學校工作規程

學校工作規程

第一章 教學管理組織系統

中等職業學校遵照精簡高效，職責分明，運轉協調，信息暢通的原則，建立教學管理組織系統。其中校級是最高層，作出決策，全面協調，綜合管理；中層的作用是執行最高層的決定，發揮部門的主動性，結合實際，作出具體安排；基層按學校和中層部門的工作計劃進行具體實施。

第一節 校級管理

校長對學校行政工作全面負責，認真貫徹黨和國家教育方針，依法治校、制定任期目標。堅持以教學為中心，以學生就業為導向，努力提高教育質量和辦學效益。

主管教學副校長主持日常教學工作，領導所分管的中層業務管理部門，審批有關部門的工作計劃和總結，協調分管部門間的關系。

⒈擬訂本校的年度教學工作計劃，確定學年或學期工作指導思想，目標、任務，審定實施性教學計劃，審批關系全局的教學文件和教學規章制度，并督促實施。按年度教學工作計劃要求，定期抽查計劃執行情況，及時解決存在問題，做好年度工作總結。

⒉主持全校性教學工作會議，對學校有關教學工作的決策、教學管理等重大問題進行研究。深入教學第一線，每學期要主持教學質量檢查分析會議，堅持聽課，調查研究，提出改進教學工作的意見和措施。

⒊組織各部門研討和擬定教學改革方案，負責組織實施。主持全校性教育教學研究等活動。有條件的學校可適當組織教學人員外出參觀、學習、考察。定期主持有關教育思想、教育觀念、教育理論等方面的學習與研討，推動教育創新。

⒋主持學期、學年考試工作；審批升留級、休學、退學、復學、畢業、結業、肄業學生名單；審批學分制的自修、免修、重修、輔修學生名單。

⒌審定師資隊伍進修培訓計劃，組織師資考核工作，提出師資隊伍建設意見。

⒍擬定學校教學設施設備建設計劃，全面規劃學校實驗室、實訓基地建設。

⒎根據就業市場的需求，提出調整專業結構與課程設置及教學改革的原則意見，報校務委員會通過后組織實施。

第二節 中層管理

學校應設立教務管理部門、專業管理部門、實訓管理部門和培訓管理部門等中層教學管理機構。本規程按已設立各種管理部門的體制編寫，管理部門尚未齊備的學校，可把未設部門的任務及要求并入教務管理部門或相應中層業務管理部門范圍。

一、教務管理部門

教務管理部門是組織學校教學工作的行政職能部門，在主管教學副校長的領導下，負責組織和管理全校的教學工作。其基本任務是:

⒈ 主持制訂各項教學管理制度和各專業實施性教學計劃，經主管副校長批準后負責組織實施和統籌協調。

⒉ 編制新學期校歷、教學進程表和課程總表，根據各專業實施性教學計劃和教學進程表，在學期結束前一周向有關管理部門下達新學期授課任務和實訓任務。

⒊ 全面管理各項日常教務工作，制定聽課制度，安排全校性聽課，掌握教學進程，組織全校性的教學質量檢查或評估，對每學期教學質量進行分析，負責教學資料統計工作。

⒋ 負責考試和補考的全面安排，管理全校學生學業成績。根據學生學業成績、考勤情況，審查并公布補考名單。提出升留級、畢業、結業、肄業學生名單；核實學分制的自修、免修、重修、輔修學生名單；核定調整專業、專門化方向學生應補修課程，報主管教學副校長批準。

⒌ 組織召開教務例會和教研組長會議，全體教師教學工作會議和學生座談會，布置、檢查各項教學工作。

⒍組織全校性的教研活動和教育科研課題研究，對研究成果進行鑒定和推廣應用（已設教育研究機構的，則協助該機構組織此項工作）。

7。擬定師資隊伍建設規劃，執行師資管理與考核制度，參與教師技術職務聘任工作。建立健全教師業務檔案，指定專人負責管理。

8。建立教材選用制度，審定選用教材，組織好教材的預訂、保管及供應工作。

9。 全面規劃實驗室、實訓基地建設（已設實訓管理部門的，則協助該部門做好工作）。

10。 負責組織本部門人員的政治、業務學習、思想政治教育，檢查、考核部門內人員各項崗位職責的履行情況。制定本部門的學年、學期、月工作計劃，并做好工作總結。

二、專業管理部門

專業管理部門是一個或幾個相近的專業（或課程）組成的教學管理部門，其基本任務是：

⒈ 編擬本專業的實施性教學計劃，選定或編擬有關課程的教學大綱，審批所屬課程的學期授課計劃，負責檢查執行情況。

⒉ 組織和指導本部門各教研組完成各教學環節的教學工作，組織本部門各專業的實驗、實訓、實習、畢業設計（或論文）等實踐教學環節。

⒊ 檢查本部門各專業各課程的教學質量，（教案、教學進度及教師批改作業情況）組織教學質量分析、總結和交流教學經驗，解決教學上存在的問題。

⒋ 初審本部門學分制的自修、免修、重修、輔修學生名單，送教務管理部門審定。

⒌ 領導本部門各教研組的教學研究活動，組織部門內教師互相聽課和公開課，開展教學專題研究，制訂開展教育科研課題研究計劃，組織教師參與校際活動和社會調查，按計劃實施和總結成果，報有關部門進行鑒定。

⒍ 制訂本部門教師的培訓與進修計劃，提出教師的考核材料和評聘意見。

⒎組織選用或編擬實踐教學環節的指導書、實訓大綱、實習計劃、考核方法、評分標準，與實訓管理部門共同商討，定稿后送教務管理部門審定，嚴格執行。

⒏ 負責本部門所屬的專業建設、課程改革和教材建設以及專業評估工作。承擔新專業開發的調整論證工作，參與實驗室、校內實訓基地建設。負責與社會有關部門聯系，建立穩定的校外基地，聘請企事業單位的技術人員擔任實習指導工作。提出本部門各課程教材選用方案或組織編寫教材或講義。

⒐ 配合職業指導工作機構，加強對學生進行職業道德意識、職業理想和職業道德教育，引導學生樹立創業意識，學習創業知識，培養創業精神，協助做好推薦就業工作。

⒑ 組織本部門人員的政治、業務學習，負責部門內人員的思想政治教育；檢查、考核部門內人員各項崗位職責的履行情況；制定本部門學期、學年工作計劃并做好工作總結。

三、實訓管理部門

⒈ 負責校內實驗室、實訓基地的建設，在主管教學副校長領導下，制定發展規劃，年度計劃，及時添置更新設備，合理安排實驗室和實訓基地的使用。

2。按教學要求具體安排各項校內實訓任務。組織各專業技能等級考證訓練。

3。 負責對實驗室、實訓場地的設備定期檢查，督促實訓人員按要求維護保養，做好安全防范工作。發揮實訓人員的積極性，師生合作，創造性地改進、自制和拓寬實訓設備的功能。

4。 建立完備的實驗實訓設備臺帳，收集和管理各項設備技術文件資料。

⒌ 組織本部門人員的政治、業務學習，負責部門內人員的思想政治教育，檢查、考核部門內人員各項崗位職責的履行情況。有計劃地對實訓人員進行培訓，學習和掌握新技術，適應學校專業建設發展的要求。

⒍ 主持管理本部門的日常工作，制定完善的管理制度和學期、學年工作計劃，做好工作總結。

四、培訓管理部門

⒈ 根據社會需求和學校辦學條件，開發培訓項目，制定培訓計劃，報主管領導審批后實施。

⒉ 負責與有關部門聯系開辦各類培訓班及認證、發證工作；制訂培訓班的教學計劃，培訓課程、實訓項目的教學大綱，選定或自編教材、講義；負責組織與管理培訓教務工作，以及培訓學員、教學工作情況的文件資料。

⒊ 主持和組織培訓班的考核工作，登記考核成績，確定受培訓學員應獲得的資格，報有關部門辦理頒發相應證書。

⒋ 主持本部門的日常工作，組織部門人員的政治、業務學習，負責部門內人員的思想政治教育，檢查、考核本部門人員各項崗位職責的履行情況。制定管理制度和學期、學年工作計劃并做好工作總結。

第三節 基層管理

教研組（室）是學校教學的基層單位，由教研組長負責組織和管理該組的教學工作與教學研究活動，其基本任務是：

1、主持教研組工作，組織本組的政治、業務學習，提出組內人員進修的意見，督促組內人員執行教學工作規范，做好教師的思想和業務考核工作，執行考勤制度。組織教師制定本組的學期、學年工作計劃，并組織實施。做好本組學期、學年和各項工作總結。

2、組織好各環節的教學工作，包括備課，講課，輔導，批改作業，實驗，實習，實訓，畢業設計（或論文），成績考核等，檢查教師的各環節教學工作質量，及時糾正教學上存在的問題。

3、組織教師執行實施性教學計劃，選用、修訂和編寫實施性教學大綱，指導、審核教師編寫學期授課計劃和實驗實習計劃。

4、安排教師任課和承擔各項教學任務（或專業科安排教師教學任務），登記教師的授課量和工作量。

5、組織各課程的學生成績考核工作(包括題庫建設、命題、審題、監考、評分和試后分析等)。

6、組織教學研究活動（集體備課、研究教學內容、教學方法和課題研究）；組織教師聽課，交流教學經驗；組織教師參與校際活動和社會調查。

7、組織落實課程建設和教材建設工作；參與實驗室、實訓基地建設和指導工作；組織教師選好教材，編寫校本教材、講義、習題集、指導書和制作配套的課件、音像資料等。

8、制定本組教師進修和社會實踐、繼續教育計劃，并組織實施。

9、安排教師組織學生第二課堂教學活動。

第二章 教學基本建設

教學基本建設包括：專業建設、教材建設、實踐教學場所建設、教學隊伍建設等，它們是保證教學質量的基礎建設，是教學管理的重要任務。

第一節 專業建設

一、成立專業指導委員會（有必要的學校設置）

⒈ 專業指導委員會由教學管理人員、專業水平較高的教師和校外企事業的技術人員組成。

⒉ 專業指導委員會及其成員由教務管理部門審核后報校長批準。

⒊

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