班主任先進(jìn)事跡
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡吧,事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編整理的班主任先進(jìn)事跡,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任先進(jìn)事跡1
XX老師20xx年從教,連續(xù)擔(dān)任班主任工作六年。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學(xué)生的赤誠愛心,逐步形成了她活而有序、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的班級管理特色,深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評。
六年職業(yè)教育生涯中,她用細(xì)雨般的愛滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是老師,更是摯友。她始終相信:愛是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生尊重,才能更好地了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她關(guān)愛每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的`班主任形象。
她愿做學(xué)生的青春同路人,陪伴他們健康、快樂地成長。在伴隨學(xué)生成長中,她不斷享受著做教師的快樂!她愛學(xué)生,她愛教師這個(gè)職業(yè)!
班主任先進(jìn)事跡2
我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,深深感受到管理班級,引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,會(huì)用“心”。即對學(xué)生有“愛心”,能“操心”,有“耐心”和“真誠之心”,對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。有了這些“心”,班級就好管理了。
一、愛心
幾年前,當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊,原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的,把愛心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級就好管理了.
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的'事卻特別多,班級的衛(wèi)生、紀(jì)律,學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。同時(shí)也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚(yáng),聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn),我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng),以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為,良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較
詳細(xì)的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,上課不挨批,集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表,把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動(dòng)小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動(dòng),這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成,給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中,多次獲獎(jiǎng)。
三、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”、“誠心”,使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生,平時(shí)要多與學(xué)生談心,要多注意學(xué)生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,就要進(jìn)行教育引導(dǎo),以幫助他們健康成長。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們?nèi)绾巫鋈,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話,這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用,對學(xué)生有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。
我經(jīng)常對班干部說:能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則,嚴(yán)格要求自己,模范守紀(jì),主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,在同學(xué)們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際,制定各方面的管理制度,還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意,做些指導(dǎo)。事實(shí)上,他們的確也做到了,能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色,而很少向我問這問那!
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,了解不深,所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,并向他們征詢對班級管理的意見和建議,然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間,師生之間互相配合,感情融洽了,教學(xué)也就相長了。
七、熱情之心
班級教育和管理活動(dòng)也要有家長的密切配合,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見,這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣,我與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,家長也來表示致謝。2005屆,我班一名男生在班級名列前茅,家人對他的學(xué)習(xí)很重視,要求非常嚴(yán)格?伤趨⒓油碜粤(xí)補(bǔ)課后,成績沒有上升,反而有所下降。老師與家長都有些著急。我隨即與該生談話,了解到他一天學(xué)習(xí)下來后,感到很疲倦,壓力大,就上網(wǎng)吧玩游戲,放松放松。再就是他住在親戚家,沒有多少約束。針對這種情況,我對他進(jìn)行教育,讓他正視自己的錯(cuò)誤。再對癥下藥,與家長談心,希望他們與孩子說話能和藹些,不要給孩子過大的壓力,否則容易造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),也要關(guān)心孩子的休息。幾天后,孩子情況有了轉(zhuǎn)變,家長欣喜地把這個(gè)消息告訴了我,其實(shí)我早就注意到了,但仍對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價(jià)。家校配合,收到很好的教育效果。在當(dāng)年中考中,他取得了優(yōu)異的成績。此時(shí),當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外,取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時(shí),能了解到學(xué)生的家庭教育狀況,有利于更好地開展班級工作,合理、有效管理班級。
八、進(jìn)取心
班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外,還要努力鉆研,銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié),以積累工作經(jīng)驗(yàn),將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束,根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),撰寫操行評語,指出不足,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評,力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢,在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報(bào)刊,對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。
班主任只有用“心”來管理班級,才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個(gè)好班級。
班主任先進(jìn)事跡3
該同志是一位優(yōu)秀的班主任,他在教學(xué)工作中,一直堅(jiān)持以黨的路線、方針、政策為指導(dǎo),思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。他在教學(xué)園地里默默耕耘,用心教育學(xué)生。從1997年8月至20xx年7月,他擔(dān)任班主任長達(dá)二十一年,且從20xx年至今,承擔(dān)兩個(gè)不同年段數(shù)學(xué)教學(xué),每周17節(jié),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他善于做學(xué)生的思想工作,尤其是關(guān)注那些研究困難的學(xué)生和留守兒童,既有嚴(yán)師之教,又有慈母之心,既要有良醫(yī)之術(shù),又要有繡花之功。
作為一名班主任,該同志始終以愛為橋,傾心教育。他認(rèn)為“沒有愛,就沒有教育”,班主任要用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生,關(guān)心他們的生活、健康、研究方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。他每天早晨早早地到校為學(xué)生開窗通風(fēng),讓學(xué)生們一步入教室就能吸收到清新的空氣。他巡視教室,關(guān)心學(xué)生的饑寒冷暖,喜怒哀樂,對學(xué)生生病受傷時(shí),帶他去看病。這些看起來很平常的工作,正是班主任愛心的具體體現(xiàn)。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,該同志深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。他花費(fèi)很大的心思培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。他建立了一個(gè)良好的班團(tuán)委,讓各項(xiàng)工作得以順利開展。班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。班主任隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作順利開展。
該同志不僅在工作中精耕細(xì)作,而且在生活中也是一個(gè)和藹可親的人。他總是用自己的言行去影響學(xué)生,他的一言一行都是春風(fēng)化雨,讓學(xué)生感受到他的溫暖和關(guān)愛。他用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,只有努力研究,才能揚(yáng)帆前進(jìn)。
每位班主任都會(huì)遇到后進(jìn)生,盡管他們只是少數(shù),但他們通常具有許多缺點(diǎn),這給班主任帶來了很多麻煩。后進(jìn)生不僅容易犯錯(cuò),而且改正后很容易再犯。為了解決這種情況,班主任需要以寬容的態(tài)度去溫暖學(xué)生的心靈,了解后進(jìn)生的實(shí)際思想,寬容但不是包容地引導(dǎo)他們找出自己的缺點(diǎn),并逐步改正。班主任需要與家長進(jìn)行溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生在認(rèn)識上的差距,不要挖苦諷刺他們,而要用愛心和誠意去感化他們,接近他們,與他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。班主任應(yīng)該重視表揚(yáng),注重進(jìn)步,從最基礎(chǔ)的知識入手,不辭勞苦,不言放棄,給后進(jìn)生時(shí)間和機(jī)會(huì),為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的良好研究環(huán)境。班主任還應(yīng)號召優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生,采用“一對一,一幫一”的形式,讓后進(jìn)生得到友誼之手的幫助,不斷縮小與中等生和優(yōu)秀生之間的差距。例如,xxx同學(xué)常常因?yàn)閼卸瓒涀鲎鳂I(yè)。雖然與他談話,他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成作業(yè),但第二天檢查時(shí)卻拿不出作業(yè)來。無論是“哄”還是“嚇”,班主任都無法改變他。因此,班主任不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。后來,班主任發(fā)現(xiàn)當(dāng)他完成某項(xiàng)作業(yè)時(shí),及時(shí)表揚(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,幾天后,他也能像其他同學(xué)一樣享受到成功的`喜悅,F(xiàn)在,他基本上能按時(shí)完成作業(yè)了。班主任需要精通業(yè)務(wù),小有所獲,才能更好地幫助后進(jìn)生。
這位同志在教學(xué)中非常用心,每節(jié)課都備得非常充分,鉆研教材,虛心聽取他人意見,吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn),取人之所長,補(bǔ)己之所短。她根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,因人而異,教法靈活多樣,給學(xué)生以廣闊的思維空間,讓學(xué)生獲得成功的喜悅,取得較為理想的教學(xué)效果。由于她的出色表現(xiàn),該同志在多次教育評選中獲得了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀員等榮譽(yù)稱號。
作為一名優(yōu)秀的班主任老師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級同學(xué)的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
作為班主任,她每天早上到校后總是先到班級走一趟,關(guān)注學(xué)生的到校情況、缺席情況、值日生的衛(wèi)生清掃情況等等。由此她與學(xué)生和班干部接觸得多了,與家長漸漸熟識了,師生間的默契感越來越好了,班級事務(wù)和管理也越來越有序。她積極與學(xué)生交流,關(guān)愛、理解每一位學(xué)生,以自己的人格魅力與學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系。她身先士卒,做學(xué)生的表率,以自己的行動(dòng)影響著學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向發(fā)展。
總之,教育根植于愛,只有把愛的甘露灑在學(xué)生的心田,只有把拳拳的愛獻(xiàn)給學(xué)生,才能讓xxx的新苗健康成長。這位同志用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了這句話,成為了優(yōu)秀教師和班主任的典范。
班主任先進(jìn)事跡4
一、對學(xué)生有愛心
多年的教學(xué)工作讓我認(rèn)識到:愛學(xué)生是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與交流,如“你在家最喜歡做什么?”“最近進(jìn)步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,使學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心的家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。你把愛心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級就好管理了。
二、對工作要盡心
我經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,影響著孩子們。因此班級管理更要盡心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,頭腦靈活,接受能力強(qiáng),但成績平平,總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后,了解到他每天到校早早的,回家遲遲的,是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,我多次教育,但收效甚微。一次午間休息時(shí),我和幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想,他居然一本正經(jīng)地說:“我長大了要做領(lǐng)導(dǎo)。”這時(shí)我抓住時(shí)機(jī),拍了拍他的肩膀,笑著說:“好,有志氣!可當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)更不容易,那里面學(xué)問多著呢?”我接著耐心引導(dǎo)道:“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí),而不再是玩。你成績一定會(huì)上升的,那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,說:“老師,我會(huì)改正壞習(xí)慣。”從此,他慢慢地改正了缺點(diǎn),學(xué)習(xí)也用功,成績自然上升了。
三、對班干要放心
班級管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,起著非常重要作用。因此,班主任要大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說:能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,在同學(xué)們心中有威信,大家才選你的`。為了鍛煉提高班干部的能力,我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際,制定各方面的管理制度,開展班級活動(dòng),把班級工作放心地交給他們?nèi)プ。我也只在必在時(shí)給他們出出主意,做些指導(dǎo)。事實(shí)上,他們的確也做到了,能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展的有聲有色,而很少向我問這問那!
四、自己要有進(jìn)取心
班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外,還要努力鉆研,銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié),以積累工作經(jīng)驗(yàn),將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束,根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),撰寫操行評語,指出不足,表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出希望。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評,力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢,在假期能不忘學(xué)習(xí)。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報(bào)刊,對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,以期收到“他山之石,可以攻玉”的效果。
由此我認(rèn)為班主任只有用“心”來管理班級,才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個(gè)好班級。
班主任先進(jìn)事跡5
這光輝不僅是因?yàn)榻處煹闹R與智慧的力量,也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著劉曉瑜老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘,無私奉獻(xiàn),拼搏創(chuàng)新。
投身教育 銳意進(jìn)取
1997年劉曉瑜老師從華東師范大學(xué)分配到太原市第五中學(xué),工作之初,他就立志要做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋。他思想積極要求進(jìn)步,積極向黨組織靠攏,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,模范的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,自覺學(xué)習(xí)理論,關(guān)心國家大事,并于XX年加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)刻刻注意以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,以崇高的職業(yè)道德來規(guī)范自己。在工作中他勇挑重?fù)?dān),模范地履行著教師的職責(zé),影響和帶動(dòng)著周圍年輕教師的共同進(jìn)步。
勤于學(xué)習(xí) 刻苦磨練
教師的職業(yè)是偉大的,但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個(gè)職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,淡泊名利,努力練就過硬的教學(xué)基本功。拜名師為師,先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風(fēng)蘭等的悉心指導(dǎo),并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動(dòng)請老教師對自己的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材教法,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),精心組織和設(shè)計(jì)每一堂課,認(rèn)真書寫每一份教案、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請,將自己的全部心血傾注于自己的學(xué)生,以校為家,利用自己的休息日無償為學(xué)生補(bǔ)課。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難都會(huì)得到他無私的幫助。因此他所帶班的'學(xué)習(xí)成績一直在年級里名列前茅,第一屆畢業(yè)班在XX年中考中成績突出,全班25%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績超過110分(滿分120分),50%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績超過100分,其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業(yè)班在XX,XX年高考中數(shù)學(xué)成績列年級前茅。
立志改革 開拓創(chuàng)新
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)有法,但無定法,因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量,達(dá)到最好的教學(xué)效果,他不斷提高自己在數(shù)學(xué)思想方法方面的修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、思想、手段、方法,他還經(jīng)常查找教育資料,研究名師教學(xué)案例,認(rèn)真分析,不斷總結(jié),汲取精華,反思自我。自己訂閱了大量的專業(yè)書刊,及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),,更新教育觀念,不斷提高自己把握課堂教學(xué)的能力,努力在知識結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)修養(yǎng)等方面塑造自己,將教學(xué)與科研相結(jié)合,從現(xiàn)代教育理論的高度研究教學(xué)過程,注重對學(xué)生思維訓(xùn)練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高,在短短幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己獨(dú)具特色的教學(xué)方法。多次在全市范圍內(nèi)作公開教學(xué)。XX年 、XX年他為全市數(shù)學(xué)教師上公開課《等比數(shù)列求和》、《函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象》,XX年為全市高三教師作復(fù)習(xí)觀摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應(yīng)用題的解法》、《向量復(fù)習(xí)》XX年10 月在省高考備考研討會(huì)作高三復(fù)習(xí)觀摩課《二次函數(shù)綜合問題解決策略》,XX年作省級公開課《用二分法求方程的近似解》,XX年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中為徐溝中學(xué)教師作觀摩課《線段的定比分點(diǎn)》等都受到專家們很高的評價(jià)。劉曉瑜老師之所以能在教學(xué)上不斷提高,得益于他在教學(xué)上的務(wù)實(shí)求真和大膽創(chuàng)新,他先后在《山西教育》、《學(xué)習(xí)報(bào)》、《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表十幾篇論文,并組織編寫了由人民日報(bào)出版社出版的《知識精講與能力訓(xùn)練》(初三分冊),由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著。
傾注愛心 關(guān)愛成長
劉曉瑜老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對學(xué)生一絲不茍,精益求精,對學(xué)生關(guān)心愛護(hù),他的公正無私贏得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬,成為學(xué)生心目中最可信賴與最敬仰的人。XX年他擔(dān)任了高一254班的班主任,盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人,但254班卻是最搶手的班級。XX年他擔(dān)任高279班的班主任,在班級管理方面他注意對學(xué)生的全面教育特別重視德育教育,努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生以飽滿的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)中。他率先垂范,以端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)感染學(xué)生,并經(jīng)常深入學(xué)生,談心、教育、示范、鼓勵(lì),用各種積極的方法來激勵(lì)每一位同學(xué)健康成長。因此他所帶的班級在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、行為規(guī)范等各方面在同年級一直名列前茅。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫到:“老師您的一言一行教會(huì)了我如何做人,如何學(xué)習(xí),您的慈愛和嚴(yán)格使我懂得了什么叫良師益友,您的淵博知識和獨(dú)特的教學(xué)方法更讓我終身受益。
辛勤耕耘 碩果累累
在教育教學(xué)方面的不懈追求,在短短幾年時(shí)間里,他在教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)
XX年被評為太原市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員
XX年被評為“山西省中學(xué)生暑期四個(gè)一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
XX年被評為“山西省教學(xué)能手”
XX年被評為“太原市教學(xué)能手”
XX年被評為“太原市優(yōu)秀班主任”
XX年被評為校優(yōu)秀黨員,優(yōu)秀班主任
XX年被評為“太原市骨干教師教學(xué)標(biāo)兵“
XX年被評為“太原市中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)優(yōu)秀徒弟“
XX年被評為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)(高中數(shù)學(xué)第一名)
XX年被評為“太原市高水平骨干教師”
XX年被評為“太原市首屆中學(xué)教師計(jì)算機(jī)課件制作大賽二等獎(jiǎng)”
1997—XX年多次被評為省、市數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。
這些煜煜生輝的成績,時(shí)刻折射著劉曉瑜老師傾注過的心血和汗水……教育事業(yè)永無止境,教師的工作充滿陽光, 劉曉瑜老師愿將全部的心血傾注于教育,愿將自己的青春年華奉獻(xiàn)給教育,相信他會(huì)在教育崗位上再攀高峰,再鑄輝煌,為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
班主任先進(jìn)事跡6
王XX,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
王XX老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn),而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任,對創(chuàng)建良好的班級集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。
王XX老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號,同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號,這些成績是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。王XX老師認(rèn)為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累,結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,王XX老師以飽滿的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛?cè)胄5男律,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,王XX老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn),不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,王XX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的`機(jī)會(huì),在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的.種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo),規(guī)劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”只有這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。
王XX老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項(xiàng)工作的完成對于王XX老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí),王XX老師都要到學(xué)生宿舍,針對上學(xué)期學(xué)生成績及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育,正確引導(dǎo),積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習(xí)過程中,只有奉獻(xiàn)真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級凝聚力
王XX老師認(rèn)為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會(huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動(dòng)下,班級的凝聚力才能得到增強(qiáng)。
班主任先進(jìn)事跡7
xx老師走上幼教崗位,從事幼教事業(yè)十五年,從最初無所適從到現(xiàn)在的淡定從容,她始終保持著對幼教事業(yè)的一份熱愛,堅(jiān)守著自己的教育理念,立足專業(yè)實(shí)踐,腳踏實(shí)地的成長著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研,懷著驚喜和感恩,猶如陽光下的蒲公英,傳承著蒲公英扎根、成長、傳播的精神。她是市級教學(xué)能手、區(qū)級優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級優(yōu)秀家教教師,所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱號。
一、投身愛的事業(yè),堅(jiān)定愛的理想
17年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的她,帶著對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
在這片沃土中,面對一雙雙機(jī)靈的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出:作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心。因此,她時(shí)刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來要求自己,以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。
她自從接觸了蒙特梭利教育,深深的被蒙氏教育理念吸引住,蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過程,幼兒的成長不是通過聽取話語而獲得經(jīng)驗(yàn)的,而是通過在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則,為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境,有了這樣的自然的環(huán)境,她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨(dú)立思考和秩序感。
二、愛心領(lǐng)航,打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在班級文化建設(shè)方面,她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則,共同協(xié)商探討,力求使班級氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿關(guān)愛、平等的環(huán)境。
她非常重視班級中人文環(huán)境,這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子,孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好,有合作,有交流,有互動(dòng),且充滿關(guān)愛。在這樣的氛圍中,孩子才能沒有壓力,不討好老師,不害怕老師,才能很好地與老師合作,老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色,而是選擇了和孩子生活在一起,于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級文化”對孩子成長的作用,因而班級團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的'關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)新的班集體,我都會(huì)將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo),跟家長合作密切,并得到了家長的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中,她做到了以身作則,用誠心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng),潛移默化地對班級成員施以影響,毫無保留地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給她們,給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長和老師共同參與。作為教師,只是為孩子的教育開了個(gè)頭,真正堅(jiān)持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長。沒有家長參與的教育是不成功的教育,孩子也不會(huì)得到良好的發(fā)展。”這是她經(jīng)常和家長們說的一段話。
她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子,同時(shí)也面向家長。她把每位家長當(dāng)成朋友,急家長所急,想家長所想,真誠的與每位家長交流,一起為孩子們的健康成長而努力。為了讓家長積極配合班級工作,她為家長們創(chuàng)造了很多參與班級活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如:每學(xué)期開展的民族體驗(yàn)日和半日開放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對孩子成長的重要性,形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長們也非常感激她,許多家長表示,自己一定要主動(dòng)與老師合作,教育好孩子。
三、潛心研究,培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷,“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量,為幼兒未來的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣,她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂,以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上,并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分,剛進(jìn)入小班的孩子,離開父母來到了新的環(huán)境,有的孩子感到焦慮,午睡時(shí)哭鼻子不睡覺,讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的入睡,老師并觀察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現(xiàn)象,為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡,她讓孩子穿睡衣入睡,孩子們從家里帶來這種好看的睡衣,睡覺時(shí)互相欣賞、互相贊揚(yáng),孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗(yàn)中獲得快樂
作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),給幼兒提供豐富多彩的材料,讓幼兒親身感知和體驗(yàn)中獲得快樂。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差,好多孩子自己不會(huì)穿脫衣服,為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,她在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服,讓幼兒在操作中學(xué)會(huì)穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了,她給每位幼兒提供洗衣板,讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾,通過這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展,幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂的體驗(yàn)。還有每年的春暖花開時(shí)班里的種植活動(dòng)開始了,幼兒自己動(dòng)手種植物,每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物,幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長高了,樂樂的植物發(fā)芽了等等有趣的事情,等到幼兒種的蒜長出來了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》,讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成,這樣的體驗(yàn)中幼兒感到特別快樂,回到家里很自豪的給家長們說:“我會(huì)炒雞蛋了”等等說不完的話題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗(yàn)日活動(dòng),她作為蒙古族老師很榮幸,將自己的民族文化傳承,在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié),看到長輩怎樣磕頭,獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺,倒酸奶,蒙古族飲食文化,蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗(yàn)日活動(dòng),通過幼兒親身體驗(yàn),感受到了蒙古文化的博大精深,作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播,在實(shí)踐中成長
在多年的實(shí)踐中,自主承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)中成長著,并獲得了諸多成績。
。ㄒ唬┳灾鞒袚(dān)各項(xiàng)任務(wù)
作為區(qū)級優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用,在幫扶送教過程中,結(jié)合手拉手幼兒園需要,在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù),如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。
。ǘ┇@得多項(xiàng)成績
行政表彰: 4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫評比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
所帶的班級被評為區(qū)級“溫馨教室”。
在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎(jiǎng)。
12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號。
12月榮獲鄂爾多斯市級“教學(xué)能手”稱號。
4月被評為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱號。
11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長中心校評為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表:
1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂律動(dòng)》。
有一位學(xué)者說:教育是一門藝術(shù),心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說:教育非它,乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界,也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽光下的蒲公英,用心扎根、用心成長、用心傳播。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料xxX,女,中共黨員,1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作,目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級本科12個(gè)班級和輸電17級?2個(gè)班級的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任,一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè),如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級入校之初,為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績,運(yùn)用了”點(diǎn)對面”的互助學(xué)習(xí)方式,取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初,特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵,曾就“什么是真正的卓越?”召開主題班會(huì),希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上,在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽,節(jié)能減排大賽,南方杯測量大賽,省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽,創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲,并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來,曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日,所帶的年級和班級學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節(jié)目。在日常的工作中,她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部,特別是對班長的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初,經(jīng)常就各種問題給他們開會(huì),指導(dǎo)他們怎樣去做事,做人。在今天的工作中,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她,和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看,這是她工作以來很深的感受。
班主任先進(jìn)事跡8
xx,20xx年7月大學(xué)畢業(yè),同年9月參加工作,到今年整整十一年了,在這十多年中,她從一個(gè)懷揣滿腔熱血的新教師到現(xiàn)在能擔(dān)任班主任和年級組長工作的成熟教師,在這十年中多次獲得國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),自治區(qū)學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng),所帶班級榮獲“旗級溫馨班集體”榮譽(yù)稱號,并且多次獲得園級的各類評比獎(jiǎng)和優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號。
在十多年的'工作中,她耐心的陪伴著一批又一批的孩子們成長,家長們將她的認(rèn)真看在了眼中,每一項(xiàng)活動(dòng),積極配合,她得到了所有家長的認(rèn)可和尊重。
這些成長的足跡與園領(lǐng)導(dǎo)以及老師的幫助是分不開的。她深知:要做好一名幼教工作者,要有足夠的耐心、愛心,要勇于奉獻(xiàn)、不計(jì)得失。多年的工作她以一顆慈母般的心來面對身邊的每一位孩子,曾經(jīng)多次對家長說:請相信,我會(huì)用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足、快樂成長的環(huán)境,讓孩子在活動(dòng)中得到快樂,讓他們做每一件事都熱情洋溢。
班主任先進(jìn)事跡9
還在懵懂之時(shí),“我要當(dāng)老師”的種子便植于她的心田。15歲時(shí),她哼唱著“長大后我就成了你”的歌曲,走進(jìn)了xx師范學(xué)校。19歲師范畢業(yè),來到xx四小,踏上她向往多年的三尺講臺。如今,21年過去了,工作中有苦也有累,有過困惑也有過思考,但她擁有更多的是幸福與快樂,還有為人師的驕傲與自豪,她就是xx四小的一名教師-- xx。
幾分耕耘幾分收獲,她于XX年被評為全國優(yōu)秀教師和全國優(yōu)秀班主任,XX年被評為省級師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,在XX年---XX年連續(xù)6年被評為市級師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,XX年---XX年連續(xù)9年被xx縣政府“記功”獎(jiǎng)勵(lì),XX年被評為xx縣十大名師,XX年被評為xx縣十大班主任,XX年在全市“六個(gè)一百”工程活動(dòng)中,被評為最佳教師。
她還被評為省語文學(xué)科教學(xué)能手、全省小學(xué)語文優(yōu)秀教師、市教學(xué)能手、市骨干教師、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任,市教育系統(tǒng)“三育人”先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣“青年崗位能手”。
XX年,破格拔尖晉升中學(xué)高級教師的她更堅(jiān)定了自己的追求。xx電視臺曾多次播放了她的專題事跡報(bào)道,并應(yīng)邀做客xx電視臺“隨峰視角--傳統(tǒng)文化”欄目,宣傳傳統(tǒng)文化。XX年,學(xué)校教育和家庭教育的完美結(jié)合使她年僅xx歲的兒子張家儒以xx分的成績摘取xx市高考理科狀元,xx電視臺、微看xx、xx德育等媒體進(jìn)行了專訪報(bào)道,連載她的《教子之道》、《父親是一部書》、《母親》、《婆婆就是媽》等文章,受到了社會(huì)廣泛關(guān)注。她的事跡被《XX年鑒》收錄,記入史冊。
愛崗敬業(yè)——永恒的信念
自從帶著滿腔熱情走出學(xué)校大門,她便與班主任結(jié)下了這不解之緣,一干就是二十多年?粗约核妥吡艘慌忠慌厴I(yè)生,她感慨萬分,這其中的辛酸苦辣只有她自己最清楚,數(shù)不盡的起早貪黑,數(shù)不盡的輾轉(zhuǎn)難眠。是啊!做一名教師不容易,做好一名班主任就更不容易!只有把滿腔的愛灑在孩子們的身上,才能贏得孩子們的愛戴,才能把工作做好。她認(rèn)真揣摩每個(gè)學(xué)生的心理狀況和興趣愛好,她和他們一起談笑,一起玩。她與孩子們心與心的距離越來越近,感情越來越深。多少次,她與孩子們促膝長談,多少次,她與孩子們共同值日;多少次,她為孩子們洗手、剪指甲。她教過的孩子們都會(huì)靠近她訴說自己的煩惱,敢對她說:“老師,你真漂亮”、“老師,不要管我們太嚴(yán)”……在學(xué)生們幼小的心靈中,xx不僅是他們的老師,更是他們的朋友、姐姐、母親。
漸漸地,x老師開始了更深層次的思考,也開始更巧妙地做著班主任工作。她深深知道班集體的成功構(gòu)建與家長密不可分,如果和家長形成合力教育孩子將會(huì)是事半功倍,家校聯(lián)系已經(jīng)是班級組織管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,與家長溝通更是一門藝術(shù)。她本著既和家長親近又不隨意,既要拉近距離同時(shí)也要體現(xiàn)教師對學(xué)生關(guān)心、細(xì)心和責(zé)任心的原則,不同的對象采用不同的策略溝通,讓家長感覺孩子是老師和他們共同的希望,出發(fā)點(diǎn)是一樣的,目標(biāo)更是一樣的。
XX年班級成立伊始,她采取qq群、微信群的方式搭建家校溝通平臺,公開夸獎(jiǎng)孩子的進(jìn)步,私聊孩子的不足。
每學(xué)期期末,她都會(huì)寫致家長的一封信。信中首先感謝家長一學(xué)期的支持、配合、理解和包容,使她和孩子們,使整個(gè)班級處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)。然后重點(diǎn)進(jìn)行假期安排的建議,包括讀書、做家務(wù)、練字等等。細(xì)化到每一項(xiàng)、每一天的定時(shí)定量,而在新學(xué)期開學(xué)帶回來的家長反饋單中可以讀出孩子們假期的生活,也可以讀出家長對這一舉措的認(rèn)可,F(xiàn)在,甚至沒到學(xué)期末,有的家長就開始期待著那封信了。
除了學(xué)習(xí),她會(huì)在各種節(jié)日抓住契機(jī)對孩子們進(jìn)行做人教育,如父親節(jié)母親節(jié)教師節(jié)的感恩教育,重陽節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化教育。她也重視孩子們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子理財(cái)意識,引導(dǎo)樹立正確的消費(fèi)觀、價(jià)值觀,x月x日組織班級與xx農(nóng)行攜手舉辦“小小銀行家”實(shí)踐活動(dòng)。為了鍛煉了孩子們的口才表演能力,x月x日班級的“磨磨嘴皮子”口才社團(tuán)匯報(bào)演出在四小會(huì)議室成功舉行,57名學(xué)生全部登臺,31個(gè)節(jié)目精彩紛呈。微看xx、xx德育、xx廣播電臺對這些活動(dòng)都進(jìn)行了報(bào)道。
辛勤的勞動(dòng)贏得了家長的信任,她在家長中樹立了較高的威信,他們覺得把孩子交給x老師最放心了,所有家長逢人就說:“我們家的孩子能有這么一個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師,真是好福氣!”
愛生如子——永恒的心聲
她對待每個(gè)學(xué)生就像對自己的孩子一樣,給了他們無微不至的關(guān)懷和呵護(hù),她常說,愛不能光停留在嘴上,需要發(fā)自內(nèi)心,好學(xué)生需要愛,但那些不幸的孩子、特殊的孩子更需要愛。
班級有一特殊孩子叫趙超。那孩子在學(xué)前班的時(shí)候已是極具盛名,“逢人就打,見物就摸,視而不見,聽而不聞”是他的最初狀態(tài)。x老師暗下決心:“就讓我來做改變他一生的人吧!彼秊樽约哼@高尚的想法驕傲。但說起來容易,做起來就沒那么簡單啦。
最初的一個(gè)月要么在教室里,趁老師不注意,雙手一伸,從前跑到后,就把過道兩旁同學(xué)的文具橫掃一地;要么一下課就出去,每節(jié)課上課鈴響他都不會(huì)自己回來,一定要老師找到他,把他帶回班級才行,任何老師只要見到這個(gè)學(xué)!懊恕倍紩(huì)把他送回班級。送是送回來了,可沒準(zhǔn)什么時(shí)候自顧自大聲“啊啊”地喊起來,或者“撲通”自己往地上一躺,仍憑你是說是喊就是不起來。
有一次,x老師氣得實(shí)在不行,想揚(yáng)起手來嚇嚇?biāo),可還沒等手抬高,他已經(jīng)躺地下啦,一動(dòng)不動(dòng),嘴里還嘟囔著:“死了,死了,你把我打死了!眡老師在班級上課還好點(diǎn),別的老師根本不能上課。很多學(xué)生家長都來學(xué)校提意見,說能不能想辦法別讓他在這個(gè)班了,x老師還得勸說那些家長說:“咱們都有孩子,都是當(dāng)父母的,他爸爸媽媽會(huì)比我們頭疼一百倍,你們給我時(shí)間,也當(dāng)給這個(gè)孩子機(jī)會(huì)了。”
這之后的每天中午x老師都會(huì)帶著他晚十分鐘從班級出來,因?yàn)橐黄鸱艑W(xué)他會(huì)攪得四鄰不安,告狀無數(shù);每天晚上放學(xué)后也會(huì)帶著他直到下班,單獨(dú)把當(dāng)天學(xué)的課程再給他講一遍;和他書面簽下“約法六章”,雙方鄭重簽名進(jìn)行約束,F(xiàn)在那“約法六章”還被他的父母裱起來,掛在他家的墻上。
也許這些現(xiàn)在聽來像個(gè)故事,可當(dāng)時(shí)的每一天x老師對他都如同作戰(zhàn)一樣要斗智、斗勇、斗感情。如今,四年過去了,x老師說:“他雖然帶來許多麻煩,但也帶給我許多快樂和希望。因?yàn)樗谧儭2挥妹抗?jié)課課前都擔(dān)心他會(huì)丟,也不用每節(jié)課課間都小心他橫掃同學(xué)文具于滿地了,更不用為像個(gè)老媽子似的`問他十幾二十句他卻不正眼瞧一下而沮喪了。我發(fā)現(xiàn)了他的聰明,發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同。他會(huì)在講過詩歌體裁后給老師寫首小詩,然后偷偷摸摸放到講桌上;他會(huì)在學(xué)過留言條后給老師寫張留言條問我自己表現(xiàn)好了,是否應(yīng)該給他什么禮物了;
他會(huì)問“空氣有重量嗎?”他會(huì)在老師對他發(fā)脾氣后滿臉的后悔·····橫踢亂卷,就地打滾,無法溝通的他已漸行漸遠(yuǎn),也許前行的道路仍是荊棘叢生,但只要想著有那么一天:一個(gè)舉止儒雅、學(xué)識豐富、積極樂觀的少年站在她面前,叫自己一聲“老師”,她就充滿希望。她要給他、給所有孩子成長的時(shí)間,允許他們慢慢成長。”
x老師能把老師當(dāng)?shù)糜凶逃形叮龕壅f“我是全天下最幸福的老師”,她的學(xué)生愛說“我們是全天下最幸福的學(xué)生!”她的家長最想說“x老師是全天下最美的老師。”
求新務(wù)實(shí)——永恒的追求
一方面虛心學(xué)習(xí)前輩教師的成功經(jīng)驗(yàn),一方面又刻苦鉆研教育教學(xué)藝術(shù),為了使每個(gè)學(xué)生每節(jié)課教能學(xué)有所得,白天安排得滿滿的,她就利用晚上、雙休日備課,探索合適的教學(xué)方法,選擇孩子們能接受理解的語言,制作生動(dòng)形象的教具。在教學(xué)過程中,她能很好地處理教和學(xué)的關(guān)系,她教態(tài)大方,舉止從容,作風(fēng)民主,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),使師生間形成一種親切和諧的氣氛,讓學(xué)生輕松愉快地接受知識和教育,以引起學(xué)生良好的心理反映。她會(huì)不失時(shí)機(jī)地對每一個(gè)學(xué)生說:“你真行!老師相信你將來會(huì)大有作為!只要你堅(jiān)持下去,你會(huì)比老師還要好……”,從而達(dá)到愉快的記憶,永遠(yuǎn)不忘的效果。
在她的課堂上,學(xué)生始終處于接愛知識的興奮狀態(tài),時(shí)而爭先發(fā)言,時(shí)而熱烈討論,時(shí)而隨著教師的話語搖頭晃腦……教學(xué)中,她充分相信學(xué)生,常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。由于活潑的教學(xué)形式,學(xué)生們說,上x老師的課從不感到辛苦,總覺得自己很聰明,嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣!
伴隨課改的大潮,突破時(shí)代的步伐,xx又陷入了深深的探索之中,并開始了她的嘗試,“書非借不能讀也”,她抓住孩子的這一心理用“一本書換多本書”的口號并制定了相應(yīng)的閱書、借書制度,專人管理圖書,讀后以“故事會(huì)”“講片段”等形式進(jìn)行反饋,如此使班級小圖書角苦心經(jīng)營起來,并日漸蓬勃,現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為學(xué)生的一種意識,一種習(xí)慣。內(nèi)心暗喜的x老師又趁熱打鐵,啟發(fā)學(xué)生“如何讓別人分享你的快樂,分擔(dān)你的憂愁呢”,成了同學(xué)們呼之欲出的欲望,于是學(xué)生串串精美的語言從筆尖汩汩流淌到日記本中,老師春風(fēng)化雨般的品評也總會(huì)及時(shí)出現(xiàn),日記又成了師生間共同耕耘的沃土,學(xué)生稱之為“傳紙條、打電話游戲”,學(xué)生對“文字”的日漸鐘情又使x老師如品甘霖,并了悟:愛的力量可以戰(zhàn)勝一切,原來“學(xué)生”已經(jīng)不可救藥地愛上了讀書,愛上了寫作,愛上了語文,甚至愛上了他們心中無人可取代的x老師!她所指導(dǎo)的學(xué)生的手抄報(bào)、作文分別在全國、全省各類報(bào)刊雜志上獲獎(jiǎng)、刊登,她自己也由此獲國家、省、市指導(dǎo)教師獎(jiǎng)數(shù)十次。
她的學(xué)生也從不辜負(fù)她的付出,這許多年以來,無論是縣里統(tǒng)考,還是學(xué)校大考、小考,她班的成績都是遙遙領(lǐng)先。她向來給學(xué)生的獎(jiǎng)品都是書和日記本,有時(shí)獎(jiǎng)品也會(huì)是全班同學(xué)人人有份。每次她都會(huì)在每本書和日記本的扉頁上寫上贈(zèng)言。記得一次她寫完贈(zèng)言之后,突發(fā)奇想,給每位孩子的日記本上都寫上一段對他們的評價(jià)和寄語,說起來簡單,做起來可就沒那么容易了,既要符合實(shí)際又要中肯,還要有建議和鼓勵(lì),等她把50多個(gè)孩子地扉頁都寫完已經(jīng)是凌晨兩點(diǎn)。簡單地睡了一小覺,就起身返校了,雖然自己因?yàn)闆]休息好頭暈眼花直迷糊,但看著孩子們美滋滋地捧著本子讀著,她知道他們更在意的是老師對他們的評價(jià),她知道這些親手書寫下來的評價(jià)對孩子們的意義。
苦研教藝——永恒的選擇
“非學(xué)無以廣華,非學(xué)無以卓識,非學(xué)無以立德,非學(xué)無以范行”。想要成為高素質(zhì)的跨世紀(jì)的人才,必須不斷充實(shí)自己,xx深深懂得這一點(diǎn)。
向書本學(xué)習(xí),她靠的是一股“韌”勁。為了充實(shí)知識,拓寬視野,掌握先進(jìn)的教學(xué)理論和方法,使教學(xué)精益求精,xx在知識海洋中奮力遨游,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,并以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,閱讀《黑龍江教育》《小學(xué)語文教學(xué)研究》《班主任》等報(bào)刊、雜志是她每天必須完成的功課,她還積極自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文。她勇于探索,敢于創(chuàng)新,深入研究略讀課教學(xué),為xx縣的略讀教學(xué)開辟了新思路,打開了新局面。她多次以名師、名班主任的身份下鄉(xiāng)送課、講座。她是一名學(xué)習(xí)型教師,她所撰寫多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
向?qū)嵺`學(xué)習(xí),她靠的是一股“勤”勁。她深知教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)有如電光石火,稍縱即逝,失不復(fù)得,每節(jié)課前,她都充分準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè);每節(jié)課后,她都認(rèn)真思索其中的得與失,功與敗。如:在進(jìn)行《珍珠鳥》一課的教學(xué)中,她課前為了揣摩人與鳥的和諧程度,親自買來一只小鳥飼養(yǎng),品味人鳥關(guān)系。在執(zhí)教《小馬過河》一課時(shí),為了達(dá)到預(yù)期效果,她在課前練習(xí)板畫,使板書的作用發(fā)揮到了極點(diǎn)。在講授《盲道上的愛》一課,她又帶著學(xué)生親自去走盲道,感受盲人的痛楚與艱辛,使學(xué)生真真切切地意識到關(guān)愛盲人是我們每個(gè)健康人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
學(xué)無止境,教藝無境,為了更好地把握教材,她認(rèn)真研究課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)其精髓,大膽摒棄舊的教學(xué)模式,探索教學(xué)新途徑。隨著課改的層層推進(jìn),她更加努力深入研究新課程教學(xué)方法,在課堂教學(xué)中逐步形成了“營造優(yōu)質(zhì)課堂氛圍、構(gòu)建開放教學(xué)空間、培養(yǎng)探究實(shí)踐能力”的教學(xué)風(fēng)格。xx所執(zhí)教的閱讀課《小鷹學(xué)飛》在黑龍江省教科版小學(xué)語文第一屆精英杯優(yōu)質(zhì)課評選中,被評為一等獎(jiǎng)”,她所執(zhí)教的閱讀課《子路背米》在黑龍江省教科版小學(xué)語文第二屆精英杯競賽活動(dòng)中,被評為特等獎(jiǎng)”。在實(shí)施新課程工作中,她感到學(xué)生閱讀能力不強(qiáng),給學(xué)生寫作及積累等帶來了極大的不便,所以她對略讀課教學(xué)進(jìn)行了深入研究,曾多次在全縣小學(xué)語文略讀課課堂教學(xué)研討活動(dòng)中承擔(dān)示范課,其中《古詩二首》很是轟動(dòng),為我縣略讀教學(xué)開辟了新思路,打開了新局面。
向名師學(xué)習(xí),她靠的是一股“誠”勁兒。平時(shí),只要一有機(jī)會(huì),她就去聽校內(nèi)外教師的課。歡迎她的,她去聽。不歡迎她的,賴著也去聽。領(lǐng)導(dǎo)非常重視xx的成長,多次派她外出赴北京、河南、廣州、哈爾濱、xx等地聽課學(xué)習(xí),她也嚴(yán)格要求自己,抓住一切機(jī)會(huì)完善自己,積極參加各類培訓(xùn),勤奮學(xué)習(xí)使她迅速成長起來。XX年x月,從北京師范大學(xué)中小學(xué)骨干班主任研修班學(xué)習(xí)歸來后,她及時(shí)整理材料,并結(jié)合自己的為全校老師做的“任小艾帶給我的……”講座,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度認(rèn)可。之后,又在班級開展“背《弟子規(guī)》,做好少年”的活動(dòng),經(jīng)典美文凈化了孩子的心靈,成長了孩子的行為。由此,推起了全校、全縣、全市誦讀《弟子規(guī)》的熱潮。XX年,她又由xx教育局選派去xx學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,回來后她推陳出新、循序漸進(jìn),現(xiàn)在,《大學(xué)》《論語》《孝經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典她班學(xué)生已經(jīng)倒背如流,她也成為學(xué)校,甚至是xx縣傳統(tǒng)文化的踐行者和領(lǐng)路人。
過去已經(jīng)成為歷史,未來就在腳下。xx用自己對育人藝術(shù)的執(zhí)著追求和對學(xué)生滿腔的愛譜寫了一首人民教師的動(dòng)人贊歌,F(xiàn)在也常有人問她,你還喜歡教育這一行嗎?她還是那句話:“我選擇了我所熱愛的教育事業(yè)!我熱愛我所選擇的教育事業(yè)!我愿意為它奮斗終生,無怨無悔!”
班主任先進(jìn)事跡10
一、愛崗敬業(yè),忠誠黨的事業(yè)
我是一位普通的,把工作看成了自己的。以小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上要求6:40到校,6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了的門口,到晚上等們打掃好,晚課走進(jìn)教室我才能放的離開。每位的作業(yè)我認(rèn)真批改,甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來,但上小學(xué)四的的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時(shí)候,兒子會(huì)撒嬌的說:“,幫我檢查作業(yè)!蔽铱倳(huì)說,“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒批完,你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽,但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榉判牡匕呀唤o了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因?yàn)橐唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),得到上級的肯定和同行的認(rèn)可,被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在中被評為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研,不斷提高素質(zhì)
由于我的學(xué)歷只是中專,剛參加工作時(shí),常常感覺到只是的匱乏,課余我總是不斷的學(xué)習(xí),自考取得了東北師范中文系本歷。上,我積極探索規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué),散文的配樂朗誦,記敘文分角色朗讀,小說的表演,議論文的小品演出,詞語大賽等在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》,并在我所教的兩個(gè)班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣所的結(jié)題驗(yàn)收中,我的實(shí)驗(yàn)課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過這一課題的研究,一定會(huì)提高我所教班級學(xué)作文水平,形成模式后,在全校推廣,進(jìn)而提高全校學(xué)生的`作文水平。
三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生
工作20xx年來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的。多年做班主任工作的,我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛。
我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,醫(yī)療室的邱說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長溝通的問題,及時(shí)主動(dòng)的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的成績比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科,同時(shí)多次找其家長溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。例如我班的李志?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上的考評中,我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)是一項(xiàng)整體的育人。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生管理機(jī)制。新開始時(shí),我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、、社紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級被評為校“班集體”,贏得了學(xué)校和家一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺,忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。
班主任先進(jìn)事跡11
20xx年是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神,全面實(shí)現(xiàn)十五計(jì)劃,謀劃“十二五”規(guī)劃發(fā)展的承前啟后之年,也是扎實(shí)推進(jìn)楊浦知識創(chuàng)新區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵一年,機(jī)關(guān)工會(huì)在區(qū)總工會(huì)和機(jī)關(guān)黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的十六屆四中、五中全會(huì)精神和區(qū)委全會(huì)、區(qū)總工會(huì)精神,以黨的執(zhí)政能力建設(shè)為主線,以“組織起來,切實(shí)維權(quán)”為總方針,以提高機(jī)關(guān)會(huì)員素質(zhì)為目標(biāo),開展創(chuàng)新,求真務(wù)實(shí),認(rèn)真履行工會(huì)各項(xiàng)職能,為組織和動(dòng)員機(jī)關(guān)會(huì)員以新的姿態(tài)和風(fēng)貌,投身于楊浦的大建設(shè)大發(fā)展大推進(jìn)中建功立業(yè),發(fā)揮了機(jī)關(guān)工會(huì)組織應(yīng)有作用。
一、圍繞中心工作,不斷提高機(jī)關(guān)工會(huì)職工的素質(zhì) 組織和動(dòng)員機(jī)關(guān)干部職工積極投身于楊浦知識創(chuàng)新區(qū)的建設(shè),是提高機(jī)關(guān)工會(huì)工作組織發(fā)動(dòng)、凝聚、服務(wù)、團(tuán)結(jié)群眾活力和能力的首要任務(wù)。我們以學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆四中全會(huì)精神為主線,積極組織開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng),圍繞“學(xué)習(xí)讓工會(huì)更有魅力”主題活動(dòng),以誠信教育為切入點(diǎn),在機(jī)關(guān)工會(huì)中開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型科室活動(dòng),將創(chuàng)建學(xué)習(xí)班組織作為創(chuàng)建文明科室的重要內(nèi)容,發(fā)動(dòng)會(huì)員積極參與文明窗口、文明科室活動(dòng)。開展了誠信服務(wù),共鑄文明活動(dòng),組織誠信知識輔導(dǎo)報(bào)告2次,征集誠信格言和警言警句600多條、誠信小故事20多篇;購買女職工法律知識讀本給各部門機(jī)關(guān)工會(huì),訂閱各類報(bào)刊120余種,為機(jī)關(guān)干部提供閱覽,每月一次為機(jī)關(guān)干部借閱圖書、推薦好書,開展讀好書活動(dòng);會(huì)同有關(guān)部門每季度舉辦健康知識講座和咨詢活動(dòng),向各部門工會(huì)發(fā)放健康知識讀本300本。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中,積極協(xié)助黨組織組織機(jī)關(guān)干部參觀陳云紀(jì)念館、一大會(huì)址、抗戰(zhàn)60周年展示等活動(dòng),通過形式多樣的教育活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)機(jī)關(guān)干部為楊浦開發(fā)建設(shè)的責(zé)任感、緊迫感,以昂揚(yáng)的斗志積極投入各項(xiàng)工作中去。
二、加大幫困結(jié)對,不斷為機(jī)關(guān)工會(huì)職工和群眾多辦實(shí)事。
三、積極務(wù)實(shí)創(chuàng)新,不斷夯實(shí)機(jī)關(guān)工會(huì)的自身建設(shè) 加強(qiáng)自身建設(shè),提高工會(huì)干部素質(zhì),是做好新時(shí)期工會(huì)工作的基礎(chǔ)和保證。我們重在加強(qiáng)組織建設(shè),提高工會(huì)凝聚力量,服務(wù)中心上下功。新建工會(huì)組織3個(gè),指導(dǎo)8個(gè)工會(huì)按照工會(huì)法換屆選舉;積極探索新形勢下機(jī)關(guān)工會(huì)工作,召開機(jī)關(guān)工會(huì)主席工作交流匯報(bào)會(huì)和專題輔導(dǎo)講座,區(qū)總工會(huì)副主席鄭星霞就“把握形勢,做好新時(shí)期機(jī)關(guān)工會(huì)工作”作了專題輔導(dǎo)報(bào)告,激勵(lì)機(jī)關(guān)工會(huì)干部做好工作,更好地服務(wù)于、服從于區(qū)的中心工作發(fā)揮工會(huì)組織的.積極作用。認(rèn)真做好對工會(huì)經(jīng)費(fèi)收支、財(cái)產(chǎn)管理及相關(guān)工作,增強(qiáng)為機(jī)關(guān)會(huì)員辦事的能力,堅(jiān)持每月按時(shí)向區(qū)總工會(huì)繳工會(huì)經(jīng)費(fèi),指導(dǎo)新建的工會(huì)組織按工會(huì)法的規(guī)定上繳工會(huì)經(jīng)費(fèi),針對機(jī)關(guān)各部門工會(huì)實(shí)際,通過上門聯(lián)系,電話、發(fā)催交單等方式,請各部門工會(huì)及時(shí)上繳工會(huì)經(jīng)費(fèi);年初還為各部門工會(huì)撥發(fā)了一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),為服務(wù)于職工群眾,服務(wù)于企事業(yè)提供了物質(zhì)保證。 今年,我們盡管做了一些工作,取得了一定的成效,但離區(qū)總工會(huì)和機(jī)關(guān)黨工委的要求,與干部、職工的愿望相比還存在一些差距,如創(chuàng)新工作思路還不夠?qū)挘钊雽?shí)際,為基層、為職工服務(wù)等還有待于進(jìn)一步提高,需在明年工作中不斷努力加以改進(jìn)。
班主任先進(jìn)事跡12
XX老師自參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作,現(xiàn)擔(dān)任五年級班主任工作。在這些年的班主任工作中,她從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。她平等的對待每一位學(xué)生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問題。如:她班有個(gè)叫孫媛的學(xué)生,孩子門都排斥她、授課老師也討厭她,大家都拿她無可奈何,一致認(rèn)為她“思想品德惡劣,不可救藥!”當(dāng)袁老師了解一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來她母親驕縱她,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動(dòng)她,把她的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察她,并喊她回答問題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過她一年的教育,這孩子成績比原來進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,聽說她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無疑與老師平時(shí)的循循誘導(dǎo),孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著她,鼓舞著她,使她從思想上認(rèn)識錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,并感覺到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的`感染力,因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,她只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處,她班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級
在她的班主任工作中,她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級集體活動(dòng)方面,她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大
家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽,比如,宋巧薈在區(qū)級口算競賽獲得一等獎(jiǎng)。尚佳慧,陳宇彤等同學(xué)在英語競賽分別獲獎(jiǎng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對這樣的情況,袁老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,偏重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最基礎(chǔ)入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:孫陳華慶同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,老師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?這可急壞了袁老師,不斷的失敗使袁老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,袁老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),就及時(shí)表揚(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來,袁老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,她不是一味地報(bào)憂,大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí),她從不責(zé)怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長的一些做法表示理解,同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。袁老師班中有一個(gè)叫習(xí)開宏的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。習(xí)開宏同學(xué)愛打電子游戲,還影響了學(xué)習(xí),被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來袁老師找到了她的母親,進(jìn)行了長時(shí)間的談話,那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處,表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。想到這孩子比較貪玩,袁老師就從自己家里帶來一幅象棋,讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象,又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如:今年安全教育家訪中,袁老師挨家挨戶進(jìn)行宣傳。其中有位家長感動(dòng)地說:“袁老師,你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師,這么關(guān)心孩子的生活,看來您真是孩子的再生父母啊!”家長很是感激。結(jié)合這幾年的班主任工作,袁老師的文章《用“愛”伴孩子一路成長》在班主任交流材料中,獲得了同仁們一致好評。
袁老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),她也相信,在自己的不斷努力與探索下,她的工作也會(huì)越做越出色!
班主任先進(jìn)事跡13
xx,xx區(qū)第五小學(xué)教師,20xx年7月,畢業(yè)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院,自參加工作以來,已擔(dān)任班主任工作10年,他時(shí)刻牢記自己的責(zé)任與使命,甘為人梯,盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn)自己的青春與力量。
畢業(yè)已經(jīng)有十四個(gè)年頭,依稀還記得初為人師時(shí)的激動(dòng)和喜悅。
一、初為人師,立志從教。
20xx年9月份,孫老師考上了準(zhǔn)格爾旗的特崗教師。懷揣著憧憬和希望,他被分到了處于鄉(xiāng)村的準(zhǔn)格爾旗第三中學(xué),開始了執(zhí)教的生涯。鄉(xiāng)村的孩子們,單純,勤奮,好學(xué),給他留下了深刻的印象。課間,總有一些孩子圍繞在他的身旁,與他探討一些書中的問題,望著他們求知若渴的眼神,他耐心地為之答疑解惑。圣誕節(jié)前夕,班里的幾個(gè)孩子,為他送去了平安果,讓初為人師的他,感動(dòng)良久,也喚醒了他內(nèi)心深處立志從教的志向,與學(xué)生平等和諧地相處,做一名學(xué)生喜歡的老師,一位優(yōu)秀的班主任,是他不懈地追求目標(biāo)。
二、小組管理,凝心聚力。
20xx年5月,他以優(yōu)異的成績考上了xx區(qū)的正式老師,分到了五小,轉(zhuǎn)眼已有11個(gè)年頭。在這期間,他努力向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),利用閑暇之余攻讀專業(yè)書籍,在管理班級方面,他學(xué)習(xí)借鑒魏書生班級管理經(jīng)驗(yàn),依照班規(guī)管理班級,班規(guī)的制定也是由全班學(xué)生商量制定,這樣的班規(guī),更利于學(xué)生執(zhí)行,同時(shí)充分利用學(xué)本的理念,他把全班分為12個(gè)小組,每個(gè)小組選一位收作業(yè)的組長,一位紀(jì)律組長,一位衛(wèi)生組長,一位文明禮儀組長,秉承“組內(nèi)人人有事做”的觀念,讓組內(nèi)各成員各司其職,互相監(jiān)督,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。為了使各小組都能進(jìn)步,他采取加減分的規(guī)則,只要這一小組在某方面表現(xiàn)好,他就要給這組加一分,某一方面表現(xiàn)較差,就要扣一分,小組的某一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)特別出色,他就要給這組加一分,小組的某一個(gè)同學(xué)違反了班規(guī),這一組也將會(huì)被扣掉一分?梢哉f:小組成員一榮俱榮,一損俱損。兩星期要評選一次總分前三名的優(yōu)勝組,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)品的設(shè)置上也豐富多樣,例如:免去小組學(xué)生當(dāng)日的家庭作業(yè),一星期不用值日,頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品等。這樣的規(guī)則更有利于形成組與組之間激烈地競爭,因獲得一分,小組齊歡呼,因丟掉一分,大家共檢討,小組因某個(gè)同學(xué)獲得一分,組內(nèi)其他學(xué)生向其投來羨慕的目光,因某個(gè)同學(xué)丟掉一分,遭到組內(nèi)成員的一致譴責(zé)。在這一過程中,孩子們的集體意識,集體榮辱感逐漸形成,這對于建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體尤為重要。
三、點(diǎn)滴關(guān)愛,春風(fēng)化雨。
對于班里的學(xué)困生,他更是給予更多的關(guān)愛,在課上,鼓勵(lì)其積極發(fā)言,樹立其信心。每當(dāng)課后服務(wù)時(shí)間,他都會(huì)對班里的學(xué)困生給予作業(yè)方面的指導(dǎo),輔助其更好地完成家庭作業(yè)。班里的個(gè)別學(xué)困生,對于作文無從下筆,于是,他抽課余時(shí)間從謀篇布局,選材,文章的詳略方面給予其點(diǎn)撥,對于每星期的'日記,該如何動(dòng)筆,他也都會(huì)對其進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。慢慢的,這幾個(gè)孩子對習(xí)作不再那么討厭和懼怕,他發(fā)現(xiàn)他們的習(xí)作水平逐漸提高了,由剛開始的100多字,能寫到300多字,雖然文章的優(yōu)美詞句幾乎沒有,但能抓住重點(diǎn),也基本能做到文從字順。在學(xué)困生身上,他傾注了更多的耐心,絕不放棄任何一位學(xué)困生,他堅(jiān)信每一個(gè)孩子都有自己的花期,有的花,一開始就會(huì)燦爛地綻放,有的花,則需要漫長的等待,只要你俯下身來看孩子,靜下心來教孩子,他們的花期一定會(huì)不期而遇。
四、潛心耕耘,收獲碩果。
孫老師就是這樣,牢記踏入教師行業(yè)的初心和目標(biāo),憑借著對教育事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的關(guān)愛,對工作的高度負(fù)責(zé),十多年來取得了一個(gè)又一個(gè)的成績。20xx年7月在《新課程學(xué)習(xí)》期刊上發(fā)表論文《淺談提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略》;20xx年3月獲xx區(qū)教育系統(tǒng)春節(jié)元宵節(jié)春聯(lián)半聯(lián)征對比賽三等獎(jiǎng);20xx年5月,榮獲xx區(qū)中小學(xué)青年教師基本功競賽一等獎(jiǎng);20xx年4月代表學(xué)校在xx區(qū)第六屆“中國漢字聽寫大會(huì)”選拔賽中榮獲二等獎(jiǎng);20xx年6月所帶班級獲xx區(qū)溫馨教室榮譽(yù)稱號;20xx年3月榮獲xx區(qū)教學(xué)能手稱號;20xx年6月參與的代表隊(duì)在xx區(qū)第七屆漢字成語詩詞聽寫大會(huì)中榮獲二等獎(jiǎng)。
成績的取得只能代表過去,作為一名年輕的班主任,他深知自身還有很多缺點(diǎn)與不足,他將繼續(xù)改正自身的不足,努力提升自己,在xx教育的這片沃土上書寫屬于自己的精彩。
班主任先進(jìn)事跡14
時(shí)光如水、轉(zhuǎn)瞬即逝,我參加工作20年以來,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛班主任工作,有堅(jiān)定正確的政治方向,認(rèn)真履行班主任工作職責(zé),有較高的師德修養(yǎng),本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面愛崗敬業(yè),具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,具體表現(xiàn)如下:
一、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍
作為一名班主任,除了做好正常的教學(xué)工作,必須保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用和值日生班長輪值制度,合理分工,人盡其責(zé),人人為我服務(wù),我為人人服務(wù),讓他們根據(jù)自己的小組計(jì)劃管理小組,并及時(shí)總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),從而提高后進(jìn)生的自信心。悉心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,通過與學(xué)生談心、家訪等手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的`實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)生活,從而營造良好的班級氛圍。以有利于他們的學(xué)習(xí)生活。近幾年來,所任班級的班風(fēng)端正,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)之間互相幫助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,成績優(yōu)秀。
二、加強(qiáng)思想教育工作,把德育工作放在首位。
一個(gè)人的思想覺悟高,只要肯努力,不管做什么都不會(huì)差。作為一名班主任,我把德育工作放在首位。我會(huì)收集身邊大量的成功學(xué)子的成功經(jīng)歷,名人成功經(jīng)歷,結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),幫助他們分析自己的思想狀況,心理狀態(tài),對他們進(jìn)行有針對性的教育。幫助他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。逐漸提高他們的判斷是非的能力,盡可能的減少犯錯(cuò)誤。因此,我認(rèn)真用好每周一節(jié)的班會(huì)課,深入了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒、手段進(jìn)行教育。
三、要講究團(tuán)隊(duì)精神
班主任作為班集體的教育者,組織者和指導(dǎo)者,必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。要與各任課教師緊密配合,我?guī)椭魅握n教師及時(shí)了解班級情況,和向他們了解學(xué)生上課紀(jì)律和作業(yè)完成情況,了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,與各位任課教師密切配合,團(tuán)結(jié)合作,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。共同把本班的教育教學(xué)工作提高。
四、業(yè)務(wù)精湛,敬業(yè)愛崗。
在教學(xué)上,我深挖教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,開動(dòng)腦筋,鉆研業(yè)務(wù)。取人之長,補(bǔ)己之短;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,同學(xué)們都認(rèn)為我是個(gè)值得信賴的好老師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。
班主任先進(jìn)事跡15
高爾基說:&l教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。&r對于一名年輕的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師作為一名班主任,在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在她看來,語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:&l老師最喜歡你了!&r讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評對他來說毫無意義。有時(shí)候,她甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),她改變了對威威的看法。一天中午,孩子們吃完飯都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,吳老師正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動(dòng),問:&l威威你怎么不去玩呢?&r&l椅子還沒擺好呢。&r小小的一件事,讓她看到了威威愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的&l閃光點(diǎn)&r后,她就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,吳老師開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),吳老師主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,威威的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了&l比一比,看誰講文明、懂禮貌&r、&l找朋友&r、&l小白兔請客&r等一系列活動(dòng)。對于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨,&l吳老師早!&r耳邊傳來了童稚的聲音,她抬頭一看,原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說:&l吳老師,曉邁現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你&r。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞&l談?wù)勗蹅兊暮⒆?r這個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作,對每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,她始終堅(jiān)持著,受到家長的歡迎。
在搞好工作的同時(shí),她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,二020xx年考入了xx大學(xué)學(xué)前教育專科函授班。訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的`幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂&l不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河&r,她很注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在20xx年局開展的&l學(xué)技術(shù)、練硬功&r大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名,段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成績;20xx年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);20xx年還被評為&l局優(yōu)秀班主任&r,她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學(xué)前教育》20xx第11期采用。成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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