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教師師德標兵事跡材料

時間:2023-09-09 07:10:18 事跡材料 我要投稿

(優秀)教師師德標兵事跡材料

  在平日的學習、工作和生活里,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作,對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,下面是小編精心整理的教師師德標兵事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(優秀)教師師德標兵事跡材料

教師師德標兵事跡材料1

  “白云奉獻給藍天,長路奉獻給遠方……”這是一首歌的歌詞,同時也是xxx老師對事業的一種追求。幾十年的教書生涯中,他嚴于律己,注重身教,在教書育人的平凡崗位上,精心耕耘,無私奉獻,以高尚的道德情操,高度的育人責任感,一絲不茍的教學態度,實現著一位教師教書育人,為人師表的職責。

  xxx,男,漢族,大學本科學歷,小教高級教師。1999年參加工作,現任xx區第五小學六年級數學教師兼班主任。他以嚴謹的態度干工作,以飽滿的熱情愛學生。先后榮獲xx市優秀班主任、xx區優秀中隊輔導員、xx區教學能手、xx區“思政創課”二等獎、報送的課例被評為教育部部級優課。多次獲得校級榮譽。他曾多次承擔公開課任務,參與中國教育學會“十二五”科研規劃重點子課題《關于學生如何加強自身修養的問題研究》課題研究。

  一、師德高尚人格美

  人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。趙老師認為,傳道,不僅傳學問之道,更要傳為人之道;授業,不僅要傳授學業,更要催發學生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。他還認為,師德中愛學生是至關重要的,只有愛學生,才會認真備課、上課;只有愛學生,才會有責任心、事業心;只有愛學生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信、自尊,構筑起學生精神生活大廈。趙老師常常這樣說:“既然選擇了教師這一職業,就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生,教書育人,為人師表。”他是這樣說的,也是這樣做的。無數個早晨,他迎著朝霞曙光走進校園,和學生交談;無數個中午,為了給學生補課,他戒掉了午休的生活習慣;無數個夜晚,他帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是趙老師為師的準則。

  二、愛心塑造心靈美

  在師生交往中,教師的善解人意,開朗隨和使學生愿意親近,樂于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時,教師的贊許與激勵也最能鼓舞學生的上進心。趙老師能與學生交朋友,公正地對待每一位學生。為了使師生關系融洽,他常常在作業本上批上鼓勵的話語,他的一個學生的作業本上有這樣一段話:你今天的作業真是太棒了!答案是這樣的準確!字跡是這樣的工整!我想,你要上課聽講的時候一定也能做的同樣棒!他嚴于律己,言傳身教,帶頭搶臟活和累活干。

  三、情懷編導課堂美

  只有共鳴的生命,才會有激情和創造,所以趙老師在課改的研究中,把建立新型的師生關系融入于日常的教學。寬松、民主、平等的課堂氣氛,它會激發學生的情感,堅定學生學習的意志,進而形成積極的'學習動機。這樣學生的“學”和老師的“教”形成共鳴,才會收到意想不到的效果,教師應當努力做學生的良師益友,集編、導、演于一身。因此趙老師主張采用形式多樣的探索、體驗式教學。在課堂教學中,充分體現了以學生為中心,以學生發展為本,全員參與的教學理念。

  四、求實滋養果實美

  人們常說:若想給學生一杯水,教師應有常流水。為此,趙老師從畢業至今從未中斷過自我學習、自我加壓。自學考試、新課程培訓、教師基本功訓練等,只要對工作有幫助,他都樂意擠出時間參加。

  列夫·托爾斯泰說過:“如果教師既愛他的事業,又愛他的學生,那么他就是一個十分好的老師!睈凼聵I,愛學生,教師的職業道德就要突出一個“愛”字,教師的職業是神圣的,他不是販賣知識的商人,而是人類靈魂的工程師。趙老師始終保持著質樸無華的品格,默默耕耘在教育這片芳草地上。永遠,永遠……

教師師德標兵事跡材料2

  XXX老師踏上教師這個工作崗位已有十七年了,從20xx年起擔任學校大隊輔導員工作至今。具體負責學校德育常規工作、少先隊管理,是學校德育工作計劃的具體落實者和執行者。一直以來,XXX老師都盡職盡責,愛崗敬業,不斷提高自身素質和業務水平,是一個優秀的輔導員。

  一、默默耕耘,無怨無悔。

  XXX老師當上了大隊輔導員之后,對自己要求更加嚴格,努力完成學校交給的各項任務,盡忠職守,默默奉獻。20xx年,三埠街道要舉行大型合唱比賽,XXX老師負責訓練合唱隊。每天清晨不到七點鐘就趕到學校,帶學生練聲,練歌,下午放學又加班進行訓練,每天晚上六點多才拖著疲憊的身軀回家。XXX老師會跟同學們說說笑話,幫助他們驅走疲憊;摸摸他們的頭,增強他們的自信心。這樣的高強度訓練一直持續了兩個多月,老師們都說心疼地說XXX老師憔悴了,校長多次勸她休息,可XXX老師總是說:“時間不等人啦!”學校參加比賽沒有表演服裝,學校經費開支緊張,XXX老師只能發動家長支持我們學校的工作。不知費了多少唇舌,才做通了家長的思想工作,最終得到全體家長們的支持。功夫不負有心人,在最終的比賽中祥龍小學獲得了三埠街道辦事處二等獎。

  今年學校開展大課間活動——集體舞,XXX老師再次挑起了重擔。投入了緊張的排練。教導學生跳兔子舞串燒。“三月春風如刀割”,操場陣陣寒風吹得學生手、臉通紅。XXX老師為孩子們的小手搓揉取暖;為孩子們擋風;親吻孩子們通紅的小臉蛋。雖然天氣寒冷,但老師和學生們的心里都充滿溫暖,更加積極進行訓練。在大家的共同努力下,祥龍小學大課間受到了上級領導的一致肯定和表揚。平時,XXX老師還利用中午休息時間精心輔導學生演奏樂器、舞蹈。在20xx年六一兒童節,胡同學參加XXX市“小小家”器樂類——古箏比賽獲得二等獎,受到了家長們的一致好評。由于工作出色,XXX老師20xx年被評為三埠區優秀教師,20xx學年度被評為“XXX市優秀輔導員”。

  二、打破常規,勇于創新。

  XXX老師積極開展學校的各項活動,負責組織全校的學生大會、升旗儀式、家長委員會會議、法制教育、安全教育等大會,在傳承優良傳統的同時,勇于創新。利用不同的形式的活動對學生進行思想政治教育;搞好大型教育活動,開展豐富多彩的校園文化生活,對學生進行愛國主義、集體主義的教育;指導并協助年級,抓好班會活動,抓好對違紀學生的教育和處理工作,“三生”包教和轉化工作。20xx年,10月13日,是少先隊建隊67周年,祥龍小學舉行了“我是光榮少先隊員”活動——新少先隊員的入隊儀式。XXX老師向領導提議邀請學生家長一起參加新少先隊員的入隊儀式,最終獲得批準。當天,一年級200多名學生懷著激動、興奮的心情光榮地加入了中國少年先鋒隊。能夠見證孩子成為一名少先隊員,家長們非常激動。不少老師也非常感慨地說:“假如我女兒讀書的時候有這樣的活動那該多好啊,可惜以前沒有這些親子活動,很遺憾沒能見證女兒入隊的那一刻!”

  三、教書育人,德育為先。

  XXX老師任教數學課,積極參加每一次比賽,先后多次獲獎。20xx年在三埠街道數學科青年教師說課評比中榮獲一等獎;同年,在XXX市小學數學說課比賽比賽中,《數字編碼》榮獲XXX市三等獎;在20xx年三埠街道小學學科教師信息技術與學科深度融合課堂教學設計評比中榮獲二等獎。

  除了擔任學校大隊輔導員一職,XXX老師還擔任過班主任。班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令人頭痛的.是轉化后進生。黃同學上課要么擾亂他人學習,要么情緒低落;下課胡亂打鬧,同學間經常鬧矛盾,同學們都嫌棄他;他不做作業,各門功課都不及格……XXX老師找他談話,希望他在學校遵守各項規章制度,以學習為重,自我調節,自我改進,做一名合格的學生。但經過幾次努力,他只在口頭上答應,行動上卻毫無改進。第一學期兩次考試都是倒數后兩名。為了有針對性地做工作,XXX老師先向他家長了解情況,設法清除隔閡,拉近關系接近他,提示他參加學校活動。通過幾次的交流,慢慢交上了朋友。他們開始時常討論生活,討論學習。在路上遇到他,有意識地先向他問好;只要他的學習有一點進步時就及時給予表揚、激勵;使他處處感到老師在關心他,信賴他。不動聲色地教他遵守紀律,尊敬師長,團結同學,努力學習,做一名好學生。黃同學也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的。通過努力,黃同學第二個學期已經能認真上課,按時上交作業。改善了與同學之間的關系,收到各科老師的夸獎。

  無論是輔導員,數學老師,還是班主任,XXX老師都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。

教師師德標兵事跡材料3

  XXX,中共黨員,本科學歷,一級教師,副園長。大方、美麗、多才多藝的她性情直率,真誠友善,具有很強的專業素質及工作能力,從事幼教工作二十一年來,兢兢業業、恪盡職守、初心不改!“給孩子一縷陽光,孩子會給你一個太陽!”這句話是她初衷不改的師德感言。

  嚴于律己,堅持內外兼修

  保教工作使她感到,不管是教研組長、保教主任和副園長不是一種職務,而是一種責任。因此,她對自己提出,知識要向更寬領域拓展,業務要向更深處延伸。于是,在工作之余,學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》、《管理創新》等書籍,成為她努力尋找差距,不斷提高自身理論水平的重要法寶。

  付出就有回報,在帶班期間她深受孩子、家長的喜愛,所帶班級的孩子各方面能力都很強,獨特的教學方法及班級管理方式得到園領導的肯定同時也受到同事們的欽佩!擔任教研組長期間她經常與其他教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會,聆聽專家的講座,感受新的教育理念。她對工作一絲不茍、竭盡所能,使自己在學習中不斷成長。

  找準定位,協助園長工作

  在步入教學管理工作期間她更是堅持不斷的學習,并在園長的指導下參與到幼兒園的保教管理工作中。雖然各部門分管的工作不同但她始終堅持做到分工不分家,互通有無,在自己分管的業務工作之外,對園內的其它工作也從不推諉,總是舍身處地為幼兒園著想,盡自己的所能發揮副手的作用,積極承擔園內的各項工作。同時與其他年級組長一起同心協力,互相協助,共同做好幼兒園的全方位管理。

  做活教研,促進教師成長

  高品質的保教質量是幼兒園一切工作的出發點和歸宿。在幼兒發展指南新思想的指導下,由她打造的XXX市幼兒園園本教材《戶外鄉土游戲》、《課程游戲化》成為本園特色。

  “在研討中發展,在反思中成長。”她十分重視各種形式的研討活動,積極促進教師的專業成長和能力提升。在她的帶領下幼兒園的科研隊伍逐步壯大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2個國家級課題、7個市級規劃課題、4個市級微型課題已結題;1個省級規劃課題立項進入研究過程;1個市級規劃課題進入結題階段!班l土文化”“課程游戲化”課題研究的'成果已經初步形成,園本教材全面進入孩子們的一日保教活動中并且常態化。

  通過科研活動的開展,我園教師的綜合素質得到提升,幼兒園的各項教育教學活動的質量得以提高。2015年她所領導的《體育游戲在幼兒園的開展與研究》課題組被國家“十二五”規劃課題組評為先進集體;課題評為科研成果一等獎;個人評為全國科研先進個人;2016年被市教育局評為校本研修先進個人。

  初心不改,堅守幼教事業

  二十一年來,她初心不改,矢志不渝。選擇幼教事業的她從不后悔,用心去愛孩子,用愛擔負起這份神圣的職責。她常說的一句話,態度決定一切,有多喜歡就有多努力!要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種。在大力弘揚高尚師德的今天,她更是以獨特的人格魅力率先垂范,無論是工作中還是生活中時刻關心著教師的點滴。一句句溫暖的問候,一個個關懷的目光,老師們從她身上傳遞著溫暖的力量!感受到工作的幸福感!擰成一股勁,默默投身到幼教事業中去!

  在園際聯盟工作中,她作為學區一總負責人在局領導和園長劉小麗的大力支持下,多次下園走訪了解成員園實際問題,傾聽園長們的切實需求,精心計劃安排聯盟活動,每學期一個重點培訓項目,力爭讓聯盟園的教師和園所受益對他們有實效性的幫助,經過一年的聯盟工作我們學區一被市教科體局評為“園際聯盟工作先進集體”,幫扶的園所里富源幼兒園和瓦窯堡幼兒園順利通過延安市一類幼兒園的驗收,清水園幼兒園順利通過XXX市示范幼兒園的驗收。她負責申報的《陜西省城鄉幼兒園一體化管理試點基地》經過答辯順利通過省教育廳的審批。她個人被評為“園際聯盟先進個人”。

  收獲滿滿

  她用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高!2004年在市幼兒教師技能大賽中獲演唱一等獎;輔導的幼兒作品在全國少兒書畫大賽中獲一等獎;2005年全國語文教師基本功大賽中獲一等獎;2005年—2007年連續三年獲市級課堂大賽一等獎;2005年—2008年連續被市教育局評為模范班主任。2010年的市級技能大賽中獲綜合一等獎;同年參加省級幼兒教師技能大賽獲演唱一等獎、綜合優秀獎;2010年被延安市委授予優秀共青團員;連續三年被XXX市幼兒園評為師德標兵!2010年撰寫的論文《讓孩子在自信中學會成長》在延安日報發表;2012年,榮獲市級教學能手稱號;2015年9月被XXX市人民政府評為優秀教師。2015年教育局評為教師培訓優秀輔導員;2017年被市宣教黨委評委優秀黨務工作者;2019年被評為教育系統宣傳工作先進個人。

  “用心、用愛、努力做到最好。”憑著對幼教事業的這份摯愛和深情,她一干就是二十一年,她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強行咽下,展現給我們的總是充沛的精力和爆棚的正能量,仿佛什么都不能將她擊倒。因為她知道為人師表,自當不負初心。

教師師德標兵事跡材料4

  她熱愛教書,喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響,從踏上講臺的那一刻起,她就把學生當作自己的朋友。她就是余杭區實驗小學的小鵑老師。

  20年來,小鵑老師教過的學生都很喜歡她,喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經?梢钥吹綄W生圍繞,有時是問題目,共同探討學習上的奧秘;有時是談心,訴說生活中的快樂與憂傷。

  小鵑老師對課堂有自己獨到的'見解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪!倍嗄陙恚褪菐е@樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創新的教學之路,先后執教國家、省、市、區級公開課20多節,逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后,杭州市青年教師優質課金獎、杭州市“一師一優課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。小鵑沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中,作為學科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結對協議,帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區骨干教師和多個余杭區教壇新秀。

  如今的小鵑已經是學校的副校長,她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛,所以無怨無悔。等待小鵑的路還很長很長,她前進的腳步將永不停息。

教師師德標兵事跡材料5

  張xx,女,xx省xx市幼兒園一名教師。大專學歷。20xx年8月參加工作,從事幼教工作10年來,她一直不忘初心,用愛心換取幼兒的快樂,用真心換取家長的信任,用責任心體驗幼教之美。

  耐心的蕊,愛心的瓣,真心的葉,誠心的枝,她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹,綠化無知的沙漠,就會孕育出幼兒求知的金秋。

  她愛著每一位幼兒,更熱愛這份神圣的職業,在她的努力付出下,她成為了幼兒最忠實的朋友,用她的愛心和耐心去關心、愛護著每一位幼兒。

  她說:“幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業,我自豪,因為我選擇了太陽底下最高尚的職業,我把愛心奉獻給孩子,孩子把微笑傳遞給我”。正因為這樣,她一直嚴格要求自己,遵守各種規章制度,愛崗敬業,任勞任怨,無私奉獻…

  她把微笑綻開給孩子,鼓勵傳達給孩子,關愛贈送給孩子,讓每個孩子都盡享教育的真愛。

  作為一名幼兒教師,她不斷地更新自己的'知識,提高自身素質,在課前她能做到有效的備課,體現教師教學的智慧,常規教學做的扎實有效,在課后她能不斷反思自己,虛心向他人請教,不斷的完善自己。

  20xx年走進xx市幼兒園這個大家庭,她的專業能力大家有目共睹,積極參加園內外的各項活動,和同事友好相處,大大咧咧的性格贏得了同事的喜愛,任勞任怨細心的工作態度,得到了園領導的認可,在多年的教學工作中,她有自己的教學經驗和方法。

  “教書一分育人,贏得十分尊敬”,她用她不忘初心的付出得到了相應的回報,她多次被評為優秀教師、模范班主任等。她說:說的好不如做的好,她用自己扎實的功底,用自己的實際行動證明了一切。

  不要去丈量距離,只要有明天,今天就是起跑線,不要怪生活刁難你,眼睛可以下著雨,心卻要撐著傘,即使失望跌到谷底,成功就是反彈的距離,相信自己!

教師師德標兵事跡材料6

  金xx,女,51周歲,大學本科學歷,中共黨員,中學高級教師,現任小學部主任兼小學數學教師。

  金xx熱愛教育事業,始終奮戰在教育教學第一線。從教30年以來,擔任過班主任、主任、校長等職務,并被評為市優秀教師、市德育先進個人、市德育科研骨干、市黨員教學能手等榮譽稱號。任職以來,該同志始終樹立終身學習的思想,時刻以共產黨員的身份嚴格要求自己,在工作中,不計個人得失,團結同志,關心學生,管理有方,樂于奉獻,受到了學生的喜愛,家長的尊重,同事的好評,領導的信任。

  一、播撒愛的種子,與孩子共同體驗成長的快樂

  一切為了學生是金xx為師的準則,教師是人類靈魂的工程師。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道,不僅傳學問之道,更要傳為人之道;授業,不僅要傳授學業,更要催發學生的求知欲望。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信、自尊,構筑起學生精神生活大廈。

  金xx一直擔任高年級科任工作。她堅持嚴格有效、靈活有序、平等和善、細致耐心的教學風格,因此深受家長的信賴和學生的喜愛。高年級學生正是青春發育期的開始,學生情緒波動大,金xx經常和學生聊天爭取以平等的心態對待每一個學生。不僅是對待學生如此,對待家長金xx也仍然用一顆平等的心和家長溝通交流。因為很多學生的父母都在外地打工,所以由老人帶的孩子,忽視對孩子的教育,不懂得教育孩子的方法,金xx無數次去這些家庭家訪,和家長談孩子的學習談孩子的將來。去年身體情況一直不佳,但金xx仍然堅持帶病上課,從不請一天病假。

  在學校管理方面,她堅持以人為本,以學生的發展為本,讓學生參與到管理中來,形成學生自我教育、自我管理的新機制。憑著多年從事學生管理及對學生的了解,金xx認為:學生作為人,作為發展中的人,雖然從教育和教學過程的組織來說,處在客體的地位,是教育的對象,是被管理者;但是,從整個教育教學過程的進行及個體發展來說,學生是學習活動的主人,是發展的主體,學生有權力對年級各項管理發表自己的意見,發揮自己的主觀能動性。為此他在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些舉措極大地調動了學生參與管理的積極性,促進了學生自我管理、自我教育能力的提高,確保了年級教育教學秩序的穩定。

  為此,他實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次,由學生代表對年級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施,真正轉變了教師的學生觀、教育觀,教師從來沒有像今天這樣尊重學生,師生關系從來沒有像今天這樣融洽和諧,學生的主體地位也從來沒有像今天這樣得到真正落實。

  教師觀念的轉變,推動了課堂教學的民主化,他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“今天我來當‘老師’”等活動,鼓勵學生積極思考,主動學習,有些新授課甚至由學生來講,課堂氣氛活躍了,學生自主學習的積極性提高了,真正成了學習的主人。

  “面向全體學生,面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。因此,本著“學生的每一點成績都給予肯定,每一點進步都給予鼓勵”的教育原則,他在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星”七星,實行“一月一評,期末總評,可上可下,動態管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅,學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重,并能得到及時的鼓勵,極大地增強了他們的自信心,個性得到了充分展現,年級學生面貌呈現出萬紫千紅,百花爭艷的喜人景象。金xx深知:要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績,讓學生飛得更高更遠,自己還有很長的路要走。但他同時相信:只要撲下身子,一心為了學生,一心為了黨的教育事業,不斷學習,科學管理,不斷創新,就一定能取得更大的成績。

  二、大膽創新,勇于奉獻,收獲成功

  金xx矢志教學改革,求實創新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協作,有著強烈的事業心和嚴謹的治學態度。在數學教學中,金xx大膽的教學中嘗試以學生為主的“合作討論式”數學教學模式,打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。她的數學課一般只講20分鐘,她把大量的.時間和空間還給學生,問題學生提,疑難師生共同討論,課余時間學生自己安排,真正體現了學生的主體地位。教學中,金xx實行民主教學,充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質疑,師生平等討論。充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說,在金老師的課中從不感到辛苦,總覺得自己很聰明,嘗到了數學學習的樂趣!當然這種方法只能對班級的大部分學生適用。在后進生的轉化工作上,金xx努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對后進生的處境、想法表示深刻的理解和尊重。經過大膽創新和努力,金xx班學生的創新思維也得到了發展。

  金xx擔任教學工作外作為學校教育教學主任“求真務實、開拓創新”是金xx的辦事宗旨和工作目標。上級有關部門的指示和學校工作目標,充分發揮其職能部門的作用,按照“正確領會,整體把握,分步實施、提高實效”的工作思路,以“一個中心,兩個基本點”(以課程改革為中心,以課堂教學研究,教師隊伍建設為基本點)為主要工作目標,切實增強改革意識、質量意識、服務意識,全面實施素質教育,加強師生管理,為全面提高教育教學質量,確保學校工作有序、高效地向前發展,做出了努力。

  她認為理念是先導,學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,本學期,改革了業務學習的方式,改變了過去一人讀多人聽的局面,學習的內容于前一周發給教師,學習時主要討論,讓教師掌握主動權,人人參與,自主學習;如學習《警惕語文課堂中的兩個虛化》、《運用鮮活素材讓數學課堂充滿生機》、《閱讀教學要處理好十個關系》、《用好新教材,努力實現課程目標的多元化》、《教學后記,讓你在反思中提高》等;每位教師都寫學后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。

  重視教育教學理論學習!敖K身學習”,“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校分批分層次組織教師去省內教學現場聽課、聽講座;要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍;每位教師寫教學反思。通過學習,交流、總結、反思等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。

  三、組織開展多種活動,積極實施德育教育

  如利用中隊會,結合感恩節,分成三大部分:感恩祖國、感恩父母、感恩老師,組織學生編演“母親”小品、詩朗誦“父母的愛”,歌頌祖國的詩歌,合唱《每當我走過老師的窗前》、快板《老師誦》,舞蹈《感恩的心》等對學生進行愛祖國、愛老師、愛父母、愛我們的兄弟姐妹的感恩教育。

  每年舉辦趣味運動會,邀請學生家長、一起參與,屆時可以理解為朝鮮族聯誼大會。從真正意義上實現了學生、老師、學校、社會的密切聯系,對學生的成長很有益處。

  靈活開展如作文比賽、跳繩比賽、朗誦比賽、演講比賽、故事會、書法、繪畫等多種形式的活動,進行評比,使學生在活動中學習、提高,并受到激勵鼓舞,使學校形成一種積極進取,奮發向上的氛圍。

  學生通過表演,把知識與品德學習有趣合為一體,使全體師生熱愛祖國,熱愛學校,積極進取,誠實做人的精神風貌得以淋漓盡致的表現出來,

  四、注重民族禮儀文化環境建設

  從教學樓一樓到三樓,走廊墻面以介紹朝鮮族文化生活、習俗禮儀、傳統節日及飲食特色為主,圖文并茂給予解釋,使學生受到環境的熏陶。各班教室外墻也有相對獨立適合學年特點的主題板報,如一年級學生用橡皮泥制作的朝鮮族美食、二年級的十二生肖朝語版等,以開闊學生視野。學校還有專門的禮儀教室,每兩周一次的朝鮮族禮儀課上得有聲有色,屆時,學生穿著色彩鮮艷的朝鮮族民族服裝,或品嘗傳統美食,或進行民族歌舞練習,非常熱鬧。

  五、為民族教育發展做貢獻

  1、努力解決師資不足問題。近幾年,小學部的師資非常缺乏,開課困難。但在學校領導和各位老師的支持下,保證了我校開齊課程。

  2、努力做好幼兒招生工作。從只有一個孩子到現在十多個孩子,擴大了幼兒園規模。

  3、深入抓好民族禮儀教育工作。從學校走廊墻面到各班教室,圖文并茂地介紹朝鮮族文化生活、習俗禮儀、傳統節日及飲食特色。

  金xx全面負責小學部的各項工作,包括幼兒園。經過不懈努力,幾年來,學校被評為市教育局創建特色學校工作先進集體、德育工作先進集體、共青團齊齊哈爾市委員會優秀少先隊大隊,中隊等榮譽稱號,為朝鮮族民族教育事業的發展做出了一定的貢獻。

  通過三十年來的教學生涯,金xx真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。教育的路是漫長的,金xx將在這漫漫長路中,用自己的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰,去滋潤祖國的每一顆幼苗,做一名稱職、師德高尚的優秀教師。

教師師德標兵事跡材料7

  xx,女,36歲,中共黨員,畢業于xx幼兒師范學校,十一局幼兒園大班年級主任。先后榮獲三門峽市“五一勞動獎狀”、“三門峽市骨干教師”、“三門峽市優秀教師”、“三門峽市十佳職工”等多項榮譽。從教17年來,深得家長信任和孩子們的喜愛。

  17年來,她用愛心詮釋著一位幼兒園老師對孩子的熱愛,用實際行動詮釋著自己對幼兒教師這一崇高職業的深刻理解和深厚摯愛。那年,她所在班里一個小朋友突發抽搐,緊要關頭她把自己的指頭毫不猶豫的塞進孩子的嘴里,當孩子一路咬著她的手指被送進醫院,慢慢的緩過來已經是30分鐘以后了,當醫生用鑷子把她手指從嘴里取出來時,那個手指已經被咬透了,十指連心呀,給她處理傷口的醫生也心疼的說道“會有點疼,你忍一會兒!编嚴蠋熀鴾I微笑著說:“只要孩子沒有事就好”。事后,許多老師都問她當時怎么想的,她都是說一句“沒有多想,就只是想著不讓孩子有事”。就是從這件事上反應出她大無畏的精神,凸顯出了她的孩子的愛,對工作的高度負責,用實際行動向我們闡明了一位幼兒教師愛和責任的最高含義!

  幼兒園的工作,瑣碎而又緊湊,一個環節的不留心都可能導致整個環節的不連貫,所以你看她總是提前安排好每一個活動,小到喝水怎么排隊拿水杯都仔細給孩子規劃好,走進她的班級,孩子們總是靜悄悄有條不紊的進行著活動。

  工作時,她始終充滿正能量。每時每刻都微笑著和孩子們說話,為的就是給孩子做好榜樣,用笑容告訴孩子們生活的美好。你看她每天早上站在門口迎接孩子,不等孩子開口,她已經露出微笑對孩子說:“早上好寶貝,今天你看起來特別的棒,能和我說一說發生什么美好的事情了嗎”“今天你媽媽給你梳的辮子真整齊,你有沒有謝謝媽媽啊”……這些溫暖的語句她總是常常對孩子們說,用她的話說就是“教育孩子用千遍的課堂都不如用一遍的行動”,這才是言教不如身教的真正作為。生活中,她細心關愛每個孩子,當個別孩子身體感到不適時,她總是第一時間通知父母,然后體貼的照顧孩子,給她喂水,抱在懷里,靜靜的等待家長的到來;當孩子不開心時,她會傾聽孩子們說出不開心的理由并給予建議和幫助,從不命令孩子必須聽她的,給孩子時間思考,然后再給他一個大大的擁抱,鼓勵孩子自己解決問題。她熟悉班級每個孩子的性格、脾氣、生活環境等,班里的孩子咳嗽一聲,她不抬頭都知道是誰,在教育時因材施教,一視同仁。愛心、耐心、細心的她深受孩子們的喜愛和家長好評。

  作為一名優秀的老師,她懂得僅僅有愛是不夠的,還需要有扎實的專業知識,她常利用業余時間給自己“充電”,提升自身專業素養。四處拜師,洛陽、西安、xx都留下她學習的腳印,先后輔導50余名幼兒次通過全國音樂考級,獲得“三門峽市古箏名師”的稱號!

  作為一名優秀的年級主任,即使工作安排的再多也不敷衍塞責,同時對待每一項工作力求做到精益求精。年級的工作每一次她都是沖在前面,你看,年級開會時她在,教研時她在,聽課,研課時她也在。在活動中,她充分發揮一名黨員的先鋒模范帶頭作用。每年幼兒園的春季運動會開幕式表演,她給自己加壓,注重活動的亮點和變化,連續兩年的大班開幕式表演精彩紛呈。她總是不怕辛苦的站在隊伍的最前面帶著大班全體孩子們練習,她站在太陽底下,一遍遍地用嗓子喊著節拍,組織100多孩子訓練,一次次地用動作引領孩子,汗水順著臉頰往下流,她迎著太陽毫不畏懼……而在表演的.前一天鄧老師卻累得嗓子失聲,只能用點頭和比劃和同事們交流,表演那天,她站在角落,當看到孩子們整齊劃一的動作和精彩的表現時,她露出了激動的淚水,她的努力贏得了家長和領導的一致好評。

  作為一名優秀骨干教師,她主動做好傳、幫、帶,把自己的好經驗、好方法,通過教研、導師帶徒等形式幫助年級青年教師快速成長。積極帶領大家開展年級教研、園內大型活動、職代會演出等活動,比如說精彩的大型團體操及竹竿舞,帶給孩子快樂,帶給大家震撼。記得那年,她的母親患病去世,那時適逢十一局職代會召開,為了不影響幼兒園集體舞演出的效果,xx忍住悲痛依然參加了當天晚上的演出,我知道這件事情她不想被大家提起,因為她總覺得對不起母親,因為母親平日生病都極少的端茶送水,母親離開也沒能好好陪她,所以一直不想說,可是在臺下看演出的幼兒園領導和同事們都無法想象她是怎么忍住心中的悲痛把舞跳完,又是怎樣的精神使她選擇了集體,但是我們都被她深深感動著。幼兒園的每一次排練鄧老師都沒有拉下過,每一遍的練習都非常認真,問她為什么,她總說“作為一名黨員、年級主任一定要時時刻刻給青年教師做好榜樣,讓她們有學習的地方,最重要的是作為老師一定不能放松對自己的要求。”她用行動詮釋了一名優秀幼兒教師的大局意識和奉獻精神!

  為了做一名孩子喜愛,家長滿意,領導放心的好老師,她在教育這片沃野上辛勤耕耘著,在平凡的工作崗位上,揮灑激情,她用自己的滿腔熱血書寫了對幼教事業的熱愛,用實際行動彰顯對幼教事業的真誠,用自己的事跡表達了對這份職業的尊重。

教師師德標兵事跡材料8

  20xx年xx老師懷揣著對教育事業的熱愛,成為了一名光榮的初中英語教師。十幾個春秋,她堅守三尺講臺,時刻以一個優秀的教師的標準嚴格要求自己,以飽滿的熱情踐行師德師愛,勤勤懇懇,默默耕耘奉獻,得到了學生、家長和同事的一致好評。

  一、愛崗敬業,踐行師德

  她腳踏實地,兢兢業業,踏著晨光而來,追著暮色而歸,十幾年如一日。即使身懷六甲她也堅持完成兩個班的教學任務,同時還兼任一個班的班主任。由于所教學科的特殊性,她經常拋下家中年幼的'孩子堅守在教學崗位上,校園中也時常能見到孩子牽著她的衣角,而她卻在認真地給學生答疑解惑或是做思想工作的畫面。她用自己的行動向學生傳遞著不怕困難,勇于擔當的正能量。

  二、潛心教研,踐行師勤

  她潛心研究教材和教法,精心設計每一節課,注重多方位培養學生的能力和習慣,對工作講求實效,對學生因材施教,調動學生的學習興趣,所帶班級的成績一直位于年級前列。作為一名備課組長,她積極參加各類教研活動,充分發揮團隊精神,并數次在教研中心組織的中考備考研討會上發言。多次獲得校級“優秀教師”、“優秀班主任”、“年度考核優秀”,20xx年獲“區級青年教師基本功一等獎”。她以敬業的精神、勤學的態度和優秀的教學能力贏得了廣泛的贊譽。

  三、愛心育人,踐行師愛

  陶行知說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”。趙老師一直秉承著愛心育人的理念,把對學生的愛深深植于日常的教育教學中,尊重學生的個體差異,平等公正地對待每一位學生,嚴慈并濟,亦師亦友。她善于發現學生的閃光點,她用耐心去引導學生,用真情去感化學生,用愛溫潤滋養著學生。面對關愛、孤僻自殘的學生、因家庭原因極度自卑的孩子、父母生病家庭經濟困難的孩子、叛逆瀕臨輟學的孩子……她能夠多一些真摯的偏愛,多一些耐心的交流,多一點呵護與寬容,想方設法進孩子的內心世界,及時與家長溝通、多次家訪,家校合力,共同幫助孩子成長進步。

  四、細心管理,踐行師職

  班主任工作瑣碎而繁重,趙老師總是抓住每一個教育的時機,堅持“小”事育人,“潤物無聲”。在班級管理中,她堅持不懈地抓常規,抓學生品行。她的班級總是秩序井然,課堂氣氛活躍,學生文明有禮,積極上進,成績優異。她利用班會和節假日活動組織學生參加各種形式的活動,讓學生感悟人生的真諦,為學生的全方面發展奠定堅實的基礎。她的班級和學生在學;蛏霞壟e辦的各類活動中多次獲獎。她所帶的102班被評為“區級溫馨教室”,20xx年疫情期間,她踐行著一位教師的責任與擔當,引導學生為抗擊疫情貢獻自己的一份力量,并獲得xxxx市“抗擊疫情優秀班主任”的稱號。

  付出愛心,收獲快樂!她將繼續懷揣著一顆熱愛教育熱愛學生的初心,孜孜不倦,砥礪前行!

教師師德標兵事跡材料9

  XXX,女,漢族,甘肅蘭州人,中共黨員,高級教師。2005年7月從XXX師范大學畢業,走上教育工作崗位。多年擔任班主任和英語教學工作,現為田家炳中學教導處副主任、九年級組主任、九(1)班英語老師。她先后獲得州、縣級“優質課教師”“優秀班主任”“優秀教師”“優秀共產黨員”“青年教學能手”等榮譽稱號,2021年,被評為積XXX縣第四屆“師德標兵”。

  一、嚴于律己為人師表

  周老師在任教的十七年中,忠誠于黨的教育事業,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業道德規范,落實學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

  二、努力學習銳意進取

  周老師在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,發揮教師為主導的作用,取得了明顯效果,她備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況,并不斷歸納總結經驗教訓。在提高自己業務水平的同時,周老師還注重個人能力的培養,購買大量教育教學書籍,訂閱教育刊物,認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論,并通過網絡即時獲取教育信息,掌握最新教育動向,吸收先進的教育教學思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學方法,提高自己的工作能力。

  三、師愛無疆潤物無聲

  高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”愛心是具體的,是具有濃厚的感情色彩的。所以,無論是課上還是課下,周老師總是以自己的`人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學生努力學習時,她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當她教育學生熱愛勞動時,她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學生一起參與勞動;當她叮囑學生遵守紀律時,她首先做到了遵守校紀班規,她注重每一次班級文體活動,積極策劃,精心組織,力求每次都能達到最好效果……

  愛心成就教育。周老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。她班里有一名學生,父母雙亡,由于家庭的原因,他的性格孤僻,成績一再下降,學習態度也明顯散漫,她看在眼里,急在心頭,多次找他談心,問寒問暖,還給他買鞋子,甚至帶他到自己家中吃飯,不斷鼓勵他,終于讓他改變了態度,開始努力學習,如今這名同學在大城市立足發展,成為同學中的佼佼者。更可貴的是周老師長期關注貧困學生的成長,積極聯系社會人士捐資助學,幫助貧困學子完成學業。從2010年起至今,先后有十幾名貧困孩子得到了特殊的關愛和資助,她用無私的奉獻去詮釋教師的本色。

  四、以身作則奮勇爭先

  擔任年級主任以來,無論在教學還是生活中都時刻嚴格要求自己愛崗敬業,吃苦奉獻,并且取得不錯的成績。2013年XXX所帶的班級中有8名同學考入XXX師范大學附屬中學,其余全部同學考入臨夏中學,英語平均成績達到129分。2019年畢業會考中,所帶班級中有8名同學被XXX師大附中錄取,4名同學被中央民大附中錄取,5名同學被蘭煉一中錄取,28名同學中考成績700分以上,其中有14名同學英語單科成績140分以上,全班英語平均成績133.5分。牛涵同學以762分名列全州第一名,同時英語成績以149分名列全州第一。每年會考中,周老師所帶班級英語成績名列全縣第一。

  周老師多次參加省、州、縣教育部門組織的各級各類培訓,并積極承擔教育局組織的“青藍工程”教師培訓工作,幫助年輕教師成長,她還擔任全州特崗教師面試官,她積極參加各項教學活動和教育教學研究,所撰寫的多篇論文發表在省級刊物上,2018年11月她所主持的省級課題《積XXX縣少數民族初中生英語學習的障礙與對策》通過鑒定。

  教學之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,XXX老師一路真誠走來,留下了許多堅實的足跡,愿她如她的學生期待的那般:“永遠那樣地從容、自信,在教育的道路上越走越寬!”

教師師德標兵事跡材料10

  余xx,女,本科學歷,工作至今,一直擔任語文教學和班主任工作。她熱愛黨的教育事業,為人師表、愛崗敬業,給學生們傳道授業解惑的同時也鍛鑄了自己的師魂,被共青團xx市委授予“青年崗位能手”稱號。余老師認真鉆研,精益求精,業務水平不斷提高。20xx年、20xx年、20xx、20xx年連續四屆被評為縣級、市級“骨干教師”。她指導的學生曾參加國家、省、市、縣教育部門組織的各級各類活動,取得了優異的`成績。余老師相信:如果你有機會躲到童年的記憶里,用孩子的方式去思考,很多難題便迎刃而解。作為老師,既要追求成為教學上的智者,更要能把心里的陽光灑到孩子們的臉上。

  教育格言:把心里的陽光灑到孩子們的臉上。

教師師德標兵事跡材料11

  中學高級教師,畢業于xx師范學校,現擔任新時代小學教師服務中心主任兼職一年級班主任。

  有著十年班主任工作的她,秉承著“民主管理”的原則,在剛帶班時,總是努力與孩子們一起制定班規,讓孩子慢慢形成主人翁意識。她帶的幾個班風氣正,學風濃,她也因此分被評為開發區優秀中隊輔導員、xx開發區“仁愛之師”和“五做十不做”教師。20xx年9月,她指導的《xx在我心中》主題班會在遼寧省小學班主任基本技能展示會被評為一等優秀課。

  在成為新時代小學教師服務中心主任后,汪xx一直堅持做正確的事!耙徽n多磨”、“一崗多練”活動堅持三年之久,磨課涉及十八余人,聽課節數超過三百節,“一崗多練”堅持周周練崗,月月反思。負責課題工作的.三年來,《始業階段特色課程》省學會課題已結題,《小學生師生溝通問題策略研究》市規劃化課題已結題,遼寧省規劃化辦課題《小學課堂評價的實踐研究》成功開題,可謂碩果累累。

  成績只是路走過后留下的一串腳印,前方的路永遠充滿了未知的挑戰,她知道唯有用心學習用心工作才不愧為人師的職責。因此,她努力著,快樂著,收獲著。

教師師德標兵事跡材料12

  五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個春秋,三十多年來,她本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”。的精神,把愛的余暉灑向她的事業,灑向她的學生。

  王老師熱愛教育事業,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的`聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  她是一名普通的一線教師,一直任教畢業班的數學,在教學改革中,她積極探索,勇于實踐,形成了自己獨特的教學風格,尋找到一套培養學生各種能力的可行方法。讓學生動起來,使課堂活起來。

  為了讓學生牢固掌握,靈活運用已學過的知識,每個單元,王老師都得組織學生過關測試,由于班額大,題量多,王老師常常將試卷帶回家,利用晚上休息時間批閱,對此,家人很不理解,老公也常嘮叨“老來翹,稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實在困了,王老師便利用泡腳來提神,而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次,一天天,緊張復習的6月,王老師慢性咽炎突然發作,引起39度高燒,伴著高血壓劇烈地咳嗽,有時一咳長達十來分鐘,,痛得生眼淚直掉。百般無奈,她只好住進了醫院,可眼下正面臨小學畢業水平檢測,為了不耽誤孩子們半節課,王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫院掛針。當然,付出是與回報成正比的,她接手時成績居年級第五的0904班在小學畢業水平檢測中取得了年級第一的好成績。王老師露出了欣慰的笑容。

  王老師用它無私的愛深深地感染,教育著每一個孩子,用園丁的品質,春蠶的志向,蠟燭的風格,孺子牛的精神,為教育事業奮斗,把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業,她的學生。在此,讓我們為這位默默耕耘的教學老將點贊吧!

教師師德標兵事跡材料13

  鑄就教育路 執著幼教夢

  靜水流深的時光里,攜一份清澈淡然;風風雨雨的歷程中,逐一路堅實腳印。春華秋實二十載,歷練了她堅實的內力和穩健的步履。她守護信仰,矢志不渝;她仰望星空,追尋夢想;她腳踏實地,砥礪前行,在前進中發現美麗,在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長市幼兒園教師景xx。

  心中有夢志存高遠

  景xx1997年7月參加工作,迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘近23個春秋,她深深地愛著這片熱土,幼兒教育凝結著她無盡地神思,歲月繁榮流水沖走了她的疲勞,盛開的桃李給她帶來了無限地快樂!皻q月靜好時,做一個有夢想的教育者,用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學習當作一種責任,把愛孩子當做一種幸福,把工作當做一種享受,她帶著夢想滿腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師,她以身作則投身教學一線,勤于反思、潛心鉆研。在教育實踐中,她志存高遠,樹立自己的職業理想——關注生命、關愛幼兒、讓愛點燃教育夢想,讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學新方式,更新教育新理念,成為一名精業務、通教學、善研究、能創新的優秀教師。二十余載,她扎根于市幼,成長于市幼,從一名青年教師成長為一名業務骨干,到今天的中層領導,穩扎穩打的每一步都練就了她扎實的專業知識,鑄就了她“靜水深流,聞喧享靜”的從容與智慧。

  師德上她是標兵

  有一種成功來自平凡,有一種贊許來自始終如一。腳踏實地,服務好每一位家長幼兒,是她的工作追求;有求必應,關注好每一個細節,是她的工作態度。在二十年的教育生涯里,她始終把工作的責任感放在第一位,她工作的每一天是簡單的:清晨,她微笑著迎接的是一個個興沖沖走進幼兒園的孩子;白天,她埋頭處理的,是一件件繁雜的事務;夕陽西下,她那單薄而不失堅毅的身影,送走每一個家長及孩子……在這簡單生活里卻是不簡單。

  景xx老師嚴于律己,團結同事,工作上總是默默無聞,任勞任怨,處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭,率先垂范,是師德上的模范,為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累,微笑總是放在她的臉上,園里的青年老師真誠的叫她“姐”。

  業務上她是帶頭人

  景xx老師在做好本職工作的同時,不斷提高自己的理論素養,堅持不懈的.汲取各方面的新知識、新思想、新概念。她還堅持不懈地讀書學習。讓讀書、思考成為她工作和生活中不可缺少地習慣。她將自己所學全部運用于保育教育實踐中,并不斷的改變教育思路。她積極投入教育教學研究中去,主動承擔示范課和觀摩課,在業務上,確實是幼兒園的示范,學科上的帶頭人,保教工作中的骨干。

  真情溫暖童心

  “鳥有巢,人有家”對每個人而言:家是感受親情的港灣,可是在現實生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子,父母為了生計遠離家鄉,只有年邁的奶奶與她相依為命,孩子自卑、孤僻不喜歡與別的孩子一起交往。當景老師得知情況后,她采取多種方式與幼兒交流、溝通;在游戲中經常拉著他們一起玩耍,讓孩子們感受到與大家在一起的快樂;還多次進行家訪,為孩子送上衣服和學習用品。

  矢志不渝感恩同行

  所有信手拈來的從容,都是厚積薄發的積淀。回首這二十載,景xx老師收獲了甜美與幸福,收獲了純真與享受。每年被幼兒園評為模范班主任、優秀教師、教學能手、優秀教案獎、教學先進個人,在技能比賽中也榮獲了多個獎項,近年來先后被評為市級教學能手、子長市政府優秀教師、延安市教學能手、延安市學科帶頭人、陜西省教學能手、陜西省兒童書信文化活動比賽中優秀輔導教師獎。所撰寫的論文《淺談幼教安全工作》《談幼兒自信心的培養》《無言的愛》《對小班教師的幾點建議》《談幼兒生存能力的培養》先后在縣教研室、中國教育寫作協會、作文周刊大會、中國教育教學叢書中獲獎并發表。這一切見證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成績,她說:單絲不成線,獨木不成林。一個奮斗不息的自己,一個影響她的好園長和一群純真質樸的教師,才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢的路上正是因為有了一群志同道合的人,夢才更加靈動。她要把最深切的敬意送給明知還不完美,卻仍然愛著她的領路人和她的團隊。

  漫漫幼教路,伴隨她的有“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的不懈學習,有“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的潛心實踐,更有“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實際行動釋放著濃郁的教育情懷,鑄就了愛崗敬業、勇于創新、甘于奉獻的精神。凡是過去,皆為序曲,呈現在眼前的是天色正好,上路其時,她將繼續點一盞不滅心燈,以篤學之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己,仰望星空執著幼教夢,腳踏實地鑄就教育路!

  每一顆閃閃發光的鉆石,都是經歷了千百次打磨;

  每一只翩翩起舞的蝴蝶,都要承受撕裂破繭的痛苦;

  每一粒色澤圓潤的珍珠,都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。

  愿你仰望星空,守候一份不變的信仰;腳踏實地,逐一路堅實腳印,趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。

教師師德標兵事跡材料14

  XXX,女,中共黨員,1994年出生,XXX第十一幼兒園的一名體育教師,大學本科學歷。

  從事幼教工作以來一直勤勤懇懇、任勞任怨,在普通而又平凡的崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感愛崗敬業,始終不忘黨的教誨與初心,執著踐行“工匠”精神,專業知識與技能不斷精進,以“四有好老師”的標準時刻檢視自己,力求做一名優秀的幼教工作者,一直深得家長、領導和同事的好評。

  01

  思想政治方面,熱愛祖國,有良好的職業道德、強烈的事業心和職業感。提高自身素質只有通過多種渠道不斷的'學習,才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心,才能提高自身的素質和教學本領。她在工作中,積極參加各項學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好基本工作。她積極學習,吸取別人的經驗使自己成長。

  02

  足球教學是我們幼兒園的特色教學,我園作為“自治區級足球特色幼兒園”,她作為一名體育老師,剛開始她也不知如何下手,剛開始的幾節課下來她自我感覺孩子是否能接受她的訓練方式?面對這樣的情況,她在孩子們的活動中有時總刻意的讓孩子多多與足球和籃球接觸。如:“每次讓孩子帶球跑動熱身”等。一段時間下來孩子對球性有明顯提高。現在看著他們熟練的操作,她很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說:“你們是最棒的!”

  03

  “人無完人,金無足赤”,她意識到自己還有多缺點:有時不能嚴格要求自己,性格比較急躁等,以后要克服自身的弱點,爭取更大的進步。

  有播種就會有收獲,有付出就會有回報。一個學年的教與學使她和孩子們之間產生了濃厚的感情,也使她的教學工作初漸成效。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境,奮斗沒有窮期。相信她在今后的工作中會繼續努力,盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給孩子,為孩子的明天獻出自己的一份力量。

教師師德標兵事跡材料15

  曹xx,女,20xx年參加工作,現任一年級一班語文老師。

  她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學這片育人的熱土上,憑著對教育事業的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業,學生是她工作的原動力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

  去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內心感到無比的彷徨,面對著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,她該如何開始新的'教學旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改第4頁共6頁

  變了想法。一次聽寫活動,有個孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發現后就告訴他不要哭,老師等著你,同學們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,某某同學還沒有寫完,心里會很著急的。當她再說完一個字時,偶爾會有一個孩子說:寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等某某或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了,每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個字,直至聽寫結束。她開始轉變思想,不再把課堂變的像戰場一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內心世界,她想讓課堂充滿溫暖。

  一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了

  在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學的她知道,這樣并不利于孩子的身心發展。在《意林》的公眾號上她曾經讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場,當她看到二樓的提示牌示,保安已經向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風驟雨”的來臨。

  而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會很不好意思。

  任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當她把愛奉獻給孩子們的同時,相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業,在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。

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