《喜羊羊大戰灰太狼》的教學反思

　　一、情境引入到位，學生情緒被調起。

　　將學生們喜愛的《喜羊羊與灰太狼》引入課堂，成功的激發啦學生的學習興趣，使體育技能練習不再枯燥乏味，為這節課目標的實現打下了基礎。

　　二、淡化投擲教學的競技性色彩，教學目標順利實現。

　　本案例淡化啦投擲的競技性，讓學生根據自己的生活經驗，進行“打狼”的投擲動作創新體驗與練習。既提高了投擲能力，又激發了學生參與體育活動的興趣與積極性。從而引出了壘球投擲的主要內容，實現了運動技能的教學。在愉快的環境中完成了本節課的教學目標。

　　三、營造濃厚的民主氣氛，體現學生的主體地位。

　　本案例中，我始終以參與者“羊村長”的身份進入課堂。學生稱呼我為“村長”，一下拉近了師生感情。平等的對話呈現了一種民主的氛圍，以學生為主體，教師為主導的地位得以充分的體現。

　　四、愉悅的學習情境下，更要注意運動安全教育。

　　教學形式越是強調自主創新則越容易出現松散，這必將增加課堂教學的不安全因素。如在進行“打狼”沙包擲遠練習時，一定要求各組學生在將沙包全部投完后，才可以將各組的沙包取回，以避免發生危險。

　　五、教師在結束時，應啟發學生正確使用投擲技術。

　　小學生正處于調皮搗蛋的年齡，教師如果能在課結束時，引導學生將“投擲”技術用在正確的方面，這節課就更完美了。如遇見外人時可用“投擲”技術進行自我防衛等。

　　在快樂的氣氛中，我上了一節有趣的體育課。老教師們的建議和點評讓我積累了不少經驗。在以后的教學中，我要備好課、上好課，給孩子帶去不一樣的體育課。讓他們感受到體育的樂趣，在陽光下有一個健康向上的童年。

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