高校輔導員優秀事跡

時間：2024-04-11 07:02:03 事跡材料我要投稿

高校輔導員優秀事跡

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編為大家整理的高校輔導員優秀事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高校輔導員優秀事跡1

　　xx,畢業于魯東大學體育教育專業，自20xx年開始濰坊科技學院參加工作，至今已是14年。20xx年開始他一直從事學生管理輔導員工作。送走畢業生合計900多人，共獲得三次優秀輔導員稱號和兩次簡歷設計大賽優秀指導老師等榮譽，20xx年又開始從事建工學管秘書，其主要負責我院安全和就業工作。這四年來他一直心系學生安全，關注學生就業，為了學生他可謂是付出了全部精力與心血。在他的管理下我院榮獲安全工作全院第二，就業工作全院第一的殊榮。

　　學書求墨跡，優游涵泳中

　　xx工作勤懇、踏實，熱愛教育事業。在工作中，他始終以“學高為師，身正為范”作為自身行為的準則，備課認真，一絲不茍，改革課堂教學模式，認真鉆研教材，精心設計教案。在教學中，他結合新時代的要求，著重素質教育，注意從各個環節培養學生的創新意識，講課中力求以生動、切實的內容吸引學生，收到良好的效果。在教學形象上，充當的是學生的良師益友，寓“育人”于“教書”之中，以自己的親身體會和感受，經驗和教訓教育學生，引導學生積極向上。課程內容安排合理，條理性強，采用啟發式教學，符合認知規律。

　　奉獻基層，不負韶華

　　在過去的14年教學生涯中，xx老師一直以飽滿的熱情、高度的責任感投入到教學工作中去，承擔了大量的本科生、專科生的教學任務。在日常教學環節中，認真負責，任勞任怨，成為我院教學骨干。不僅如此，20xx年xx老師還在疫情期間從2月1號開始連續兩個月在臺頭鎮包靠企業參與防疫工作，嚴寒大雪天氣在小區門口值班，保障了小區居民的人身財產安全，由于疫情期間來學不便，給學生們郵寄書籍、衣物共300余人，切實保障了學生們的`利益，真正做到了積極奉獻基層，不負韶華。

　　良師益友，學生眼中的導師

　　在建筑與設計學院學生的眼中，xx老師是一個亦師亦友的人。“在授課方面，潘老師會每周都會與學生們進行各類問題的細致討論，談自己的人生理想、創新創業與就業指導等等，這些xx老師都會和學生們進行溝通和討論。在大一，xx老師會對學生進行一些專業技能入門學習和創新創業項目指導，并經常主動聯系學生，詢問項目有關進展情況。潘老師總是會主動找學生談話交流，這也是學生們自嘆不如并需要積極去改進的方面。

　　潘老師還經常邀請學生參加院系舉行的各類活動項目，如趣味運動賽、校際籃球賽、冬季小型越野賽等使學生增強歸屬感，讓學生認識了更多建筑與設計學院的學生。能遇到潘老師這樣優秀且平易近人的優秀導師是學生的榮幸，非常感激潘老師給予過學生的幫助和指導。

　　勵志篤行，逐夢新時代

　　作為一名肩負教學、和學科建設重任的高校教師，xx老師時刻牢記“教師是人類靈魂工程師”，將從事的所有工作與育人緊密結合。為人師表，就是要以高尚的品行、淵博的學識感染學生、教育學生，言傳身教。在知識經濟時代，教師要將傳統意義的傳道、授業、解惑轉向關懷學生的成長、成人、成才，要著力培養學生的自學能力、獨立思考能力、探索新知能力、動手實踐能力和創新精神，同時培養其過硬的思想道德和心理素質，使其能適應社會發展的需要，受益終生。xx老師沐浴了一代代學子，培養了他們全面的科研能力及過硬的心理素質。

高校輔導員優秀事跡2

　　一、在人生職場的選擇上，甘愿奉獻民辦教育事業

　　他大學畢業后，來到湖南同德職業學院擔任輔導員，一干就五年，與民辦教育結下了不解之緣。如今他的教育理念在學院中獨樹一幟，他工作中所表達的語言技巧、處事方法在班級管理中具有強大的吸引力和凝聚力。

　　因為他時刻謹記著作為一名大學輔導員的社會責任就是:把學院交給他的每一位學生都培養成適應經濟建設和社會開展需要，具備真才實學的高素質技能型人才，為此，他把這一教育理念外化為教書育人，管理育人，效勞育人。

　　在生活中他也堅持因材施教、嚴謹管理的帶班特色，這些年他真干出了點名堂，就如當初他所說:他執意與同德同開展共成長。

　　二、在輔導員的工作崗位上，奉獻青春年華，無怨無悔

　　要當好大學輔導員很難，要當好一個民辦學校的專職輔導員就更難，學生的政治思想表現，行為習慣、綜合素質、專業成績、技能水平以及學生生病，情緒低落、家庭經濟困難等等，都必須要用愛心、責任心。

　　他深知教師責任重大，教師的一言一行將會對學生產生深遠的影響。他以校為家，不管課內課外，只要班上有一點兒問題，他都會及時地趕到現場了解情況幫助解決，絕不拖延時間。228班學生王烈光，婁底市雙峰縣人，家庭貧困，從小體弱多病，高考不理想，情緒低落。來校后，一直很自卑，抬不起頭，甚至有輕生的念頭。

　　宋老師了解情況后，與他促膝談心，關心他的生活，甚至搬到學生宿舍，與他同吃同住。不斷的鼓勵他，調動他的學習積極性，后來，這名學生振奮精神，充滿自信，門門功課名列前茅，尤其是專業技能學得非常扎實。

　　畢業時被深圳恒鐳光電選上，現成為公司的技術骨干。還有，259班李昕、楊蕾等家庭貧困學生，在他的關愛下，克服了重重困難，自強不息，現已成為班級骨干。李昕還擔任了社團交際舞協會的會長，他對待學生一視同仁。狠抓班級學紀學風建設，到目前為止，所帶的學生都已獲得汽車檢測中高級證、電工證、家電維修中級證、平安特種操作證。并受到實訓車間師傅高度評價。

　　他所帶的'學生不僅有扎實的理論根底知識，更有實際的動手操作能力。但在這背后，宋老師犧牲了多少個周末與休息時間在實訓車間里度過，就連他自己也記不清楚。因為學生把宋老師當成良師益友，所以學生擁護，尊重他。師生團結和諧，爭先創優成為風氣。

　　每期開學，入學率到達100%,課堂出勤率到達100%，所帶班級連年被評為學院優秀班級。他一心撲在學生身上，以致于28歲了從未談過戀愛，有人問他值得嗎他說:無怨無悔。

　　三、抓學生政治思想工作，潤物無聲寓教于樂

　　學生來自四面八方，不同的環境，不同的教育方式，形成各自為伴，行動自由，不受約束。出現了一些不良現象，為了正班風，樹正氣，他狠抓行為標準校紀校規教育。制班規班訓，并要求學生寫下最為欣賞的名言警句作為座右銘。

　　張貼在課桌上，提醒自己，標準行為，不斷進步。同時積極地組織開展系列的主題班會:“學會求知，規劃人生，走向成功，報效祖國〞、“愛心、責任心、自信心〞三心教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進班上班紀班風建設。

　　為了豐富學生們的業余文化生活，他利用自身的舞蹈專長帶著學生參加各種文藝活動。如學院三八婦女節晚會、迎新生晚會、元旦晚會、常德市大學生四月文化藝術節、世界漢詩協會柳葉湖篝火晚會，鼓勵學生參加學院各種協會，促進學生自我綜合能力，有的學生已成為各協會的骨干。在得到快樂的同時，不僅陶冶了學生的情操，而且提高了學生的自信。

　　為了提高學生的動手實踐能力他先后帶著著200百多名學生利用暑假實習前往廣東、東莞、深圳、上海等地參加社會實踐活動。不僅讓學生學到社會知識和實際操作能力，而且拿到自己第一份工資，掙到學費減輕了家庭經濟負擔。

　　總之，要當好一名輔導員的體會是:如果沒有愛心、責任心，強烈的工作責任感，沒有豐富的知識和技能;沒有一顆善待學生，熱愛學院的心，是不可能勝任輔導員這項工作的。

　　并且他能始終如一地把湖南同德職業學院當成自己的家，把學生當成他的朋友，把講臺和課堂當成自己施展才華的舞臺。要讓所教的學生有開展，有長進，能通過自己的努力成為高技能應用型技術性人才，奔向祖國的四面八方。

高校輔導員優秀事跡3

　　一、個人簡歷

　　邱立國，男，漢族，中共黨員，1980年6月出生，20xx年起從事輔導員工作，現擔任經濟管理系商務0901—0903班、會計0905班、信管0802班政治輔導員。

　　二、工作情況

　　（一）愛崗敬業、無私奉獻，獻身教育事業終不悔

　　20xx年，邱立國同志懷著對學生思想政治教育事業的憧憬與熱愛，畢業留校擔任專職政治輔導員。從教七載，風風雨雨，備嘗個中酸甜苦辣，他深深體會到“輔導員老師”的光榮所在，也深知要當好一名輔導員，就必須愛崗敬業，教書育人，為人師表，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字，時刻提醒自己，用愛托起明天的太陽，用專心、用情、用聰明，把青春獻給教育事業。20xx年“甲流”防控期間，他每天深入學生宿舍，鼓勵學生們互相關心，互相幫助，采取多種有效方式宣傳“甲流”防控知識，及時掌握學生思想動態，保證了同學思想的穩定和身心的健康，同學們認真學習、積極鍛煉、快樂生活。

　　（二）大愛無言，做好學生成長引路人

　　1、言傳身教，引導學生和諧發展

　　為師之道，重在言傳身教，在工作中、學習上、生活上他處處以身作則。在學生心中，邱立國老師是對學生負責、關愛學生、了解學生、值得信賴的好老師；在同事眼里他是一個熱心助人的好同志；實際工作中，他堅持以教書育人為已任，言傳身教，全面關心學生成長與進步。一直以來，他既要擔當好學生的服務者，又要擔當好學生思想、生活、學習的領路人。在他眼里沒有絕對的差生，也沒有絕對的優生，有的是要使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。在“抗冰救災”、“抗震救災”中多次組織學生捐款捐物，培養學生的無私奉獻、關愛他人、回報祖國、感恩社會的奉獻精神；他經常利用課外時間給大一學生講授《職業生涯規劃》課程，根據學生個性差異性，指導學生進行合理的人生規劃、樹立正確的奮斗目標；在學生進入大三就給他們講授《就業指導》課程，讓學生了解更多的就業常識，走出就業誤區，提高就業求職能力，20xx屆、20xx屆畢業生一次就業率都在百分之九十以上。

　　2、用心關愛，做好學生貼心人

　　學生思想政治教育工作需要三心：愛心、細心、耐心。他總結一條：對待自己的學生就像對待自己的弟弟、妹妹，跟他們交心、交朋友，關心、幫助他們，學生思想政治教育工作就不可能做不好。這種愛的精神正是一名輔導員人生價值的最高體現。他特別關心家庭背景比較特殊和家庭困難的學生，在工作中做到不拋棄、不放棄，20xx級陳同學因為家境困難，自己從小營養不足，身體條件不好，剛進校時就表現出心里擔憂、心理壓力較大、自信心不足的情緒苗頭。邱立國老師得知這一情況，及時找他交流談心，進行心理疏導，幫助他增強自信心，幫他尋找勤工助學崗位，鼓勵他通過獲得獎學金來度過經濟難關。后來他刻苦學習，在大學期間獲得1次國家厲志獎學金、1次國家助學助學金、2次學院獎學金、2次學院貧困補助，最終在國家、學院、老師、同學的幫助下順利完成學業。

　　工作七年，在他的培養下，有500多畢業生走上全國各地不同的工作崗位，部分同學事業有成，對于邱立國老師的培育之恩，他們無不懷有深深的`感激之情。

　　（三）勇于實踐，努力開創思政教育新思路。

　　邱立國同志工作七年來，始終樹立沒有最好，只有更好的工作理念，對工作從不滿足于現狀，積極探索思想政治教育新手段，勤于實踐，創新方法。在近幾年國家增加了國家獎學金、助學金投入的情況下，獎、助學金評定一度成為老大難問題，他總結經驗，使用代碼記名的投票方式，既充分發揚了民主投票又有效防止部分學生私下拉選票的情況，取得了較好的效果。

　　為了營造良好的學風環境，他堅持下到教室督促學生晚自習，經常與所謂的問題學生談心交流，并做好詳細記錄；堅持與家長聯系制度，把需要說明的問題、或者是對做好學生思想教育工作有幫助的問題及時和家長溝通，做到輔導員、學生、家長“三方”溝通無障礙；每學期舉辦學風建設活動月、學習經驗交流會，嚴肅考風考紀說明會，取得了突出的學習效果，學生英語過級、考證通過率高。所帶班級學生張曉鋒、郭農農等同學在省級、國家級“沙盤大賽”中獲得很好的名次。

　　加強黨小組建設，充分發揮黨員干部的帶頭作用。他在黨員發展培養方面率先推出了黨員三個一工程、黨員形象工程建設，多次在黨員發展、轉正工作會做發言。黨員三個一工程要求每個黨員要建設好一個優良學風宿舍、培養好一名入黨積極分子、幫助好一名問題學生，工作成效與其評優、轉正聯系，增強了黨員責任感與使命感。經過努力，他培養的黨員個個是學習標兵和服務能手，在各方面發揮了引領作用，王貴川同學等被評為湖南省信息產業廳優秀黨員。

　　班風建設是學風建設的基礎。他非常重視班風建設，規范、完善班級管理的相關制度，每月召開2次的主題班會，2次班干部會議，每月至少20次下到學生寢室了解學生思想動態、學習和生活情況，準確把握學生思想變化，適時引導。他所帶20xx級會計0601班、0606班被學院多次授予“優秀班集體”榮譽稱號，商務0903班被授予學院“軍訓先進班集體”、系部“優秀班集體”榮譽稱號。

　　（四）執著追求，勤于探索，提升自我

　　為了更好的引領學生學習，做學生學習上的標兵，生活上的榜樣，邱立國同志不斷努力學習業務知識，提高個人綜合素質。20xx年1月參加全國研究生統一入學考試，被桂林電子科技大學商學院錄取；20xx年7月參加了湖南省普通高等學校輔導員骨干培訓；20xx年6月參加了湖南省高等學校第12期青年骨干教師現代教育技術培訓；考取了國家二級企業人力資源管理師。

　　他注重總結研究，積極參與我院申報廳級課題《高職院校輔導員職業素質構建的探索》的相關工作以及湖南信息職業技術學院“輔導員之家”的網站籌備工作。20xx年—20xx年先后在《中國科技博覽》、《中國集體經濟》、《科技創新導報》上發表思政工作論文《雙因素理論在高校學生干部管理中的應用》、《論非正常卸任學生干部的教育管理》，管理學科專業論文《淺析推銷人員的素質與招聘策略》、《企業推銷人員的考評研究》，把學生思想政治教育與學生的專業學習指導有效結合起來。

　　七年來，邱立國同志秉承學院“天容萬物，海納百川”的校訓和“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的辦學理念，全身心投入學生工作，得到了學校領導好評和學生尊敬。

　　三、獲獎情況

　　1、20xx年度學院“優秀政治輔導員”。

　　2、20xx年度學院“優秀政治輔導員”。

　　3、20xx年學院“優秀共產黨員”。

　　4、20xx年度學院“評估工作先進個人”。

　　5、20xx、20xx年連續兩年被評為學院“優秀思想政治工作者”。

　　6、20xx、20xx、20xx連續三年被評為學院“優秀政治輔導員”。

高校輔導員優秀事跡4

　　男，漢族，中共黨員，年3月生，年7月起從事輔導員工作。年擔任行政法學院×級(206人)輔導員。

　　那是一張單程車票，打開的是無法回頭的旅程。那夜那路，去處都需要他播種綠洲。一路走來，風雨兼程，夙愿終酬。越過歲月的柵欄，回首，是他在唱，悠遠的“歌聲”，以不可抗拒的力量，引人墜入他與學生共圓的夢。時間染白了他的鬢發，歲月消瘦了他的身體，品盡酸甜苦辣，還道：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”

　　(一)言傳身教，潤物無聲

　　“我們要學會學習，要學會工作，要學會鍛煉，要學會交往……要學的東西太多太多，但我們首先要學的是好好做人!”

　　他是一個純粹的人。心自高潔，性自純真。已過不惑之年的他是學生們的良師益友。他通過交談、短信、信箱和博客等方式了解學生的思想動態，和學生保持緊密的聯系，關心和解決學生的迫切問題。

　　他是一個道德高尚的人。他是學生獻血的帶頭人和積極組織者，每次遇到需要獻血的時候，他都毫不猶豫，決然而上。在他的帶動下，年級大多數同學參加過數次獻血，胥婷等同學獻血達1000毫升以上，王金柱同學更是個人獻血達3600毫升。

　　他是一個脫離了低級趣味的人。看書、寫文章是他工作之余的兩件大事。在制度設計和學生管理方面，他有過人的悟性，創造制度數百項，享譽同行。時政是生活的命脈，他常年如一日地關注人民網、新華網等，天下之大，了然于胸。他每年至少發表一篇高品質的學術論文，就相關實用性極強的問題發表自己的見解，其實用和學術價值為校內外相關人士稱道。

　　在年預防“甲流”的戰斗中，他全力做好本年級名同學的工作，同時負責全院1700名學生的.“甲流”預防宣傳、統計、危機處置等工作，均出色完成，受到學校和學院高度贊揚。他創造性地開展學生思想政治教育、安全穩定教育、黨建團建、學風建設、素質教育、文體活動，讓學生受益。

　　在他潛移默化的感染下，這里儼然是一座溫馨的愛的園地。

　　(二)傾心為伊，矢志不渝

　　他是一名盡責的教師，是一名兢兢業業的教師，20年如一日，7300天，對于一個一直堅持在學生工作第一線的輔導員來說并不是一段短暫的時間，每一個日日夜夜都凝聚著他對學生的無私奉獻。一個四年、兩個四年、三個四年到今年的第五個四年，見證了他和學生濃厚的感情以及他對學生工作的熱情和堅持。其間，他拒絕了學校提供的工作調動，放棄了待遇更優越、工作更輕松的職位，二十年如一日地堅守在輔導員的崗位上。盡心盡責地為每一位同學服務，獲得了學生、家長還有學校領導的一致好評。

　　(三)銳意改革，求實創新

　　他是一個勤于工作、樂于工作更善于工作的耕耘者。他一直把效率作為一切工作的生命線，從事學生輔導員工作20年，長年如一日的忙碌于各項學生工作事務。他特別重視學生管理規章制度建設，始終認為:人管人不如制度管人，只有制定完善、合理的學生工作規范，促進學生工作科學化、制度化、規范化，才能引導學生樹立正確的成才目標，保證其順利成才。年以來，他遍閱各種資料，廣泛征求意見，先后制定、修訂、完善各項學生管理規章制度300多項。從年開始專門為學校制定校級規章制度，歷時一年半編訂成《西南政法大學學生教育管理手冊》(62萬)，對學校的管理、學生的教育和成才起了積極的作用。該書共印刷2.6萬本，全校師生人手一冊，供其學習和查閱。科學、嚴密、合理、可行的學生管理制度，推進了依法治校，學校也因此于×年被評為全國“依法治校示范學校”。

　　(四)春風化雨，大愛無疆

　　他悉心照顧生病學生，親自為學生做飯、燒湯、熬藥，親自送學生到醫院檢查、治療，并全程陪護。對于經濟困難學生的醫療，他更是傾囊相贈。在學生中成立經濟困難學生幫扶組織，幫學生介紹家教，資助學生，教會學生很多戰勝困難的方法，鼓勵經濟困難學生戰勝困難，自立自強。由于長期拼命工作，透支身體，×年患上嚴重“眼疾”，他仍堅守崗位。

高校輔導員優秀事跡5

　　一個人最大的魅力來自于微笑，而讓我們最難忘的便是她了，它是孩子心中的好媽媽。它是主任顏中的好幫手，它是學生們的好輔導員，她就是最有親和力的輔導員王川老師。王老師畢業于西南大學，信息管理與系統專業，曾在圖書館工作，與20xx年3月份人輔導員一職，經聯系我們在4號教學樓504辦公室找到了她，她當時正在認真忙于助學貸款的事，看到我們的到來，停下手中的工作，熱情得請我們坐下。

　　放下你的心靈，播撒你的希望

　　“樹立必勝的信念，不要輕易地說：“我不行”志在成功，你才能成功。說是“新官上任”但她仍游刃有余以她的專業知識來為學生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的親切，當我們問到第一次當輔導員的感受時，王老師坦然的說，今年擔任著普大班，他們都非常的懂事，雖說有點調皮，有時犯了錯誤都不忍心的去批評他們，因為我也是從大學走過來的，青少年正是生理和心理成長的時期，學生難免會犯錯誤，錯而改之，善莫大焉，若沒有特殊情況，她每天晚上都會準時的出現在教室里等著紀律委員來點名，她說，她要在很短的時間里把班里120名同學都記住，盡快的了解每一位同學。

　　她的學生李鵬飛說：“王老師對同學們特別關心，若是班里的同學誰生活費用完了，她二話不說，慷慨解囊。”經常給同學們講，興趣是最好的老師，讓同學們主動的去學習，雖然大學里有很多的課余時間，要端正自己的學習態度，明確目標。

　　握住自己快樂的鑰匙

　　作為一名大學生，我們應該學會掌握自己快樂的鑰匙，我們不能期待別人使我們快樂，反而能使將快樂與幸福給別人。其實我們每個人心中都有一把快樂的鑰匙，但我們常常在不知不覺中把它交給別人來掌管。

　　王老師每天都會找一個班里的'學生聊天，進一步了解同學的脾氣、秉性，還可以及時為他們排解心里的憂慮與煩惱。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力，不是因為她不會遇到麻煩，不會存在煩惱，而是因為她能很好的`掌控那把“快樂的鑰匙”，及時的排出個人的煩惱，適時為學生傳達正能量，很好的詮釋了積極快樂的人生。

　　成功的個性，打造成功的人生

　　當我們談到如何管理班級時，王老師認真地說：“我比較喜歡培養學生的自主能力，對于班級的事情，我基本上都會放手讓班干部去處理，一是對他們的一種信任，二是對他們的能力上的一種鍛煉。”王老師說有時看到同學們特別迷茫，不知道自己來干什么的，這句話說道我們每一個人的心坎中了，她說，要我們學會思考，思考自己的未來，思考自己的夢想，思考如何有價值的度過自己的大學生涯，并讓同學們當成一次作業交給她，每當同學們不想學習時，她就會一次又一次的鼓勵同學們要堅持，不要放棄，記住，不要輕易放棄叩門，成功會在你下一次叩門時微笑著迎接你。

　　王川老師平常不忙時都會和其他輔導員一起探討有關“如何更好的深入了解學生，如何更好地管理班級。”她總是會站在學生的角度來考慮問題，總是會在學生遇到麻煩時主動幫忙解決，在學生的心中，她擔任的已不僅僅是一個老師的角色，還是一個長輩。

　　輕輕地撥動琴弦，舞動青春的舞步。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎？盡管深淺不一，但卻是為目標努力奮斗的真實蹤跡，是我們執著的追求，放眼望去，路的兩旁一直都站立著我們的導師，她在為我們極力的吶喊助威。不管天氣多的惡劣，她都會一如既往的陪在我們身旁，只要我們繼續，收獲的季節就在前方。

　　作為一名老師，他們沒有自己的時間，因為他們覺得用在學生身上的時間都還不夠，根本沒有多余的時間放在自己的身上，他們每天都在忙著處理學生的問題。所以，在這個特殊的日子里，請讓我們先上最真摯的祝福與感謝：“老師，你們辛苦了。”

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