美術教師個人先進事跡

時間：2024-04-09 07:06:06 事跡材料我要投稿

美術教師個人先進事跡

　　在平平淡淡的日常中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的美術教師個人先進事跡，歡迎大家分享。

美術教師個人先進事跡

美術教師個人先進事跡1

　　xxx在教育第一線工作了十多年，努力工作，為學校培養小畫家。具體事跡如下:

　　一、努力學習，樹立先進的教育理念。

　　從小就喜歡畫上小學的時候，沒有專業的美術老師，但是長期持續的自學、模仿、寫生、創作。初中也沒有美術老師。隨著長期繪畫練習對美術的熱愛越來越強烈，她決定用美術考試，畢業時拿著厚厚的獲獎證書成為美術老師，她知道自己的責任和義務，所以在學習上執著追求，上下追求，xxxx年在xx省教育學院美術教育專業進修學習，積極體驗生活，認真繪畫人生的原則，積極參加各種畫展評價，多次在地方舉行小型畫展，受到當地領導、老師和學生們的好評

　　學海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。因此，她一直堅持學習新的課程標準和相關理論。認真參加學校組織的新課程訓練和各種學習講座。此外，還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準和相關文章，如教育轉型與教師角色轉換、教師如何與新課程同行等。

　　二、善教樂教，全身心投入教科研工作。

　　在教育教育工作中，嚴格的治學態度，不斷充實提高自己，不僅可以收集教育科具人系統的理論知識和豐富的教育經驗，還可以將創新意識和科學教育手段貫穿教育教育研究工作，為提高學生的藝術修養和審美觀收集資料，擴大學生的視野為完成上級、學校交付的任務，全身心投入教育工作。在日常教育中，堅持課堂教育五認真。課前認真準備，精心設計教案，結合班級實際，靈活地上所有班級，盡量完成班級內容，課后認真批改學生作業，不同班級采用不同的批改方法，使學生對美術感興趣，提高學生美術水平。為了提高學生的學習熱情，不斷探索新的課程理念和教育方法，重視示范、討論、評論、實踐四個結合，通過生動活潑的教育方法激發學生的學習興趣的討論式教育，通過點燃學生智慧的火花的課內外練習，提高學生繪畫的基本工作

　　為了立足課堂理念的發展，立足學員個性化的發展，不斷改革課堂教學，打造多維度課堂，充分發揮學員的創意、主體性、主動性，使課堂成為學員展示創造的天地、體驗成功的樂園、發展個性的大舞臺，全面提高學員的綜合素質。建立了以情境啟發法、層次構建法、鏈式生成法為中心的美術課堂教學模式。以感情為紐帶，以周圍的世界為源泉，以多維的教育表現，創造美、智、興趣的學習狀況，以親、助、樂的師生人際狀況，引導學生進入角色，轉移感情體驗，激活想象力，啟發創作靈感，通過層次引導、層次創作、層次評價，使每個孩子在自己的創作中成功的'喜悅、審美的積累。

　　三、春風化雨，培育滿園桃李。

　　在xxx縣xxx學校的第二次授課活動中，她擔任美術選修課的教育，采用系統、階段性結合的原則，確定時間、地點、內容，每次授課都能給學生帶來收獲。總而言之，無論是在課堂教學上，還是在選修課上，都力求培養學員的能力，提高學員的素質，讓美術教學對學員的成長和發展起到更大的作用。在美術教育的一生中，總是從培養學生的興趣開始，根據當地情況結合各學生的實際情況，讓學生想象的空間自由選擇自己喜歡的題材，利用學校開展的大規模活動為學生的作品展示建立平臺，每年舉辦高藝術水平的展覽，展覽除了在校園內展覽外，還向社會向家長報告和展覽現在xxx學校的文化走廊上掛著美麗的學生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富，充分表現了學生們獨特的審美個性和視角，上司檢查xxxx學校的各項工作時，對她精心指導的"作品進行了很高的評價。

　　她善于與學生溝通，對學生有誠實的心，所以很受學生歡迎。和拜可親，平易近人，深受學生喜愛。和學生談論人生、理想、交流感情，用自己的行動感染周圍的每個人，同時感染學生們，積極的想象太陽，照射到哪里，這也是老師默默工作的法寶。

美術教師個人先進事跡2

　　從教到現在有十二年的時間，在這十二年里，學校科學地安排了我的工作，領導給了我很大的幫助和鼓勵，使我的工作穩步發展，成績突飛猛進。曾被評為區級師德標兵、區級優秀教師、市級學科領導、省體衛藝國防教育宣傳工作先進個人。教學以來，專心研究教學理論，大膽進行教學改革。講述了省、市、區級美術的優秀課程，獲獎了。國家、省、市級教育刊物獲獎發表的教育教育論文有30多篇。相繼十幾次指導學生參加國家、省、市級美術、書法、攝影比賽，多次獲獎，多次被選為優秀指導教師的個人也多次參加美術、書法比賽，獲得了很多榮譽。在市、區級音體美教師的基本工作中多次獲獎。國畫作品《報春圖》在《首屆國際人居節美術大會作品圖錄》中，個人創作《常青》在市中師中小學教師美術作品比賽中獲獎。

　　關于教育工作，我以扎實、求實、創新、耐心的作風開展。平時，我積極尋找教育知識、信息和技術，認真學習先進的教育方法和教育經驗，積極參加教育教育改革，學習Flash課件制作技術，在工作中不斷實踐，不斷總結創新。特別是在國家普及的第八次基礎教育課程改革中，作為實驗教師，我不斷探索，大膽運用新教材、教法，進行教育。因為我一直擔任班主任，負責語文美術的教學工作，讓我有很多時間和孩子相處，在這里值得一提的是，我和孩子的關系，感覺和孩子相處是一門藝術。在教育過程中，我把一切都放在學生的發展上，關心所有學生，關注所有學生的發展。這樣，師生平等，互相尊重信任，形成良性循環。我很愛我的學生，學生們也很喜歡我，在這種氛圍下，學生很活潑，學習也很輕松，很積極，我認為這是我的成功之處。此外，我還利用自己的特長，犧牲了很多休息時間，指導了學校的課外美術活動組。由于擔任班主任，工作量比較大，孩子們離不開老師。因此，在日常活動中，我安排學校美術集團的學生自學鉆研中國畫，練習基本技術。為了讓好學的同學們在短時間內掌握基本的繪畫知識和技巧，中午休息時間我經常和孩子們一起練習、討論和交流。令人高興的是，學生們已經能夠自己，探索學習。

　　無論是美術團隊的輔導，還是班級教學工作的開展，我都注重發展學員的思維，培養學員的創新素質，給學員更多的發展個性，培養創新能力的機會。幾年來，我教的班級連續多次被評為優秀班級。美術團學生繪畫作品在國家、省、市級繪畫比賽中獲得了許多獎項，以藝術教育推動了素質教育的穩步進展。在做好教育教學工作的前提下，積極參加學校組織申報的省級教育科學研究課題學校文化個性化建設研究-建設書香校園，建設學校書香品牌的研究，取得了一定的成績。

　　藝術是無限的，學習是無限的。不踏足，不積累千里小流，不能成為江海。在藝術之路上，坎坷與希望并存，挑戰與機遇并存。通過自己的不懈努力，相信在學校領導的正確引導下，我們的實驗小學一定會迎來藝術的春天。

　　優秀美術教師個人先進事跡5

　　一、從小就立志當一名美術教師，改變家鄉的藝術教育

　　石洪霞老師自幼受母親熏陶酷愛剪紙和繪畫，上小學中學時，一直沒有專業的美術老師，但她仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創作，她深深的體會到農村的孩子走藝術路的艱辛，因此，從小她就立志長大以后一定要當一名美術老師，改變家鄉沒有美術老師、農村孩子得不到藝術教育的現象，讓象她一樣有著藝術夢想的孩子，接受更專業的教育。高中，也沒有美術老師，但她隨著長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考大學，這時初中部的一位美術老師，就象一盞明燈指引了她人生的方向，高三臨考專業一個月，在考前訓練班里，她創造了一個又一個奇跡，成為了老師和同學們的焦點，老師夸獎她素質好、有前途，如果早學一定會考一個很好的本科，后來，她以專業課第一名好成績考入了棗莊師專。她說：“其實我并不奢望什么本科，能夠把自己喜歡的繪畫付諸畫筆，能夠將來從事美術教育，我的前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。”進了大學，她就像一張重新鋪開的畫紙，于是，圖書館——畫室——宿舍“三點一線”勾勒了她大學生活的輪廓，畫室里的渲染,圖書管里的閱讀，畢業時厚厚的獲獎證書，鋪張成她大學生活的全部底色。

　　二、勤學苦練功底扎實堅持創新勇于挑戰

　　20xx年8月石洪霞老師回到了她的母校界河中學，真正成為了一名美術教師，她深知自己的責任和義務，因此學習上執著追求，上下求索，工作以來她長期致力于美術研究和教育工作，，xxxx年——xxxx年在山東教育學院美術教育專業進修學習，工作十年來，她本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，積極參加各種畫展評比，多次在地方舉行小型的畫展，并受到了當地領導、老師和學生們的一致好評！繼“五四書畫展覽中”獲得一等獎之后，在“慶國慶xx周年書畫比賽中”獲得一等獎，并榮幸的當選為滕州市美術家、書法家協會會員。現在，她不僅僅拘泥于，小型的寫生、臨摹和小創作，xxxx年參加滕州市教師基本功大賽，榮獲一等獎以來，她一直利用空閑時間搞水滸108將大型創作，別人休息時，她在畫，別人上網時。她也在畫···相信不久的將來我們就會看到她長達58米的'作品了。她說創作完這個58米的一百單八將，還要創作《清明上河圖》剪紙，還要搞其他題材的創作。

　　三、積極參加各項活動，參與的過程就是學習的過程

　　她從不輕易放過一次參與活動的機會，大家都說：她是屢戰屢敗，屢敗屢戰，越戰越勇，終于xxxx年被鎮教委評委“學科帶頭人”，xxxx年9月發表省級論文“淺談在美術教學中如何培養學生的創新能力”，xxxx年參加市優質課比賽，獲得一等獎，并評為“明星教師”，xxxx年再次發表省級論文，xxxx年底、榮幸地被市教育局授予“讀書先進個人”的榮譽稱號，xxxx年初，在鎮內師德演講比賽中她又以“全鎮第一”的精彩演講，受到了領導、同事、學生們的一致好評，用自己的行動感染了身邊的每一人，同時也感染了學生們，積極的思想象太陽，照到哪里哪里亮，在xxxx年4月-5月“棗莊市首屆實踐與創新技能大賽中”，學生們激情高漲，“民間剪紙、泥塑”等四項手工，在滕州市技能大賽中分別獲得了一、二、三等獎，其中“民間剪紙、泥塑”，獲得了棗莊市一等獎和三等獎，她榮獲“棗莊市輔導獎一等獎’，同時市教育局授予界河鎮教委“優秀組織獎”，真正受到了領導、同事、學生們的一致好評。

　　四、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心撲在工作上

　　在教育教學工作中，給課堂45分鐘要質量、要效率，以學生為主體，以小組為單位，激發學生的競爭意識，開發學生的藝術細胞，努力創造一個寬松的學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明：石老師因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以匯報和展示。

　　藝無止境，學無止境。我們深信在今后的工作中，石洪霞老師一定會以她充滿激情的工作，五彩的神筆為界河中學培育更多的美術愛好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術之花。

美術教師個人先進事跡3

　　我叫丁xx，任教于哈鎮九年義務學校，屬初級中學教師。參加工作已有三年。自參加工作以來，一直擔任英語教學工作以及其它主學課。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時也快樂地成長著。

　　一、靜心教書、潛心育人

　　自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會、物質利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒心動過，但最終選擇了堅守。幾年如一日地做著我教書育人的事業，而且越來越熱愛自己的這份職業。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時，不斷享受著來自學生的喜愛、家長的好評和同事的羨慕與鼓勵。這些足以讓我產生滿足感與自豪感。

　　對事業的執著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學生的觀點，有的只是樂此不彼地引導學生；為了關注學生的生命本質，我總是在教給他們知識的同時，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學生一起過圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個學生一次回答問題的機會，平等對待每一人。切實從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長的基礎。此外，讓每個學生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。

　　二、他山之石，可以攻玉

　　當今的社會不斷學習才是發展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業水平和較高的專業素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專業知識的學習和提高專業技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學習不失為一個快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚全世界的鄉村教育創辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；還是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學習的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的.高尚風范無不對我進行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進的思想觀念引領下，我慢慢進步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會是一個好老師的。

　　三、關愛學生、幸福成長

　　作為教師，我堅守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時，我更享受著與學生共同成長的樂趣，時刻收獲著學生帶給我的點滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時，還是教學幾年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當然，在付出過后得到的是孩子們的回報。我的學生在我生病給他們繼續上課時，他們看出了我的臉色，給我那凳子讓我坐下休息會兒，并且說；“老師，您回去休息吧，我們不會吵鬧，會很認真復習的。”下課后學生總是來辦公室問要不要提水等等，這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點滴小事才是當老師最最珍貴的財富。

　　路漫漫其修遠兮，吾將求學永不息。在今后的教育事業中，我會一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學習。并會一如既往地愛學生。因為我是老師，我要愛我的每一位學生！用愛助他們快樂地成長與學習。

美術教師個人先進事跡4

　　一、孜孜以學，樹立先進的教學理念

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，王老師一直堅持學習新課程標準及相關理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓她樹立先進的教學理念，隨著社會的發展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。他努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

　　二、善教樂教，全身心投入教科研工作

　　在教育教學工作中，XXX老師以嚴謹的治學態度，不斷充實提高自己，他不但對所教學科具人系統的理論知識和豐富的教學經驗，還能把創新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術修養和審美觀她多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術體裁和風格的藝術作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，王老師全身心投入教科研工作。在日常教學中，她堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。為提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養學生的審美能力和藝術素質。

　　王老師立足課堂理念的發展，立足學生個性的發展，不斷改革課堂教學，構建“多維”課堂，充分發揮學生的創造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現創造的天地、體驗成功的樂園、發展個性的大舞臺，使學生的綜合素質得到全面提高。確立了以情境啟導法、分層構建法、鏈式生成法為主的美術課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創作靈感，并通過分層引導、分層創作、分層評價，使每一個孩子在自己的創作中得到成功的喜悅、審美的積聚。

　　三、春風化雨，育出滿園桃李

　　王老師剛來學校的時候，看到學校圍墻空空的，他就主動拿起畫筆用了近一個月的時間，空空的圍墻就變了一個樣，使學校的操場上又多了一道漂亮的風景。在王老師的美術教學生涯中，他總是以激發培養學生興趣入手，因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的`進行自己喜歡題材的選擇，王老師則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以匯報和展示。如今學校文化長廊上掛滿了一幅幅精美的學生作品，這些作品題材廣泛，內容豐富充分章顯了學生們獨特的審美個性及視角，在上級領導對青街中心校各項工作進行檢查時，對這些由王老師精心指導的作品給予了高度地評價。

　　四、默默耕耘，譜寫美好人生

　　王老師不僅在教學方面取得輝煌業績，而且負責學校的藝術宣傳工作，為宣傳青街畬族中心學校，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間，為學校做好宣傳廣告。學校的欄、黑板報等，在他的策劃下熠熠生輝。他還輔導學生參加縣市的比賽，多人獲獎，特別是今年在藝術的上三人參加縣藝術節比賽兩人獲二等獎一人獲三等獎，在這樣的農村學校算是不錯的成績了。多年來他一直在教學工作上，經常為教學進行范創作，盡自己最大的可能培養提高學生表現美、創造美的欲望與想象，營造了一節又一節美麗的課堂，他也以自己獨特的魅力向同學們傳達著美的信息演繹著工作的精彩，生活的鮮亮，以她對教育事業的熱忱譜寫著美好人生。

　　一份耕耘一份收獲，他撰寫的論文兩次獲縣二等獎兩次獲三等獎。“深山藏璞玉，黃河不埋金”，我們深信在今后的工作中王老師一定會以他充滿激情的工作，丹青的妙筆為少數民族地區培育更多的美術愛好者，讓偏僻的鄉間綻放更多的藝術之花。

美術教師個人先進事跡5

　　**是滕州市界河中學的美術教師，從事美術教育10年，10年來她一直在教育第一線工作，努力工作，以對教育執著的追求為界河中學培養了美術人才。具體事跡如下:

　　一、從小就立志成為美術教師，改變故鄉的藝術教育。

　　石洪霞老師從小就受到母親的熏陶，喜愛剪紙和繪畫，上小學的時候，一直沒有專業的美術老師，但是長期堅持的自學、模仿、寫生、創作，她深深體會到農村孩子走藝術道路的困難，所以從小就成長為美術老師，家鄉沒有美術老師，農村孩子沒有藝術教育高中也沒有美術老師，但她隨著長期繪畫練習對美術的愛更加強烈，她決定用美術考大學。這時，中學部的美術老師，就像燈光引導了她的人生方向一樣，高中三年級的考試專業是一個月，在考試前的訓練班上，她創造了另一個奇跡，成為了老師和同學們的焦點，老師稱贊她素質好，有前途，早學一定要考好本科，后來她以專業課的第一個好成績考上棗莊老師專業。其實我不希望本科，可以把自己喜歡的畫交給畫筆，將來可以從事美術教育，我的將來會像顏料盒一樣絢爛多彩。進入大學后，她就像一張重新鋪設的畫紙。因此，圖書館-工作室-宿舍的三點一線描繪了她大學生活的輪廓、工作室的渲染、圖書管理的閱讀、畢業時厚厚的獲獎證書，成為她大學生活的全部底色。

　　二、勤奮練習基礎堅持創新勇敢挑戰。

　　2000年8月石洪霞老師回到她母校界河中學，真正成為美術老師，她深知自己的責任和義務，因此在學習上執著追求，上下追求，工作以來，她長期致力于美術研究和教育工作，xxxx-xxx年在山東教育學院美術教育專業進修學習，工作10年來，她積極體驗生活，認真繪畫人生原則，積極參加各種畫展評價，多次在地方舉行小型畫展，受到當地領導、老師和學生們的好評！繼五四書畫展獲得一等獎后，在慶祝國慶60周年書畫比賽獲得一等獎，滕州市美術家、書法家協會會員獲得榮譽。如今，她不僅僅局限于小型寫生、抄襲和小創，xxxx年參加滕州市教師基本功大賽，獲得一等獎以來，她一直利用空閑時間做水滸108將大型創作，別人休息時，她畫畫，別人上網時。她也在畫畫，相信不久的'將來會看到她58米的作品。她說創作了這58米的百單八將，創作了《清明上河圖》的剪紙，創作了其他題材。

　　三、積極參加各項活動，參加的過程是學習的過程。

　　她從不輕易錯過參加活動的機會，她經常戰敗，經常戰敗，越戰越勇，終于20xx年參加了鎮教委的學科領導，20xx年9月發表了省級論文美術教育中如何培養學生的創新能力，xxxx年末，榮幸地被市教育局授予了讀書先進個人的榮譽稱號，xxxx年初，在鎮內師德演講比賽中獲得了明星教師，xxxxxx年末，榮幸地被市教育局授予了讀書先進個人的榮譽稱號。

　　四、愛崗敬業，熱情滿滿，全身心投入工作。

　　在教育教育工作中，上課45分鐘質量高效，以學生為主體，以團隊為單位，激發學生競爭意識，開發學生藝術細胞，創造寬松的學習氛圍，真正實現了生本教育。實踐證明:石老師應當根據當地情況結合各學生的實際情況，隨心所欲地選擇學生想象的空間，利用學校開展的大型活動為學生作品展示平臺，每年舉辦高藝術水平的展覽會，展覽會不僅在校園內展示，還向社會家長報告和展示。

　　藝術是無限的，學習是無限的。我們相信，在以后的工作中，石洪霞老師一定會把她激情滿滿的工作，五彩繽紛的神筆作為界河中學培養更多的美術愛好者，讓偏僻的小鎮綻放更多的藝術之花。

美術教師個人先進事跡6

　　石洪霞同志，是滕州市界河中學的美術教師，從事美術教學工作十年，十年來她一直工作在教學一線不懈努力，兢兢業業，以對教育執著的追求為界河中學培養了一批又一批美術人才。具體事跡如下

　　一、從小就立志當一名美術教師，改變家鄉的藝術教育

　　石洪霞老師自幼受母親熏陶酷愛剪紙和繪畫，小學中學時，一直沒有專業的美術老師，但她仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創作，她深深的體會到農村的孩子走藝術路的艱辛，因此，從小她就立志長大以后一定要當一名美術老師，改變家鄉沒有美術老師、農村孩子得不到藝術教育的現象，讓象她一樣有著藝術夢想的孩子，接受更專業的教育。高中，也沒有美術老師，但她隨著長期的繪畫練習對美術的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術考大學，這時初中部的一位美術老師，就象一盞明燈指引了她人生的方向，高三臨考專業一個月，在考前訓練班里，她創造了一個又一個奇跡，成為了老師和同學們的焦點，老師夸獎她素質好、有前途，如果早學一定會考一個很好的本科，后來，她以專業課第一名好成績考入了棗莊師專。她說“其實我并不奢望什么本科，能夠把自己喜歡的繪畫付諸畫筆，能夠將來從事美術教育，我的前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。”進了大學，她就像一張重新鋪開的畫紙，于是，圖書館――畫室――宿舍“三點一線”勾勒了她大學生活的輪廓，畫室里的渲染,圖書管里的閱讀，畢業時厚厚的獲獎證書，鋪張成她大學生活的全部底色。

　　二、勤學苦練功底扎實堅持創新勇于挑戰

　　2000年8月石洪霞老師回到了她的母校界河中學，真正成為了一名美術教師，她深知自己的責任和義務，因此學習執著追求，下求索，工作以來她長期致力于美術研究和教育工作，2001年――2003年在山東教育學院美術教育專業進修學習，工作十年來，她本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，積極參加各種畫展評比，多次在地方舉行小型的畫展，并受到了當地領導、老師和學生們的一致好評！繼“五四書畫展覽中”獲得一等獎之后，在“慶國慶60周年書畫比賽中”獲得一等獎，并榮幸的當選為滕州市美術家、書法家協會會員。現在，她不僅僅拘泥于，小型的寫生、臨摹和小創作，2009年參加滕州市教師基本功大賽，榮獲一等獎以來，她一直利用空閑時間搞水滸108將大型創作，別人休息時，她在畫，別人網時。她也在畫··相信不久的將來我們就會看到她長達58米的作品了。她說創作完這個58米的'一百單八將，還要創作《清明河圖》剪紙，還要搞其他題材的創作。

　　三、積極參加各項活動，參與的過程就是學習的過程

　　她從不輕易放過一次參與活動的機會，大家都說她是屢戰屢敗，屢敗屢戰，越戰越勇，終于2002年被鎮教委評委“學科帶頭人”，2003年9月發表省級論文“淺談在美術教學中如何培養學生的創新能力”，2005年參加市優質課比賽，獲得一等獎，并評為“明星教師”，2007年再次發表省級論文，2009年底、榮幸地被市教育局授予“讀書先進個人”的榮譽稱號，2010年初，在鎮內師德演講比賽中她又以“全鎮第一”的精彩演講，受到了領導、同事、學生們的一致好評，用自己的行動感染了身邊的每一人，同時也感染了學生們，積極的思想象太陽，照到哪里哪里亮，在2010年4月-5月“棗莊市首屆實踐與創新技能大賽中”，學生們激情高漲，“民間剪紙、泥塑”等四項手工，在滕州市技能大賽中分別獲得了一、二、三等獎，其中“民間剪紙、泥塑”，獲得了棗莊市一等獎和三等獎，她榮獲“棗莊市輔導獎一等獎’，同時市教育局授予界河鎮教委“優秀組織獎”，真正受到了領導、同事、學生們的一致好評。

　　四、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心撲在工作

　　在教育教學工作中，給課堂45分鐘要質量、要效率，以學生為主體，以小組為單位，激發學生的競爭意識，開發學生的藝術細胞，努力創造一個寬松的學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明石老師因地制宜結合每個學生的實際，讓學生散發想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術水準的畫展，畫展除在校園內展出外，還向社會向家長作以匯報和展示。

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