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北師大版小學五年級數學上冊《數松果》的教學反思
乘法口訣是我國小學生提高計算能力的有趣的工具，又是今后學習表內除法和多位數乘除法的基礎，因此乘法口訣的熟練記憶也非常重要。5的乘法口訣作為學習乘法口訣的起始內容，是在學生初步認識乘法的意義，并具有數數技能的基礎上來學習的，應切實學好。
教學的第一個環節，數數填寫表格。沒有引導孩子去觀察表格，所以部分孩子不知道如何填寫，這時教師應該引導孩子重新觀察表格，并且引導孩子一邊數，一邊填寫。不能認為再活動要求中要求了學生就會做。今后上課的時候要培養學生的合作意識。
第二個教學環節，讓學生從理解圖意出發，根據圖意將具體的圖抽象簡化成用乘法算式表示，再根據有關5的乘法算式的規律，將5的乘法算式簡化成5的乘法口訣，即看算式編口訣。這樣學生在自主探索中，便潛移默化地感受到了口訣是由生活實際中逐步抽象、簡化成數學知識的，且能充分體會到口訣的作用，自覺產生記憶口訣的欲望。但在實際教學中沒有這真讓學生體會到數形結合，學生編出口訣后，教師可以提問每句口訣表示的是那些松果的數量，可以讓學生重新指一指畫一畫。
為了讓學生能數形結合記憶口訣，教師在乘法口訣結束后，可以通過課件演示，讓孩子把幾堆，幾行和口訣對應，再次數形結合，讓學生理解口訣。
第三個環節找規律記口訣，孩子們找到了很多口訣中的規律。同時也運用找到的規律去解決下面的問題。今后的課堂上，要注重孩子思維的提升。
教學的困惑由于學生基礎不同：有的學生已經知道5的乘法口訣，有的學生對乘法口訣一無所知，在課堂教學中要如何協調好不同層次學生的需求呢？
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