習作的評語錦集

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到評語吧，評語可有效引導被評價對象朝著理想目標前進。你知道評語怎樣寫才恰當嗎？以下是小編精心整理的習作的評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　習作的評語 篇1

　　1、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區講授樓巨型花壇——運動區大操場，層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

　　2、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。

　　3、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx對大天然的熱愛之情。

　　4、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。

　　5、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

　　6、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　7、文章將...…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　8、音樂是美的，而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

　　9。文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　10、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　11、 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　12、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　13、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　14、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　15、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　16、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　17、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點可見你是個生活的有心人文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　18、 “老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

　　19、 “當你把自己的'“杰作”——幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

　　20、 “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　習作的評語 篇2

　　1、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處

　　2、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅，舒暢

　　3、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強

　　4、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮

　　5、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素

　　6、 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理

　　7、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　8、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味

　　9、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的`作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進

　　10、 本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊

　　11、 本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作

　　12、文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神

　　13、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力

　　14、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣

　　15、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動

　　16、簡要敘述前因，進行鋪墊

　　17、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　18、將…改成…更合適些，

　　19、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動

　　20、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心

　　習作的評語 篇3

　　1、你的《早晨的校園》，在結構上，以時間為順序，抓住早讀早操初開的太陽等景點，寫得有詳有略，干凈利索。相西武

　　2、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內容有跳躍，但最主要的特點是內容連貫，說明你觀察仔細，表現完善，構思出完整的故事情節，不愧為一篇佳作。相西武

　　3、你以孩子的視角，新穎的題材，豐富的內容展現了秋天的魅力，你的作文總能與眾不同，老師都自愧不如了。翟翠

　　4、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！朱敏

　　5、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！宋慶華

　　6、文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！張玉坤

　　7、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優美，你的結構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！張鵬

　　8、這樣豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看書并注意觀察生活，所以才寫出這么感人的作品。張玉坤

　　9、看得出來，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文，說實在的.，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其余進球一筆帶過，且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進！宋慶華

　　10、 ××，你的進步已經令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進步也很大啊！別急，慢慢來嘛！老師和同學們都要給你時間。先給你提個建議，用上墊板，怎么樣？你肯定接受吧，好，別忘了啊！張森

　　11、祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步！你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越優美，繼續努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王！張鵬

　　12、首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內容具體。在信中，你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結構有些散，望今后注意。繼續努力吧！相信你會做得更優秀。李乃春

　　13、你的知識日益豐富，對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還處處體現出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的！翟翠

　　14、習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能可貴！朱敏

　　15、你的這篇作文不太理想，有個錯別字，處病句，全篇一段，標點也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方，你的文章按方位順序寫學校的景物，還展開了一定的聯想，這些都挺好的；如果能加上通順流暢的語言工整清晰的字跡，文章就美了！現在，老師已經將不妥之處改好了，請你仔細對照閱讀。然后重新謄寫一遍，好嗎？禹秀麗

　　習作的評語 篇4

　　1、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

　　2、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　3、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

　　4、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　5、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

　　6、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

　　7、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受繼續努力，你的文章是我們的最愛。

　　8、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨游真是令人百讀不厭運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

　　9、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

　　10、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力此外，你提出的社會問題，令人深思。

　　11、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的.好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

　　12、同學們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那么生動，充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉老師猜：是因為你在觀察時用了"心"，在寫文章進用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎？

　　13、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！

　　14、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

　　15、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　習作的評語 篇5

　　1.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　2.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　3.細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　4.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　5.描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　6.語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

　　7.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　8.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　9.文章將…寫得細致入微

　　10.語言活潑明快，富有情趣。

　　11.大量采用生活中的`口語，使文章更顯自然親切。

　　12.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　13.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

　　14.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　15.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　習作的評語 篇6

　　1.說理恰當,筆調暢達層次分明,見解正確深入淺出,明白簡要分析清楚,詞亦順適

　　2.用例恰當,解說清楚文尚可通,描寫則欠精彩文句流暢,但首尾不能呼應

　　3.內容欠充實,結構不緊湊詞藻華麗,內容再求充實敘述平順,再求精美造詞生澀,未能達意

　　4.文字草率,有欠修飭詞能達意,再求整飭文詞尚稱通順,但欠精練詞句重覆冗雜

　　5.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　6.文章語言生動豐富，可讀性強。

　　7.開頭出手不凡，吸引讀者

　　8.開頭打動人心，具有真情實感。

　　9.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　10.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　11.以飽滿的激情，描寫了……

　　12.重點突出，詳略得當，內容具體。

　　13.比喻貼切，用詞生動。

　　14.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　15. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　16.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　17.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　18.文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春夏秋冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。

　　19.相信你在今后的學習中會把更好的文章再一次展現在讀者眼前。

　　20.孩子，你在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。上課時，專心聽講，積極思考;寫作時，細致周到想象豐富，運用擬人比喻等手法，使文章生動活潑，充滿內涵，引起了讀者的興趣。你是一個很有潛力的學生，你很善于觀察生活，能捕捉一個個有意義的瞬間，讀你的`文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳一束。

　　習作的評語 篇7

　　1、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例例句充分說服力強，結尾簡潔有力。

　　2、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　3、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。

　　4、文章很有說服力，也發人深思從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　5、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　6、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　7、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　8、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　9、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的.一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　10、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　11、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　12、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　13、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。

　　14、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　15、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　16、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將……呈現讀者面前。

　　習作的評語 篇8

　　1、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢、想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　2、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

　　3、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

　　4、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個美好的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。

　　5、文章的語言很流暢，也引發老師的感觸感染。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。

　　6、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

　　7、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　8、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創光輝！

　　9、你的文章象一條徐徐而流的'小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　10、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！

　　11、文章簡短，意味深遠筆調美妙，余味無窮行文流暢，情意懇摰文筆老練，氣勢磅礴。

　　12、描寫細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚用詞切當，意境亦佳推闡詳明，語甚中肯。

　　13、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢。

　　14、筆調圓轉，見解正確結構謹嚴，說理暢達辭暢意達，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔。

　　15、《聽雨》文章將春夏秋冬的雨都進行了生動細致的描述，可見小作者是生活中的有心人。通過對雨的描寫，語言精練而準確，聯想則為觸景而生情，仿佛使讀者量身與夢境一般。文章從感受結尾，言簡意亥，其味無窮。

　　習作的評語 篇9

　　1、結構完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎？你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。

　　2、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

　　3、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　4、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　5、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，

　　6、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　7、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　8、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　9、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　10、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　11、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　12、作為隨感，你的.文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　13、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　14、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　15、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　習作的評語 篇10

　　1、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　2、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

　　3、周xx小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了

　　4、周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

　　5、沈同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎？你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎？那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧！全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的。”

　　6、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　7、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　8、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧

　　9、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的'秋天，你使學生的作文多么優美啊

　　10、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎

　　11、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天

　　12、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　13、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　14、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮

　　15、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人

　　16、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出

　　17、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚

　　18、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象

　　19、文章頭尾照應，中心明確，結構完整

　　20、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想

　　習作的評語 篇11

　　1. 這篇作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。相西武

　　2. 你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句擬人句具體描現了“一串紅”的莖葉花的顏色，說明你多么喜愛這種花呀!相西武

　　3. 你積累的優美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學們稱你是書法家。彭永祥

　　4. 你的比喻多么貼切，你的排比那么生動，如果把結尾寫的詳細點不就成了一篇優秀作文嗎?彭永祥

　　5. 你把茉莉花的形狀寫神了，讓美麗的月季花展現在了人們的面前，你又是多么喜歡茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。彭永祥

　　6. 你的寫作水平提的真快啊!把鮮花嫩草樹木等等寫得那么具體，在我們面前展現出了一派生機勃勃的春天美景。彭永祥

　　7. 你觀察多么仔細，特別是春天的特點用詞貼切描寫生動，不愧為是班里的小作家。彭永祥

　　8. 你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。彭永祥

　　9. 你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。彭永祥

　　10. 你的知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

　　11. 你寫的字規范美觀大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫作中寫出更出色更吸引人的文章，長大后成為一名作家。祝你如“芝麻開花—節節高。”

　　12. 內容豐富，語句優美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的'思想感情，你的成功，進一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲!張繼鋒

　　13. 你閱讀范圍廣，知識面寬，本次作業取得了優秀成績，特別是優美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續努力吆!張圣安

　　14. 你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀形象具體，說明你很有創造力。相西武

　　15. “倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。相西武

　　習作的評語 篇12

　　1、《溫暖的早餐》故事很感人，雖然只是發生在日常生活中的一件小事，但足以小中見大，折射出老師對學生的關愛；同時，該生情節描繪相當細致，尤其是在講述事情始末的時候動詞運用非常嫻熟，整篇文章讀來感覺行云流水一氣呵成，人物刻畫也栩栩如生。最值得稱贊還是文章的標題，尤抱琵琶半遮面，沒有開門見山直接表明主題，卻已勾起讀者的好奇之心

　　2、作者文思敏捷想象力豐富。一般人的夢想都會與自己的職業有關，而作者選材獨特，以成為一陣風為主題，描述了春夏秋冬四個不同季節風的不同作用，結尾更是表達了作者夢想成為風的原因：傳播快樂。縱觀全文，既出人意料，又在情理之中，非常有新意。

　　3、《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進行修飾，但卻在平淡中看出作者的率真。作者在文末強調他夢想成為一滴既可愛又活潑又有愛心的水，把作者身上具有的奉獻精神展現的淋漓盡致，尤其作者聯系實際情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應，給文章增色不少。

　　4、《《溫暖》該文樸實無華，毫不做作，完全是農民工子女內心深處的一段真實獨白，是弱勢群體渴望被城市接納，希望得到他人關懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。

　　5、《希望》該生以家庭生活為題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因為爸爸賭博而導致家庭生活出現危機，從而由表及里由此及彼，在文章末尾處點明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構架流暢清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學生的代表之作。

　　6、《我的夢想》每個人都有夢想，而且不止一個！該文作者便以簡練質樸的筆調為我們展現了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實感的流露。文末作者表達了要為實現夢想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點睛的作用。對于一個二年級的學生來說實在難能可貴。

　　7、《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說呢？因為作者靈機一動，巧妙的`回答了一個看似很難回答的問題：你最希望什么？作者說是：快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現實，很自然的過度到下文：長大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰語言流暢，很是不錯。

　　8、《溫暖》該生勤于觀察善于思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現出了作者的水平；作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對于二年級的學生來說是非常了不起的。

　　9、《校園是我溫暖的家》該文內容豐富飽滿，語言簡潔大方，行文自然流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯想到學校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學生作品中的佳作。

　　10、《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者善于觀察，勤于思考，截取了當今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考嫻熟的運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名三年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。

　　11、《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯想，得出結論；表現主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實屬二年級學生中的上乘之作。

　　12、《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者截取當今社會普遍存在的環境污染問題作為文章主線，運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名二年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。

　　13、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

　　14、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　15、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　習作的評語 篇13

　　1、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　2、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　3、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　4、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　5、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。

　　6、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　7、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　8、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　9、文章前后連貫，形成完整的'形象。

　　10、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　11、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　12、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　13、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　14、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　15、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。

　　16、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　17、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　18、全文通俗易懂，趣味性強。

　　19、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　20、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　習作的評語 篇14

　　1、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。

　　2、全文節拍明快，語言清新，始終洋溢著幽默與風趣，讀來其樂無窮。

　　3、全文敘事會合，不枝不蔓，語言樸素流通，感情誠摯動人。

　　4、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　5、作者構想巧，善于選點睜開，行文跌蕩升沉，耐人尋味。

　　6、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

　　7、文章雜而穩定，能做到詳略恰當，重點突出。

　　8、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精致而逼真的刻畫。

　　9、…切合現實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發，感情鞭策沖動。

　　10、這篇文章滿盈了豪情，從字里行間能領會到小作者對…的喜好之情。全文條理清楚，語句流通。

　　11、事例敘述生動詳細意見意義性強，且與前面的比喻…一脈相承。末了，作者用寥寥數語，體現出了自已對…的情緒，令人沖動。

　　12、文章前后連貫，形成完備的`形象。

　　13、文章語言清新生動，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干練，值得一讀。

　　14、本文內容生動富厚，語言新鮮清新，布局奇特公道。

　　15、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。

　　習作的評語 篇15

　　1.語多贅余，文欠生動段落要分明，前后勿倒置閑文太多，須力求簡暢描寫應求深刻。

　　2.詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努力。

　　3.造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意。

　　4.語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達。

　　5.引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫。

　　6.識見不高，說理也欠圓妥材料太貧乏，理由欠充分組織欠嚴密，辭意不明暢草率成篇，內容……

　　7.立意雖佳，文則欠通析論不明，語多欠詳。

　　8.錯別字一定要認真訂正，并好好教育，這是最基本的……

　　9.會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的'思想……

　　10.在寫作的過程中能表達自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯……

　　11.字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎……

　　12.學會簡單的修辭，會描寫景色什么的……

　　13.文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　14.開頭簡明扼要……

　　15.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。

　　習作的評語 篇16

　　1. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的`個性。

　　2. 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切

　　3. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　4. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　5. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　6. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　7. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　8. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　9. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　10. 主題嚴肅，思想高尚，

　　11. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　12. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　13. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　14. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　15. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　16. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　17. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　18. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　19. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　20. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　習作的評語 篇17

　　1.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　2.文章憑著豐富的`想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前

　　3.文章簡潔明了語言平淡樸實

　　4.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　5.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　6.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　7.這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛

　　8.小學生能有這樣的體會令人刮目相看

　　9.對…的比喻用得妙

　　10.運用多種感官描寫十分仔細

　　11.簡單交待時間地點和結果…

　　12.語言簡練規范開篇吸引人

　　13.…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來

　　14.開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

　　15.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

　　16.開頭直奔主題也是一種寫法

　　17.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

　　18.反問句開頭吸引讀者

　　19.開頭直奔主題讓人一目了然

　　20.開頭點題用詞很吸引人

　　習作的評語 篇18

　　1、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了...…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…......

　　2、李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的片面的。盡管XX同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地正確地認識周圍事物包括人。

　　3、其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？”

　　4、運用多種感官，描寫十分仔細。

　　5、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　6、 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…

　　7、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　8、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

　　9、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　10、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　11、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　12、本子清秀整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的.好看。

　　13、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的字不在格子中間，當然看起來不順眼，你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒。

　　14、 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　15、 “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　習作的評語 篇19

　　1、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　2、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　3、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　4、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。

　　5、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　6、錯別字多得像馬蜂窩，已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

　　7、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區講授樓巨型花壇——運動區大操場，層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

　　8、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　9、你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優秀，繼續努力呀，今天的“作文大王”，明天的著名作家！

　　10、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　11、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　12、文中描繪的清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的`童心，使文章也有了生命力。

　　13、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現讀者面前。

　　14、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　15、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　16、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　17、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　18、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　19、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　20、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

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