黑孩子羅伯特教學反思范文

　　一， 我的課堂要改進的地方很多很多，現做如下反思：

　　《黑孩子羅伯特》是北師大版小語教材六年級下冊“地球家庭”主題單元的講讀課文，記敘了黑孩子羅伯特為了實現與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰斗機的事情，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象。

　　1. 長篇課文應重點突破，化難為簡。本課是一篇典型的長篇課文，這就需要我們在課前悉心鉆研教材，把握重難點內容，尋找文章的突破口。在本文中，我利用種族歧視這個社會大背景和黑孩子羅伯特渴望平等這兩條內在的感情線串聯全文，使得其情景交融，這樣在無形之中，化簡了學生學習的難度，能更好地達到主要內容的理解和思想感情的感悟。

　　2 . 授之以魚，不如授之以漁。課的伊始，在讓學生整體感知后，說出課文的主要內容，用三個詞總結文章三個重要的部分“歧視——捐錢——擁抱”。我原想，讓學生思考：文章主要刻畫了幾個人物？他們最大的不同是什么？那么這兩個膚色不同的孩子羅伯特和麗莎是怎樣相處的呢？以此為切入點進入文本。但是考慮到這已經六年級的學生了應該把學習的自主權交給了學生，不限制學生的思維，應讓學生讀一讀自己印象最深刻的地方，并說一說為什么？給學生思考交流的時間，在交流時，可以看出孩子們的話都發自肺腑，真誠而感人。

　　3 . 在“讀中理解、讀中感悟”，是教學本課我想貫穿的理念。我在教學第一部分“受到歧視”時發現，給學生充足的時間與文本進行對話，給每一位學生充分發表個性化閱讀體會的機會，雖然能讓學生深入文本，在讀中理解、感悟，很好的體會作者的編寫意圖 。 在學習“主動捐款”部分，我引導學生抓住捐款前的心理描寫，通過對比閱讀，體會羅伯特善良、寬容的美好品質；抓住捐款時的動作描寫，讓學生感情朗讀中走進羅伯特的內心世界，體會他在心愛的戰斗機模型和歧視他的麗莎面前做出的選擇的可貴。在學習“獲得擁抱”這部分時，通過讓學生大膽想象，合理思考，感受到是羅伯特美好的心靈讓麗莎的父親對黑人的態度發生了巨大的轉變，從而懂得了羅伯特主動捐出全部錢的真正意義所在。

　　但是，在學習“主動捐款”部分，時間卻遠遠超過了我的設計。為了完成后面的教學環節，只能蜻蜓點水般的讓學生讀讀過去，課文的思想情感的理解雖然學生體會出來了，但是沒有達到我預設的目標：讓學生在充分朗讀、思考、交流后，能用發自肺腑，真誠而感人的語言說出自己的真實理解，并能再回到文本動情朗讀。我想，如果不是為了給聽課的老師呈現一節完整的課堂，急著往下趕課，而是仍留給學生自我思考、自我表達的時間，就算課我沒講完，但卻是真正為學生著想了。否則，以后即使補再多的課，也失去了激發學生情感的良機。這還需要我在以后的教學中不斷的歷練。

　　二， 這次的賽課， 我也看到了自己的不足 ：

　　1. 我對于課堂上突發性問題，處理得不是很到位。在課堂上出現生成性的問題時，說明我在課前預設準備還不夠充分 。

　　2. 教學語言還不夠簡潔清晰，語言形式不夠多樣化。如對學生提出活動要求時不夠明確，需要重新補充說明。而且賞識激勵評價手段單一，不夠多元，沒有抓住孩子的閃光點，都是教師單一方面的評價。

　　3. 講多練少，學生活動少，自主合作探究沒保證。

　　4.還需加強教學基本功訓練。

　　人是因為有了比較才知道自己的優缺點，也是因為有了比較學習才能進步 。 課已經上完了，無論結果如何，賽課對于我來說已經達到了它本身的目的， 讓我看到了我教學上的長處和不足，也使我明白了自己在以后的教學路上應該朝哪一方向去發展，使自己的教學之路走得更遠。