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后勤園長優秀教育工作者事跡材料（精選10篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，說到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的后勤園長優秀教育工作者事跡材料，歡迎大家分享。
后勤園長優秀教育工作者事跡材料 1
印度大詩人泰戈爾說過："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。"幼兒教育是葉的事業，默默無聞中彰顯其光榮。xx區中心幼兒園園長吳麗萍同志便是那樣做的。
1992年畢業于蒲圻幼師學校，從事幼教工作已二十二年，她把自己最火熱的青春獻給了這份摯愛的事業，是一位富有愛心，業務精湛、經驗豐富、工作能力強的園長。從小朋友們口里喊她的"園長阿姨"，到"園長媽媽""園長伯伯"，一晃，吳麗萍同志在中心幼兒園已任職八年，歲月改變了吳園長年青的容顏，沉淀了其卓越的價值。
教育專家們常說：一個好的園長便是一所好的幼兒園。吳園長深知自己肩上的重擔，面對五十位老師和四百名幼兒，該如何管理，該給孩子怎樣的幼年時光;面對四十多萬債務，簡陋的校舍，該如何發展，該創設怎樣的成長環境;面對社會上激烈的競爭，該如何穩定前進……
這些問題必須確定方向和目標，有思路才會有出路。吳園長積極面向廣大家長和教職工征求意見，深入一線做調查研究，制訂具體計劃，分步實施。經過全體中幼人反復而激烈的思想碰撞和齊心努力，中心幼兒園首先確立了"快樂教育"的理念，把"讓孩子平安快樂"放在工作的首要位置，取得了家長們的認可，確保了生源，幼兒園逐步壯大。
八年下來，幼兒園不僅還清了四十萬債務，還多方籌積資金改善辦園條件，將所有木制門窗改為鋁合金窗和鋼化玻璃門，裝修改造幼兒教寢室十套，班班都添置了空調、多媒體、鋼琴，園內大型玩具、娛樂設施應有盡有。
"硬件上去了，軟件更要抓好。"站在管理者的.角度上，吳園長是這樣說的，也是這樣做的。
吳園長堅持學習，思想領先。她常說："一個人的先進思想往往要從外部教育和學習輸入，進而轉化為自身的需要。"幼兒園里都是天性愛美的女教師，她也常笑言："腹有詩書氣自華，學習帶給人的優雅是任何化妝品也修飾不出來的。"
無論是政治學習，還是業務學習，吳園長總是堅持先學一步，多學一些，深學一點，在她隨身攜帶的提包里，有一個筆記本，她會隨時記下自己的工作感悟或是別人好的做法和經驗，時刻要求自己多學習多提高，正確處理工作中的輕重緩急。
后勤園長優秀教育工作者事跡材料 2
人的一生應該是有價值的，還應該是精彩的。作為一名新時代的幼兒園園長，幼教事業一直是她的摯愛，14年來，她一直在幼教這片熱土上，執著地追求著，探索著，用自己的不懈努力，讓自己的人生更有價值、更加精彩，更在努力地為這個世界增加更多的美麗。
一、在刻苦中發奮，在磨礪中成長
14年前，她懷著五彩斑斕的夢邁出了內蒙古民族大學的大門，走上了她將為之奮斗一生的職業——幼兒教師。當她第一次面對幾十個天真無邪的面孔，就對自己說：這就是我所熱愛的幼教事業，我要做的，是一名優秀的幼兒教師，為這一平凡的事業貢獻我畢生的力量，實現我的個人價值！自此，這成為了她一生的追求。
踏上工作崗位后，年輕的她一邊工作，一邊虛心地向老教師學習，吸取別人一些好的.做法和工作經驗，使自己不斷地成熟起來，業余時間，她苦練教學基本功，勤學專業理論知識，工作中，她善于鉆研，善于思考，不斷地改進自己的工作，很快就成長為一名年輕的骨干教師。
2010年10月獲自治區幼兒園優秀自制玩教具展評三等獎、2013年1月獲旗級教育教學案例三等獎、2013年11月被評為全旗優質課教師、2012—2013學年度被評為旗級優秀教師、2014年12月獲“旗級教學能手”稱號。
由于工作的認真、出色，2013年走上了業務園長的崗位。2016年，擔任蘇布爾嘎幼兒園的園長。她深知，這是組織和同事們對她的無比信任。職務變了，她的壓力更大了。但她的追求卻始終沒變，在一線，她要做一名好老師，在領導崗位上，她就要做一名好領導，始終把幼兒、教師和家長放到心中，讓幼兒園得到更好的發展。經過不懈的努力和執著的追求，蘇布爾嘎幼兒園連續四年獲得“督導評估突出學校”獎。
二、實施以人為本，建設和諧團隊
幼兒園的管理其實是人、財、物的管理，而這其中人的管理又是根本。在對人的管理上，她創造性地實施“以人為本，超越規范”管理模式。在工作中她樹立人本主義思想，尊重大家的首創精神，不斷調動積極性，增強了集體的凝聚力和積極性。為了培養團隊精神，幼兒園提出了“在合作中競爭，在競爭中提高”的口號，并付諸行動。在幼兒園組織的各種活動評比中，在臺上，大家是一決高下的競爭對手，而在臺下，大家互相交流，互相指導，你幫我改教案，我幫你做教具，她幫我來伴奏，我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻自己的智慧和才能。相互的鼓勵，相互的幫助，使大家在合作中取長補短，在競爭中發現自己的不足，找到前進的方向和目標，最終取得雙贏的結果，獲得共同提高。
三、以愛育人，厚植仁愛文化
孟桂英園長是“愛的教育”的倡導者和踐行者。她說:“教師必須把真誠的愛給予每一個孩子，它不僅影響著當下的教育質量，更從多方面影響著孩子的未來”。正是基于這樣的真愛、大愛，孟園長眼中時時有孩子，心中有教育，事事以促進幼兒身心和諧健康發展為目標，小到平日里的一言一行、幼兒園里的一草一木，大到一日保教活動的組織、幼兒園課程的實施，孟園長和老師們討論最多的話題就是:它能給孩子帶來什么?孩子能從中獲得什么?孟園長這種源自內心的“愛”感染著每一位教師，也傳遞給每一個孩子，讓孩子們在蘇布爾嘎幼兒園里感受愛、擁有愛、學會愛、付出愛。
雅思貝爾斯在《什么是教育》中說到：“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”師者，就是那棵樹、那朵云、那個靈魂。
后勤園長優秀教育工作者事跡材料 3
她工作二十年來，一直在成長，由稚嫩的幼苗成長為溫文爾雅的知性園長。先后被授予“全旗第六屆幼兒教師教學能手”、“旗級優秀教師”、“全市第六屆幼兒教師教學能手”、“全市優秀教師”等榮譽稱號。
一、知是良知
王陽明在知行合一中所說：“知，不是知道，而是良知，是每個人內心與生俱來的道德感與判斷力。找到并遵循內心的良知，復雜的外部世界就將變得格外清晰，致勝決斷，了然于心。”
“教育是良心事業”，幼兒教育更是“良心中的良心”。就是源于這樣的認知，她在逐漸回歸本質、回歸內心、回歸自己的道路上一路前行。從參加工作后，她就以高標準、嚴要求來踐行自己的幼教之路。在帶班工作中，無論自己如何辛苦、如何付出，她都在竭盡所能的去滿足孩子的發展，提升自己的專業知識，以專業對待孩子、對待家長。2007年接觸到蒙臺梭利教育，在這個較完善、較系統的教育中，她與孩子共同在“真、善、美”的小世界里，感受著“真、善、美”,在愛的小世界里慢慢成長，慢慢改變，從內心開始做合格的知行合一的教育人。
二、行是力量
做好教育，就需要堅守，而堅守依靠力量！力量需要堅定的信念，而信念依靠行動！事實上，不斷的行動、不斷的重復事物中，完成著自己的一生，也成就著自己的一生。
做了專業教師十余年，她積淀了自己的專業認識和專業能力，在帶班的過程中，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持孩子、觀察孩子、與孩子合作，和孩子們共同成長；在當班主任的過程中，她身先士卒，做好自己本職工作的同時，指導、幫助身邊的年輕教師，放手讓年輕人去做，只有做才能積累經驗、快速成長；在與家長溝通、合作過程中，她始終與家長換位思考、為了孩子共同努力！
在做園長工作中，她任勞任怨，大膽改革，勇于創新，使第十五幼兒園呈現出嶄新的.發展態勢。認真貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人為國育才的育人方向，梳理了“播精悅樂”的辦園理念，并建立起“精益求精”以精字文化的管理體系，形成了常態化、規范化的工作程序。
三、知行合一
她把理想融入事業，一直以“知行合一”為自己的座右銘，相信只有行動與思想統一，工作才會有突破。
無論在一線工作還是在管理崗位工作中，她始終堅持“知行合一”，努力做到行動與思考同行，說到做到，用自己的人格魅力做好本職工作，朝向美好、努力前行，在一路走來的過程中，雖然艱難，但她卻在不同的時期收獲著來自外界的支持、認可、賞識，感受著幼教之路上的快樂與幸福！而且，當內在積淀越來越豐厚的時候，愈來愈強烈的自我價值實現的需求，成為她堅定信心做好幼教事業的有力支撐。
她相信：“任何成功，都是厚積薄發、多年苦修換來的，不怕走得慢，就怕不開始！”始終以強烈的事業心和責任感，在工作崗位上無私奉獻，孜孜追求，推動了第十五幼兒園各項工作又好又快的發展，為幼兒園教師隊伍的成長工作提供了有力的保障，得到上級領導與同事、家長的一致贊譽。
正是有這樣的信念不斷地支持著她、督促著她，才會如此努力的付出，才會快樂地收獲。相信今后她會一如既往地奉行真誠、敬業、務實的態度，在幼教的道路上會走得更踏實更美好！
后勤園長優秀教育工作者事跡材料 4
張平香，1984年7月參加工作，大學本科學歷，現任彭澤縣第二幼兒園園長。
投身于幼教事業三十余年的張平香同志，把自己最美好的青春和時光獻給了天底下最神圣而又最光榮的幼教事業，辛勤耕耘，灑滿愛的種子，汗水哺育，澆灌美麗之花。
讓所有入園幼兒健康快樂地過好每一天，是她最大的追求。
“老師媽媽好”、“園長媽媽好”，每天在園門口迎接幼兒入園時，聽到的一聲聲問候，是那樣的稚嫩、那樣的甜美，深深地溫暖了張平香的心，看到孩子們進園時那充滿喜悅歡快的神情，更加堅定了張平香始終追求地“要讓孩子在園里健康快樂地過好每一天”的信念。
三十來年，張平香一直堅持認真對待幼兒在園生活的每一天，給予幼兒健康安全的生活，快樂有趣的教育，永葆幼兒的天性，適時激發幼兒的“野性”，使幼兒從小保持天真童趣，養成良好生活學習習慣，以及接受文明禮儀教育。因此，精心設計幼兒一日活動，內容廣泛，形式多樣，突出幼兒特點，抓住幼兒動腦動口動手能力的培養，提高幼兒的參與度，做到人人是“主角”，最大限度發揮幼兒的潛能，同時，在游戲活動中培養幼兒互幫互助的品質。利用有限空間，敢于創新，大膽創意，不斷推出各種新穎好奇、幼兒喜愛的區角，壁畫，植物，剪紙，歷史人物，京劇臉譜，懸掛師生制作的手工藝品等。室內、戶外活動的交替開展，休息、娛樂的變換進行，午餐、加點的合理搭配，讓幼兒每天的生活都充實都快樂，每天放學回家都留戀不舍，作為園長的張平香就感到特別的滿足，特別的欣喜。
讓每位老師視生如子、以教為樂，是她最大的愿望。
張平香常說：“當園長，不能靠發號施令過日子，要在第一線帶著大家干，工作只能比大家多干，心只能比大家多費，名利只能比大家少拿。”她是這樣說的，也是這樣做的，她的身體力行，為全體老師做出了表率，她每天早早來到幼兒園，又總是最后一個離開。作為園長，她在鼓勵支持教師成長的同時，還非常注重自身素質的全面提高。從理論水平到實踐能力，從專業素養到業務技能，從廣博的知識面到良好的學習習慣和方法，都不斷充實和更新，以保持先進和超前的意識，做計劃，定方案，搞教研，樣樣參與。她十分注重全園教職工的思想工作，教育職工各盡其職、各負其責。積極為老師創造最好的教育教學環境，生活上關心，工作上幫教，大膽啟用年輕教師承擔園內業務，推薦年輕老師參加各級各類培訓和競賽，大大地提高了年輕老師的教學能力和業務管理水平，鼓勵教師在教學中求新求變，關愛幼兒，寓教于樂。經常采納老師提出的各類建議，充分體現老師的主觀能動性，展現老師的聰明才智，尊重老師的勞動成果，突出老師的主人翁意識，在評先評優、職稱晉級等方面優先老師，傾斜老師，明確園班子成員不與老師爭名爭利，做老師的服務者，當老師的后勤兵，讓老師真心留在二園，真心關愛幼兒，真心熱愛幼教事業。
讓家長滿意、社會認可，是她最大的欣慰。
不斷規范辦園條件，提升辦園水平，重視家長支持、配合、參與幼教工作，為了做好優質服務，使家長安心，社會放心，主動同家長配合和溝通，取得家長的理解和信任，張平香同志親自給家長委員會上課，向家長宣傳《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園規程》，使家長正確了解幼兒園保育和教育內容。在家長的配合支持下，采取了行之有效的家園共育工作：
①創建互動的家長委員會
②積極開展專題訪問式的園長接待日活動
③開展生動活潑的親子系列活動
④開辟快捷、全面的溝通渠道
⑤幼兒開放日
⑥一周學習情況匯報
⑦家園練習冊
⑧家園共育特色專欄
⑨家長走進課堂
⑩評選優秀家長活動，建立家長伙委會，教師給家長上展示課等。
本著不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。她帶領大家作宣傳工作，塑造良好形象，樹立服務幼兒、服務家長的意識，她堅信幼兒園工作順利開展的.有力保證是必須得到家長的支持。為此幼兒園十分重視家長工作的開展，從中也反饋到了許多信息，這對改進工作方法，提高工作質量起到了積極的推動作用。正是因為這樣，第二幼兒園在她的帶領下，不斷取得進步，所取得的成績得到了家長的滿意，社會的認可！
她用心血和汗水譜寫了一曲共產黨員無私奉獻的凱歌。她像蠟燭一樣為了黨的幼教事業，默默地燃燒著自己。她淡泊名利，堅定執著，追求著自己理想的目標。她無私的奉獻精神實踐著一名共產黨員的誓言，為黨的教育事業辛勤的耕耘著，在自己的工作崗位上為彭澤幼教事業做出自己不懈地努力！
后勤園長優秀教育工作者事跡材料 5
xx，大學本科，中共黨員，一級教師，扎根教育事業23年，現任第四幼兒園園長、黨支部書記。
三年來，該同志立足本職，發揮優勢，克難攻堅，用堅毅和執著，用愛心和智慧譜寫了一曲曲生動的育人之歌。第四幼兒園連續三年獲得目標責任考核全面工作先進集體；渭南市先進集體；渭南市綠色學校；渭南市衛生先進單位；澄城縣平安校園；文明校園、青年文明號等。
個人獲得全國基礎教育科研先進個人；第十六屆陜西青年五四獎章；陜西省國防教育先進個人；陜西省學前教育名師工作室核心成員；2017年度渭南標桿；渭南市愛崗敬業先鋒；渭南市骨干教師；先進黨務工作者；優秀園長等。
一、追求卓越，鑄幸福教育
她扎根23年教育事業，從事3年幼兒園管理，走進新的崗位、新的環境，肩負新的職責、開拓新的思維，一切從“心”開始，帶著新的思考轉變角色，帶著新的問題尋找方向，帶著新的責任開始履職。她以身作則、沉身實干，實現一個事業型干部的擔當，不干則已，一干到底，干就要干出名堂來。她排除千難萬險，想方設法，帶頭奮戰一線，為“大家庭”的欣欣向榮無私奉獻，殫精竭慮。工作中，始終以飽滿的熱情和激情投身幼兒園管理和教育教學工作最前沿，注重環境育人，注重文化引領，注重常規管理，謀全局、謀長遠、謀特色。秉承“傳承經典、全面發展、個性張揚、幸福成長”的辦園理念和“為孩子一生的幸福奠基”的辦園目標，建立健全嚴格、科學的.一系列管理制度，使人人有其責，人人負其責。打造“四廊兩區”主題環境，即：景觀長廊、安全長廊、交通體驗區和陶藝體驗區；功能部室高端實用，陽光食堂規范科學，育人環境煥然一新，傾心鑄就幸福花兒。
二、扎實勤勉，教學潛力強
她始終樹立以科研促教育、科研促發展、科研促成長的教育觀念和教科研意識，全面提升保教質量。摸索出“兩時研兩題”的教研模式，走進教材、走近教師，走動管理、讀懂孩子，經常深入一線有效指導，從區域設置、材料投放、戶外活動等方面組織教研實施，從環境創設、主題活動前后組織策劃小結、反思修飾，主持的省級課題《家園合作研究策略》順利結題，全面輻射，引領前行。園本教研成果顯著，先后出版口袋書《校園安全歌謠》、《食品安全歌謠》等，《趣味游戲大集合》、《家園共育陽光幼兒》等均受到各界人士的一致好評。教育教學論文屢屢獲獎。她鐘情傳幫帶，培養后繼人，毫無保留關愛小青年，組織開展師徒結對活動，堅持聽評課，推磨敲打，精準研討，實踐運用，提高課堂駕馭能力和業務素養，推動幼教大船揚帆起航。累計培養出3名市級教學能手，7名縣級教學能手。
三、春風化雨，德育行天下
教書育人，以德為先。她堅持師德師風為主線，家園共育為橋梁，幸福成長為目標；實行一周一講座，一月一家訪，提高教師與家長的溝通技巧，提升家長育兒能力。堅持每周一國旗下宣誓“用愛教育、用心呵護、用情管理”，牢記教育初心，不忘教師情懷；定期開展家長課堂、家長會、家長開放日、親子活動等，分享教育經驗，使教育形成有機合力。特邀心理教育專家宋建藝“定期會診”，把脈診斷，開方支招，倍受家長矚目。主題教育活動迥異出彩，塑造品質。六一兒童節、畢業典禮、國慶活動等形式新穎、獨具特色，給人以視覺盛宴；組織建檔立卡戶幼兒集體過生日、集體教育、游戲、社會實踐、愛心捐贈等，關注個體發展，促進幸福成長，感受黨的溫暖，厚植愛國情懷。
xx，一個干練的人，一個睿智的人，一個深懷教育情懷的人，將一如既往抓管理、強規范，抓教育、強素質，帶領教師團隊向著更高目標穩步前行。
后勤園長優秀教育工作者事跡材料 6
xx園長，中共黨員，一級教師，1988年參加工作開始從事幼兒教育工作，2012年7月中央廣播電視大學大專畢業；2012年10月擔任代理園長，2013年轉為正式園長，期間一直堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待自己的本職工作；以“師德”規范自己的教育教學工作。32年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業上。她曾先后獲得“山東省教科研論文一等獎”、“青島市讀書論文二等獎”“平度市幼兒教師基本功比武手風琴二等獎”、“平度市優質課比賽一等獎”。
門村馬家疃幼兒園是社區新建幼兒園，幼兒園從過去到現在發生了翻天覆地的變化。從硬件投入、園舍環境建設，到人性化管理，乃至教師的整體素質，都呈現了喜人的景象。老師們私下里說咱們有一位好園長，雖然很累，但學到了很多東西。在這里工作，能找到工作的價值，更是一種幸福。這也許就是家長和老師們喜歡接觸孫園長的緣故吧。
在孫園長的帶領下，幼兒園連年在鎮素質教育評估中獲得優異成績，在這過程中的辛苦只有她自己知道。她無私奉獻，愛崗敬業，每天總是第一個到園，最后一個離園，晚上整理材料至深夜，經常節假日加班加點；她的業務精湛，多次參加平度市優質課比賽；她的學校特色建設工作建樹優良，亮點工作受到領導老師嘖嘖稱贊，尤其是檔案材料整理是其他幼兒園學習的楷模。
她經常說這樣一句話：把每一件簡單的事做好，就不簡單；把每一件平凡的事做好，就不平凡。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。三十多年來她在平凡的崗位中認真做好每件事，她的人生的哲理就是：恪守初心，無悔耕耘，人生的價值不在于索取而在于奉獻！
一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動力。
1.愛孩子賽媽媽。
xx就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業。她30多年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規律和幼兒身心發展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。記得班上有一位露露小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺就做惡夢驚醒。她就象慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉移其注意力，并和他共同游戲增進感情。午睡時撫摸陪伴直至睡著，孩子夢醒時常常大哭，她就長時間地抱著他在園內轉悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時間抱著孩子。盡管胳膊很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月，這位小朋友終于能愉快地入園了。那時，她班上還有位悠悠小朋友，說話不清，各項能力明顯低于其它兒童，連園領導都認為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細致地輔導她，和家長密切聯系，采取一致的教育計劃，通過三年的努力，她也達到同齡幼兒的水平。
2.愛園勝愛家。
30多年來，她從未因家庭原因而影響工作。孩子因病住院，白天，她在園兢兢業業的工作，夜晚，她在醫院一邊照顧孩子，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作。長期的熬夜、思慮讓孫園長身體免疫力急劇下降，經常感冒。而為了不影響工作，她總是選擇晚上去診所輸液。有一次因為突發高燒，她就在中午去了診所，上班時間到了針沒有打完，考慮到班里的孩子在等著她，她毅然選擇帶著吊瓶回幼兒園，一邊給小朋友上課，一邊打針。第二天，她依然出現在教室里，打針又換成了晚上。她說，雖然忍受了身體上的疼痛，但是卻換來孩子的安全和健康，所做的一切都是值得的。在工作中，她從不計較個人得失，從時常加班加點。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設比家還重要。
二、“學”，是她刻苦鉆研的永恒追求。
好學、勤學是她的摯愛追求。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續發展的`動力和源泉。在她身上真正體現了終身學習的理念。30多年來，她從未間斷過學習，從一個職業高中畢業生一直學到大專。為了不放過任何一次學習的機會，她總是不恥下問，向領導、老師們虛心請教。平時，抓緊點滴時間，博覽群書。自加壓力，學習促使她飛速的成長，成為一名智慧型老師。
擔任園長后，在園長的崗位上，她付出了更多的努力，以德服人，以情感人。她和全園教職工共同努力，克服各種困難，努力改善辦園條件，優化育人環境，給孩子提供更利于成長發展的環境。她所在的幼兒園被評為優秀團隊。她用愛心換來了美譽，用專研成就了業務，用奉獻成就了事業。
三、“研”，是她開拓創新的重要法寶。
做一個研究型、專家型教師，一直是追求的目標。她鉆研、善研，始終致力于教育教學改革實踐和科學探索，潛心于園本課題研究。她虛心參與各種聽課評課活動，并將學到的教學方法應用到實踐教學中。
她是一位實干的好園長。為讓老師們能全身心投入教學工作,她一人擔負起了幼兒園的課件制作、信息報道、檔案整理、檢查材料、后勤保障等零碎雜活。她每天早出晚歸，照顧那些家長上班早、下班晚的孩子；每天來到幼兒園，她總是一頭扎進工作，事事親力親為。每天早上她總會站在大門口笑迎孩子們，與家長溝通、每天她都會把明天每個人要做的事安排妥當，每周她都會到班聽課，精心研討。每周五召開園例會，總結本周工作，制定下周計劃。定期召開家長會，和老師們一起家訪。
對工作，她不斷進取，勇于創新；對孩子，她傾出愛心，助推成長；對同事，她傾情傳授，和樂共進；對親人，她恪守孝道，無怨無悔。作為幼教戰線上的一名老兵,始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業、開拓進取、總結經驗,一直努力使自己成為先進教育思想的實踐者，科學育人的示范者，青年教師的引領者。幼兒園無小事，事事育人；教師無小節，節節為楷模。xx園長是我們所有教師學習的榜樣，她的先進事跡必將感染和激勵廣大教育工作者投身教育事業，奉獻教師崗位。
后勤園長優秀教育工作者事跡材料 7
王xx，女，出生于xx年10月，本科學歷，現任xx縣xx鄉中心幼兒園園長。曾先后獲xx縣十佳班主任、xx市優秀實驗教師、全縣關心下一代工作先進工作者、xx縣骨干教師、鄉優秀校長、鄉優秀共產黨員、xx市幼教學科優秀教師等榮譽稱號。優質課獲xx縣教學管理人員二等獎、園長優質課榮獲市二等獎。帶領學校先后被評為縣一級幼兒園、先進單位、縣優秀家長學校，20xx年指導課題《區域活動中自制教玩具的利用》榮獲市二等獎，今年又帶領全校十名骨干教師申報省課題《幼兒園-家庭-社區協同背景下幼小銜接問題研究》
一、為愛奉獻，從不停歇
本人忠誠黨的教育事業，積極貫徹和執行黨的教育方針和政策，模范遵規守紀，為人師表，恪盡職守，盡心盡力。積極踐行社會主義核心價值觀。與人為善、心懷慈悲，愛生如子。在多年的教育生涯中，每次在校園中看到那些目光膽怯、衣服破舊的孩子，我的心一次次被刺痛。我曾在周末不止一次的到過那些貧困孩子或者單親、留守孩子的家中去看望，讓我實實在在的感受到了他們生活的不易和精神的孤獨與寂寞。在那一刻，我感嘆自己力量的微薄，不能給他們提供更多的溫暖和愛。但是，每次我帶給孩子們的問候哪怕就僅僅是一個薄薄的筆記本，一本能稍微給他們心靈一些撫慰的書籍，也讓他們笑開了花。這一切，都讓我真切的感受到發自內心的幸福和快樂！
二、教書育人，創先爭優
很多人都說，如果能夠從事自己喜歡的工作是一件最幸福的事情。我，很幸運的成為了這個幸福的人。因為，我愛我的工作，我愛我的老師，我愛我的學生。所以，對于我的工作，我永遠充滿激情，樂此不疲；對于我的老師，我永遠充滿感恩，熱情對待；對于我的學生，我永遠滿腔愛意，誨人不倦。我相信，有愛的地方就有天堂，有愛才有教育。為此，我一直以身作則，嚴以律己。用更多耐心和誠心去關心指導我的每一位教師，提高教師技能，創造機會和環境提升他們的能力；用更多的耐心和愛心去關心教育每一位學生，精心為他們設計、備好、上好每一節課，提高教學成績。歷年來，我帶領的xx中心幼兒園教師專業素質強，在多次縣鄉各級比賽中獲獎，xx小學教師也在多次的市、縣鄉各級比賽中名列前茅，學生考試成績在同類學校中居前列，得到上級領導和百姓的一致好評。
三、家校共育，科學創新
父母是孩子的第一任老師，也是終身永不退休的班主任，家庭是孩子成長的第一所學校。學校教育要和家庭教育緊密結合，孩子才能成長更快更好！這些理念我一直和老師們強調，我園老師也一直積極為家長服務，為家庭教育提供智力支持和協助。自九月學習新父母在線直播課以來，我園掀起學習做智慧父母的狂潮，老師們家長們積極帶孩子每天親子共讀半小時、親子運動半小時，親子交流半小時。我每天帶頭堅持，并將帶領兩個孩子每天三個半小時的做法寫成征文，被華大新父母研究院評為20xx年度親子共讀十大榜樣家庭，帶孩子親子共讀的`視頻展演又榮獲三等獎。我相信這將對我園家庭教育建設起到積極的推動作用。
我一直在積極努力，使自己和我的團隊都成為有知識、有品德、有涵養、有作為的教師。我始終堅信：一份耕耘一份收獲。對工作，對老師對孩子的愛給了我向前奔跑的巨大動力，讓我的生活變得簡單、充實卻有意義。一個志存高遠的人，必定將追求優秀作為自己的人生目標，并作為一種近乎本能的習慣。我將在教育者的路上陪伴著老師們孩子們堅實前行。
后勤園長優秀教育工作者事跡材料 8
在xx縣xx幼兒園有這樣一位園長，高高的個子，大大的眼睛，舉手投足間都顯得很天真，萌萌的。她就是王xx，長期的幼教生涯，使得王xx身上具備了作為一名幼兒教師的明顯特征，極有孩子緣，小朋友會不自覺的親近并喜歡她；遇到不認識的小朋友她會忍不住眉開眼笑的打招呼；對于不同性格的孩子她會很快找到孩子的興趣點并與之進行無障礙的交流；說話的時候表情不自覺的會比一般人要豐富，動作要夸張；她還永遠保持著一顆童心、一份童真待人。
xx年xx幼師畢業參加工作至今，王xx從一線教師做起，腳踏實地，扎實穩進，一路前行，一路堅持，不忘初心，始終銘記當初在學校時許下的志愿——我要做一名幼教專家。一直以來，王xx修身修心修為，從一名默默無聞的普通教師逐步成長為縣級、市級骨干教師，20xx年被省教育廳推薦為省中小學骨干校長培養對象，她正一步步踐行著自己的諾言，前進在幼教路上。
一、在教學一線提升自我，修身
從畢業開始，王xx開始了二十年如一日的幼教工作。在這期間，她努力讀書，認真學習專業知識，刻苦學習彈跳唱畫。她積極參加省、市、縣各級比賽，成績與榮譽有目共睹。她努力修養身心，潛心幼教，努力做好家園溝通，對于孩子們的保教問題，更是絞盡腦汁的努力探索。新時期的幼兒保教，既要取得家長的配合，又要融入科學的幼教理念，這和部分家長舊的小學化幼教思想形成沖突，為了能夠將科學的幼教思想灌輸給幼兒家長，她努力完善自己、提高自己、閱讀大量的專業書籍、運用恰當的溝通方式，贏得了孩子們的愛戴，贏得了家長的信任與尊重，贏得了領導的認同，從一名普通的、一知半解的幼兒老師變成一個上進的優秀教師、骨干教師。
二、在業務領域砥礪奮進，修心
20xx年，王xx被任命為xx縣第一幼兒園業務園長。她擺好、擺正自己的位置，配合園長工作，做好教師示范引領，致力于一幼的發展，埋頭就是六年。
建園初期，大部分教師為轉崗教師。短時間內，王xx迅速進入角色，盡快熟悉了每個老師的性格特點與專業素質水平，針對教師的個人情況詳細制訂了一系列的培訓、教研、示范課等活動；同時為了能夠有更多的理論知識與實際操作經驗傳授給一線教師，她閱讀大量的專業書籍獲取理論知識；積極參加省培、國培充實自己頭腦，緊跟新時代幼教形勢；向周圍幼教前輩學習，積極聯系各市縣幼教同行，吸取第一手的幼教實踐經驗充盈自己并鍛煉老師。同時，為了xx縣幼教事業整體水平的提升，她多次和教體局主管領導下鄉到鄉鎮幼兒園指導工作，為xx縣的幼教事業獻計獻策。
短短的幾年里，在王xx老師與大家的共同努力下，一幼先后榮獲xx縣教育工作先進學校、巾幗建功標兵崗、市級三八紅旗集體等榮譽稱號。王xx老師在教學路上也嶄露頭角，從20xx年到現在，她23次獲得縣級表彰；20xx年被市教育局認定為xx市骨干教師；自制玩教具榮獲省比賽一等獎；《如陽光般溫暖的你》榮獲省級征文一等獎；視頻課《食物的旅行》獲國家級優質課；《年畫體驗館：年畫就在我身邊》《在這里，有束光把經典照亮》兩篇文章刊載在《xx教育》，并發表多篇論文；組織開展的省級課題《家園溝通中的問題及改善策略》成功結題。因為個人專業水平較突出，20xx、20xx年，王xx被xx學院聘請擔任20xx幼師國培項目主講教師；20xx年，被保定幼專聘請參加骨干教師國培工作，六年的歷練已經將她練就成了幼教系統的行家里手。
三、在領導崗位開拓前行，修為
20xx年6月，王xx被任命為xx縣xx幼兒園園長，這對她是一個更加艱巨的挑戰。在新的工作崗位，她迅速熟悉各項工作，在最短的時間內，轉換角色，進入工作狀態，調整個人的工作思路與想法，進行職務過渡、思想過渡、責任過渡。
作為園長，既要抓好幼兒園業務工作，同時也要搞好安全與后勤工作；既要注重幼兒園外部環境建設，更要注重幼兒園內涵建設；既要關注教師的業務成長，又要關注教師的個人思想；既要做好家長工作，同時更要注重與社會機構的.聯系；既要幼兒身心健康發展，又要引領教師的前進方向；既要繼續完善自己，又要注意培養后續人才。這些都是王xx想到的，并付諸實施的，工作中她下大力度抓師資隊伍建設、學校內涵建設。在任職不到一年的時間里，xx幼兒園順利通過省級城市一類園驗收、市級語言文字示范校驗收等。老師們在王xx的帶領下，以驗收為契機，用檢查促成長，業務水平和綜合素質有了很大的提升，團隊凝聚力更加增強，家園合作工作也更上一個新臺階。
為了幼兒園能有長足的發展，王xx制定了音樂特色辦園的工作思路，除了以音樂為主題做環境創設之外，在原有中國鼓、非洲鼓的基礎上，幼兒園又購進了一批打擊樂器，并將打擊樂器進班，制定音樂口令，進行“韻律誦讀”“節奏班歌”“新編班歌”等活動，開設音樂特色的園本課程。
xx幼兒園出色的管理贏得了社會的認可和上級的肯定，王xx園長也被省教育廳推薦為省中小學骨干校長培養對象。面對榮譽，王xx曾不止一次的說過：我覺得我是一個具有幼教情結的人，如果一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，那是一種最難得的幸福，雖然有時候會被別人稱為“幼稚”，但是接下來的日子里，我仍愿堅持初心，仍愿將余生奉獻給幼教事業。
后勤園長優秀教育工作者事跡材料 9
印象中有首《女人花》的歌曲，幼兒園的幼師們就是一群女人花。這群美麗的花兒有的熱烈奔放、有的高雅溫婉，而磨頭鎮場北幼兒園的姚xx園長則是一朵永遠盛開的梅花：雍容典雅從不炫耀自己的美麗，淡雅清新總是讓人感到那么的心曠神怡……
場北幼兒園從過去到現在發生了翻天覆地的變化。從硬件投入、園舍環境建設，到人性化管理，乃至教師的精神面貌，都呈現了喜人的景象。老師們私下里說咱們有一位好園長，在這里工作，效率高，心情也愉悅，更是一種幸福。這也許就是家長和老師們喜歡接觸姚園長的緣故吧。
在“領頭雁”姚園長的帶領下，幼兒園從不成氣候的兩個班級（大、小班）發展到現在以高分驗收過關的省優質園，這過中的辛苦只有她自己知道。不說她的以身作則，每天總是第一個到園，最后一個離園，有時甚至節假日加班加點；不說她的業務如何精湛，每每姐妹園驗收總要前來討教經驗，或是邀請她前去指導；不說她的學校特色建設工作有何建樹，省督導、市局領導及同行專家參觀后嘖嘖稱贊；雖說她只是一個農村幼兒園的園長，卻當選為如皋市政協委員，積極地參政議政，連續四年被評為政協先進個人……
她經常說這樣一句話：把每一件簡單的事做好，就不簡單；把每一件平凡的事做好，就不平凡。作為一所農村幼兒園的帶頭人，工作至今，為了使幼兒園躍上一個新臺階，她不斷自我鞭策，完善自我：
她是一個愛學習的人，從1995南通師范畢業后，利用業余時間進行學歷進修，在2001大取得大專學歷后，又通過社會自學考試，取得了南師大的學前教育本科學歷，并于2007年拿到南師大學前教育的學士學位；
她是一個愛讀書的人，即喜歡書，并能從書中理智地悟出生活哲理，從而讓自己生活得更好的人；記得一本書上曾說過：讀書是為了遇見更好的自己，她希望她的.這種好能讓身邊人變得更好，更快樂，更充實！她是老師們眼中的“書蟲”，特別喜愛看書，包里隨時隨地都放著一本書，只要有點滴的時間她都會加以利用。近三年來，結出了累累碩果，1篇論文在省級權威刊物上發表，1篇論文獲省優秀教育論文評比二等獎，1篇論文參加市婦聯組織的家庭教育征文比賽，榮獲三等獎！
她是一位實干的好園長。每天早上她總會站在大門口笑迎孩子們，與家長溝通、每天她都會把明天每個人要做的事安排妥當，每周她都會到班聽課，精心研討。省驗收幼兒園期間她更是把幼兒園當成自己的家，每天一個人吃住在幼兒園，我們都知道她的膽也小，可是為了幼兒園她硬是把自己打造成一個“女漢子”，她也是上有老下有小的人，可是她硬是放下一切，哪怕家人身體不適，她也無暇關照，對孩子她說得最多就是內疚，就這樣幼兒園順利通過了省級驗收！
她是一個有思想、智慧的人，在經歷了省市優質園如鳳凰涅磐般的驗收后，她帶領園所骨干教師在檔案資料的收集、常規保教工作的規范性上摸索出屬于自己的一套管理體系，相信以制度為主、以人文為輔的管理才更易使一個集體具有可持續性發展的可能，也相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”：2015年上半年接受市政府督導評估，得到各級領導及專家的一致好評及贊許：理念深遠、風格田園、環境怡人、辦學規范、隊伍求進、課程多樣、特色個性、成果豐碩！尤其是開幼兒園田園特色先河的外國語陳鐵棠園長在觀摩了場北幼兒園的混齡游戲后說：她看到了自己的夢想在場北幼兒園得到實現。知道嗎？那一刻，她激動不已，她說她為有這樣一群不離不棄的老師感到驕傲，也為自己堅守場北幼兒園感到自豪；
她是一個能傳遞正能量的人，即寬容地面對付出與回報的關系，知道付出不是為了回報，回報也不是為了還情，而是明白自己的職責，盡力散發自己的正能量，讓身邊的人感到快樂。她的一舉一動，老師們看在眼里，記在心中，都說她是一位精力充沛、雷厲風行、有思想有行動，沒有架子平易近人的好園長：每天一到園第一件事情必是巡視整個校園，走進每個班級開窗通風；看到地上有垃圾會彎下腰撿起來；園里的幾百個幼兒她都能一一對號的喊出他們的名字；職工們家里有什么事，哪一個教師心情不好，她都會用心去關照；家長不管是孩子的事，還是家庭的事，都喜歡找姚園長聊聊，往往一臉惆悵的來，面帶春風地離去，跟她相處總讓人心里暖暖的，滿是感動。所以她是小朋友及家長們眼中的親和使者，是姐妹們工作上的主心骨，生活中的貼心人，更是場北幼兒園凝心聚力的導航員！
一樁樁，一件件，姚xx園長做的實事可圈可點。她認為，在職時別人說你好，也許不是真正的好；如果有一天，自己不在其職，不謀其位，孩子也大了，相互之間沒有牽扯的關系了，這個時候，別人還能說你的好，才是真正的好！所以，她認為只要在這個幼兒園一天，就會為這個幼兒園負責一天，哪怕有一天離開，也會問心無愧。她也常常對老師說：“為每個孩子負責，就是為每個家庭負責。孩子對我們來說可能是三十分之一，但對每個家庭來說是百分之百，所以我們身上的擔子重啊。”以此強化老師的責任感！
歲月可居，天道酬勤。姚xx園長本著“幼兒快樂、教師充實、家長滿意”的宗旨，安靜教學，穩步前行，本真做人，用心做事，用不斷向前追逐的腳步丈量著自己平凡而精彩的人生之路！
后勤園長優秀教育工作者事跡材料 10
王xx，xx經濟技術開發區xx幼兒園園長，工作25年來，王xx在教學實踐中把“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛”這句格言，變成了閃光的人生軌跡。
做扎根幼教的筑夢人
20xx年9月，王xx懷揣夢想，開始了xx幼兒園院長的新征程。xx幼兒園地處城鄉結合部，周邊人口居住率低，不少家長都把孩子送到了城區幼兒園，導致全園只有48個孩子。
生源流失嚴重、學校硬件設施不夠完備、缺少專業教師，怎么辦？“開弓沒有回頭箭”！王xx激勵自己“擼起袖子加油干”，開啟了5+2、白加黑的工作模式。
到崗后，王xx把僅有的保教費給學生配備了空調。自己卻坐在冰冷的教室里備課、批改作業，連續兩個漫長的嚴冬，王xx的`腿、腳由凍腫到凍傷，還落下了病根兒。為了改善師生的學習生活環境，幾年來，王xx先后向社會企業化緣30余萬元，為學校增設了空調、水池、沙坑、種植園、土坡等戶外設施，幼兒園的環境一天比一天好。
以園為家無私奉獻
在幼兒園管理工作中，王xx一直堅持“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念，通過引導、支持、激勵，成就了一個團結協作、敬業奉獻、創新進取的教師隊伍。
一年冬天，食堂糕點師楊師傅一歲多的兒子，因高熱引起驚厥。得知此事后，王xx幫助楊師傅連夜把孩子送去了醫院，并幫助掛號、交費、辦理住院手續等。孩子出院后，王xx還將楊師傅和孩子接到家中幫助照顧。
王xx將每位員工看做自己的親人，將每個孩子視為己出，對待一些特殊孩子，王xx更是格外細心。
潛心教研甘為人梯
多年來，王xx帶領全體教職員工，先后確立了“回歸自然，幸福童年”辦園理念，“一個目標、兩項重點、三個提升”總體工作思路，制定并完善了各種規章制度，不斷提升校園文化的品位、教師整體素質和保教質量。
為提升教師的專業水平，王xx每周帶頭搞教研活動，先后開發了《綠色課程》《二十四節氣》等園本，搜集整理了20多項傳統游戲。王xx本人還擔任省級課題《基于自然教育理念下幼兒勞動教育的行動研究》的主持人。
如今的xx幼兒園，是一座花園、果園，是孩子幸福成長的搖籃。該園被評為省級、市級示范園，經開區教育先進集體、巾幗文明崗。王xx個人獲評為xx市素質教育年特殊貢獻獎、師德標兵、巾幗建功標兵等榮譽稱號，經開區學科帶頭人、五一勞動獎章獲得者、學前教育先進個人、優秀教育工作者。
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