力探索適合我校教學實際的課改模式。

　　在擔任高中部學科教研組長以來，認真組織開展集體備課、觀課議課活動，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高，配合學校多次組織開展教學大賽，選拔、培養和指導年輕教師參加XX市組織的教學大賽，參賽教師的教學技能和教學水平有了極大的提高，很快成為我校教育隊伍中的骨干力量。

　　(三)認真履行職責，努力做好分校長的助手

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。從20xx年到20xx年她負責分校業務工作，深知自己肩上的責任重大，時刻提醒自己做到正確定位，努力做好分校校長的助手， “上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，她能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，協調各學科的關系。保證分校教育教學工作順利開展。

　　三、注重個人修養，努力提高個人綜合素質

　　X老師不僅有高度的事業心和責任心，有良好的師德和過硬的專業素質與教學能力，而且多才多藝，喜歡運動，特別是乒乓球運動，曾參加過學校組織的教師乒乓球比賽，并獲獎。她的格言是：“只有保持充沛的體力和旺盛的精力，才能高效的工作、愉快的生活”。

　　一份耕耘，一份收獲。從教20多年來，她一直堅守著教師的職業道德，本著負責任的態度做好自己的本職工作，無論是教學還是教研，無論是管理還是教學成績，都表現突出，贏得了師生的好評，多次受到上級部門的表彰。

　　學習老師先進事跡篇8

　　今天，我們學習了扎根大山育“新苗”教育負責人支月英的故事，學習完感觸頗深。支月英在x省x市奉新縣澡下鎮的遙遠的偏僻的小山村，整整教了兩代人，一去就是34年。當年她不顧家人反對，毅然決然的為了山里的孩子奉獻自己的青春，還自己買了工具，修好學校墻壁，讓學生擁有溫暖的教室，在深山里，從風華正茂的“支姐姐”教成了“支奶奶”。那年她身患膽管結石，被家長發現送去醫院，當孩子給她打電話詢問病情時，她還未痊愈，就回校堅持工作。領導看到她年紀大了，身體不適，想到給她調換輕松的工作，她總是微笑地說：‘謝謝領導關心，我能堅持一天，就挺住一天’支月英就像一支燃燒火焰的山村紅燭，閃耀著燦爛的光輝。她曾說過：‘看到山里的孩子們好好學習，快樂成長，最后走出大山，擁有自己的人生，我無悔自己的選擇。

　　通過這次學習，我看到了中國鄉村教師最美的`一面。在那些條件艱苦的鄉村里，她們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。從一件件看似平凡的小事里，我看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了她們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像她們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，她們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

　　學習老師先進事跡篇9

　　張桂梅老師作為我們云南一名優秀基層教育工作者，始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標，矢志不渝、執著追求，為黨和人民的教育事業奉獻了自己的一切。她用自己的一片真情點燃了無數貧困家庭的`希望，用自己的赤誠愛心托起了無數孤兒和困難學子的人生夢想，用自己真情摯愛，詮釋了什么是大愛無疆、大愛無私、大愛無聲。

　　學習老師先進事跡篇10

　　最近通過學習焦裕祿同志的先進事跡，我感受很深。除了緬懷焦裕祿同志的生平，更多的是對焦裕祿同志的先進事跡的深刻感悟，此次學習意義非凡。

　　以前對焦裕祿同志事跡的認識上比較模糊，只知道個大概，具體的情況了解的不是很多。通過這次的學習，可以說近距離地觀察、了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神。通過學習，內心很受感動、很受鼓舞，也感到很受教育。結合學習情況，我也進行了一些思考，為什么焦裕祿同志離開我們40多年了，他的事跡至今為人們念念不忘，他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌，現在重溫他的事跡后仍然感受鼓舞。認識到關鍵就在于焦裕祿同志心里時刻裝著老百姓，真正代表了廣大人民群眾的切身利益和與當地實情況相結合的工作思路，并以自己的實際行動踐行了黨全心全意為人民群眾服務的宗旨。我們不光要緬懷焦裕祿同志，更應該學習焦裕祿同志的精神，努力干好本職工作，以實際行動踐行入黨誓言。要學習焦裕祿精神，關鍵是要學習好以下幾點：

　　一是學習他為人民鞠躬盡瘁和熱愛本職的思想。焦裕祿同志，無論是做什么工作，都能做到干一行、愛一行、專一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業業，表現出了一個共產黨員的優秀品質。把滿腔的熱情投入到工作當中。

　　二是學習他甘于吃苦、甘于奉獻的精神。焦裕祿同志工作中經常深入到生產第一線，把群眾的`革命干勁和實事求是的工作態度結合起來，通過深入的調查研究，掌握了大量的第一手資料，摸索自然條件和客觀規律，從而找到了改造客觀世界、戰勝自然災害的正確途徑。當組織上安排焦裕祿同志到環境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求，而是積極主動地投入了工作中，與當地與群眾打成了一片。

　　三是學習他全心全意為群眾謀利益的崇高精神。作為一名共產黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷著非常深厚的感情，他心里時刻裝著老百姓，在工作中認真履行職責，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實際行動，踐行一個共產黨員的義務，努力為群眾辦實事、辦好事。想群眾所想、急群眾所急，努力用自己的實際行動向局黨委交一份滿意的答卷。

　　四是學習他廉潔自律、克己奉公的工作作風。他參加革命工作以后，特別是擔任領導職務以后，始終繼承與發揚黨的優良傳統和作風，身不離勞動，心不離群眾，艱苦樸素，永葆勞動人民的本色。他嚴于律己，堅決反對特殊化，堅持同破壞黨的組織紀律等一切不正之風，作不懈地斗爭。焦裕祿同志對自己、對家人非常嚴格，他不允許自己和家人搞特殊化，以身作則。

　　我們學習和弘揚焦裕祿精神，就要廉潔奉公、勤政為民，多想群眾少想自己，多想事業少想名利，堅持在其位、謀其政、盡其責。通過開展“弘揚焦裕祿精神、恪守從政道德、保持黨的純潔性”教育活動等，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，任勞任怨、無私奉獻。焦裕祿同志是黨的好干部、好黨員，是人民的好公仆，這種親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神，永遠值得我們學習。

　　學習老師先進事跡篇11

　　在這里，我要鄭重介紹一個人，他的事跡讓我很感動，并為之驕傲。他是2008年北京奧運會火炬手;他是廈門國際馬拉松代言人;在八閩大地，他可以算得上是一名傳奇人物。他就是“赤腳大仙，獻血模范”——吳佳色。他捐資助學獎學;他是福建省無償獻血數量最多的人;他是泉州市捐獻血小板第一人;他赤腳跑完31次國際馬拉松比賽，被譽為“赤腳大仙”，以其為原型的雕像矗立于廈門環島路永不止步的群雕里。吳佳色以他的毅力和精神感動了南安，感動了泉州，感動了福建。吳佳色老師為人師表、助人為樂、倡導健身、無償獻血的精神深深地感染了我們每一個教育工作者。對比之下，我想我是渺小，我更加堅定信心，把投身于教育事業作為學習鍛煉自身學識修養的強大動力和提高業務能力的內驅力。

　　“同樣是教師，同樣從事教育工作，他們用自己的汗水，去澆灌別人的生命之花。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現。他們給我們一個溫暖的啟示。”教師，一個普通而偉大的稱號，在他們的身上，我們讀懂了教師的使命，讀懂了人間的大愛。在我看來，他們的付出是平凡而又偉大的。我們應該為他們鼓掌，我們被他們感動，我們為我們的群體中有這樣的同志而驕傲、感動

　　相信每個看了感動校園的人都會有有一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時，走路的腳步也更結實，就像是一次年度的充電，一個缺點的電池再度內心充實，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是感動的一種力量

　　春種秋收，春華秋實。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春似的夢?有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的`歡樂?在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。

　　我們要以學習實踐科學發展觀為指導，以“十大感動教師”為“馬首是瞻”，在以他們的先進事跡的感召下，自覺踐行在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，自覺踐行高尚的師德風范，牢固樹立育人為本的思想，從我做起，從現在做起，從小事做起，不斷加強師德師能修養，不斷提高業務技能，做一個讓人民值得信賴、值得依靠、值得滿意人民教師，做一個無愧于天地、無愧于良心、無愧于人民的教育工作者，做一個讓人民滿意的“一片冰心”的耕耘者。

　　學習老師先進事跡篇12

　　近日，在學校例會上，我學習到了李芳老師的先進事跡：

　　李芳老師是一名中國共產黨員，生前是信陽市浉河區董家河鎮綠之風希望小學教師。20xx年6月11日，李芳老師在護送學生放學回家時，一輛滿載西瓜的摩托三輪車突然闖紅燈急速沖向正在過馬路的學生，危急時刻，她奮不顧身沖上前去，用自己的身體擋護學生，并奮力將學生推開。學生得救了，她卻遭受嚴重撞擊，經多方搶救無效，于6月13日不幸殉職，年僅49歲

　　聽了李芳老師的先進事跡，我很敬佩她，并且要向她學習！

　　我要學習她不忘初心。李芳同志畢業后自愿到偏遠山區任教，一教就是29年。29年，這是人生中一個不小的數字！有多少老師忍受不了山區的孤獨、困苦而堅持不了5年啊！偏遠山區，這是多少教師躲之不及的，可是她卻自愿到那里任教！她在那里經歷了多少磨難啊？可是她卻能夠不忘初心，扎根山區，她的理想信念多么堅定！想想自己，在平原工作，上班道路平直，來到學校后辦公室有暖氣自己的工作環境比李芳老師好多了。可是，有時候自己還會在遇到困難時左右搖擺想要放棄。以后，我一定以李芳老師為榜樣，堅定自己的理想信念，遇到困難想辦法克服困難！像李芳老師一樣做一名優秀的教師。

　　我要學習她無私奉獻的道德情操。李芳老師畢業后就到董家河鎮最偏遠的黃龍寺學校任教，那里地處大別山腹地，僅有一條長20公里、寬不足2米的崎嶇山路與外界相連。學校撤并后，她又先后在多個學校任教，始終沒有離開董家河。即便是丈夫調回市區、在市里安家后，她依然堅守在農村，其間有多次機會調回城里，但她說：如果大家都走了，誰來教農村的`孩子？不僅如此，她還用自己的行動帶動身邊年輕教師扎根基層、安心從教，每當他們遇到家庭困難或煩惱憂愁時，她總是熱心幫助、耐心疏導。在榮譽面前，她總是先想到年輕人。她參加工作以來的22項榮譽都是在20xx年之前獲得的，近8年來學校曾多次給她榮譽，她堅決推辭說：農村教育需要年輕人，他們比我更需要這些激勵。在許多學校，面對榮譽都是爭著搶著往前沖。可是，李芳老師對待榮譽卻是這般冷淡，那是因為她的心中只有學生，她有無私奉獻精神啊！我要學習李芳老師堅守一線、無怨無悔的道德情操，學習她淡泊名利、無私奉獻的優秀品質，努力為黨和人民的事業奮斗終身。

　　我要學習她傾心育人的職業操守。李芳老師把教書育人作為了自己的畢生追求，在自己的崗位上做出了不平凡業績。她對工作非常認真，功底扎實，業務精湛，注重創新教學方法；對學生極端負責，精心為學生上好每一堂課，經常犧牲休息時間，對成績差的學生進行一對一輔導，不讓一個孩子掉隊。她不但關心孩子們的學習，還對貧困學生和留守兒童格外關愛。她經常自己掏錢給家庭困難的學生買文具、添衣物。在學生們眼里，她不僅是好老師，更是好媽媽。對照李芳老師想想自己，真是覺得很慚愧，還要對學生付出更多的關愛！以后，我要學習李芳老師恪盡職守的品質，努力在本職崗位上創造無愧于時代、無愧于人民的業績！

　　學習老師先進事跡篇13

　　張桂梅是一名基層教育工作者，她將教書育人、立德樹人作為自己的終身使命，踏實地、無私地踐行著。在收看完張桂梅的先進事跡后，我們被她“俯首甘為孺子牛”的奉獻精神深深感動。

　　她用柔弱的身軀支撐起400多個貧困家庭的希望，用微薄的工資資助著學校里每一個需要幫助的學生，多年來捐贈資金達70余萬元。張老師這種為了孩子而忘我犧牲的職業操守讓人肅然起敬，她的精神將激勵我在今后更加努力工作!

　　張桂梅同志憑著對教育事業的熱愛，對貧困山區女孩的期許，用自己的赤誠之心、樂觀向上的作風，一門心思撲在教育事業上，用真愛點亮了貧困女孩的希望之光，無私奉獻的張老師、張校長、張媽媽，你是我們學習的榜樣!

　　一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。像張桂梅這樣的'先進典型，就生活在我們每一個人的身邊，他們用實際行動踐行著使命擔當，我們將用心學習，努力踐行，落實到日常工作的每一個細節。

　　張桂梅事跡是我們學習的榜樣，使我們的心靈得到了凈化，她的事跡感人至深，令人肅然起敬。甚至有同志在看了張桂梅事跡后，眼含淚花，情不自禁哽咽起來。大家一致認為，在當前開展“不忘初心牢記使命”主題教育開展如火如荼中，一定堅持把張桂梅同志事跡帶入工作中去，促進各項工作開展，把張桂梅同志作為一面鏡子，認真開展問題查找、認真檢視，一條一條擬定出問題清單，落實整改措施，認真對照邊學邊改，為打贏脫貧攻堅戰貢獻力量，為大關同全國全面建成小康盡責盡力。

　　學習了張桂梅同志用自己的一片真情點燃了無數貧困家庭的希望，用自己的赤誠愛心托起了無數孤兒和困難學子的人生夢想，用自己真情摯愛，詮釋了什么是大愛無疆、大愛無私、大愛無聲;以勇者無畏、生命不息、奮斗不止的精神，續寫著一個優秀共產黨員的人生追求和信仰。

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