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二級教師職稱申報事跡材料（通用7篇）
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。擬起事跡來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的二級教師職稱申報事跡材料（通用7篇），希望對大家有所幫助。
二級教師職稱申報事跡材料1
“這些榮譽給了我更多前行的動力，也引領了方向，我不是一個人在行動，我的身后有很多的'同行者，榮譽是屬于所有人的。”面對榮譽，周秀芳說。
周秀芳是寧波市鄞州區李惠利小學退休教師。古稀之年遠赴貴州、湖南支教，將先進教學經驗送進大山深處；她是“愛心搬運工”，匯聚長三角上萬市民愛心，在湖南溆浦捐建29所希望小學，讓400多名貧困生得到結對幫扶，累計捐款物3400余萬元；她是“扶貧帶頭人”，牽頭成立愛心基金，精準幫扶溆浦、延邊產業脫貧，還在延邊和龍成立周秀芳愛心驛站，完成128名貧困學生結對助學，在溆浦創設滬杭甬（鄞州區）研學實踐基地。她用大愛情懷為山區孩子點燃了希望之燈，也為扶貧協作搭建了愛心之橋。
“周老師獲評‘全國道德模范’實至名歸！”北斗溪鎮政府干部劉萬強高興地說。周秀芳剛來溆浦的時候，劉萬強就在當地鄉政府上班，那時便經常和周老師聯系，對周秀芳在溆浦的事跡非常了解，所以聽到這個好消息，他一點也不意外。
周秀芳一直掛念的賀俊杰同學現在已經讀初中一年級了，得知周奶奶又獲獎了，他高興得跳了起來。賀俊杰的眼睛以前患有斜視，由于家里經濟條件困難，眼睛一直沒有得到治療。20xx年底，周秀芳將“懷化市第四屆十大道德模范”的5000元獎金，捐給了賀俊杰用于治療眼睛。
“周秀芳老師是值得人人學習的道德標桿。”溆浦縣委宣傳部副部長龔劍鋒說。在溆浦縣，各級黨委政府大力宣傳周秀芳事跡，發揮道德模范和身邊好人典型示范作用，形成強大正能量磁場，推動文明社會建設。
如今，溆浦成立了“好人工作室”，并成立宣講團，開展模范道德人物事跡展，加大好人宣傳，分享傳遞好人故事，淳化鄉風民情，掀起了學習榜樣的新風尚。
二級教師職稱申報事跡材料2
孤舉者難起，眾行者易趨。周奶奶的支教故事，不斷感化著大家，她總是強調，自己的能力是有限的，她只是一個愛心搬運工。在學生張剛之外，不少寧波人也紛紛伸出了援手，越來越多的人集聚在周秀芳周圍，形成了一個愛心團隊，寧波和溆浦也結下了“不解之緣”。很多人通過電話、微博、微信等方式聯系到周秀芳，通過她在需要修建教學樓的村級建明亮的教室，通過她找到需要助學的兒童，在她的牽線搭橋下，愛的火焰在溆浦已燃起燎原之勢。
江東區退休教師協會就是其中的一股力量，該協會會長王煥臣告訴記者，他們知道周秀芳的事跡后，都很感動，就發起了捐助活動。前后共收到捐款25600元，全部買成了書，快遞到了周老師支教的地方。北斗溪鎮來鳳村受地理條件限制，資源不足，學校基礎設施薄弱，無法滿足師生需要。經過周秀芳的引線搭橋，寧波象山石浦鎮中心幼兒園教師傅萃拿出自己教書以來省吃儉用的20萬元捐修來鳳石浦岑玉希望小學。20xx年10月19日，該學校建成時，傅萃來到了現場，她說，自己也是農村出生，作為一名教師沒有什么比看到山里的`孩子們擁有明亮的教室、干凈的桌椅歡呼雀躍，能擁有一雙追求夢想的翅膀而感到由衷的開心了！
“我要代孩子們向各位好心人深深地鞠上一躬。”在來鳳石浦岑玉希望小學建成典禮上周秀芳說，她只是一個愛心助燃劑，將家鄉人的愛燃燒到貧困山區，讓山區孩子感受到異鄉親人的溫暖和深情。據了解，在一年多的時間里，周秀芳愛心團隊先后在該鎮牽線建了5所高標準的村級希望小學，讓1700多名孩子搬進了新教室，穿上了新校服，背上新書包，有了新文具。并結對幫扶30多位貧困生上學直至大學畢業，累計資助達280萬元。
愛心零距離，溫情天下傳。周秀芳和她的愛心團隊帶給孩子們的不僅是嶄新的教學樓，更是為貧困山區的孩子們圓了一個明亮的夢，點燃了希望之燈。
二級教師職稱申報事跡材料3
光陰似箭，日月如梭。孫慶華已經在農村小學教育這個平凡而又圣神的崗位上走過了22個寒暑。22個春秋，孫老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，詮釋著自己的人生觀，體現著自己的人生價值。用博大的愛心和對教育事業的執著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。
一、忠心獻給事業
1991年9月，孫老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物；虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路、耐心尋味的啟發、深入淺出的講解，讓每一節課都讓學生獲得最大的收益。
二、愛心捧給學生
作為教師，不僅要授業解惑，還要懂得用愛去感染學生。她對學生的愛源自母愛，對待每一個學生就像對待自己的孩子。班上有個叫趙登的學生總是衣衫不整，沉默少語，也同學之間的交往很少，數學成績很差,就連基本的計算都難以完成，作業經常不交，熟悉他的老師告訴孫老師,趙登父親因為沒有手藝，只會種2畝地，所以家庭條件不好，狠心的母親丟下父子倆跑了。因此使得他在同學面前覺得很自卑，學習成績更是糟糕。了解情況后，孫老師經常適時的找他聊天，問寒問暖，給予他缺少的那份母愛，把自己兒子穿小的衣服也送給他，動員班上開朗活潑的同學主動找他參與班級活動，組成學習小組幫助他學習，只要他有丁點的進步，老師就在全班表揚他鼓勵他，漸漸的，在老師和同學的關心幫組下，讓趙登感到了班集體的溫暖，老師的無私的愛心。讓他開朗起來，重新找回了自信。學習成績也大幅度提高。
三、安心留給家長
2012年4月2日放晚學，孫老師和往常一樣組織學生路隊出校門，還念念不忘給學生叮囑交通安全，目送孩子們推著自行車上路了才返回辦公室進行整理。剛騎電動車上公路，就看見前面圍著一大堆的人，應為是放學時間，會不會……孫老師心突然往下一沉，不敢往下想，加快速度沖了過去。擠進人群，就見班上龍宇成同學傻乎乎的站在那里，臉色蒼白。淚水在眼眶里打轉。孫老師過去一邊幫他拍打身上的塵土一邊詢問事情的原因，原來他剛才騎車和同行的同學打鬧摔倒了，恰好有一輛大卡車疾馳而來，在他的書包一角壓過去！聽了旁人的解釋，老師身上也出了一聲冷汗！多危險啊！慶幸的是孩子只是受了驚嚇，沒有造成嚴重后果，老師心中也不免平靜了很多。看到面前仍在驚恐不安中的龍宇成，孫老師用電動車把他送回了家，可是他父母不在，于是孫老師一邊輔導他做作業一邊等他的父母。7點左右，他父母打工回來了，看到到訪的老師驚喜交加。為了不放家長擔心也不讓孩子受到打罵，孫老師向他們介紹了孩子的學習情況，了解了他在家的表現，最后才簡單的把今天發生的事情告訴了他們。并一再囑咐不要責罵孩子，臨走天色以黑，龍宇成的父親感激的對孫老師說： “把孩子交給您這樣的老師，我們放心！”
四、誠心送給他人
90年代末期，正是民辦教師大量退出教育戰線的時候，每個村小的教師都嚴重不足，她當時所在的窯臺小學小學情況更為嚴重，每個教師都要上幾個班的主課，而恰在這個時候，結婚3年的孫慶華老師懷孕了，強烈的妊娠反應讓她已疲憊不堪，再加上過重的工作量，讓她更是筋疲力盡。懷孕的前3個月是需要特別注意的時期，稍不注意就會發生流產。老公勸她向學校請假休息一段時間，可她想到這樣一來就會給學校領導和其他老師加重很多的負擔，其他老師年紀也都大了，有的快60了，身體也有這樣那樣的不適，再說臨時換老師，學生也不適應，對學習會有影響，思忖再三，她還是放棄了請假的'念頭。為了不讓老師和領導發現異常，在學校總是一副精神抖數的樣子。想吐了就悄悄的跑去廁所，實在累了就在桌上趴一下。有老師問起，就支吾說晚上沒休息好。時間久了，也難免被發現，老師們說:“娃兒啊，你這是何苦呢，結婚生子，一生的大事，要是你出現了一點什么事我們可都不好想啊，你去休息幾天，你的課我們來帶！”可孫老師卻說，我的事是大事不假，可這只是我一人一家的事啊，全班幾十個學生，他們的家長把他們的教育交給我，這也是大事啊，而且是關系到幾十個家庭的大事！就這樣，孫老師在懷孕期間，無論是刮風下雨還是冰霜雪地都沒有離開過自己的那班學生。直到生產的前一天還在自己的崗位上。
五、專心留給自己
作為小學教師，尤其是農村小學的教師，條件差，任務重，待遇低，很多老師想盡一切辦法脫離村小。但孫慶華老師22年來始終沒有離開農村小學教育這塊熱土，前幾年，條件較好的中心小學要她去，調令都下了，可是讓調令在口袋里作了廢，也沒離開村小半步，她說，那里的需要我，但村小這里更需要我，我年輕，我要專心村小教育，扎根村小教育，給更多的孩子開啟希望之鎖，跟更多農村家庭打開希望之門！
平凡最美！孫慶華老師并沒有驚天動地的感人事跡，她只在自己平凡的崗位上做著自己平凡的工作，但她用“五心”要求自己，用“五心”衡量自己，所以她的學生愛戴她、家長相信她、同事信任她，領導放心她.春耕秋收と笪鏤奚。孫老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果，她的教學成績成績在學區一直名列榜首，個人也多次得到上級表彰。
二級教師職稱申報事跡材料4
今天下午，學校組織了全體老師參加視頻會議，聽取四位優秀老師的師風事跡報告，會上，我仔細聆聽，認真感悟，回來后更是思緒萬千。
在四位老師的報告中，中學身患嚴重眼疾的趙老師給我留下了深刻的映像，他的光榮事跡喚起了我靈魂深處的感動。趙老師本來是一名優秀的物理老師，可在一場病故后差點使他幾乎什么也看不到，特別是晚上，就和盲人沒有區別，這突如其來的變故，并沒有從根本上打垮他，相反他卻依然堅守在自己的崗位不說，還比一般人更加熱愛自己的工作，由于他的身體特殊，學校領導安排他做物理實驗員和科技作品老師，另外學校也專門為他開啟了綠燈，讓他可以不必遵守考勤制度，但是他從來沒有遲到曠工的情況。為了克服身體上的困難，他在每一個器材上都做上了記號，因為他看不見，所以每次去取器材的時候只能靠著自己的觸覺去找，而很多次都被小刀劃得鮮血直流，他只是能感到疼痛而已，其他的人都能看見他手上的傷口……去年縣里舉行科技活動比賽，地點在公園的池塘邊，擔任評委的趙老師不小心摔進了湖里，等工作人員將他拉上來后勸他立刻回家，他卻堅持要將活動評完，當時已是寒冬臘月，冰冷的湖水一直侵襲著趙老師的身體，回家后他便覺得疼痛難忍，在妻子的要求下去了醫院，原來已經摔骨折了。最后，報告的老師為我們展示了趙老師做的一只航模，天啊！這怎么會是一位幾乎沒有視力的人能完成的'呢？我震驚了，是為趙老師的毅力和那份對工作的熱愛所深深地折服。
趙老師說：“我沒有保爾那么偉大，也沒有張海迪那樣偉大，更不敢跟霍金比，我只是熱愛我的工作，熱愛我的生活，只要這樣，所有的困難就會被我踩在腳下！”
是啊！趙老師是多么樂觀，多么豁達的一個人啊，他在我心中就是我們老師群體中的保爾、張海迪、霍金……
還有一位給我留下了深刻映像的是永新紫荊一所村小的田老師，從開始工作的孤獨寂寞，到現在的熱愛堅持，我敬仰她高尚的品德，我佩服她在當今社會下擁有的一顆純潔的心。在她工作的十多年里，她全力以赴，甚至節衣縮食為窮山孩子打開他們的夢想之門，將一所邊遠山區的村小搞得有聲有色，最難能可貴的是她明明有機會到鎮中心校更方便一點的地方任教，卻為了那群孩子，她留在了那里，人生最寶貴的青春年華，最美好的年輕時代，她獻給了山里娃，奉獻給了偉大的教育事業。
想想自己，曾經也是雄心滿懷、斗志昂揚，但是在工作中遇到了挫折后便在心中發出了疑問：我到底還適不適合當老師？今天聽了他們的報告，竟覺得那是如此的可笑和幼稚，哪個人是天生下來就適合做什么的，只有你愿不愿意去做，想不想把它做好。
老師，也許我們每個人都無法預料自己會影響多少人的一生，這責任實在是太重大了，重大得讓我們必須打起精神，必須時刻用科學的知識理念來武裝自己，提醒自己，校正自己。只有我們心中裝著這么一份責任，才能從根本上熱愛工作，熱愛教育事業！
二級教師職稱申報事跡材料5
“我從心底敬佩您這樣的人……您為這些女孩子們在荊棘重重的道路上開出了一片天，督促她們走向了更高、更遠的地方。您選擇將自己的愛給了山區的女孩們，讓她們看到了更為廣闊、美麗的風景。”12月5日，南航乘務員朱靜怡給飛機上偶遇的一位乘客寫了封信。
為大山里的女孩點亮夢想，張桂梅老師感動了無數素昧平生的人。究竟是什么，賦予一位山區人民教師如此厚重的力量?
“源源不斷的愛奔向我、鼓勵我”
陳法羽一輩子也忘不了在華坪女子高中入學時那張貼在床邊、寫著自己名字的小紙條。她是女高的第二屆畢業生，如今是麗江市永勝縣一名民警。
2009年，陳法羽初中畢業，中考沒達到高中錄取線。父親對她說：“自費讀高中咱家供不起，要不你回家，過幾年找個好人家嫁了。”
那一年，陳法羽16歲，心有不甘。此時有人告訴她，華坪建了所免費女子高中，專門招收貧困山區初中畢業的女孩，想讀高中可以去試試。這對陳法羽來說，無疑是一次改變命運的機會。
開學報到，宿舍的床已經鋪好了。被褥嶄新整齊，床位上貼著名字。陳法羽輕撫寫著自己名字的字條，忍不住哭了：“這張小床讓我感到安全和溫暖，這張紙條為我打開了一扇新世界的大門。”
幾乎每個從華坪女高畢業的學生，都有和陳法羽相似的感動，她們對張桂梅的敬重無以言表——有什么比改變命運更重要?
張老師對學生的愛真摯熱烈，又一以貫之。拖著病體，她堅持為畢業班的孩子上課；節衣縮食，她把省下來的錢捐給學生……有人曾說，張老師快枯竭了，人的愛是有限的。張桂梅聽后說：“不會的，因為有源源不斷的愛奔向我、鼓勵我!”
“堅持，再堅持一下唄”
進入女高的陳法羽很快發現：關愛的同時，是嚴格的.管理。
每天早晨5點半起床，課間出操1分鐘站好隊。張老師每天拿著小喇叭，不厭其煩地喊學生起床、跑步、吃飯、睡覺，“你們遲到一秒鐘我也不干!”
張桂梅和病魔斗：“不能把寶貴的時間浪費在無休止地看病上”；
她和貧困較勁：“挽救一個女孩拯救三代人”；
她對學校老師、學生要求嚴格：“堅持，再堅持一下唄!”這是張桂梅勸慰大家最多的話。
陳法羽說：“我們來女高讀書是來改變命運的，不拼拿什么和別人比?張老師也在拼啊!”
校辦主任張曉峰告訴記者，張桂梅老師是在拿命辦學，師生們服氣。
張桂梅的言傳身教也感染著女高老師們。韋堂蕓老師受傷左腳骨折，想到還有100多天就要高考，她拄著雙拐給學生上課；楊曉春老師悄悄給學生墊付醫藥費、生活費，卻從不往外說——這樣已知和未知的故事，在女高還有很多。
張桂梅宿舍里有4張床鋪，1張自己睡，3張留給“不聽話”的和生病的學生。有名女生性格孤僻，和張桂梅住在一起。不管張老師怎么關心她、開導她，她都不怎么說話。張老師疾病纏身，每天早晨5點起床，忙里忙外一天，晚上還和她聊天。3個月后，這名學生抱著張老師痛哭，說一定好好讀書。
“女高的許多學生家庭貧困、變故多，她們的心要好好去焐。”張桂梅說。
“走出這里，就忘了女高和我吧”
10多年來，張桂梅老師走過11萬公里的家訪路，走進1000多名學生的家。
有些地方，包車司機都不愿意去，張桂梅雖然因小腦萎縮導致行動失衡，卻跋山涉水堅持家訪。她握住學生家長黝黑皸裂的手，脫下外套塞給人家，自己凍成傷寒……在她看來，女高不是普通的學校，是連接黨委政府和山區貧困群眾的橋梁。
“女高能走到今天，離不開黨和政府作堅強的后盾。”各級黨委政府對女高關愛有加，當地為女高解決了50個教師編制，教師工資和辦學經費均由縣財政全額撥款。
在女高教學樓走廊的墻上，掛著大大小小的牌子，上面是密密麻麻的捐款記錄。“學生們每天經過這條‘愛心長廊’，會記住得到的幫助。”張桂梅說。
有人聯系張桂梅，表示要給女高捐款，但條件是提供學生家庭地址和貧困情況的照片。對于公開學生信息的行為，張桂梅并不同意。她說，對學生的信息要嚴格保密，既維護學生的自尊，又保護她們的隱私。張桂梅也經常對畢業生說，“走出這里，就忘了女高和我吧。”
如今女高畢業生遍布全國，她們把艱苦樸素、發奮圖強、堅忍不拔、感恩回報的精神帶出了大山，又帶回到山里。
周云麗是女高第一屆畢業生，2015年大學畢業后考取寧蒗縣一中數學教師崗位。正當她準備上崗時，聽說母校數學老師緊缺，她毫不猶豫放棄“正式編制”，回到女高任代課教師。陳法羽將第一個月的工資全部寄給學校，之后每月拿出500元錢資助在校貧困學妹，“女高改變了山里女孩的人生，我們也要把張老師的精神傳下去。”
二級教師職稱申報事跡材料6
之前我根本不知道有李吉林這個人，今天看了她的事跡我感覺頗深。我覺得像她這樣才是我們作為同行的教師所要去做到的，教書就是為了育人，而不是僅僅為了傳授知識。
和李吉林教師比起來我們是顯得那么渺小，我們之間的差距是那么的大。但同為教師的我們應該有著共同的理想和目標，那就是培養好學生，而不僅僅局限于讓學生取得較好的成績。
我們學校的校訓是“千教萬教教人就真，千學萬學學做真人。”這句話我上中學時就看到，但是估計被很多人遺忘和忽略了。從作為一名學生開始到現在，我感覺我所遇到的教師不少都只是認為學生的成績好才是最重要的，認為讓學生取得好成績就是成功，就是一個好教師，就是一個對學生負責任的教師，其實這遠遠不夠。一位教育學教說過，德育、智育、體育都要抓好，一樣也不能忽視。倘若智育沒抓好，就要出“次品”；體育沒抓好就要出“廢品”；德育沒抓好就要出“危險品”。作為一名教師我們不能認為學生成績好就什么都好，成績差就什么都差，有些人就因為教師表現的這種思想而受到傷害。所以請尊重學生，不能以成績的好壞來論斷學生的一切，成績好但是道德很差的學生和成績很差但道德品質卻很少的學生也很多。在教師眼中一名學生能否值得我們尊重不是取決于他的成績而是他的道德品質，每個人成績不一樣，但是道德品質都不應該差。
我們要信任學生尊重學生，以一種平等的地位進行教育和交流，這樣我們才值得他們的信任和尊重。解決學生問題，首先應該想到的是鼓勵教育、賞識教育，而不是單單的以武力解決問題。一個一解決問題就首先想到使用武力的人是最沒用的人，即便他解決了問題也不能說明他的成功，也不能從根本上解決問題。有這樣一句話我非常的喜歡：“就課堂上上上課，課后不布置很多的'作業，也不去占用學生的時間卻能把成績搞好的教師才是真正的厲害。”所以我希望大家都能盡量朝著這方面去努力。
教師要愉快的工作，學生當然要愉快的學習。所以每天請帶著微笑去上課，一種很自然很情切的微笑。有時我們感覺學生不懂事，其實現在初中生還是蠻懂事的，就是自控能力這方面需要加強。如果你對學生好學生也會對你好，遇過你讓學生感覺到學習確實是一件快樂的事。那么學生學習你這門功課的效率就會很好的。
二級教師職稱申報事跡材料7
有一首歌這樣唱到：“教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。”在我們安泰，有這樣一位女教師，15年來，她把自己所有的追求、夢想、歡樂，深深地融進了三尺講臺，用辛勤的耕耘，用慈母般的愛心，托起了明天的太陽。她，叫z，一位樸實、淡雅而又樂觀堅強的好老師。
李老師一直擔任班主任，多年的教育教學工作，使她深切地感受到，教育是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學會了用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。北師大林崇德教授曾說過：“疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神。”李老師用真心愛著每一個學生，用實際行動向我們詮釋“沒有愛就沒有教育”的真理。
她曾經教過一位安徽籍學生，母親早亡，孩子常常蓬頭垢面，邋遢骯臟，還經常曠課，語數外三門功課門門“掛紅燈”，同學們都叫他“小野人”，爸爸對他也是心灰意冷。李老師接手這個班級以后，她堅信只有不會教的老師，沒有教不會的學生。她把這個孩子帶回自己的.家里，拿出兒子的衣物給他換洗，做好飯和菜，看著他一口一口地吃。她主動為這個家庭捐錢捐物，還發動全班學生奉獻愛心，到校長室申請助學金，經常上門輔導學習、作心理疏導、指導家教方法……孩子逐漸擺脫了自卑，改掉了毛病，自信的笑容重又回到臉上，學習成績也大大提高，到六年級畢業時，三門功課都在80分以上。孩子的父親感激地說：“李老師，您是我們全家的大恩人。”現在，這個孩子已經回到老家上初中，還經常給李老師寫信匯報自己的學習生活，信的稱謂始終不變：“親愛的老師媽媽！”像這樣的例子，在李老師身上舉不勝舉。15年來，在李老師愛的感召下，不知有多少孩子從迷惘中走出，從而造就了一個個幸福的人生、和諧的家庭。
春風化雨花千樹，愛心培育幸福花。李老師播撒著愛心，收獲著幸福與快樂。學生們一提起李老師，都發出由衷的贊嘆。家長對她更是贊不絕口：“李老師，把孩子交給你，我們一百個放心。”李老師的辛勤耕耘結出了累累碩果，在學校組織的各項評比活動中，她所帶的班級均能獲得優異成績，班級涌現出了一個又一個小能人，刁煜同學是區“十佳小公民”，周琛當選為區“優秀少先隊員”，馬婧在區故事賽中獲優秀獎，蔣藝等同學代表學校參加區課本劇比賽獲一等獎。看著她培育的幼苗在茁壯成長，看著她培育的花朵在盡情綻放，李老師怎能不幸福不快樂呢？
作為一名女教師，一邊要將教學工作做得有聲有色，一邊要將家庭生活搞得幸福美滿，怎一個“難”字了得。李老師的先生在一家私營企業上班，休息日加班是尋常事，做不完的家務活、兒子的照料、老人的贍養，就都落在李老師那柔弱的雙肩上，同時她還是班上幾十個孩子的媽。李老師一直教語文，她的作業在同年級是最少的，可質量卻出奇地高。但學生的負擔輕了，自己的擔子卻重了許多。為了達到課堂的優質高效，她精心設計教案和多媒體課件，一節課的課前準備就要兩個小時，作業還要當著學生的面批改，下班后還要走訪學生家長……當鳳凰島隆起在晨光中的地平線，小鎮還未從夢中完全蘇醒，李老師已經走在校園的路上。大伙都說她就像一頭永不知疲倦的黃牛，在教育的花圃里耕耘著。是的，李老師面對學生，是一位好老師；面對兒子，可不是一位好母親。記不清有多少個靜靜的下午，兒子從辦公室走到操場，又從操場走到辦公室，眼巴巴地望著媽媽的教室，希望她早點回家。可是李老師仍在工作，早已忘了兒子在等她。對學生，她總是一遍又一遍地耐心地講，可兒子一問她，她總是推說太忙又回到學生身邊。她的心中，時刻裝著的是學生。當愛人抱怨的時候，她只能給以充滿歉意的一笑，因為她知道，選擇了教師這個職業，就是選擇了沉甸甸的“責任”。
安泰學校的師生都記得這樣一件事。那是十月的一天，下課后，李老師邊下樓梯邊思考課堂中的問題，一不留神，摔下樓梯，造成尾椎骨折。當時，距離她代表學校參加全區語文教學競賽復賽只有一周時間。俗話說“傷筋動骨一百天”，領導同事都勸她放棄，但平素溫柔的她卻異常得倔強：“不行，如果我放棄，不光是我個人，學校集體也將失去這次機會。只要我能站起來，就絕不做逃兵！”在病房里，錐心的疼痛讓她無法站和坐，她就趴在床上鉆研教材、解讀理論、撰寫教案。備好教案后，又讓愛人用三輪車把她送到學校，她要上課。她蹣跚著走上講臺，還沒有開口說話，學校領導、聽課老師、學生們都不約而同地鼓起掌來。這個弱小而堅強的女子，以她對三尺講臺的深深眷戀，贏得了所有人的敬佩，那一刻，她放射出只有教師才能擁有的無限魅力！在正式比賽現場，她又以頑強的毅力，贏得了學生和評委的高度贊揚，為學校捧回了決賽一等獎的獎狀。接著她又一鼓作氣，代表邗江區參加了揚州市語文教學競賽，取得了二等獎的好成績。
探秘李老師的工作，只有一個大寫的字——愛！愛崗位、愛家庭、愛學生，她把中國女性的優秀品德演繹得淋漓盡致。20xx年，她被評為“邗江區優秀家教工作者
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