小學美術(shù)四年級《校徽設(shè)計》教學反思

　　標志設(shè)計對我們教師來說都是很難的東西，對孩子們來說就更不容易了。在上學期的授課中，自己只注重講解標志設(shè)計要簡潔、夸張、概括。可到學生設(shè)計的時候很多學生的作品像平時畫畫一樣畫的很多，根本體現(xiàn)不出標志設(shè)計的簡潔、概括、意義深刻的特點，并且在上學期的教學中，我給學生畫了范畫，結(jié)果反而束縛了學生的手腳，限制了孩子們的設(shè)計思路，使他們隨著我的思路走了，效果不理想。 這次授課時，我首先讓學生欣賞了一些標志圖片，引起學生學習興趣。然后，討論這些標志設(shè)計有哪些時代意義，在這里對學生進行思想教育。

　　讓學生對標志設(shè)計有個初步的了解，然后讓學生說說生活中所熟悉的標志有哪些？有什么寓意。讓學生根據(jù)例舉的標志，談?wù)勔粋�完整的標志有哪些要素組成。再讓學生欣賞課本上的學校標志，上海浦東區(qū)東荷小學校徽，就是采用了學生的設(shè)計作品，激發(fā)學生的設(shè)計欲望，說說這些標志有什么含義，欣賞精英小學和五愛小學校徽，總結(jié)出標志設(shè)計的表現(xiàn)形式，可以是以文字為主，也可以是以具體的形象為圖形；表現(xiàn)形式要簡約、概括、夸張。最后讓學生設(shè)計自己學校的校徽，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，糾正。結(jié)果學生們的設(shè)計作品要比上學期的效果要好一些。

　　作品展示時，請完成校徽設(shè)計的學生主動到講臺，講解自己的設(shè)計思路，教師點評。不過本課結(jié)束時，有不少學生沒有設(shè)計完自己的作品，不管怎么說標志設(shè)計對孩子們來說還是比較難的，我覺得只要孩子們表現(xiàn)除了自己的想法就應(yīng)該給予肯定。

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