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小學科學教師年度考核工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編幫大家整理的小學科學教師年度考核工作總結,希望對大家有所幫助。
小學科學教師年度考核工作總結1
本學期,本教研組在教學中從學生實際出發,本著注重全體學生在原有的根底上向前進步,但由于知識難度的增加和根底較高,想再向前進步,需要做的工作就相當大了。本學期試著做了一些大膽的嘗試,現將本學期的科學課教學工作總結如下:
一、扎扎實實打好根底,作業要求課課清、堂堂練。
抓根底知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不一樣,學生對科學的知識的掌握潛力不一樣。老師針對學生實際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學目的。作業要求課課清、堂堂練。要求老師面批或小組長修改相結合。
抓根本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中,對課本上的根本概念根本原理要深化淺出地分析^p ,力求100%的學生理解,要讓學生真正理解每個實驗涉及科學原理,多給時機讓學生動腦考慮問題的時間,多給學生提問的空間,多讓學生動手做實驗,體驗透過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣,實在進步學生的實驗潛力。
二、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養。
要進步學生的潛力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析^p 問題和解決問題潛力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p ”。而就應重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的“根本學科思維方法”。
三、親密聯絡社會生活實際,抓好知識的應用。
平時試題中涉及能、環保等社會熱點的資料,從多角度對學生的知識與潛力進展考察。這類試題的考察力度今后將逐步加強,這就要求科學教學要打破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練消耗的'時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用科學視角去觀察問題和分析^問題,學以致用。
四、深化課堂教學改革,鉆研科學課程標準
根底教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,施行科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自我以外,最重要的是在科學的教學中參考和浸透“新課標”的要求。
五、強化教學過程的互相學習、研討。
重視課前交流學習。在學期的教學研討活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進展交流,討論成功經歷及提出缺乏之處,以求到達自我和別人更好的課堂效果。教研組的老師搜集了外校的小論文和實用的課件,帶回了國培學習的課堂實錄展示課。
六、小課題研究。
本學期科學組制定了《如何進步小學生科學實驗教學效率》的小課題。開展了小組共研課學習和國培錄像課學習、教學反思交流等活動。
小學科學教師年度考核工作總結2
作為一名小學科學老師,我覺得這份工作肩負著很大的職責,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作,并不斷學習,努力進步自我各方面的本領。現將本學年的工作總結如下:
一、在政治思想方面。
我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,并做好學習筆記,進步自我的思想覺悟。我還深知要教育好學生,老師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自我的人格、行為去感染學生,努力使學生能理解我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、職責心較強,樂于理解學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自我的思想覺悟、理論程度、業務本領都得到較快的進步。
二、在教育教學方面。
我擔任三年級的科學,小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自我肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前開展。我明白,要想進步教學質量,首先要立足課堂,老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想,我嚴格要求自我,精心預設每一節課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進展教學活動的:
1、課前準備:課前要備好課,必需要準備好科學課上所需要的實驗材料,這對學生的探究和實驗非常重要,所以,我會提早準備好,假如儀器室沒有的材料,可是為了上好課,我就自我找材料或動手制作。認真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每節課的總拿理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、理解學生的學習情景:我會在根據每節課堂上的情景,理解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的`指導措施。
3、研究教學方法:研究教法,解決如何把新知識傳授給學生,一個年級的幾個班情景各不一樣,所以要根據各班學生已有的知識和技能進展教學設計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情景:組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習積極性,使學生可以自覺地從學習態度上重視科學課,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,異常是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中,使科學課成為孩子們心目中一門興趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、不斷學習:積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,進步教學程度。
三、繼續學習,不斷進步。
在緊張工作之余,時刻覺得自我有一種被淘汰的緊迫感受,要為自我充充電,異常是作為一名小學的科學老師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由于對科學學科教學經歷缺乏,總覺得自我在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒方法,只能平時自我多看些雜書了,在頭腦中多儲藏一些知識,這樣應對學生的難題時,可以坦然相對。另外,多爭取外出聽課的時機,以學習外校優秀老師和專家的先進理念,自我感覺在教學理念上,在自我的教學中為斷理論,不斷總結,不斷進步,也漸漸地有了自我的一套思維。
總之,在這一學年中,我不僅僅在業務本領上,還是在教育教學上都有了必須的進步。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經歷缺乏,組織教學本領還有待進步。在今后的工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取成為一名優秀的小學老師。
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