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演講稿寫作應關注受眾心理
演講稿是演講者傳播信息，傳遞感情的書面依據、規范和提示，一篇精彩的演講稿就能使演講者的演講扣人心弦，引起共鳴，收到出其不意的效果。所以演講稿的寫作無論從立意選材、結構格式還是語言風格上都一直受到人們的重視。然而，一般寫作者往往注意研究主體(演講稿寫作者)的創作行為，卻忽略了對演講受眾(聽眾)的心理考慮，而演講作為一種交際手段，其效果的產生必然涉及到主體與受眾的相互配合。因此，我們在注意主體寫作行為的同時，還必須關注受眾的接受心理，以增強文章的針對性和可感性。
美國政治學家哈羅德·拉斯韋爾于1948年提出了關于5個w的大眾傳播模式：誰(who)、說什么(say what)、 通過何種渠道(in which channel)、對誰(to whom)、有何效果(with which effects)，突出地把受體放在了大眾傳播中的重要位置。他的思想得到了美國另一個學者約瑟夫·克拉帕的支持，在一本題為《大眾傳播的效果》中提出了受眾心理有三種選擇性因素：選擇性接受、選擇性理解、選擇性記憶。說明寫作是作者與受眾多邊交流的系統，并不是由作者自說自話，而是受到受眾心理需求、社會環境影響等的制約。演講是大眾傳播的一種形式，演講稿的寫作就需從社會時代出發，根據演講受眾的自然狀況、認識態度、需求特征去把握受眾心理的變化。
一、求實心理
演講是以傳達信息為目的，那么只有真實的內容、真摯的感情才會被演講受眾所理解、認可。因為具體實在的事情和其所包含的道理，聽眾一聽就懂，產生信任感，才能與演講者之間迅速架起思想和情感交流的橋梁，做到心靈相通，持續地聽下去，形成和諧的演講環境。因而演講稿所載信息必須客觀真實。首先，演講材料必須真實。數據、時間、地點、人名都要準確，每一個細節與客觀完全一致，而不能有任何的的夸大縮小。只有使用真實材料，才能使受眾了解真實的情況，掌握真實的信息，演講稿也才因此具有極大的說服力，極強的生命力。其次，演講內容必須現實。它應與生活緊密相關而不是陳年往事，要提出和回答現實生活中人們關心和矚目的問題；提出和回答人們在現實生活中存在的和需要解答的問題；要涉及人們眼前的、身邊的、切身的問題。所以演講稿的主旨和材料必須是從現實的實際生活中提煉出來的，符合人們現實的心理需求。我們以魯迅《娜拉走后怎樣》這篇演講辭的寫作為例分析一下：他提出的議題是婦女解放問題；分析的結果是“經濟”問題；得出的結論是要“韌性的戰斗”——這是一個顛撲不破的真理，至今未失去其意義。而聽眾對象是愛好文學的女大學生；要達到的目的是使聽眾明白自身解放的道路。從中看出，他提的議題與聽眾對象是直接相關的，如果對男大學生講其針對性就差多了。以大家熟知的文學形象娜拉這個人物命運為中心去講，對女大學生是非常恰切的。最后，演講事實要注意把握“平衡”。演講要追求效果，必須寓理于實、寄情于實，而客觀事實總是由諸多要素構成，各要素間的關系應是相輔相成，相互協調，而不能相互敵對、干擾和否定。這種內部要素的和諧平衡才能使文章真實可信，因而演講稿在突出寫某一個主要因素時，還要顧及其他因素，特別是相反的因素。要把傾向性寓于平衡性中，過分地強調某一方面，都有可能造成片面性和絕對化，而宄法準確反映現實世界和演講者的主觀感情。若能合理把握這個“平衡度”，體現實事求是之風，自然會得到廣大聽眾的理解和信任。
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