師德標兵個人主要事跡簡介

時間：2023-06-15 11:56:11 振濠事跡材料我要投稿

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師德標兵個人主要事跡簡介（通用20篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編整理的師德標兵個人主要事跡簡介，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇1

　　從教三十多年，先后在多個學校任教。我始終堅持以人為本的教育理念，并不斷的提醒自己，既然選擇了教師，就要甘于平淡，樂于奉獻。一直以來都是默默無聞的工作，自覺維護學校和人民教師的良好形象，始終告誡自己教師是良心工程。

　　積極響應國家號召，2017年8月遠赴新疆皮山縣高級中學支教。援疆期間積極協助受援學校開展教育教學研究、培養青年教師等工作，先后組織了“援疆杯青年教師國語授課大賽”、“皮山縣首屆援疆杯教壇新秀評比大賽”，并在師徒結對活動中取得了優異的'成績，所輔導的教師在縣校組織的教學評比中多次獲獎。針對受援學校的實際情況，主動為所任教學科編寫了一套校本作業，得到了教師和學生的一致稱贊。為了提高當地教師的教學業務水平，經常主辦示范課教學，推動了生物學科教學水平的提高。積極參加扶貧幫困活動，除和當地村民結開展對幫扶之外，還資助了多個困難學生，爭做促進民族團結的使者，宣傳內地和新疆的發展情況，增強國家認同感和民族自豪感。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇2

　　作為一名普通的一線高中數學教師，自踏入教育崗位以來，吳義尚老師始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以“教師職業道德規范”要求自己，為每個學生的終身發展不懈努力。主要事跡如下：

　　一、不斷學習，認真研究

　　面對教育對象和環境的變化，只有不斷學習才能適應新的教育形勢。學生的成長環境和過去不一樣，社會對教育的期望值在提高，國家對人才培養的目標也有大的改變。吳老師每學期都有計劃的學完新的教育方面的書籍，并與自己的教育實際結合應用；強化信息技術的學習，認真鉆研教材，切實提高課堂的教學效果，減輕學生的課業負擔；做好教育感悟的'總結，多寫文章，多參與教育課題的調研，已有多篇教育論文獲省、市一等獎；課后加強對創新型人才培養的研究，撰寫培優講義，形成一套高效地對尖子生培養的策略。

　　二、勇于承擔，無私奉獻

　　吳老師樂于和學生相處，愿做學生成長的引路人。工作中善于和同事合作，所帶班級和諧進取，每屆學生高考成績優異，其中有2009年馬鞍山市高考理科狀元、2015年安徽省高考理科狀元、2018年馬鞍山市理科狀元。吳老師多年來既是班主任又承擔理科實驗班數學教練工作，競賽課的準備要投入大量時間和精力，有時為個別難題，熬夜通宵。作為競賽教練多年沒有寒暑假，一直陪伴學生，不是為學生做競賽和心理輔導，就是在輔導的路上。雖然比較累，但看到學生在不斷進步發展，吳老師感到很幸福。

　　三、辛勤付出，碩果累累

　　在學校領導的關心和指導下，從2009年開始承擔理科實驗班數學競賽教練工作，成績刷新了二中的多項記錄，已培養出三十多名學生進入清華、北大；所帶2012屆、2015屆、2018屆數學競賽獲省一等獎人數均居全省第一位，有7人進入安徽省隊，使二中數學競賽成績躍居全省第一。所指導的學生獲得中國數學奧林匹克競賽銀牌6人，中國數學奧林匹克競賽銅牌1人，全國數學聯賽一等獎28人次、二、三等獎200多人次；“東南杯”數學競賽全國金牌1人，銀牌7人；“全國女子數學競賽”銀牌3人；“陳省身”杯數學競賽全國金牌2人，銀牌4人。多人因數學競賽成績優異獲得直接上一流大學資格。本人也多次被中國數學會授予“全國高中數學競賽優秀教練員”稱號。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇3

　　xxx老師平易近人，了解學生想法。在崗位上默默付出，以一絲不茍，認真負責的態度感染著身邊的每一個人，如同春日里辛勤勞作的園丁，精心修剪著每一顆幼苗，留給別人一路香綠。她上課認真嚴謹，總能旁征博引，與學生有良好的互動，課堂氛圍好，能讓學生有效利用課堂時間，同時，她也經常引用一些實例，讓學生更好地理解感受英語文化，拓寬學生課本以外的視野。

　　下課后，劉老師也不急著回辦公室，而是待在教室里為學生耐心地解答學習中遇到的.困難。十年樹木，百年樹人，她用無私的奉獻贏得了來自學生、家長和同事們的一致好評。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇4

　　自從進入二中以來，工作中能勇挑重擔，幾乎每年都超工作量。94年獲市教育系統優秀青年教師，97年獲省教科優秀指導教師；99年擔任二中首屆校理科實驗班物理教練，獲省一級教練，為二中的競賽做出一定的貢獻；近年來盡管年齡大了，精力不如從前了，依然服從領導安排，在同年人中是工作量最重的一個，14-15高一物理四個班，15-16高二物理四個班，16-17高三物理三個班并擔任班主任工作，工作成績突出，并在1998年所帶的高三（1）班、2001年所帶的高三（5）班、2008年所帶的高三（4）班、2014年所帶的高三（10）班在高考中取得了年級第一的成績，并且在2014年高考中我班的的吳萌同學以安徽省32名的高考成績考入北京大學，這是二中有實驗班之后普通班第一個。

　　關注每一個同學的成長，和毎屆同學都建立了良好的關系，校教育基金會舉行的我最喜歡的教師評選，我幾乎每年都能獲得學生的提名，并在14-15學年度獲十佳園丁的光榮稱號。做一名老師，生日當天能收到學生的`祝福是間很幸福的：學生感謝在我的帶領下，不管學業多么繁重都不曾失去快樂和幸福，感謝老師高中三年盡心盡力的陪伴與指導。

　　關心年輕教師的成長，平時在辦公室給他們分析教材的內容，并親自上示范課，我上的每一節課幾乎讓他們聽，使他們成長的很快，如黃皓、章亮、李佳等都迅速發展為二中中青年教師的中堅力量。平時同事關系很好，支持學校的工作，特別是在我所在的年級部，我能協調各方關系，是年級部穩定的重要因素。以后，我會不忘初心，繼續為二中發展盡綿薄之力。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇5

　　父親是一位德高望重的校長，長大后我毅然選擇了教師，在23年的教師生涯中一直牢記父親的教誨，立志像父親一樣做一名優秀的教師。

　　不服輸，是我的人生信念

　　“多少個日日夜夜的忙碌、多少次學生的談話和家訪、多少頓飯沒空吃、多少次夜晚備課又多少次自家小孩放學后被我忘記在校門口……”

　　學生不怕老師，最怕遇事不放堅持到底不服輸不認錯不改錯絕不收兵的老師。不管是什么樣的班級，學生有多么調皮，我從來沒有抱怨過，在我不服輸的信條下，班級管理都是年級前茅，年級管理井然有序，班級成績也是名列前茅。

　　對學生如此，對工作更是如此。每天加班加點，晚上10:30離校是常事，家在河西的我到家已是深夜11點多了，第二天早晨6點多又會出現在校門口迎接學生的到來，常常只能睡四五個小時，家成了“旅館”。

　　舍小家，是我的家常便飯

　　兒子在老家海安讀高中，我周五下班后得乘6點多的火車去照顧兒子的生活。但16年3月份高三一位數學老師懷孕，我又被調至高三。我知道，這意味著兒子和我單獨交流的時間和我僅能為他準備的一頓可口的午餐都沒有了。高考送考期間，一頭是親情，一頭是師生情，但精力和時間的天平毫不猶豫地倒向了校園。

　　2018屆高二時，我接管年級部主任兼教科室主任。這兩年來每天晚上5:45英語聽力我都會準時在年級各班教室門前巡查，高考前一個半月每天晚上7:30陪學生一起跑步，晚上遲了，就時常在辦公室和衣休息。小高考、高考期間全天候24小時陪伴學生們！功夫不負有心人，在全組老師的共同努力下，2018屆高考交上了一份滿意的答卷！

　　被想念，是我的幸福回報

　　“老班，節日快樂”、“老班，我轉本了”、“老班，我考研了”、“老班，我要結婚啦！”、“老師，您要注意身體哦”……學生們時常會通過各種方式與我分享著他們的快樂。

　　“我無法知曉您工作的'壓力究竟有多大，但我知道您一直堅持堅強的面對，我和孩子都非常愛您這位“知心大姐姐”，所以，誠意懇請您，在接下來的59天里，一定一定一定要早點休息，照顧好自己的身體哦！”這是一家長在參加完孩子高考60天沖刺大會后給我的留言。

　　朋友曾不解問：“你這么拼到底為了什么�。俊蔽倚π�，到底為什么?這一點只有做了一輩子教育工作的父親最了解我。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇6

　　xxx老師把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。

　　“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。陳老師工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出。所教班級英語成績領先，學生學習英語的興趣濃厚。教學中，陳老師潛心研究教材、教法和學法，精心處理教學的每個環節，真正做到精益求精。陳老師在課余時間總是不斷學習，她積極運用先進的教育教學理念指導學生，使學生會學，愛學。在不斷的錘煉中，陳老師具備了過硬的專業知識和豐富的'教學經驗，成為了學校勇挑重擔的教師。她也多次在各級各類活動中獲得榮譽，深受學生、家長的喜愛和認可。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇7

　　她在工作中充滿熱情，一絲不茍，勤勉扎實，精益求精。她用語言播種，用心血滋潤。她把學生的每一滴淚珠都當作珍珠，她把學生的每一次挫折都當作天使的振翅，課堂上她對學生展露的微笑，像永綻不敗的玫瑰。她用片片真情滋養光彩的童心，這不停的腳步來自責任的動力，奉獻的情懷源于心底對學生的'愛，更是源于對教育事業的熱愛。

　　平日里，她說話干脆利落，辦事雷厲風行，利落中帶有細微，強悍中帶有溫柔。學習上，她對孩子要求嚴格，關注到班級里的每一個孩子，為他們的學習進步不斷添磚加瓦，時常幫助后進生，和他們談心，教他們知識，給他們鼓勵，成為孩子學習路上的堅實后盾；活動中，她又能和孩子們打成一片，一起游戲，同喜同悲；生活中，她能關注細節，關愛孩子的點點滴滴，常常和家長們交流孩子的學習生活情況，全方位地了解孩子，盡力轉變學生的行為習慣，更好地指導孩子。孩子們對她又敬又愛，家長們十分信任她。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇8

　　今年，是她畢業的第七年，在這七年間，她一直從事美術教學工作，她不懈努力，兢兢業業。

　　教學工作中，她積極尋找教育方面的.書籍及信息，認真學習先進教學方法和教學經驗，在工作中不斷實踐，不斷總結、創新。通過學習，她樹立了先進的教學理念，豐富了知識和見識，為更好地教學實踐作好了準備。因此，她的《節節蟲》一課在“一師一優課”中獲得了“部級優課”的好成績，并在本學期成功開展了蘇州高新區“陽光下成長”藝術展演活動。

　　她是一個啟航者，她已經做好了乘風破浪的準備，希望在教育的海洋里留下一絲漣漪，為培育祖國的花朵盡一點綿薄之力。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇9

　　xxx，女，生于1991年，小學二級教師。2011年畢業于蘇州職業大學英語教育專業，同年8月被聘到蘇州高新區長江小學校任教。2014年通過本科自考畢業于南京師范大學英語專業。

　　xxx老師對工作一絲不苛，對學生關懷備至，對事業孜孜以求，以愛崗敬業、無私奉獻的精神，傾情關愛、精心育人的'情懷，不講價錢、任勞任怨的態度，工作卓異、成績優秀的業績，獲得了領導、同事、家長的好評和贊許。她潛心鉆研教學業務和工作技能，不斷提高自身的專業素養。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇10

　　從教三年來，xxx老師一直在語文教學以及班主任工作中兢兢業業、勤勤懇懇，因為xxx老師始終銘記著“教書育人、為人師表”八個大字，也深諳這八個大字的重量，所以萬萬不敢怠慢。

　　作為班主任和班級輔導員，xxx老師一直注重對學生進行“愛”的教育。孩子們畢竟還小，對其過分嚴格，違背了其身心發展的規律。所以，在平常對孩子的.引導教育中，xxx老師非常注重傾聽的魅力，注重與孩子的交流，深入孩子內心，關心每一位學生的成長。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇11

　　從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。

　　工作中，不僅要關心孩子，同時更要提高自己的業務水平，要讓學生喜歡上我的課。為此，我認真備好每一節課，有時為了備好一節課，我要查很多資料，學習別人好的做法，并運用到自己的`課堂中。當看到學生興致盎然而不愿意下課時，我心里有一種說不出的高興，這高興是一種自我滿足感，是一種成功感。正是因為這份執著和努力，我的語文教學得到了老師們的好評，也得到了家長的認可。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇12

　　xxx，男，漢族，1982年生，中共黨員，本科學歷，計算機專業，小學一級教師，2003年9月參加工作，2012年6月加入中國共產黨，現工作于蘇州高新區長江小學校，擔任信息技術教學、總務主任、支部宣傳委員等工作。

　　他是一個有著極強工作責任心的人，在工作中，只要可以堅持在崗位上，就不會輕易請假。有一次，他腳部骨折，不能下地，只能在家休養，雖說同事幫他分擔掉了許多工作，但他并沒有完全放下，在床上完成一些力所能及的工作，通過電話溝通協調一些工作。“傷經動骨一百天”，但他才休養了一個多月就迫不及待地回到了工作崗位，拄著拐杖來上班，給學生上課。

　　在后勤這條線上，加班加點是常有的'事，他從沒有一個完整的假期，但他始終兢兢業業，任勞任怨，在自己的崗位上默默奉獻著。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇13

　　他是一名優秀的黨員，始終堅特把堅定、正確的政治方向和信仰放在首位，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，落實“三個代表”重要思想，不斷深入學習黨的“十九大”精神，嚴格遵守“中小學教師職業道德規范”，全面貫徹黨的'教育方針政策，忠誠于黨的教育事業，安心于三尺講臺，默默精耕，無私奉獻。

　　他在工作中遵紀守法、為人師表，有良好的師德風范和教師素養，先后被蘇州市教育局授予“蘇州周氏德育獎勵”稱號，被共青團蘇州市委員會、蘇州市水務局聘為“水講堂”志愿服務隊講師，被評為�！皟炐惆嘀魅巍�，校足球聯賽“優秀輔導員”。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇14

　　xxx，1993年生，中共黨員，大學本科學歷，小學二級教師，2015年參加工作，從事小學語文及道德與法治教學并擔任班主任。她始終以優秀黨員、優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，熱愛學生，勤奮努力，成績優秀，深受學生和老師的好評。她關愛學生，耐心幫助落后的學生。

　　在生活學習中，她處處關心孩子，關注孩子思想動態，解決孩子生活學習中的困難。她經常利用課余時間與孩子談心，給學困生輔導作業。她相信，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的.學生，定會收到良好的教育效果。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇15

　　我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來，我曾先后擔任過班主任、少先隊總輔導員、政教主任的工作，雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻著，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業。

　　一、為人師表，盡職盡責。

　　我熱愛本職工作，為了孩子們，為了心愛的教育事業，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸。尤其是休完產假之后我一開始上班就接任了政教主任和六年級的語文教學任務，政教處的工作千頭萬緒，我又缺乏經驗，只能一點點的摸索，一點點的理清；畢業班的工作是繁重而又緊張的，但我不能辜負領導對我的信任，深知肩上的擔子有多重。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的'事。白天我著力搞政教處的各種活動、上、輔導學生，根本沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家，而家里還有嗷嗷待哺的孩子，我只能在忙完家務把女兒哄睡之后，才能坐下來批閱作業，每天忙完這些事情已經是夜深人靜了，老公經常開玩笑地說：“我真不明白你們當小學教師的到底有多少活干。”我只能一笑了之，因為這份職業的艱苦和幸福以及自我價值的體現是其他人所無法體會的。

　　二、尊重學生，以愛育人。

　　良好的師德最根本的一點是愛學生，上學年我班有位叫李源的男孩，開始我還沒有發現他的成績咋樣，從他的作業完成情況我才知道他很不錯，但是他的上表現讓我很頭疼，因為他上、后顯得較安靜，上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發言，他也沒動靜，后也不和同學一起玩，后來我找到他，與他談心，才明白，原來父母離異后他一直都是媽媽照顧，由于缺少父愛，導致他性格內向，學習上表現也不夠積極主動，我明白這一點后，就經常在上提問他，鼓勵他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學習中變得大膽些；后還經常讓他幫助那些需要幫助的學生，為的是讓他與同學多交流，多溝通，讓他融入這個大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多，學習上表現得更加積極了�？梢钥闯�，他對學習更有興趣，對自己更有信心了。這是愛心的結晶，而我也從中享受到了育人的快樂。

　　三、嚴以待己，寬以待人

　　我時常自己想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學校這個和諧環境的影響下，我平時嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，時刻以教師職業道德規范來規范自己的言行道德；我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，在工作上互相幫助，共同提高，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀。

　　四、努力學習，刻苦鉆研。

　　為了提高自己的業務水平，我在工作之余，不斷自學，取得了自學本科學歷；我積極閱讀與教育教學有關的書籍，了解堂教學最前沿的東西，并把它們實踐于堂；我積極參加各種競賽活動，也取得了一些成績：

　　XX年獲得xx市優秀教學獎

　　XX年被評為xx市優秀教師

　　XX年被評為xx市教學新秀

　　XX年月獲得縣級師德演講比賽一等獎

　　XX年6月輔導的學生小論文獲縣級一等獎

　　XX年6月執教的多媒體例獲縣級一等獎

　　雖然取得了一定的成績，但我覺得自己做得還很不夠，還有許多缺點需要不斷改正，繼續默默耕耘，我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇16

　　XX，祁東縣金橋鎮二中教師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮優秀班群眾。1999年至XX年被評為“祁東縣優秀教師”，XX年至XX年連續被評為“祁東縣優秀班主任”，XX年被評為“祁東縣人民滿意教師”，XX年被評為“祁東縣模范教師”，XX年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，2011年評為“衡陽市優秀班主任”。

　　XX說，教師的工作不能用簡單的時刻和數量來衡量，教師的職業是一種良心的職業，學生占據的不只是教師的時刻，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，必須要把自己的一生完整地獻給教育事業，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬，但求今生無悔!

　　1990年，她從湖南三師畢業，與另外兩名中師畢業生一道分配在祁東縣金橋區羅云鄉唐家小學。當她們三個剛畢業的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來到唐家小學時，都傻眼了，這是學校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：“既來之，則安之。”接下來的日子更難熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋云則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”

　　那時，農村小學老師少，李秋云便一個人包一個班。白天，她跟孩子們打成一片;夜晚，一個人在燈下備課、看書。由于李老師的課生動搞笑，課后又陪著孩子們玩游戲，孩子們都十分喜愛她，親切地叫她“小李姐姐”。家長們也很喜愛她，叫她“小李老師”。正因工作需要，1991年李老師被調到金橋區金橋鄉朝陽小學任教，唐家小學的學生來送她，許多孩子哭了，不少家長也哭了……

　　朝陽小學條件更差，只有兩間教室，兩個班，兩個老師，但李秋云老師仍然安貧樂教。在朝陽小學任教的幾年里，李老師所教班級語、數成績期期都是全鄉的第一名，對這個偏僻的山區小學來說，以前但是從沒有過的成績，同行們驚訝不已。因工作業績突出，1995年下期，李秋云調入到高昌中學，現金橋鎮二中。剛進入中學，學校便安排李老師擔任初一班主任，教初一數學。說老實話，當時李老師心里猶豫過。正因那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進入高昌中學，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是小學老師，要教好初中，還需要超多的時刻鉆研教材。李老師怕當班主任會分散精力，更擔心班級帶不好，會影響自己在領導和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請來幫忙帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。

　　李老師不僅僅關心學生的此刻，而且關心學生的將來。XX年下期，李秋云所教的102班，有一個叫李滿亞的學生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學生的母親�；氐綄W校后，又發動全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時治療。”紅斑狼瘡”不能根治，只能控制。XX年，李滿亞重新回到校園，為了更好地照顧該學生，李老師騰出自己的房間讓李滿亞住，正因治病花了超多的錢，加之學生的父母年老多病，家里實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年，學雜費都是由李老師墊付的。2011年上期，李滿亞母親患脂肪癌在湘雅醫院動手術，李滿亞自己身體又不好，學生家里出了這么大的事，李老師既擔心李滿亞的身體，更擔心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開導她，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影，堅強又樂觀。2011年中考，李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中后，李老師仍然沒有放松對她的關心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養品。為了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領導，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校

　　自己以前教過的學生集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。

　　李老師認為，教師為學生及家長所做的一切，完全就應是出于一名教師的職業職責感和社會良知，不就應時刻想到什么回報。如果有，要的就應是學生那一張張優秀的成績單，是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學校，領導和同事們私下地都認為李秋云是個全能型教師、常勝將軍。其實，她更像是一個“工作狂”。十九年來，她愛生如子，付出了無數的'心血和汗水。她的女兒說：“母親對學生比對我還好。”每一天清晨，李老師都要比學生提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響，她就已經站在學生寢室門口，督促學生立刻起床，并與學生一道出操、晨跑。早餐時她與學生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛生，然后與學生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課，她便是學生。就這樣，她與學生形影不離，每一天堅持到晚上十點鐘后，有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學生了如指掌。之后，李老師經常帶初三畢業班，每年中考前，總有一些學生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學生得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次中考后，李老師都要累得大病一場。同事們開玩笑說：“李秋云，沒有學生教了就生病了”。李秋云說：“我每一天都為我的學生祈禱，期望他們健健

　　康康。說句實在話，我寧愿自己生病都不好學生生病，學生生病我很心痛�！�

　　XX老師把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個人私事和家庭困難耽誤學生一節課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽鐵路醫院，為了不耽誤學生的課程，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽看望父親(當時是周六制)。但當李老師風塵仆仆趕到衡陽鐵路醫院時，她父親已經病逝，而且遺體于星期五的晚上運回了家里，當李老師悲痛欲絕地趕回家里時，她父親已經入棺了，李老師連最后一面都沒有見到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地趕回了學校。由于悲哀勞累過度，回到學校后李老師就病倒了。為了不耽誤學生的學習，她還是強打精神堅持上課。

　　XX說，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾后悔和遺憾過，正因，她體驗過了人生最大的快樂。每個教師節，那一封封熱情洋溢的學生來信，那一張張飽含祝福的精致卡片，就會象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時她心里就會綴滿了驕傲與自豪，感覺自己是個性快樂的人了……

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇17

　　1990年7月，師范畢業后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。二十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。

　　一、教學有道

　　在教學中，我堅持以人為本，貫徹既教書又育人的教學指導思想，變化教學方式，努力做到深入淺出，循序漸進。我備課認真，花費大量的時間和精力去設計教案，從重點、難點，到作業，力求掌握準確，貼近實際。在講課時充滿激情，十分注意調動學生學習的興趣，努力提高講課的生動性、趣味性和實用性，通過對學生進行合作、探究等多種形式進行教學，課堂氣氛活躍，取得了較好的'教學效果。4月，在全縣農村小學科學課堂教學評優活動中獲一等獎。在課下，我注意與同學們進行交流，并不斷拓寬講授的領域，擴大知識面和信息量，得到了同學和老師的肯定。我注重新課改學習和應用，并積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。

　　我認為要想教好書，必須進行教育科學研究。所以我廣泛涉獵了教育教學理論方面的書籍，充實自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實際結合起來。我撰寫的《導體與絕緣體》教案，在承德市教育技術優秀教學設計評比中榮獲一等獎；論文《談科學實驗教學中的探究式學習》承德市“實驗教學研究”論文評選活動中獲二等獎；論文《做好學生評價工作，促進學生全面發展》在承德市第二屆中小學素質綜合評價論文評選中，被評為一等獎；論文《借助教學設計，培養信息素養》在中小學學繼續教育論文評選中，獲二等獎。

　　二、關心學生

　　有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。

　　三、為人有禮

　　我在平時的工作中，能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則�！叭诵斜赜形規煛保e極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。

　　師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！

　　我二十年的教育教學工作是辛勤的耕耘、是無私的奉獻。我付出了艱辛的勞動，灑下了滴滴汗水，但我無怨無悔。在各方面，我要走的路還很長，過去的成績已經成為歷史，我會一天一個腳印，不斷進取、不斷努力，爭取更大的成功

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇18

　　“師愛為魂，學高為師，身正為范”，這是我踏進師范學校看到的第一句話，我默默地記在了心里，告誡自己：從此刻起，我就是一名老師了，我要按照這句話來嚴格要求自己。在以后的學習中，我時時用這句話激勵監督并鞭策自己。2007年8月，我終于走上了教育工作崗位。三年半的時間雖不長，卻書寫了我教書育人的喜怒哀樂，三尺講臺雖不高，卻浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業，我愿把自己的愛與責任，把自己的一切都傾注在我事業上，作為一名黨和國家培養多年的農家孩子，我愿一生享受平凡，扎根教育。

　　一、關愛學生以人為本

　　孩子是我的全部。每天我都樂此不疲地徜徉于孩子中間，望著他們一張張童稚的笑臉，一句句真誠的話語，我感覺到了天真燦爛，我感覺到了幸福。我愛他們，我知道要愛他們就要把我的全部心靈和才智獻給孩子，毫無保留的獻給所有學生，要把我的愛蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中。我們班級中有一個女孩叫胡晶晶，她家住在羅圩鄉平樓村，她的父母親在三年前的車禍中雙雙去世了，在得知此事后，我寫了一封信告訴她要堅強要勇敢，我愿意做她堅強的后盾，我的心和她相連，她給我回了一封信，“張老師，我可以叫你姐姐嗎?我好想做你的'妹妹，謝謝你，謝謝你的關心，讓我感覺到了溫暖!”。從那以后課堂上我們是師生，課下我們是好朋友好姐妹。天冷了，我看她手凍了，給她添了副棉手套，她看我辦公室的椅子上涼，非要送我一個棉坐墊，我委婉地謝絕了，告訴她，她的心意我領了，只要她能開心能學習好，就是給我的最大禮物，我們在一起很和諧很快樂。

　　我對每個學生都充滿信心，我相信即使最“差”的學生也有他的閃光點，只要我是一把心靈的鑰匙，一定能打開他們的心扉，發現一片開闊的天地。班里有個調皮的男孩—王夢醒，就住在學校附近，他的學習成績真是一塌糊涂，上課總是和我唱反調，讓我很頭疼，但是我發現他對班級事務很關心，于是我把早讀課的紀律交給了他，他開始很詫異然后又高興得不得了，他還真的很負責，認真地在本子上記錄好早讀情況，我獎勵他一個本子，從那時起，他一看到我就低著頭再也不跟我反著來了，看得出他也能認真聽課了，也愿意幫助別人了，在其他方面也進步了很多。

　　我和孩子們的故事還有很多很多，我真誠地付出，收獲的是感動，欣慰，幸福，看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

　　二、踏實工作認真執教

　　任教的第一年，學校就安排我帶六年級四個班的英語，我既緊張又激動，更感覺到我肩上的重任。我下定決心要努力做出成績，作為一名剛畢業的新老師，沒有經驗，就要付出比別人多的努力。英語對于農村小學生來講既有興趣又顯得有些陌生，我充分利用學生的好奇心來調動學生的學習積極性，讓學生在玩中學，在學習中節節課都有新的收獲，也使英語這門課程充滿生機和活力。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，，每節都要認真做好備課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。雖然有時上網查資料腰和眼睛很疼，制作教具很費事，引導學生很累，但我在摸索中感到的是進步成功的幸福。

　　在擔任本校教學同時我還擔任村小的英語教學。從我們學校到村小有十幾里的路程，每星期去兩次，無論刮風下雨，嚴冷寒冬從未間斷，由于交通不便，只能騎車去，有次寒流卷來，迎面而來的風如刀子般在臉上割，真想轉頭回去，但一想到孩子們渴求知識的眼睛，一想到我不去孩子們會失望，我就渾身都是熱量，暗暗發誓一定要把我的知識傳授給他們，多吃點苦算什么，看到他們得到知識后的滿足是我最大的快樂。

　　與此同時我還擔任我校英語教研組長一職。我帶領我校英語教師以學習《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，我還要確保每兩周一次的教研、備課討論的活動順利開展，我還要抓好平日的教學常規工作，經驗的不足使得我吃盡了苦頭，但總算苦盡甘來，我校的英語教研工作井井有條進行著。

　　三、終身學習與時俱進

　　作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。作為一名黨員，我更深知用科學發展觀武裝自己的重要性。我一直認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用，正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”，孔子說過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。平日，我積極參加各項政治學習和活動，在“師德生規和諧校園”活動中積極撰寫心得體會，在“嚴管理強作風促規范”活動中不斷地學習，自我排查問題，在學習實踐科學發展觀活動中積極記錄下的我理解感受，在“讀書交流園”中積極地發表我的教學心得生活感悟等，除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，側重關注教育教學方面知識的汲取，經常閱讀《讓英語課堂活起來》、《新課程理念與小學課堂教學行為策略》、《追求教育的詩意》等雜志、書籍，觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并聯系自身實際，爭取學以致用。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇19

　　自從1995年9月參加工作以來，她能模范遵守教師職業道德規范，敬業愛生，勤學樂教，在教育戰線上默默無聞地奉獻了26個春秋。在這26年的教學生涯中，她熱愛祖國，忠誠教育事業，自覺貫徹黨的教育方針，注重師德修養，盡職盡責，用一顆火熱的心耕耘未來，用雙手托起明天的太陽，在教書育人陽光事業中做出了顯著成績。

　　從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作，同時為了學校大局，曾經多次改科，擔任過多種學科的教學，并不斷嘗試小學低中高段的教學，現擔任數學老師，教研組長，并擔任班主任工作。多年來，她一直把愛崗敬業，關愛學生作為自己的教育格言，一心撲在教育事業上，努力鉆研教材教法，面向全體學生，踏踏實實教書，全心全意育人。

　　“德為師之本”，師德則是我們教師的靈魂。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的`行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。對后進生她從不另眼相看，而是隨時挖掘他們的閃光點。只要有進步，哪怕是微小的進步，都及時鼓勵和支持。學生犯了錯也不訓斥，而是像朋友一樣促膝談心，共同剖析犯錯誤的原因，既讓他們認識錯誤，又給面子、給臺階讓他們重拾學習的信心，促使同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

　　師德標兵個人主要事跡簡介篇20

　　1993年我踏上教師工作崗位，驀然回首，竟有27個年頭了。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業，始終以當年師范學校的校訓：“學高為師，身正為范”來要求自己，履行教師的職責。工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名普通的教師，有的只是工作中的點點滴滴和教學過程中的內心感受。

　　“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。去年帶的是一年級，孩子們剛從幼兒園進入小學，有很多不適應的.地方。除了完成教學任務，我還跟一些家長溝通交流，了解他們的需求，幫助一些爺爺奶奶帶的孩子盡快適應小學的學習和生活。

　　愛是我們從事教育工作的法寶。在平時的教育教學中，我用愛子之心，教育每一位孩子，在課堂上用微笑、用關愛的眼神去鼓勵孩子，贏得孩子們信任，這樣才能激發孩子們的潛能，讓他們享受到學習的樂趣。如果課堂上一味板著臉，動不動就訓斥、嘲諷他們，孩子的內心就會充滿恐懼、厭煩，他們也就不會有好的學習情緒，學習的效果也不會好。我常常告誡自己：人無完人，金無足赤，更何況他們還是孩子！我常常用賞識教育給孩子以鼓勵，讓他們以積極向上的態度去過好每一天，真正地長大、成人。

　　“學高為范”，因此從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作瑣碎繁忙，我還是參加了自學考試和成人考試，先后拿到了�？�、本科畢業證書，讓自己的文化素質又上了一個新臺階。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物外，還結合教研活動和新課改來發展和提高自己的業務能力。自己撰寫的教學論文《如何提高小學生學習數學的興趣》獲市級一等獎。

　　在今后的教學工作中，我將繼續用執著和熱愛續寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業的新成績。

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