- 相關(guān)推薦
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的大小比較》的教學(xué)反思范文
這節(jié)課比較順利的完成了教學(xué)任務(wù)。教材在教學(xué)小數(shù)的大小比較時(shí),重點(diǎn)是比較的法則,教材里列出若干方法與規(guī)則,要求學(xué)生理解和應(yīng)用。本單元把比較小數(shù)的大小作為小數(shù)概念教學(xué)的一部分,比較時(shí)的思考是根據(jù)小數(shù)的意義展開的,并通過(guò)比較大小進(jìn)一步充實(shí)小數(shù)的概念。
在教學(xué)例7時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法比較,如6角大于4角8分,60個(gè)0.01大于48個(gè)0.01,還用圖形來(lái)表示等。這樣比較小數(shù)大小的方法就不是教材或教師告訴學(xué)生的,而是他們自己建構(gòu)的。再通過(guò)試一試的教學(xué),使學(xué)生更加明確一位小數(shù)與兩位小數(shù)的比較,兩位小數(shù)與三位小數(shù)的比較,整數(shù)部分都是0的小數(shù)比較,還有整數(shù)部分不是0的小數(shù)比較。
在比較大小的練習(xí)中,練習(xí)的量比較大,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該抓住哪一點(diǎn)進(jìn)行比較。使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)比較的方法。在開放問(wèn)題中通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考再集體交流,掌握一些規(guī)律,從而提升比較小數(shù)大小的能力,效果不錯(cuò)。