實訓室建設規劃

裝潢設計專業及實訓室建設計劃

從2003年第一屆廣告設計專業成立開始，我校藝術設計相關專業已開設十余個年頭。期間經歷了專業名稱的轉變、專業方向的擴展、也曾有過一級六個班，人數200余人的發展高峰。可是，由于各方面的原因，本專業的發展趨勢逐年下滑，招生人數也不盡理想。為了改變現狀，更好的建設、發展本專業，為學生搭建順利就業橋梁，也試圖想要將設計專業進行更為多元化的發展。擬建設專業專用實訓室，保證日常教學所需，提高學生實驗實訓水平和能力，并在可行的情況下對面向社會，進行相關軟件的短期培訓等拓展項目，更大程度的發揮實訓室的作用。

一、 建設背景

隨著我國經濟持續穩定的發展，人民生活水平日益提高，對室內裝潢、家居裝飾的要求有增無減。據相關數據顯示，我國裝飾行業約有1200萬從業人員，而河南地區的室內設計人才還存有較大缺口。河南地處中原，是國家南北、東西交通大動脈的樞紐要沖；另一方面，河南作為城市化發展最為迅猛的地區之一，大量的大型建筑投入使用，辦公、銷售、餐飲、娛樂、服務等大量空間都需要進行室內設計，以及需要長期的維護及定期的翻新、整飾。因此，每年對室內設計相關專業人才的需求量非常可觀，室內設計市場的增長也十分穩定。如何抓住機遇，為社會培養出高質量的裝潢藝術設計專業應用型人才，

成為目前我校裝潢藝術設計專業的當務之急。

通過廣泛的社會調研、與企業的交流和討論，我們強烈感受到社會對裝潢藝術設計類應用型人才的強烈需求，看到目前的我校裝潢設計專業所培養的學生與市場所需求的人才之間還存在不相適應的方面。很多裝飾公司招聘初級設計人員時，在經驗上要求不高，但要求專業對口、能夠熟練使用各類電腦設計軟件，如CAD、3DMAX、PHOTOSHOP等制圖、平面設計與室內設計軟件。因此，在培養目標上，我們必須與社會需求掛鉤，熟練操作軟件的初級制圖員才是我們的專業培養方向。這就亟需與之配套的專業軟件實訓室作為良好的教學保障。

二、專業現狀

目前，平面設計、服裝設計和裝潢設計三個專業隸屬于學前教育與藝術設計系，現階段平面、服裝每年招生一個班，各40人左右；裝潢設計每年招生三個班，約150人左右。三個專業因為都屬于設計類專業，因此在師資和實訓室方面能很好地實現資源共享。

設計類專業現有專兼職教師15名專業教師，中級職稱4名，碩士研究生4名。本專業現存的主要問題包括；

1、培養目標不夠明確，學生流失情況較為明顯。

2、實訓基地不完善，部分實訓課程和項目還不能有效開展。

3、師資力量不足，教師實踐能力不夠，教師專業結構還不完善。

4、校外實訓基地沒有有效建立，學生實訓、實習情況不好，無法滿足對口就業。

三、未來建設思路

1、加強實驗實訓室建設，對日常教學提供保障。設計專業的實訓室從最初的一間畫室（八樓多功能廳）到目前為止的兩間畫室、一個平面實訓室，輾轉于教學樓、小二樓、實訓樓之間，場地越來越小、條件越來越差。兩個基礎畫室要完成兩個年級八個班的教學，教學環境異常擁擠。對于設計專業來說，軟件操作能力決定著將來的就業能力，為了提高學生實踐能力，個別就業班級一周的機房課達到了18節，但是目前，三個設計專業還沒有一間專業的專用機房。有時安排的機房甚至無法帶動相關軟件，對教學工作形成阻礙。因此，實訓室的完善和新建是未來專業建設發展的一項重要內容。通過對現有實訓室的設備更新和軟件操作實訓室的建設，保證日常教學。另外可在課余時間開放，讓學生能夠進行日常訓練。假期則可利用實訓室進行對外短期培訓項目，最大化的發揮實訓室的功效。

2、在現有基礎上進一步加強師資隊伍建設。一方面提高專職教師專業素質與教學能力，實現雙師素質的提升；另一方面，加強兼職教師隊伍建設，要大膽的引進社會人才，經驗豐富的繪圖員、施工監理等，加強專業一線技術工作人員的比例，爭取以更多更靈活的方式使企業一線專業人員參與教學，如單獨開設實訓課程由專職教師為主兼職為輔結合教學，部分課程實踐部分由企業技術人員任助教協同教學，部分課程安排少量課時由企業從業人員進行講學或開設講座等。真正做到在校內能夠與社會崗位接軌，實現就業對口。

3、加http://salifelink.com/news/55C7822BBFC131D4.html強專業教師與市場聯系，建立教師與相關公司的長期聯系，

形成鼓勵教師到企業任職、參與社會商業項目的有效機制，使專業教師真實接觸市場一線，了解市場專業需求，適應市場變化發展，保證教學與市場需求相適應。由于本專業大多數教師都是大學畢業后直接又跨入學校從事教學活動，基本上與社會崗位“零接觸”，形成了理論知識過硬，但實踐能力缺失的現狀。且本專業的相關軟件逐年更新、裝飾材料和風格不斷更迭變化，教師的相關知識和實踐能力無法同步。因此，實現專業教師的專業技術能力的整體提高，需要制定完善的教師技術性培訓計劃，鼓勵教師參與市場實踐、進行技術科研活動，和完成更高層次的專業學歷教育。在全面提高教師綜合專業素質的同時，通過完善教學團隊建設，提升專業建設水平。

4、加強校企業合作，構筑教學、就業一體化。目前我校設計專業之所以沒有做大做強，成為我校特色專業、精品專業。很大一部分的原因在于學生就業情況不夠樂觀。很多學生在畢業后甚至不敢到廣告或裝潢公司進行面試。在課程體系中，相關的理論知識和軟件技能都有，但就是缺少了校企之間的合作，沒有在學校與企業之間搭建一個育人平臺，使得教師和學生都在進行著沒有目的的教與學，學生不知道自己學到了什么，到社會上能干什么，沒有自信可以勝任相關設計工作，自然不敢進行面試。而這必定會造成惡性循環，對專業發展產生負面作用。今后的發展，需要學校和老師共同努力，聯系相關企業、設計公司，與他們進行廣泛而富有成效的合作，在原有校內外實訓基地的基礎上，建設能滿足頂崗實習需要的企業主導型校外頂崗實習基地和專業主導型校內生產性頂崗實習基地；完善和發展與企業合作開

設的寒暑假專業技能強化訓練班，甚至可以實現共建實訓室、共同開發教材、校企互聘、定向人才培養等產學研結合活動，促使教學始終緊跟行業發展方向，校企共育滿足市場需求的技能型人才，并逐步形成產學研結合的專業特色。鄭州的超凡設計學院就是一個很好地案例。過去它僅僅是一個培訓機構，但因為它是隸屬于超凡裝飾設計有限公司的，從最初的對外進行軟件培訓，到目前已經成為了體制完善的設計學院。教學效果好、學生口碑好也。超凡設計學院的學生在學校經過系統的專業學習后，可以直接到超凡裝飾設計公司進行實習。在校學習期間能夠借助于企業豐富的資源進行實地量房、施工現場學習等專業實訓實踐。實現專業與崗位“零距離”。在校學習期間就在進行著實踐經歷，畢業后又可直接輸送到企業實習、工作，避免了畢業即失業的尷尬，，構筑了教學、就業一體化模式。

目前的社會需求趨勢，為專業發展提供了廣闊的發展空間，我們要不斷總結教學經驗，提高教學質量，探索出一條適合學校特點，具有特色的職業教育培養之路。盡管我們還存有差距，但我們堅信，有學校領導的關心指導和我系全體教師的共同努力，裝潢設計專業必將不斷走向成熟，會有一個美好的明天。

附 專業實訓室配置單

【實訓室建設規劃】相關文章：

物流實訓室項目目標與范圍規劃05-01

職業院校綜合布線實訓室建設中的初探04-29

技工學校汽車維修專業實訓室的建設與思考04-29

團隊規劃建設方案01-18

健康村建設規劃方案12-09

關于村鎮規劃建設的思考05-02

健康村莊建設規劃方案12-10

建設楊樹速生林的規劃與管理04-28

生態濱州規劃建設淺議04-26

企業實訓室學習口號10-28