小學一年級期末寄語
無論是在學校還是在社會中，大家對寄語都不陌生吧，通過寄語人們可以心中的所思所想表達出來。寫寄語時要注意的事項有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家整理的小學一年級期末寄語，歡迎大家分享。
小學一年級期末寄語1
1、你是一個不愛言語，又比較怕事的孩子。學習上比較認真，每次的作業都完成得不錯；你也是個講衛生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點嗎？希望你繼續努力，老師關注著你的進步。
2、你勤奮上進，活潑可愛，老師很喜歡你，你頭腦靈活，發言積極，老師欣賞你。但你要嚴于律己，才能成為一個更出色的孩子。
3、你是位聰明的男孩，具有一定的才華。小小年紀畫畫得挺好，課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎？要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學帶來驚喜。
4、你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你！老師希望你在今后的學習中，要嚴格要求自己，積極主動、不懂就問，老師相信你，你會取得優異成績的。
5、你是個聰明有上進心的.孩子，老師讓你認真把字寫好，保持作業本整潔，你就一直努力改正，老師可真高興。如果你上課專心聽講，少和同學講悄悄話，作業本上有錯及時改，相信功夫不負有心人，你一定會進步更快的，加油吧！
6、你是個聰明活潑的好女孩，你的進步是老師的欣慰，也是你父母的欣慰。如果你能自己獨立及時完成作業，我想：憑你肯定能行，努力吧！老師天天為你加油。
7、機靈的小腦瓜，明亮的眼睛，活潑開朗，有禮貌，老師很喜歡你。你上課的時候發言積極，同學們也很佩服你。若你能離小淘氣遠一點兒，你會變得更好！
8、你誠實、善良、文靜，盡管你不善言語，但老師知道你是個求上進的好孩子，你是個聰明，考試時很細心，如果你能在平時把作業認真完成，學習上再勤奮努力點的話，你肯定是個成績突出優秀的好學生。希望你努力。
9、你是一個不愛言語，又愛臉紅的孩子。學習上比較認真，每次的作業都完成得不錯；你也是個講衛生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點嗎？希望你繼續努力，老師關注著你的進步。
10、你是一個很文靜的女孩，學習很認真，作業能按時完成。但你寫作業時的不緊不慢讓老師很著急。同時你也要學著大膽發言，這樣你的成績才會更好，你會發現自己原來也是很棒的。
小學一年級期末寄語2
一、培養良好習慣
1.學習習慣
(1)上學習慣。告訴學生按照學校作息時間上學，上學時不在路上逗留、玩耍。
(2)課前準備習慣。告訴學生預備鈴響后，馬上回到教室坐好，準備好學習用具。
(3)上課習慣。告訴學生，教師講課時，要專心聽講，不搞小動作，不和別人說話，不東張西望。教師提出問題要積極思考，想好后，要發言，先舉手，不要亂喊亂叫。發言要站起來，聲音響亮，要說普通話。其它同學發言時，要認真聽，不要隨意打斷別人的發言。此外，教師還要告訴學生關于讀書、寫字的正確姿態及注意事項。
(4)課外習慣。告訴學生下課后要馬上到大小便處大小便;或到室外活動，或準備下節課學習用具。放學后，要盡快回到家里，不要在路上玩耍，免得家人耽心。
2.生活習慣
(1)休息習慣。告訴學生早睡早起，晚上9點鐘要上床睡覺，早上6點30分要起床，中午要休息1小時。
(2)吃飯習慣。依時吃飯，坐在飯桌前和大人一起吃飯，不挑吃。
(3)穿衣習慣。自己穿衣服，穿襪子、鞋等，不依賴大人。
(4)衛生習慣。要告訴學生勤洗澡、洗頭。早上起床后，晚上睡覺前要刷牙，教給學生正確的洗臉、刷牙方法。飯前便后要洗手，勤打掃教室，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰、吐口水。
3.文明禮貌習慣
(1)在學校，告訴學生要尊敬老師、團結同學，見到老師要問好;見到同學要打招呼;進入老師辦公室或住房要先輕聲敲門，向老師報告，經老師允許后才進入，出來時要說“謝謝”、“再見”;和老師說話時，要面帶微笑，對視對方，說普通話。
(2)在家里，告訴學生要孝敬長輩。如吃飯時要叫大人一起吃，好吃的要讓給長輩。飯后要主動幫忙收拾、掃地、擦桌。長輩有病時，要多關心、照顧。
4.勞動習慣
在學校，要告訴學生輪值日，為班級、同學服務，如收作業本、擦黑板、關窗門、打掃衛生等。
在家里，要告訴學生，每天盡量幫家里做一件力所能及的家務勞動。
二、靈活多樣的教學方法
教育孩子的主要技巧是把他們帶到游戲中去。剛入學的`學生注意力集中的時間較短，自律能力差。課堂教學中應多采用活動、游戲的形式來組織孩子們學習。也就是，低年級的課應該是玩中學，學中玩，徹底改變單調乏味的教學現狀。
拼音、識字教學應當跟音樂、圖畫緊密結合起來，與生活實際結合起來，體現趣味性和生活性。
拼音教學以活動和游戲為主，變抽象的拼音符號為朋友，讓拼音活起來，動起來，寓學習于游戲和活動之中。利用教材中的情境圖和語境歌學習，設計游戲，讓孩子在快樂中學習，創設氛圍，讓孩子在活動中學習。如：摘蘋果、找朋友、開火車、看口型猜字母、比比誰的朋友多等。
識字教學運用多種形象直觀的手段，創設豐富多彩的教學情境。充分利用孩子的生活經驗進行識字教學，使孩子進入一種識字情境。
教師在教學過程中可以設計多種多樣的實踐活動。比如：看一看、說一說、讀一讀、寫一寫、比一比、找一找、接一接、摸一摸、指一指、畫一畫、唱一唱、跳一跳、演一演、折一折、剪一剪、數一數、做一做等等活動。讓學生通過這些合乎兒童生活實際和具有兒童情趣的操作實踐活動，獲得知識，并在獲得知識的活動過程中形成各種能力。
一年級的教師工作是艱辛的，使命是光榮的，肩負著基礎教育中的最基礎的教育教學重任。一年級教師是學生的啟蒙教師，是一個人走進生活的第一個領路人。教他們怎樣做人，怎樣學習，怎樣生活。如果所有的教師都能把真愛獻給學生，讓學生把你當作自己的親人，把學校當成一個溫暖的大家庭，把學習當作一件快樂的事。那么這些學生就是終生大幸。希望一年級的教師盡自己所能，對待剛入學的學生溫柔一些，再溫柔一些。
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