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小學課后服務先進個人主要事跡材料范文（精選6篇）
在學習、工作、生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的小學課后服務先進個人主要事跡材料范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學課后服務先進個人主要事跡材料1
鎮中心小學距縣城—公里，是一所典型農村小學，學校在 校生—人，專任教師—人，現全鎮有一所小學，學生居住分散，離 家較遠，加之多數是留守兒童，特別是農忙季節，留守老人，放學后 不能按時接孩子、學生回家后也無力輔導學生，為滿足家長實際需求, 學校依據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意 見》(教基一廳(20xx) 2號)、《四川省人民政府辦公廳關于印發四 川省規范校外培訓機構發展實施方案的通知》(川辦發〔20xx) 95號)、 《四川省教育廳關于做好中小學生課后服務工作的實施意見》(川教 (20xx)11號)和《成都市中小學生課后服務實施意見》(成教函〔20xx) 17號)規定以及《簡陽市中小學課后服務實施方案》，結合學校自身 的實際情況，開展了課后服務工作，切實地解決了學生課后時間無所 事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
一、調研討論，保證課后服務高效進行學校多次召開教師、家長 專門會議，進行廣泛的調研、討論，吸收家長意見建議，圍繞課后服 務怎么搞?時間多長?輔導課程如何設計?怎樣收費?延時后家長 接送途中安全隱患等問題進行研究討論，明確了工作思路，確定了服 務項目內容，完善了工作流程，制定了相關制度。學校課后服務總體 按照動員廣大教師積極參與課后服務工作，課后服務工作得到了有效 開展。
二、完善管理制度，保障課后服務效果學校根據上級相關文件精 神，出臺了課后服務工作實施方案，課后服務工作管理制度、安全應 急預案、課后服務課程表、未參與課后服務學生的接送辦法等一系列 方案措施。通過發放《致家長的一封信》《課后服務協議書》等，充 分征求了家長意見，并主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保 障措施等，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協議，學校統一實施 的工作機制。在完成正常的教育教學、作業批改、集體教研、備課的 同時，動員全體教師根據自身的專業特長，參與輔導管理。
三、 設置服務項目，促進學生全面發展學校的課后服務時間， 一般安排學生做作業、自主閱讀，開展體育、藝術、科普活動以及娛 樂游戲、拓展訓練、社團與興趣小組活動、社會實踐、觀看適宜兒童 的.影片等活動，遵循教育規律和學生成長規律，有利于促進學生全面 發展。
在緩解家長“后顧之憂”的同時，學校還不斷升級課后服務內容, 充分發揮教師特長以及功能教室、運動場地等優勢，根據學生的興趣 愛好，打破班級、年級界限，成立了美術、書法，音樂舞蹈，體育類, 機器人類等5個社團，每個社團都有獨具特色的課程，并邀請外校美 術、舞蹈專業教師予以輔導，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生。
四、 展示輔導成果，提升課后服務質量學校定期開展課后服務 成果展示匯報，充分利用學校開展的各項活動，進行匯報演出，推薦 對口的活動，如學校經典詩文誦讀，“校歌歌詠”比賽;青少年科普 活動;籃球、乒乓球、田徑體育比賽;學校德育處還定期開展跳繩比 賽、詩歌朗誦會、才藝展示等多項活動，為學生展示特長搭建了舞臺， 有力地促進了學生特長發展、特色成長，贏得了家長的一致好評。
五、 嚴格課堂管理，保證課后服務落實 在課后服務的管理上， 學校制定了專項的考核制度，從 輔導教師工作紀律，服務質量上進 行全方位考核，每節課后服務都有學校領導巡查，主要考核是否存在 違規現象、是否填寫輔導記錄等，輔導教師現場簽字。在總體考核上, 學校給予了輔導考核占50,匯報成果30,家長滿意度20。
六、 完善經費分配，做到公平合理
學生課后服務費用嚴格按照上級標準執行，本著現服務后收費， 為切實規范我校課后服務經費管理，提高資金使用效率，有效防范廉 政風險，制定了《涌泉鎮中心小學課后服務經費使用辦法》，《辦法》 體現“按勞分配，優績優酬”的原則。課后服務專項經費主要用于四 大板塊：第一板塊：開展課后服務工作的水費、電費支出，約占本校 課后服務總收入的5;第二板塊：稅費約占5;第三板塊：消耗品購置; 場地器材維護等，約占5;第四板塊：直接參與課后服務人員的補助 和課后服務工作人員、管理人員勞務補助支出，占85O詳細明確了 參與課后服務人員的勞務補助標準，按照參與課時、服務質量效果、 家長評價進行綜合考核確定。
七、 積極探索，升級課后服務模式 我校課后服務堅持了課后 服務的“社團化”和課程的“特色化”的原則，使課后服務真正實現 了 “三不”承諾一一 “不上基礎性文化課、不集中輔導、不加重學生 課業負擔”，為學生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生 的健康成長，滿足了學生個性化發展的需求，受到了家長的一直好評, 學生參與率達到了 95左右。我們將積極探索，如在傳承經典文化， 開展好“創新”第二課堂探究活動、整合校內外資、豐富德育工作內 涵上，下功夫，形成符合校情的課后服務工作模式，促進學生的可持 續發展，讓家長放心、社會滿意。
小學課后服務先進個人主要事跡材料2
一、基本情況
1、 統一思想，提高認識，學校領導首先認真學習、領會了課后 工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共 識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體 教師充分認識到此項工作的重要性。
2、 組建領導小組，修訂活動方案學校根據要求組建了校長為組 長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責， 教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工 作，其他各部門按職責開展具體工作。
3、 部門責任分工我校利用各功能室、圖書室、體育器材等資源, 安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務試點工作。成 立課后服務領導小組，全面監督課后服務管理、活動管理、安全管理 等工作。
4、服務時間自2019年春季開學開始，校內課后延時時間原則上 為學校工作日下午放學后，春、秋、冬季到16:50,夏季到17:40。
二、 規范開展“課后延時”服務
1、 堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統籌、 相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“課后“服務，同時學 校要建立“課后”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂協議書。
2、 根據學校教育教學的需要，以“培養身心健康的人，培養敢 于擔當有責任感的人，培養博學多才的人”為目標充分安排好課后期 間學生參與的內容，在課后時間安排體育鍛煉、作業輔導、特長培養 等有益學生健康成長的.內容。
3、 加強日常管理。“課后”服務以學生自學和課外興趣活動為主， 堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業負擔。
“課后”期間學校安排中層以上干部加強管理，做到集中有人監管， 活動有安全措施，進出有統一組織，切實保障學生的安全。
三、 經費及保障措施
1、課后延時所需經費均在學校公用經費中支出。
2、保障措施
學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦 公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領 導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工 作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學生在課后延時時間自主安排活動內容，積極性比較高，取得了 良好的效果，得到了家長的一致好評。
五、課后延時工作建議
科學合理確定課后服務內容是今后努力的工作方向。課后服務內 容一般是安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游 戲、開展社團及興趣小組活動，提倡對個別學習有困難的學生給予免 費輔導幫助。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善 安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教 育，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的 考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、 消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學生人身安全。
小學課后服務先進個人主要事跡材料3
xxx老師是xx實驗小學一名普通數學老師，她于1987年7月畢業于蓬萊師范學校，在平凡的教育崗位上辛勤耕耘了33年。在這33年的教育教學生涯中，她激情滿懷，無私奉獻。她熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神和無私的'奉獻精神。
勤勞樸實誨人不倦
她忠誠黨的教育事業，對工作勤勤懇懇、兢兢業業。她熱愛學生，團結同事，深受學生、家長、同事、領導的好評。在工作中她勤于學習，精于業務。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了教師這份工作她才知道自己肩上所擔負的重任。她從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中她找到了自我，也從中悟出了很多道理。用一句她與學生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話伴隨著她與學生親密地相處了一年又一年，慢慢地也成了她從事班主任工作的座右銘。
春風化雨良師益友
她在平時的教育教學工作中，追求卓越，奮力翱翔。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業務學習，及時進行反思，轉變教育觀念，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。同時積極參加各個公開研討課，不斷提高教學技能。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，她在教學工作取得了較好的成績。
默默無聞兢兢業業
她在教育教學中主動關心學生，尤其對于班級里的后進生、學困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的學習品質。多鼓勵他們愛學習，努力學習，以愛心換取學生的真情，用微笑拉近學生的距離，善于表揚學生，培養學生自信心，設目標讓學生感受到成功的喜悅。
小學課后服務先進個人主要事跡材料4
xxx老師是一名普通的小學教師。在幾十年的從教生涯中，她堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，時時嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失。作為一名教育工作者，她深知全面實施素質教育，關注學生的終身發展，關注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是體現教師價值之所在。為此，她用心關愛教育每個學生，視生如子，樹立立德育人的理念，平等對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。
相反常常給予這些“雙差生”更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”的思想融入到工作中，替他們排憂解難，疏導思想。以師表作風示范行為，以高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。一分耕耘，一分收獲，出色的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的'尊敬，同事們的贊賞，校領導的認可和家長的贊揚。她以“教書育人”為己任，傾心教育，在平凡的崗位上默默奉獻自己的青春和熱情，無怨無悔。
小學課后服務先進個人主要事跡材料5
xxx老師于20xx年8月正式加入教育隊伍，已走上工作崗位四年，現擔任學校數學教研組長、五年級班主任兼數學學科教師。
她認真工作，關愛學生，耐心教學，虛心求教。工作期間努力爭取做好每一件事，對待學校開展的活動、安排的事務都盡心盡責，對待學生關懷備至、引導有方、嚴慈并濟。
要做一個合格的人民教師，要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。她抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。一個教師能得到學生的`信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑地成長，是自己最大的成功和欣慰。
她認為教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。總之，我們要無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
小學課后服務先進個人主要事跡材料6
xxx，xx市第二實驗小學英語教研組長、班主任。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神。她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。
勤學不輟練內功初心不忘
齊老師從教15年來，始終牢記“學高為師；身正為范”的職業信條。在抓好教學工作同時，她更注重的是鉆研業務，勇于創新，更新教學理念。她認真研讀課程標準，準確把握教學要領；潛心鉆研教材，構建了系統的教學知識結構；將“學教評一致性”理念運用到教學實踐中，發揮學生主觀能動性，激發學生的潛能，積極推行高效課堂建設，注重學生良好習慣培養。同時她善于在反思中總結教學成功得失、梳理適宜的教學設計和方法；她還隨時隨地與優秀教師切磋交流教學的心得。
功夫不負有心人，15年的堅持大大提升了齊老師的業務水平。任職以來，她先后獲得了山東省遠程研修優秀學員、濰坊市最美教師、xx市立德樹人標兵、xx市優秀少先隊輔導員等榮譽稱號；多次提供濰坊市、xx市的公開示范課并取得了優異的成績，所授科學《日食與月食》獲得了一師一優課山東省優秀示范課、濰坊市一等獎，英語課獲xx市課堂大賽一等獎。
春風化雨育新人愛心不渝
（意）亞米契斯所寫的《愛的教育》（09版）一書中寫到：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”我也一直以“我愿把愛灑向每一個孩子的心田”視為座右銘。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。在平時的工作中，我處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的.執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心里有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。我相信，老師把對學生的愛、對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
把教師當職業的人，雖苦雖累，但收入可以養家糊口；把教師當事業的人，也苦也累，但人生終點會收獲滿滿的成就和幸福；只有把教師當興趣愛好，當精神享受的人，不苦也不累，而且終其一生，無時無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動，當然更有成就。
齊老師沒有妄言。
她坦言：
我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫；我讀起英語課文就好像在唱一首歌。
我喜歡教書。喜歡站在講臺上好為人師的感覺，喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。
我喜歡學生們。喜歡簡單美好純真的心靈，喜歡和學生們待在一起，喜歡此刻心都要化了的感覺。
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